小学数学北京版新二年级上册《用69的乘法口诀求商》课件
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(2)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (2)一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于用69的乘法口诀求商的章节。
具体内容包括：1. 引导学生回顾69的乘法口诀；2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法；3. 举例说明，让学生通过实际计算加深理解；4. 练习题：让学生独立完成求商的计算题目。
二、教学目标1. 让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用69的乘法口诀求商的方法；2. 教学重点：让学生能够熟练运用69的乘法口诀求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些场景，如水果店里的水果数量，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法：让学生回顾69的乘法口诀；然后，讲解如何利用乘法口诀求商的方法。
3. 举例说明：以6乘以7为例，用乘法口诀求商的过程如下：先用6乘以7得到42，然后找出42的因数，即6和7，得出商为6。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些用69的乘法口诀求商的计算题目，如8乘以9、7乘以8等。
5. 板书设计：将乘法口诀和求商的过程板书在黑板上，以便学生随时查阅和复习。
6. 作业设计：布置一些用69的乘法口诀求商的计算题目，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际计算中，部分学生仍然存在速度慢和准确性不高的问题，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生探索用69的乘法口诀求商的其他方法，如心算、估算等，提高计算速度和准确性。
通过本节课的教学，学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际应用中仍需加强训练。
在今后的教学中，我将注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(4)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (4)一、教学内容本节课的主要内容是让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法。
通过学习，学生能够理解乘法口诀与除法之间的关系，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会运用69的乘法口诀求商，能准确计算出结果。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握用69的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法之间的关系，以及如何运用口诀求商。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）以一个有趣的故事导入，讲述小明用69的乘法口诀求商的经历。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解用69的乘法口诀求商的方法，通过PPT展示实例，让学生跟随步骤一起计算。
引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）运用PPT展示几道典型例题，讲解求商的过程。
引导学生动手实践，一起讨论解题思路，提高学生的理解能力。
4. 随堂练习（10分钟）在课堂上设置几道练习题，让学生独立完成。
及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行小组合作，共同解决问题。
培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点知识。
主要包括乘法口诀表、求商步骤以及典型例题。
七、作业设计1. 练习题：完成教材上的相关练习题，巩固用69的乘法口诀求商的方法。
2. 课后实践：运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价和找零。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、小组合作等形式，让学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商 北京版 (3)
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版 (3)一、教学目标1.学生能够用6-9的乘法口诀求商。
2.学生能够在实际生活中应用到6-9的乘法口诀求商。
二、教学准备1.教师准备：教学教案、黑板、彩色粉笔、计算器、实物饰品、课件。
2.学生准备：文具、教材、数字卡片、计算器。
三、教学过程1. 导入1.1 “口算大王”比赛•区分为两个小组，竞争谁的口算速度更快。
•每位同学依次上场，老师口述1-9的加减乘除混合口算题，答对加一分，错不扣分。
•最后统计小组得分，胜利的小组可获得实物饰品奖励。
2. 引入2.1 学生活动•师生共同玩一个数学游戏，老师画出“乘法之花”，然后将乘法表从1到9的数字卡片放入它们的中心。
•学生们轮流翻翻中心数字的卡片，然后算出这个数字是乘法表对应数字和另一个数字的乘积。
举个栗子：如果是4和8，那么他们就要求出更能做成4 × 8的东西或物品的个数。
•学生应该使用不同的乘数和乘积进行游戏，以便更好地掌握6-9的乘法口诀。
•游戏结束后，老师问学生：你们觉得6-9的乘法口诀在我们生活中有哪些应用？2.2 课堂讨论•引导学生从日常生活的角度出发，讲述6-9的乘法口诀在周围的生活中如何派上用场，例如购物时、计算器出错、商场打折等等。
3. 讲解3.1 乘法口诀的规律•老师用乘法口诀表解析其规律：蓝色的数码形成了两个数字中的个位数，而绿色的数码则形成了两个数字中的十位数。
