中小学新任教师培训手册
小学新教师上岗业务培训资料
小学新教师上岗业务培训资料一、入职须知作为一名新教师，必须了解以下几点：1.学习教育法律法规和教育政策，确保自己的教育教学行为符合法律法规。
2.尊重学生的人格，重视学生的人格发展。
在授课时，教师应该尊重学生的人格需求，激发学生的兴趣和动力。
3.师德师风是教师必须具备的品质之一。
新教师应当保持清醒头脑，自律，认真负责，在教育教学中不断努力提高自己的业务素质。
二、教学设计与实施技巧1.了解学生群体，了解学生认知特点和心理需求，科学合理地设计教学计划。
2.合理安排教学时间，确保教学进度和质量，提高教学效益。
3.针对不同学生遇到的问题，采取不同的对策应对。
三、教学评价技巧教师在日常教学活动中主要采取小组讨论、情景模拟等活动方式，着重提高学生的思考和判断能力。
采用不同的评价方式评价学生学习成果，比如作业，小组报告等方式。
四、教育心理学的应用1.了解学生的心理需求，建立和谐的师生关系。
2.了解学生个性和心理状态，根据不同的情况，采取不同的方法发挥最大的教育效果。
3.说服和引导学生积极思考，培养学生做出独立、自主的决策，提高学生思维能力和创新能力。
五、家庭教育与班级管理1.家庭教育是小学阶段教育的一个重要环节，教师应该注重家校沟通，了解学生在家庭中的情况，和家长合作，共同关注孩子的成长。
2.教师应该在班级管理中发挥重要作用，营造一个积极向上的课堂氛围，积极引导学生自觉遵守课堂纪律，培养学生积极向上的心态和态度。
六、教育案例分析在教育教学中，教师应该根据学生的实际情况，针对不同的问题，采取不同的教学方法。
在这部分，我们会通过案例分析，了解教育教学中出现的具体问题，以及解决问题的方法。
七、教育技术的应用教育技术是现代教育不可或缺的一部分。
教师应该熟练掌握教育技术的基本知识，运用先进教育技术，为学生提供更高质量的教育教学。
八、结语小学新教师上岗需要掌握大量的教育教学业务，这对每一名新教师都是一个挑战，也是一次机遇。
小学新教师入职培训
尊敬的各位新教师，欢迎你们加入小学教育这个充满活力和挑战的大家庭！作为新教师入职培训的一部分，我们希望通过这份指南，帮助你们顺利开启教育生涯，成为一名优秀的教育工作者。
一、小学教育概述小学教育是基础教育的起点，对于学生的全面发展具有重要意义。
作为小学教师，你们将承担起培养孩子基本素养、学习兴趣和良好习惯的重要责任。
了解小学教育的特点、目标和课程设置，是你们开展教学工作的第一步。
二、班级管理与学生发展有效的班级管理是良好教学的基础。
新教师需要掌握班级管理的策略与技巧，学会制定班规、组织班级活动，以及如何与学生建立积极的关系。
同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，促进每个学生的全面发展。
三、教学设计与实施教学设计是教师根据课程标准和学生特点，精心策划教学过程的活动。
新教师需要学习如何制定教学目标、选择教学方法、设计教学活动，以及如何使用现代教育技术手段，提高教学效果。
四、学生评价与反馈评价是教学的重要组成部分，它不仅是对学生学习效果的检验，也是教师调整教学策略的重要依据。
新教师需要了解多元评价方式，如形成性评价和总结性评价，并学会如何提供有效的反馈，帮助学生改进学习。
五、专业发展与终身学习教育事业是一个不断变化和发展的领域，新教师需要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业技能。
参加专业培训、阅读教育书籍、观摩优秀教师的教学等，都是促进专业发展的重要途径。
六、心理健康与教育学生的心理健康是教育中不可忽视的一部分。
新教师需要了解儿童心理发展的特点，掌握应对学生心理问题的策略，为学生提供必要的支持和指导。
同时，也要关注自身的心理健康，学会调节压力和情绪。
七、家校沟通与合作家校合作是促进学生健康成长的重要保障。
新教师需要学会与家长进行有效沟通，建立良好的家校关系，共同为学生的发展创造良好的环境。
八、教育法律法规与政策了解教育法律法规和政策是每位教师的基本素养。
新教师需要熟悉与教育相关的法律法规，如《义务教育法》、《教师法》等，确保在教育教学工作中遵守法律规定，保护学生的权益。
新教师入职培训手册及教学方法总结
新教师入职培训手册及教学方法总结作为一名新教师，刚刚踏入教育领域，可能会感到既兴奋又有些迷茫。
为了帮助新教师更好地适应工作环境，提升教学能力，我们制定了这份新教师入职培训手册，并对一些有效的教学方法进行总结。
一、新教师入职培训手册1、学校规章制度与文化新教师需要熟悉学校的各项规章制度，包括教学常规、考勤制度、绩效考核等。
同时，了解学校的文化和价值观，融入学校的大家庭。
