在活动片段中感受教育真谛
从实习中领悟教育真谛：师范生实习总结
从实习中领悟教育真谛：师范生实习总结。
一、从实习中领悟教育真谛1.教师的工作是极具挑战性的教师的工作不止是授课，还包括通知、管理、鼓励和激励等工作。
在实习中，我才体会到教师工作数量的庞大和时间的压力。
需要处理来自学生、家长甚至学校的许多问题，而教学质量还是需要保障。
这就需要教师有一定的沟通、协调和应变的能力。
2.班级管理是教育的基础班级管理是教育工作的基础，它决定着教育效果的好坏。
在实习中，我们学会了如何管理班级。
学生们有了一个秩序井然、温馨和谐的学习环境，可以更好地学习和成长。
3.教学设计是教育的灵魂教学设计是教育工作的灵魂，它直接决定了教学效果和学生的成长。
在实习中，我们不仅学会了如何设计一个具有吸引力和实用性的课程，还学会了如何不断调整和改进教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和期望。
4.教育需要有耐心和耐性教育需要有足够的耐心和耐性。
教师的工作不是一朝一夕就完成的，尤其是那些学生成绩不太好的学生。
他们需要更多的时间和资源来帮助他们适应学习和提高成绩。
5.团结协作是教育的关键教师团队是教育工作的关键。
在实习中，我们不仅培养了自己的团队合作精神，还学到了如何与同事一起完成特定任务和解决问题。
教育需要有整体的考虑和团结协作。
二、师范生实习经验分享1.提前准备在实习前，我们需要提前准备好相应的教学设计、教材、基础知识和教学方法。
这样可以在实习开始时立即应对各种挑战和问题。
2.了解学校和学生在实习开始前，我们需要了解学校的历史、文化和课程设置、学生的特点和需求，以便做好相应的准备工作。
3.深入交流在实习期间，要积极与学生和同事交流，了解他们的想法和需求。
这样可以更好地解决潜在的问题和提高教学质量。
4.多角度反思在实习结束时，我们需要多角度反思，回顾自己的教学过程、成功和不足。
多听取别人的意见和建议，发现自己的不足并努力改进自己。
5.持续学习在实习结束后，我们需要对自己未来的教育工作进行更加深入的思考和学习。
教师节活动总结领悟教育的真谛
教师节活动总结领悟教育的真谛教师节活动总结 - 领悟教育的真谛一、引言今年的教师节活动在我校取得了圆满成功，给每位教师带来了充实而温馨的庆祝氛围。
通过这次活动，我深刻体悟到了教育的真谛，也收获了许多启发和感悟。
二、活动策划与准备在活动策划阶段，我们一方面充分考虑了教师的个人喜好，另一方面也注重了整体协调和主题一致性。
我们组织了一系列丰富多彩的庆祝活动，包括庆祝大会、教师表彰仪式、文艺演出等。
活动前，我们还开展了相关宣传，提醒全校教师认识到教育的重要性和教师节的意义。
三、庆祝大会庆祝大会上，我们邀请了知名教育专家作主题演讲，他讲述了自己的教育心得与经验，使与会教师受益匪浅。
演讲内容聚焦于培养学生的综合素质和个性发展，激发了教师们对于教育事业的探索和热情。
此外，我们还进行了交流分享环节，让教师们互相学习、借鉴。
四、教师表彰仪式为了鼓励和奖励那些在教育工作中表现出色的教师，我们在教师节活动中特别设立了教师表彰仪式。
通过认真评选，我们选出了一批在教育教学、学术研究和社会服务方面有杰出贡献的教师，并向他们颁发了荣誉证书和奖品。
这一举措不仅激发了各位教师的工作热情，也起到了良好的示范作用。
五、文艺演出文艺演出是庆祝教师节活动的一大亮点。
我们邀请了学校的艺术团队以及部分教师和学生进行精彩表演。
剧目涵盖了舞蹈、音乐、朗诵等多个艺术形式，展现了教师的多才多艺和学生的成果。
这次演出不仅为教师节活动增添了喜庆氛围，也展现出了我校教育事业的成果和风采。
六、活动心得与感悟通过这次教师节活动，我深刻领悟到教育的真谛。
教育并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
作为教师，我们应该积极引导学生，提供更多的学习机会和发展空间，让他们在成长过程中得到全面的培养和成长。
教育需要关注每个学生的个体差异，因材施教，激发其潜能和特长。
在教育工作中，我们也要时刻保持学习与进步的态度。