现在举个例子，我们可以从“7 x 8 = 56”中解读，7 + 8 = 15，这是和的十位数部分，6则为个位数部分。
•老师要求学生背诵2-9的乘法口诀。
3.2 求商•让学生们根据口诀表进行练习，然后根据多个实际问题进行计算。
举个例子：小明买了12张票，每张票售价8元，他一共花费了多少钱？•列出乘式12 × 8 = 96，根据口诀表得出商为12。
3.3 课堂练习•让学生自己布置几道与乘法口诀求商的问题，并在计算后分享给同桌。
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案范文教学目标：1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2．学生会用迁移的'方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学准备：课件教学过程：一、复习、引入新课1、背6—9的乘法口诀。
2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大家齐读课题！二、出示学习目标，学生齐读三、新授1、出示信息窗2情境图。
师：请看这幅图，你看到了哪些信息？师：谁来说图上的这些同学再干什么？生1：图上的这些同学正在做标本。
师：他们是怎样做保本的？（生说师板）生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。
生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。
生4：③有42多花，每6朵做一个标本。
师：根据这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板）生5：①能做几个标本？生6：②能做几个标本？生7:③能做几个标本？2、出示自学指导，学生先学自学指导（一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并说说你是用什么方法求出商的？①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的标本生:42÷6=7（件）师：为什么这样列式？（求42里面有几个6？）师：你是怎么算的？生8：我是用口诀算的，六七四十二，所以，42÷6=7（件）3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和计算方法，求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
计算时想：6和几相乘得42? 六七四十二，口诀中差几商就是几同学们说得很好，再来试一试吧，PPT出示四道除法算式，学生口算并说出所用口诀。
4、出示自学指导（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本？③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本？（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发现问题算式，利用展台展示，让学生评价指正）。
二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计
二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计Teaching plan design of 69 multiplication formula for quotient二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
2.能力目标：能用所学的知识解决生活中简单的问题。
使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。
3.情感目标：让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的.同时，树立应用数学的意识。
教学重点：用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。
第一课时教学目标：由学生到图书馆借书这一实际问题，引出用除法解决的问题，使学生在熟练掌握用2～5的口诀求商的基础上，通过637=？知道怎样想商。
教学重点：用6～9的乘法口诀求商。
教学难点：想商的过程。
教学过程：一、准备题出示练习题：324= 126= 459= 364= 说一说：你是怎样求商的？二、新授1.出示小鹏到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：637=？说一说：怎样想商？2.试一试出示图：每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）三、练一练1.口算。
掌握方法，独立完成。
2.连一连。
3.看口诀，列出两道乘法算式和两道除法算式。
（巩固用口诀计算表内乘、除法）四、课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？第二课时教学目标：使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，学习用竖式计算乘、除法的书写格式。
教学重点：学习写竖式时因数、因数、积，被除数、除数、商的书写位置和积的对位问题。
小学数学北京版新二年级上册《用69的乘法口诀求商》教案
小学数学北京版新二年级上册《用6～9的乘法口诀求商》教案教学目标一、知识与技能在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。
二、过程与方法1.能用所学的知识解决生活中简单的问题。
使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。
2. 应用倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学的意识。
教学重点1.用6～9的乘法口诀求商。
学习写竖式时“因数、因数、积；被除数、除数、商”的书写位置和积的对位问题。
2. 应用倍的知识解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