教学常规：明确备课、授课、批改作业、辅导学生等方面的要求和标准。
考勤制度：知晓上下班时间、请假流程以及相关的纪律规定。
绩效考核：明白教学成果、学生评价等在绩效评估中的作用。
2、教育理念与方法了解现代教育理念，如以学生为中心、素质教育、个性化教育等。
学习不同的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目式学习等，并掌握其适用场景。
3、教学技能培训教学设计：学会根据教学目标、学生特点和教材内容，设计合理的教学方案。
课堂管理：掌握如何维持课堂秩序，处理学生的问题行为，营造积极的学习氛围。
教学评价：了解如何对学生的学习进行评价，包括形成性评价和终结性评价。
4、学生心理与沟通技巧学习学生的心理发展特点，了解不同年龄段学生的需求和行为模式。
掌握与学生沟通的技巧，包括倾听、表达、鼓励和批评的方式。
5、教师职业发展明确教师的职业发展路径，如职称评定、教学竞赛、进修学习等。
制定个人的职业发展规划，设定短期和长期的目标。
二、教学方法总结1、讲授法这是最常见的教学方法之一，教师通过口头语言向学生传授知识。
在使用讲授法时，要注意语言清晰、简洁、生动，重点突出，同时要结合适当的例子和提问，以保持学生的注意力。
2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养他们的合作能力和表达能力。
教师在讨论中要起到引导和调控的作用，确保讨论的主题明确，方向不偏离。
3、案例教学法通过实际的案例，让学生在分析和解决问题的过程中学习知识和技能。
案例要具有代表性和启发性，能够引发学生的兴趣和思考。
【精品word文档】中小学新教师岗前培训手册.doc
文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .2010 年南安市新教师岗前培训姓名序号学段学科毕业学校住址联系电话一、出勤状况登记表（班级负责人署名）日期出勤迟到早走少勤班级负责人署名21日上午21日下午22日上午22日下午23日上午23日下午注：上午： 8:30-11:30下午2:30-5:30文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 .二、 2010 年南安市中小学新教师岗前培训日程表时间地点内容主持21 日上午综合楼一层报到培训处综合楼前合影黄海水广场21 日下午 1. 观看《行进中的南安教育》（2:50 ）8 号楼 403专题片田空军2.市教育局领导发言3.市分管领导发言22 日上午8号楼 403新课程专题（一）黄侨明22 日下午8号楼 403师德教育专题黄海水23 日上午8号楼 403新课程专题（二）黄卿龙23 日下午8号楼 4031、《教师礼仪》黄卿龙2、结业式卓亚龙三、 2010 年新教师岗前培训守则1.严格恪守教师职业道德规范。
2.自觉恪守作息时间，培训时不迟到、不早走、不缺席。
3.听课时，仔细听讲、做好笔录、自觉封闭挪动电话。
4.讲究卫生，不乱扔纸屑杂物，自觉保持公共场所卫生。
5.注意防暑及交通安全。
四、 2010 年新教师见习期教课实践能力培训该项目培训由任职校负责，每位新教师每周起码听两节有三年以上教龄的、拥有必定教课经验的教师的课，并做好听课笔录（笔录要注上评析）。
每学期结束前由学校进行检查，市教师深造学校将组织有关老师下校认识新教师的教课状况，并对新教师听课状况进行抽查。
中小学教师职业道德规范（2008 年订正）一、爱国守纪。
热爱祖国，热爱人民，拥戴中国共产党领导，拥戴社会主义。
全面贯彻国家教育目标，自觉恪守教育法律法例，依法执行教师职责权益。
不得有违反党和国家目标政策的言行。
二、敬业爱岗。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤奋敬业，甘为人梯，乐于奉献。
新进教师入职培训手册(审核确定版)-附双向细目表
新进教师入职培训手册为了学校持续、高位、稳定发展, 继续保持社会良好口碑, 我校教师高度重视教师技能旳培养, 根据《新课程原则》对教师技能旳规范, 为了更好地提高教师教学能力, 教师在课前、课中以及课后还需要做大量旳工作以增强教学效果。
因此我们旳新进教师在入职前需要明确如下几种方面:一、怎样备课教师要上好课, 首先要备好课, 换言之, 备课是上课旳前奏。
新进教师在备课时需要提前写好详案, 反复磨课并修改教案, 应届毕业生需要根据修改完善旳教案获得指导教师同意方能上课。
（一）备课“三寻”:1.寻思绪作者写文章得有思绪, 教师教学就得有教路, 学生学习也得有学路。