只有不断提升自己的教育技能和教学水平，才能更好地满足学生的需求，更好地发挥教师的作用。
教师个人教育真谛心得体会
一、关爱学生，关注个体发展教育是一项充满爱的事业，教师应以关爱为基础，关注每个学生的成长。
在教育教学过程中，我努力做到以下几点：1. 尊重学生个性，因材施教。
每个学生都有其独特的个性，教师应尊重学生的差异，根据学生的特点进行有针对性的教育。
2. 关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 激发学生潜能，培养创新精神。
教师应鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新意识和实践能力。
二、以身作则，树立榜样教师是学生的引路人，应以身作则，树立良好的榜样。
以下是我在这方面的一些体会：1. 严谨治学，提高自身素质。
教师应不断学习，提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生树立良好的学习榜样。
2. 诚实守信，树立道德风范。
教师应具备高尚的道德品质，以身作则，引导学生树立正确的道德观念。
3. 严谨治教，关爱学生。
教师应关爱学生，关心学生的生活，为学生提供全方位的帮助和支持。
三、创新教学方法，提高教学质量教育真谛在于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 注重启发式教学，引导学生主动学习。
教师应转变教学观念，从“教”为主转向“学”为主，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 采用多元化教学手段，丰富课堂内容。
教师应充分利用多媒体技术、案例教学等手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
3. 强化实践环节，培养学生的动手能力。
教师应注重实践环节，引导学生将理论知识应用于实际，提高学生的综合素质。
总之，教育的真谛在于关爱学生、以身作则、创新教学方法。
作为一名教师，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习、反思，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才而努力。
教育的真谛心得体会范文
教育的真谛心得体会范文教育是人类社会发展的基础，也是人类个体全面发展的关键环节。
教育的真谛就在于培养人的全面素质，引导人的健康成长。
在教育的过程中，我深刻地体会到了教育的真谛，以下是我的一些心得体会。
首先，教育的真谛在于培养人的品德和价值观。
一个人的品德和价值观是衡量其成功与否的重要标准。
在教育的过程中，无论是家庭教育还是学校教育，都应注重培养学生的良好品德和正确的价值观。
只有拥有良好的品德和正确的价值观，才能树立正确的人生目标，面对困难和挫折时保持坚强的意志，做出正确的选择，成为一个有益于社会和他人的人。
其次，教育的真谛在于培养人的知识与能力。
知识与能力是人们取得成功的关键因素。
在现代社会，知识更新很快，我们应该不断学习、不断充实自己。
而能力则是知识的运用和实践，它是一个人发挥其潜能的重要手段。
在教育的过程中，我们应该注重培养学生的学习能力、动手能力、创新能力等多方面的能力，让他们掌握扎实的知识基础，具备解决问题的能力，并具备适应社会发展的能力。
再次，教育的真谛在于培养人的思维和创新能力。
思维是人类最重要的工具，它关系到一个人的认识能力、理解能力和创造能力。
在教育过程中，我们应该注重培养学生的思维能力，培养他们的逻辑思维、批判思维、创造性思维等各个方面的思维能力。
只有拥有较强的思维能力，学生才能准确地理解问题，有效地解决问题，并能产生创新的思想和理念。
还有，教育的真谛在于培养人的社会责任感和公民意识。
一个社会成员应该具备一定的社会责任感和公民意识，才能更好地融入社会，为社会的发展做出贡献。