教学难点能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。
课前准备课件、小棒、等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们一起分享吧。
教学过程一、导入新课准备题：出示练习题：32÷4 12÷645÷936÷4说一说：你是怎样求商的？二、新课学习1.出示：小明到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：63÷7=？说一说：怎样想商？学生讨论交流。
指名回答：63÷7=？可以这样想，根据口诀七九六十三可以求出63÷7=9。
2.试一试：出示图，每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）生：可以根据口诀这样想，六八四十八，所以48÷8=6。
要穿9串，每串8个红果，八九七十二，所以72个红果够用。
3.列乘法、除法竖式。
（1）我们知道，加、减法可以用竖式进行计算，乘、除法也可以。
课件出示：每盒有6块甜点，4盒有多少块甜点？学生先讨论交流，师生在共同列出算式，交流算法。
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案
北京版数学二年级上《6～9的乘法口诀求商》教案教学目标：1．让学生经历用6-9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一样方法，形成用乘法口诀求商的运算技能。
2．学生会用迁移的方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（依照除法算式想出合适的口诀）教学预备：课件教学过程：一、复习、引入新课1、背69的乘法口诀。
2、师：今天我们学什么？（师边板课题边问）请大伙儿齐读课题！二、出示学习目标，学生齐读三、新授1、出示信息窗2情境图。
师：请看这幅图，你看到了哪些信息？师：谁来说图上的这些同学再干什么？生1：图上的这些同学正在做标本。
师：他们是如何样做保本的？（生说师板）生2：①有56片黄叶子，每8片做一个标本。
生3：②有72片绿叶子，每9片做一个标本。
生4：③有42多花，每6朵做一个标本。
师：依照这些信息，你能提出哪些问题？（生说师板）生5：①能做几个标本？生6：②能做几个标本？生7:③能做几个标本？2、出示自学指导，学生先学自学指导（一）：认真看课本83页，试着把第1题列出算式，并说说你是用什么方法求出商的？①、有42朵花，做一件标本需要6朵，能做几件花的标本生:426=7（件）师：什么缘故如此列式？（求42里面有几个6？）师：你是如何算的？生8：我是用口诀算的，六七四十二，因此，426=7（件）3、后教：教师出示PPT课件总结列式过程和运算方法，求42朵花能做几件标本，确实是求42里有几个6。
运算时想：6和几相乘得42? 六七四十二，口诀中差几商确实是几同学们说得专门好，再来试一试吧，PPT 出示四道除法算式，学生口算并说出所用口诀。
4、出示自学指导（二）：认真看课本83页情境图，完成下面两个问题②、有72片柳叶，做一件标本需要9片，能做几件柳叶标本？③、有56片杨树叶，做一件标本需要8片，能做几件杨树叶标本？（两位学生板演，其他学生写在练习本上，师巡查，发觉问题算式，利用展台展现，让学生评判指正）。
二年级上册数学课件-7.2 用6-9的乘法口诀求商
你能提出什么问题？ 怎样解答？
1、你是怎么想的？ 2、这个算式你是怎么计算的？
想： 六（七）四十二
二、自主探索，解决问题
汇报要求： 1、提出的问题是什么？ 2、怎样解答？ 3、为什么这样列式？ 4、这个算式你是怎样 计算的？ （一人汇报一个问题）
小结：计算除法算式时，除数是几，就想几的乘法口诀。
三、运用知识，深化新知
3、解决问题
四、课堂总结
这节课，你有什么收获？
五、情智升华ຫໍສະໝຸດ 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 只有坚持才能获得最后的成功。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 努力耕耘，少问收获。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从图中你了解到了哪些信息？
怎样想商？
63 ÷7=9（页）根据口诀：七九六十三。
48个红果可以穿几串？
48 ÷8=6（串）
根据口诀：六八四十八
一共有多少块甜点？
列乘法算式：6 ×4=24
6…因数 × 4…因数 2 4…积
有多副手套？
6…商 除数…2 1 2…被除数 12 ÷2=6（副） 1 2…2 ×6的积 0
精品课件
小学数学北京版新二年级上册
海淀区 清风制作
北京版小学数学二年级上册
Hale Waihona Puke 第五单元第6课播放“学乐师生”精彩的导学作业。
用6～9的乘法 口诀求商
教学目标
1.知识与技能：在学习与训练中熟记6～9的 乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的 除法计算。 2.过程与方法：能用所学的知识解决生活中 简单的问题。使学生知道乘、除法也可以用竖 式计算，初步学会乘、除法竖式的写法；应用 倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个 数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意 识和解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观：让学生通过口算表 内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学 的意识。
七九六十三
五七三十五
板书设计：
用6～9的乘法口诀求商
6×4=24（块） 6…商 6…因数 ×4…因数 除数…2 1 2…被除数 24…积 1 2…2×6的积 0
大猴摘得桃子的个数是小猴的多少倍？
10 ÷5=2 猴的2倍。
答：大猴摘得桃子个数是小
算一算： 被除数 除 数 商 28 4 7 40 8 5 36 4 9 63 7 9 45 9 5 56 8 7 48 8 6
小结： 今天学习了什么内容？有哪些收获？
还有什么问题吗？
作业：
看乘法口诀，写出两道乘法算式和两道除 法算式。 六八四十八 四九三十六