因此, 备课时就要寻找作者反应事物自身及事物之间联络旳思绪规律, 或按事情发展旳次序；或准时间先后次序；或准时空位置旳转换；或按事物不一样特点旳不一样方面, 如此等等。
根据课文内容旳不一样思绪特点, 备课就能顺藤摸瓜, 干支分明, 既能保证“三路”一体, 又能突出教学层次。
这是备课旳首要条件。
2.寻措施万事万物有其自身规律, 备课须兼顾到学科旳特点、课题旳思绪、学生旳认知特点以及教师自身旳教学特点, 善于总结积累自己旳备课经验, 形成自己把握教材、设计教法、才思敏捷旳备课风格。
备课规律虽不能以一言蔽之, 但备课百遍, 能以神悟, 久而久之, 探得捷径, 便能驾轻就熟。
3.寻讲练点讲练点就是学生旳疑点, 教学旳重点。
教师备好课, 必须明确大纲提出旳该年段旳讲练规定, 把握每册教材各单元旳讲练序列及课文旳讲练重点、难点, 必须有旳放矢, 心里有底, 省得备课时无所适从, 惶惶乎不得要领。
（二）备课“六忌”:1. 忌简朴照搬目前, 多种教学参照资料较多, 这些资料是供教师备课时参照旳。
假如教师备课单纯为了应付检查, 不加思索地抄抄录录, 死搬硬套, 表面看来备课效率高, 其实流于形式, 事倍功半。
2. 忌千头万绪备课前应先钻研教材, 对教学内容旳重点和难点, 成竹在胸, 切忌在备课时, 认为这也重要那也重要, 面面俱到, 千头万绪。
新教师入职培训手册及教学方法总结
新教师入职培训手册及教学方法总结关键信息项1、培训目标2、培训内容3、培训方式4、培训时间与地点5、培训考核6、教学方法总结7、新教师职责与权利11 培训目标帮助新教师熟悉教育教学理念和方法。
提升新教师的课堂管理能力和教学技能。
培养新教师的教育创新意识和团队合作精神。
111 具体目标分解掌握课程设计与规划的基本原理和方法。
能够运用有效的教学策略提高学生的学习效果。
学会与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作。
12 培训内容教育教学理论知识，包括教育学、心理学等。
学科专业知识的深化与拓展。
教学方法与技巧的培训，如讲授法、讨论法、案例教学法等。
课堂管理策略与方法，包括纪律维护、学生激励等。
课程设计与评价的方法。
教育技术的应用，如多媒体教学、在线教学平台等。
121 培训内容的详细说明教育教学理论知识方面，深入学习不同的教育流派和理论，了解学生的心理发展特点和学习规律。
学科专业知识的深化与拓展要求新教师对所教学科的前沿知识和研究动态有一定的了解。
教学方法与技巧的培训注重实践操作和案例分析，让新教师在实际情境中掌握各种教学方法的应用。
课堂管理策略与方法涵盖了建立良好的课堂秩序、处理突发情况、激发学生的学习积极性等方面。
课程设计与评价的方法培训新教师如何制定合理的教学目标、设计教学活动以及进行科学的教学评价。
教育技术的应用包括熟练使用各种教学软件和工具，提升教学的信息化水平。
13 培训方式集中授课，由资深教师或专家进行理论讲解和案例分析。
小组研讨，新教师分组交流教学经验和问题，共同探讨解决方案。
实践演练，新教师进行模拟教学和实际课堂教学，接受指导和反馈。
观摩学习，组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴经验。
在线学习，利用网络平台提供丰富的学习资源，方便新教师自主学习。
131 培训方式的特点和优势集中授课能够系统地传授知识和经验，确保新教师掌握核心内容。
小组研讨促进新教师之间的交流与合作，激发思维碰撞。
实践演练让新教师在真实情境中锻炼能力，及时发现和改进问题。
小学新教师上岗业务培训资料
小学新教师上岗业务培训资料小学新教师上岗业务培训老师们好！首先，欢迎所有新老师来我们中心小学任教。
今天，学校领导安排我对所有老师进行专业培训。
事实上，我不能谈论训练。
今天，我只是根据学校的实际情况和我的教学经验向老师们介绍一下，以供参考。
我主要从备课、上课、作业批改、学生辅导、考试、教研五方面来说。
一、怎样备好课目前，大多数教师花费大量时间和精力的“备课”可以概括为三点：形式上是“抄袭”——抄袭他们想在教材和参考书中谈论的教学内容，这本质上是“不使用大脑”——只是复制教材和参考书中的内容以“应对检查”——我在课堂上有一个教学计划。
这是一个简单而被动的“抄袭”备课。
这叫做准备两张皮。
结果是，课堂上的老师有无数的顾虑，效率低下。
那么如何备好课呢？我认为备课大致分为这样几个基本环节：1、研究课程标准，认真研究2022版不同学科的新课程标准。
新课程标准是我们所有行动的指南。
通过学习新课程标准，我们可以了解课程标准对本学科和本阶段教学的相关要求，并以此指导我们的教学工作。
因此，我们备课的第一步是制定课程标准。
2.备教材。