在教育的过程中，我们应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，告诉他们作为一个个人应该承担的社会责任，教育他们要成为有担当、有良知、有奉献精神的公民。
另外，教育的真谛还在于培养人的自我认知和个人发展。
一个人在全面发展的过程中，应该认识自己的特长与不足，找到自己的定位和价值所在，并不断努力向着自己的目标努力。
在教育的过程中，我们应该注重培养学生的自我认知能力，让他们了解自己的特长和不足，培养自己的优点，改正自己的不足，逐步形成自己的人格和风格。
幼儿园教师工作体会：感悟教育事业的真谛
幼儿园教师工作体会：感悟教育事业的真谛作为一名在幼儿园工作了多年的教育工作者，我亲眼见证了无数孩子的成长，也在这片小小的土地上，找到了教育事业的真谛。
今天，我想和大家分享一下我的感悟。
一、爱是教育的基石记得有一次，班上一个叫小明的孩子突然发烧，我立刻联系了他的家长，并陪他去了医院。
在等待家长的过程中，我抱着小明，安慰他，给他讲故事。
虽然我疲惫不堪，但看到小明渐渐好转，我觉得一切都值得。
这就是爱，一种无私的付出，一种不求回报的关怀。
二、耐心是教育的关键在幼儿园，孩子们的世界充满了好奇和探索。
他们可能会一遍又一遍地问同一个问题，也可能因为一件小事而哭闹不止。
这时，我们需要有足够的耐心，去解答他们的疑惑，去抚慰他们的情绪。
有一次，班上的小华因为找不到自己的玩具而哭了起来。
我耐心地陪着他一起找，一边安慰他，一边教他如何整理自己的物品。
经过一段时间，小华渐渐学会了独立，不再因为小事而闹情绪。
这就是耐心，一种对孩子的包容，一种对教育事业的坚守。
三、创新是教育的动力在幼儿园，我们需要不断创新，让教育充满活力。
孩子们的世界日新月异，如果我们固步自封，就会失去教育的魅力。
为了激发孩子们的兴趣，我尝试了各种教学方法。
比如，在教孩子们认识动物时，我带来了真实的动物模型，让他们亲手触摸，感受动物的特点。
在教孩子们学习音乐时，我组织了小合唱团，让他们在音乐中感受快乐。
这些创新的教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习，也让我在教育工作中找到了乐趣。
四、团队协作是教育的保障在幼儿园，一个优秀的团队是教育工作的保障。
我们需要相互支持，共同面对挑战。
每当遇到困难，我都会和同事们一起商量，共同寻找解决方案。
有一次，班上的小丽突然不愿意上学，我们团队一起分析了原因，发现她是因为害怕陌生环境。
于是，我们轮流陪伴小丽，给她讲故事，带她玩游戏，逐渐让她适应了幼儿园的生活。
这就是团队协作，一种相互支持的力量，一种共同成长的信念。
五、终身学习是教育的追求在幼儿园，我们不仅要教育孩子，还要不断提升自己。
教育的真谛心得体会
教育的真谛心得体会教育是人类社会进步和发展的基石，是塑造人才、传承文化、培养行为良好的公民的重要途径。
在长期的教育实践中，我深深体会到教育的真谛所在，即教育的本质是培养学生全面发展的人格，通过知识的传授和智慧的培养，引导学生正确思想、积极行动，在人生的旅程中获得成长与幸福。
本文将从以下几个方面分享我对教育真谛的心得体会。
首先，教育的真谛在于培养学生全面发展的人格。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生良好的品德和道德观念。
在教育理念即限定域的时代，我们需要将教育的目标从单一的知识传递转变为全面发展的人格培养。
学校不仅应该是知识的传授机构，更应该是道德观念和价值观的引领者。
在教育中，我们要注重培养学生的品德和道德素养，从而让他们成为有良好道德与情感的公民。
其次，教育的真谛在于引导学生正确思想、积极行动。
教育不仅仅是为了传递知识，更重要的是要引导学生正确的思想观念和积极的行动。
在当今社会，知识的更新和变化很快，如果学生仅仅停留在接受知识的层面，他们会很容易被淘汰。
因此，我们要注重培养学生的思考能力和创新精神，引导他们具有批判性思维和创造性思维，从而能够适应这个变化迅速的社会。
同时，在培养学生的积极行动方面，我们要培养学生的执行力和责任心。
现实生活中，有很多人都有很多计划和理想，但是最终能够实现的人寥寥无几。
这是因为他们缺乏执行力和责任心。