编写教材是指认真学习教材和教学参考书，了解本课程的教学目标、任务和要求，了解教材的结构体系及其与上、后继课程的关系，明确教材的重点和难点，并借助相关参考书澄清难点背景和相关问题。
在此基础上，根据课程安排、学生和设备选择教学内容，编制学期教学计划。
3.让学生做好准备。
学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。
我认为这一点很重要。
备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。
了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。
在深入了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。
中小学新任教师培训手册
新任教师入职规范化培训手册（中小学）*名：**聘任学校：蓝桥初中基地学校：西安市第26中学指导教师：***培训时间：新任教师入职规范化培训内容与记录要求一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—1）今天是12.2号，我们来到26中学的第二天！昨天在王老师的组织下，我们展开了师生见面会，初步认识了我们的指导老师！每位指导老师都很亲切，让我觉得原本的忐忑是多余的！而且耿校长的讲话，更是充满了对青年教师的关爱！之后王老师，又具体为我们传达了本次实习的具体任务和要求！说真的，来实习前，很忙然，不知道具体的计划和安排，可在老师的指导下，渐渐有了一个大概的方向，虽然18项任务听上去很繁重，很困难，但我有信心，去把它们做好，因为我深知能有这次实习机会真的很不容易，我一定会抓住机会，不断的提升自己的教学能力，组织管理能力等等！满怀期待，今天一大早，我们五位新教师，迎着凛冽的寒风，来到学校！天气有点冷，但我们的热情都很高涨，大家急急忙忙的寻找自己的导师，我也不例外！听从夏老师的安排，我先去到了七年级的年级组办公室，等她。
办公室的老师都很和蔼，袁老师，赵老师等虽然不是我的直接指导老师，但她们都主动和我聊天，还跟我讲了一些教学中常见得问题，以及她们是如何去解决这些问题的！能和她们谈天，真的特别开心！而今天我主要的任务是，批改作文！夏老师说，让我帮她修改一下作文，让我熟悉一下基本流程！在批改作文的过程中！夏老师给我教了一下，她平时批改作文的方法！那就是作文写完先让学生自评，让学生对自己的作文有一个定位，然后再由老师点评，点评的重点则应放在查漏补缺上，诚恳的给学生作文中的不足提出建议，然后再由学生修改，逐步完善！夏老师这种批改作文的方式，我以前从来没见后过，一来是方式新颖，二是也应该是提高学生作文成绩的一种高效方法，很值得学习！随后，我就按着夏老师的方法，开始批改作文，一开始我就犯难了，因为不光要发现学生作文的不足，更重要的是给出恰当的修改意见！这对于我来说，是比较生疏的，所以我改起来比较慢，一下午，也就改了10几本！而且翻看夏老师之前的评改记录，总觉得自己批改的没有老师到位，深刻！这是我在以后的学习中，应该多多加强和改进的！一天的实习生活结束了，回到宿舍！大家都各有感慨！因为大家学科不同，所以见解也是多种多样的！有的说，通过今天的跟班学习，她觉得，在班里管理中，连打扫卫生也是一门学问！有的说，第一天，进教室，看到学生的状态，就开始担忧苦恼，害怕搞不定学生！还有的说，试听的英语课，指导老师纯英语似的教学设计，瞬间让学生摸不着头脑！还有的同事，今天临时被推上了课堂，课后和她交流，她也谈到了许多！总之，这一天，是充实的，快乐的，满足的！希望明天会更好！虽然我不是最优秀的，但我一定是最努力的！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—2）今天是12月3号！今天我正式跟夏老师去听了一堂课《河中石兽》！这是一篇文言文，特别难懂！但是夏老师上的很轻松！夏老师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，快乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思考的良好习惯！今天除了听夏老师的课，我还听了袁老师的课！袁老师讲了《看云识天气》，她采用了现代化的教学方式，多媒体课件！上课时，学生的氛围很强烈，思维很活跃！课后两位老师在谈到教学经验的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的兴趣和注意力，一切都是徒劳的！所以夏老师告诫我，一定要注意和学生的交流，只有交流互动做到位了，才有可能有所成效！当然除了听课和批改作业以外，今天最开心的是，我当上了评委老师，我掌握着决定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！不过事后，我才发现，其实我们只是简单的一个评分，可是在学生心中却是十分在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个老师，一定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不可伤了学生的自尊心！回到宿舍，大家开始七嘴八舌的探讨今天的见闻！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无畏……大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名老师，我们应该关爱每一位学生，深入了解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—3）实习感悟之作文的批改来到26中学，我从指导老师那里接到的第一份任务，就是学习批改学生的作文。
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新任教师入职规范化培训手册（中小学）姓名：汪群聘任学校：蓝桥初中基地学校：西安市第26中学指导教师：夏春莲培训时间：新任教师入职规范化培训内容与记录要求一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）（可附页）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—1）今天是12.2号，我们来到26中学的第二天！昨天在王老师的组织下，我们展开了师生见面会，初步认识了我们的指导老师！每位指导老师都很亲切，让我觉得原本的忐忑是多余的！而且耿校长的讲话，更是充满了对青年教师的关爱！之后王老师，又具体为我们传达了本次实习的具体任务和要求！说真的，来实习前，很忙然，不知道具体的计划和安排，可在老师的指导下，渐渐有了一个大概的方向，虽然18项任务听上去很繁重，很困难，但我有信心，去把它们做好，因为我深知能有这次实习机会真的很不容易，我一定会抓住机会，不断的提升自己的教学能力，组织管理能力等等！满怀期待，今天一大早，我们五位新教师，迎着凛冽的寒风，来到学校！天气有点冷，但我们的热情都很高涨，大家急急忙忙的寻找自己的导师，我也不例外！听从夏老师的安排，我先去到了七年级的年级组办公室，等她。
办公室的老师都很和蔼，袁老师，赵老师等虽然不是我的直接指导老师，但她们都主动和我聊天，还跟我讲了一些教学中常见得问题，以及她们是如何去解决这些问题的！能和她们谈天，真的特别开心！而今天我主要的任务是，批改作文！夏老师说，让我帮她修改一下作文，让我熟悉一下基本流程！在批改作文的过程中！夏老师给我教了一下，她平时批改作文的方法！那就是作文写完先让学生自评，让学生对自己的作文有一个定位，然后再由老师点评，点评的重点则应放在查漏补缺上，诚恳的给学生作文中的不足提出建议，然后再由学生修改，逐步完善！夏老师这种批改作文的方式，我以前从来没见后过，一来是方式新颖，二是也应该是提高学生作文成绩的一种高效方法，很值得学习！随后，我就按着夏老师的方法，开始批改作文，一开始我就犯难了，因为不光要发现学生作文的不足，更重要的是给出恰当的修改意见！这对于我来说，是比较生疏的，所以我改起来比较慢，一下午，也就改了10几本！而且翻看夏老师之前的评改记录，总觉得自己批改的没有老师到位，深刻！这是我在以后的学习中，应该多多加强和改进的！一天的实习生活结束了，回到宿舍！大家都各有感慨！因为大家学科不同，所以见解也是多种多样的！有的说，通过今天的跟班学习，她觉得，在班里管理中，连打扫卫生也是一门学问！有的说，第一天，进教室，看到学生的状态，就开始担忧苦恼，害怕搞不定学生！还有的说，试听的英语课，指导老师纯英语似的教学设计，瞬间让学生摸不着头脑！还有的同事，今天临时被推上了课堂，课后和她交流，她也谈到了许多！总之，这一天，是充实的，快乐的，满足的！希望明天会更好！虽然我不是最优秀的，但我一定是最努力的！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—2）今天是12月3号！今天我正式跟夏老师去听了一堂课《河中石兽》！这是一篇文言文，特别难懂！但是夏老师上的很轻松！夏老师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，快乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思考的良好习惯！