因此，在教育中，我们要引导学生培养坚持的毅力和优秀的执行力，同时要让他们明白责任的重要性和自己应该履行的责任。
再次，教育的真谛在于在人生的旅程中获得成长与幸福。
教育不仅仅是为了学习和教育，更重要的是为了让学生在人生的旅程中获得成长与幸福。
人生是一个漫长而艰辛的过程，学生需要经历很多困难和挫折才能成长和进步。
我们要关注学生的成长和发展，关注他们的幸福感和身心健康。
只有学生能够在学校生活中得到实际的影响和帮助，他们才能真正获得成长和幸福。
最后，教育的真谛在于为学生提供全面发展的机会。
教育的真谛心得体会模板（3篇）
教育的真谛心得体会模板引言：教育是一个永恒的话题，人类社会的进步与教育息息相关。
无论是古代还是现代，教育始终是人类重要的一环。
然而，教育的真谛是什么？如何正确理解和对待教育？通过对教育的思考和实践，我对教育的真谛有了一些深刻的体会和心得。
一、教育的目标是培养全面发展的人才教育的真谛之一就是培养全面发展的人才。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
同时，教育要关注学生的身心健康，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
只有培养全面发展的人才，才能满足社会对人才的需求，推动社会的进步。
二、教育的本质是激发学生的潜能教育的真谛之二在于激发学生的潜能。
每个学生都是独特的，他们都有着自己的特点和潜能。
教育的任务是发现、激发和培养学生的潜能，让他们充分发挥自己的优势和才能。
教师要用正确的方法和教学手段，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
三、教育的途径是启发式的引导教育的真谛之三在于启发式的引导。
教育不应该是灌输式的传授，而应该是引导式的启发。
教师要善于启发学生的思维，引导他们自主思考和探索。
只有通过启发式的引导，才能培养学生的创造力和独立思考能力，让他们成为有思想、有灵魂的人。
四、教育的过程是相互学习的过程教育的真谛之四在于教育是相互学习的过程。
教师不仅仅是传授者，更应该是学习者。
教师要不断更新知识和教学方法，提高自己的教育水平。
同时，教育也是学生和教师相互学习的过程，学生可以从教师的知识和经验中学习，而教师也可以从学生的思考和提问中学习。
五、教育的价值在于人的完善教育的真谛之五是教育的价值在于人的完善。
教育的目标是培养学生的全面发展，让他们成为有道德、有知识、有能力和有情感的人。
教育要注重培养学生的品德和价值观，促使他们成为有社会责任感和公民意识的人。
只有人的完善，才能实现教育的价值。
结语：通过对教育的思考和实践，我深刻体会到了教育的真谛。
教育的目标是培养全面发展的人才，教育的本质是激发学生的潜能，教育的途径是启发式的引导，教育的过程是相互学习的过程，教育的价值在于人的完善。
教育的真谛心得体会模板（2篇）
教育的真谛心得体会模板一、引言教育是人类社会发展进步的重要手段，也是塑造人的个性与品质的关键环节。
而教育的真谛则是指教育本质上的意义和目的，以及教育过程中应当追求的核心价值观。
经过对教育理论的学习和实践经验的积累，我深感教育的真谛是人的全面发展，培养人的独立思考能力和创造力，以及促进社会和谐与进步。
以下是我对教育的真谛的一些心得体会。
二、人的全面发展是教育的本质人的全面发展是教育的本质。
教育的目的是为了培养人的身心健康、智力、情感和社会适应能力，使人具备面对生活、工作和社会的各种挑战的能力。
因此，在教育过程中，要注重培养学生的多方面能力，包括学术方面的知识和技能，社交交往能力，体育健康等方面的培养。
首先，在学术方面，教育要致力于培养学生扎实的学术知识和技能。
学生应该掌握基本的文化知识，如语言、数学、科学等，以及技能和方法，如阅读、写作、研究等。
只有具备扎实的学术基础，学生才能在未来的学习和工作中具备竞争力。
其次，在社交交往能力方面，教育要注重培养学生的合作精神、沟通能力和团队合作能力。
学生在社交中学会与他人相处、尊重他人、倾听他人的意见，并能够通过合作来解决问题。