今天除了听夏老师的课，我还听了袁老师的课！袁老师讲了《看云识天气》，她采用了现代化的教学方式，多媒体课件！上课时，学生的氛围很强烈，思维很活跃！课后两位老师在谈到教学经验的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的兴趣和注意力，一切都是徒劳的！所以夏老师告诫我，一定要注意和学生的交流，只有交流互动做到位了，才有可能有所成效！当然除了听课和批改作业以外，今天最开心的是，我当上了评委老师，我掌握着决定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！不过事后，我才发现，其实我们只是简单的一个评分，可是在学生心中却是十分在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个老师，一定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不可伤了学生的自尊心！回到宿舍，大家开始七嘴八舌的探讨今天的见闻！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无畏……大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名老师，我们应该关爱每一位学生，深入了解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—3）实习感悟之作文的批改来到26中学，我从指导老师那里接到的第一份任务，就是学习批改学生的作文。
所以，在第一个周，我为作文忙的焦头烂额。
说真的，一点也不夸张，仅仅是一个班的作文，可我却手忙脚乱。
所以看着办公桌上改好的作文，真的特别有成就感！以下是通过这次改作文，我的一些感受：我们都知道，批改作文是作文教学的一个重要组成部分。
教师只有通过批改作文，了解学生的实际情况，才能有针对性的对学生的作文，进行指导。
使学生清楚的了解自己作文的优点缺点，并从中受到怎样写好作文的启发。
同时通过批改，教师也可以总结作文教学的经验教训，及时改进教学；或者搜集素材，为作文讲评作好准备。
夏老师，在批改作文环节，素来是把教师的批改与学生自己的修改结合起来。
学生将作文写完后，第一步是要学生自评，第二步是老师的评改，第三步是学生根据老师的反馈意见，再次进行自我修改。
这三个步骤，看似很繁琐，实际上是非常有必要的。
从自评到自我修改，不仅加深了学生对自己作文的映象，而且尊重和发挥了学生的主动性。
再者说学生的作文，是学生用自己的话表达自己要说的意思。
写出来的作文与自己原来想要表达的意思是否一致，表达出了几分，学生自己最清楚，所以修改作文应该是学生自己份内的事；也只有学会认识自己，学生的作文能力才能不断提高。
如果学生的作文仅由教师改，改上去的只可能是教师的思想，教师的认识，不一定符合学生所想要表达的意思。
而且这样一来，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地以为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯，这对提高学生的作文水平是极为不利的。
所以从夏老师那里我懂得了，要改变作文批改劳而少功的现状，作为教师就要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把批改作文的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
只有这样才能更好的提高学生的习作水平。
但是，作文批改，还必须注意几点问题：其一，作文批改要从实际出发，实事求是、讲求实效。
因为作文批改要考虑不同年段学生的作文能力和修改能力的实际，不能总是停留在一个水平上。
还要考虑学生的不同实际。
其二，作文批改要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步。
因为小学生对事物的认识和思想感情与成年人并不完全相同，老师阅读学生作文时，要细心体会作文中所反映出来的孩子的想法，孩子的语言，不要用成年人的眼光、成年人的语言习惯去看学生的作文。
批改学生作文时应多留少删，多就少改。
记得，有位特级教师讲到这样一个例子。
她在一年级第二学期让学和练习写话，有个孩子写了这样一句话：“昨天，有个法国阿姨到我们学校来参观，法国阿姨是女的。
”在成年人看来，“法国阿姨是女的”是多余的话，应该删去。
但这位教师认为：“小孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句。