这样的社交能力不仅对个人的成长和发展至关重要，也有助于社会的和谐与进步。
再次，在体育健康方面，教育应该注重培养学生的身体素质和健康意识。
体育锻炼不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养他们的毅力、自信和团队合作精神。
同时，健康意识的培养可以使学生在生活中养成健康的生活习惯，提高生活质量。
三、独立思考能力和创造力的培养是教育的重要任务教育的另一个重要任务是培养学生的独立思考能力和创造力。
独立思考能力是指学生能够独立地分析问题、思考问题并提出自己独立的见解的能力。
创造力是指学生能够独立地产生新的想法、新的观点和新的解决方法的能力。
独立思考能力和创造力的培养需要教育者创造一个积极、开放和鼓励学生思考的氛围。
教育者应该引导学生去思考问题，鼓励学生提出问题，并尊重学生的创造力和个性。
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在活动片段中感受教育的真谛
曾经听过的或看过的许多优秀的教育活动,只兴奋在当时,现在
都已渐渐淡忘。
一直持久地萦绕在脑海里,引发我关注和思考的却是来自我身边的一些教育实例和片段,这就是——大班主题活动“银杏”。
这是一次结合本地特点及我园优势的活动,是家长、教师、幼儿共同参与探索银杏树奥秘的主题活动,看似平常却耐得住嚼味。
在大力提倡让幼儿自主、探究学习的今天,这则案例蕴涵着更多的新理念,展示出更多的教育魅力,时常融入我的心灵,使我感受着教育的真谛。
一、永不懈怠的追求——细节处用力
片段一:
深秋!我园的银杏树下,教师在与幼儿一起捡白果的过程中,发现一名幼儿戴着小手套捡,忙问他为什么这样做,原来孩子奶奶是医生,告诉他银杏果表皮对人的皮肤有腐蚀作用,不能直接捡白果。
教师紧接着问,其他小朋友没有手套,怎么办呢?接下来孩子们共同探讨出好多捡白果的方法。
有的说用银杏叶夹住银杏果,再放到篮子中就不伤手了;有的说用报纸包住;有的说用扫把扫……大家动起手,一会儿就捡了一大篮子。
片段二:
幼儿把用白果制作的白果食品带入园内分享交流,教师发现一幼儿身边多了袋白糖,就问他为什么这么做,他说白果特别苦,就带来白糖蘸着吃。
而又有好几个幼儿认为白果不苦,还很甜呢!双方僵持
不下。
此时教师引发那几个孩子把食物拿上来让其他孩子观察。
孩子们发现,说白果不苦还甜的几个孩子食品中都有红枣。
原来红枣是甜的,与白果放在一起做,红枣的甜汤渗进了白果,使得白果也变甜了。
《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往等是其社会性学习的重要途径,应为幼儿提供人际间交往和共同生活的机会和条件,并加以指导”。
当代教育家窦桂梅说“细节,往往反映教师的教学水准,折射着教师的教育思想”。
在以上两个细节中,教师注意抓住生活中的教育契机,将一种知
识技能、生活常识的要求和指导与幼儿的活动和结果联系起来。
教师更多的是与幼儿对话、交流,关注幼儿的生活、知识、情感、体验,做到尊重和关注每一个孩子的发展。
幼儿园的一日生活就是一个个环节组成的,它是课程的一部分,有效地实施课程必须关注幼
儿活动的细节。
细节虽小,却能投射出教育的大理念、大智慧,所以成功的教学必定离不开精彩的细节。
教师在刻意打造细节的过程中,才能做到对孩子的教育永不懈怠,才能在打造细节的同时成就人生,成就完美。
二、教育时空的拓展——走进自然
探索活动:银杏是个宝
目标:1.去园内银杏树下观察、认识银杏树,了解它的多种名称,树干,叶,果,外形及用途。
2.实地采摘银杏叶,探究收获银杏果的多种方法。
作为有正规教育能力的幼儿园,应不断拓展自己的教育时空,在更广阔的教育时空内挖掘教育资源,使教育时间得以延长,并更为广泛。
使教育走出教室,走出幼儿园,走进家庭,走进幼儿的生活空间,走向更为广阔的大自然、大社会。
从幼儿来说,他们需要真实性的体验和积累。
这一活动教师充分挖掘园内的教育资源,将孩子直接领入园内的白果树下,让大自然成为孩子活动的广阔天地。
教育场景的真切,教育资源的鲜活,不用模拟的教具,让孩子们直接走进生活去体验,让孩子们的所见是一种真实的、新鲜的、立体的、全面的、原汁原味的。
幼儿正是在这种真实的自然的场景中激发了自主学习,自主探究的热情,获得了成长。
三、活动中角色的定位——合作伙伴
片段一:
孩子们展示通过与家长探究、讨论摸索出来的给银杏褪皮的方法。
给银杏褪皮时,有的是把银杏泡在水中一至两天,戴上手套用剪刀去皮,把银杏放在石头上磨,洗净即可;有的是把银杏泡在水中,待其皮软时放在硬地上用脚踩后洗净晾晒;有的是放在石灰中浸泡后戴上手套轻轻搓揉,洗净晾晒;有的是戴上手套用劲挤掉银杏果外皮,用温水冲烫晒干……
片段二:
孩子把与家长共同制作的白果食品带入园内与同伴交流分享。
有的孩子说:“我和妈妈一起用红枣、莲子、冰糖、白果、花生做成
了一道食品——宝宝营养品”“我和奶奶用胡萝卜、白果、橘子做了一道冷盘——星星点点……”
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力……”
孩子的教育是随时随地发生的,案例中可看出教师善于挖掘家庭教育资源,充分调动家长的教育力量,让家长更多地参与幼儿园的活动,使他们成为教师的合作伙伴。
活动的开展也很好地促进家长与家长,家长教师之间的不断交流和互动;同时活动内容的多样性和空间的多元化也要求家园互动,家长直接参与活动。
通过幼儿与家长共同完成调查表,填写记录表,制作食品等,表现出家长各自不同的教育观。
幼儿园与家庭的信息互换、观点碰撞就是在一次次活动中不断产生的。
既丰富拓展了孩子的知识,又发展了孩子的多种能力。
在开展活动中发现,教师始终以平等的身份参与活动,不包办代替,关注孩子的知识和经验,寻求孩子的兴趣热点,为孩子指引探究发现的方向,倾听、观察和记录下活动,关注幼儿的新问题,使探究活动持续不断开展,并鼓励和引导他们把活动深入下去……
以上片段看出教师、家长、幼儿是一种合作伙伴的关系。
在一次次活动过程中教师与幼儿、与家长,幼儿与家长、家长与家长、幼儿与幼儿之间产生互动,使教师家长双方保持了教育的一致性。
家园共育增强了教育能量,使幼儿、家长、教师各自都有了不同的发
展。
四、多种方式的表达——相互欣赏
片段一:
在捡银杏叶、给银杏果褪皮的过程中,孩子们发现银杏叶很漂亮,在自选活动时他们发挥聪明才智把银杏叶粘贴成小鱼、花儿朵朵、孔雀开屏、小甲虫……把银杏果拼成各色图案,有花和蝴蝶、珍珠项链、小荷才露尖尖角、英文字母……教师把作品张贴在班级主题墙上引导幼儿相互欣赏。
片段二:
在给白果去壳的现场有的孩子用牙咬、用老虎钳子夹、用椅子腿压、用门或窗夹……每每有个好方法教师都让幼儿互相鼓掌,并让幼儿用记录表记录下自己的操作,便于互相交流。
片段三:在总结给银杏褪皮时让幼儿与家长用文字和图片记录下来带到班级展示交流。
片段四:让幼儿把与家长共同制作的白果食品带到班级与同伴交流分享,欣赏品尝,教师赞美鼓励。
片段中教师提供机会允许孩子富有个性的表达来展示自己,在活动中孩子学习的积极性、主动性和创造性得到了极大的发挥,不仅学会通过多种方式去收集信息、发现问题、进而去解决问题,获得了关于银杏的多方面的知识,更重要的是通过活动锻炼和培养了孩子的多种能力。
教师教育的最高艺术就是懂得如何引导学生懂得欣赏。
在这次主
题活动中可以看出教师懂得在潜移默化中教会孩子学会为别人喝彩,学会欣赏别人。
每个人都渴望别人的欣赏,同样每个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏别人不仅仅是一种美德,她更是理解信任和肯定,一种激励和引导。
她唤醒了老师,发自内心的欣赏和赞美让孩子体会到教师对他们的关爱;她唤醒了孩子心灵深处的那份善良,也唤醒了孩子潜藏着的对美好生活和美好事物的向往,懂得欣赏别人的成绩和进步,想着去向别人学习,使自己做得更好。
结语
教育是什么?教育就是一种行动,一种改造,一种精神,一种力量,一门艺术。
教师就是教学艺术的缔造者,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
愿我们都能在教学艺术实践中自觉追求教学的理想境界。
作者单位:江苏省镇江市润州区教育局教研室。