这个话，出自儿童天真、幼稚的脑海，在他们的知识水平和生活阅历没有达到一定程度的时候是可以原谅的。
只要他不说‘法国阿姨是男的’，留在文中，没有关系。
”从这个例子，可以看出一个高明的园丁对待幼苗精心培育的态度。
其三，完善批改机制,多写鼓励性语言,起到示范作用。
过去,作文评语往往是指出学生作文的不足,大大打击了学生写作的积极性。
为此,我提倡用鼓励性语言写评语。
评语首先要明确地指出学生的优点,帮助学生确立自信,对于其不足之处,教师须用婉转的语言指出,并提出具体修改意见,供其参考。
这样一来,学生认为自己与教师是真正的民主与平等关系,更好地调动了学生写作的积极性。
总之，作文完成后,我们就应该大胆放手让学生实践,进行批改、评论。
这一过程可以让学生以小组为单位讨论个别难以修改的地方,并发现自己作文中出现的类似的不足,以便日后改进。
在此基础上,结合批改中出现的问题应给予适当指导。
教师应严格把关,细查学生的批改情况,好的给予表扬,保持其兴趣,差的给予鼓励,并提出有针对性的意见,供其参考。
使学生的作文批改水平步步提高,使作文互批真正发挥出学生的内在潜能,为更好地提高作文质量服务。
导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—4）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—5）今天是12月3号！今天我正式跟夏老师去听了一堂课《河中石兽》！这是一篇文言文，特别难懂！但是夏老师上的很轻松！夏老师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，快乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思考的良好习惯！今天除了听夏老师的课，我还听了袁老师的课！袁老师讲了学生的氛围很强烈，思维很活跃！课后两位老师在谈到教学经验的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的兴趣和注意力，一切都是徒劳的！所以夏老师告诫我，一定要注意和学生的交流，只有交流互动做到位了，才有可能有所成效！当然除了听课和批改作业以外，今天最开心的是，我当上了评委老师，我掌握着决定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！不过事后，我才发现，其实我们只是简单的一个评分，可是在学生心中却是十分在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个老师，一定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不可伤了学生的自尊心！回到宿舍，大家开始七嘴八舌的探讨今天的见闻！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无畏……大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名老师，我们应该关爱每一位学生，深入了解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—6）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—7）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—8）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—9）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—10）导师评语：签名：日期：（可附页）培训总结（表四）二、教学实践发言提纲（表五）教材单元分析（表六）教案（表七）（可附页）说课提纲（表八）设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表九）设计一节选修课（表十）板书设计方案（表十一）导师评议：签名：日期：教具和多媒体课件的使用、制作记载（表十二）观课报告（表十三）听课情况记载表（表十四）年月至年月，本人任教年级学科听课情况记载表年月至年月，本人任教年级学科课堂教学设计与教案（一）（表十五）教案内容（一）板书设计方案（一）(可附页)课堂教学设计与教案（二）教案内容（二）（后附教案）板书设计方案（二）（可附页）课堂教学设计与教案（三）教案内容（三）（后附教案）板书设计方案（三）（可附页）听课记录与评议（一）（表十六）。