2017一年级科学上册第6课观察蒲公英教案冀教版
冀人版(新)小学一年级科学上册 《观察蒲公英》原创课件
观察蒲公英
教学课件
01 新课导入
目录
02 新课教学 03 典型习题
04 课外延伸 05 课外延伸
新课导入
导入
猜猜“我”是谁
高高个儿一身青， 金黄圆脸笑盈盈， 每天对着太阳笑， 结的果实数不清。
向日葵
导入
猜猜“我”是谁
蒲公英
小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
做一做科学探究
使用降落伞。将降落伞塑料袋的部 分尽可能的提高。你甚至可以踩上 椅子。然后，轻轻的把它向上扔， 再看着它缓缓落地。如果怕玩具摔 坏，你可以扔在厚地毯或者草地上。
谢谢观看
做一做科学探究
将玩具与回形针固定在一起。把回 形针扣在玩具的颈部，腰部，或者 腿部都可以。如果在一个玩具上找 不到合适的固定位置，你应该试试 其他的。当回形针扣在玩具上后， 玩具和降落伞就联系在了一起，随 时可以出发了！
做一做科学探究
在降落伞的中间切一个1X1（厘米） 的孔洞。这个孔洞用来稳定降落 伞。当降落伞降落时，这个孔洞 将引导气流，并阻止空气从伞的 边缘逸出。
感受科学探究
寻找蒲公英
山上
草地
路边
做一做科学探究 蒲公英与我们的生活有哪些联系？
可食用
可入药
供观赏
做一做科学探究 观察下面几种植物，说一说它们各有什么不同。
凤仙花
菊花
狗尾草
向日葵
做一做科学探究
凤仙花：开红色花，植株较高。 菊花：开黄色花，植株较高。 狗尾草：绿色圆锥花序，植株矮小。 向日葵：开黄色花，植株高大。
选择有颜色的线，这样就能在降落伞的 形状中更突出，比如说深褐色。
做一做科学探究
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元 植物 6 观察蒲公英》优质课教学设计_4
教学准备
《科学活动手册》、彩笔
教学过程
集体备课
1、创设情境：
同学们，我们先来猜一个谜语，
小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么么？
预设：蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开书本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你
有什么收获？
预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个
小伞兵……
五、关于蒲公英，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，
2、在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮。
预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的，
同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？
预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。
同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？
凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草
预设：叶子都是绿色的叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色18年4月13日
课题
6、观察蒲公英
教学目标
1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元 植物 6 观察蒲公英》优质课教学设计_2
观察蒲公英教学目标：1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
3.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
4.能认真观察、认真记录。
5.能与同学交流自己的发现。
6.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
教学难点：用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
教学准备：为学生准备:植物、记录单。
教师准备:植物、课件等。
课前活动：师：同学们好，我姓张，你们可以叫我张老师。
今天张老师要跟大家上一节非常有意思的科学课，今天来了这么多老师来听我们上课，同学们可能会有些紧张。
没关系，课前跟着老师一起唱一首儿歌，放松一下。
请同学们站起来，把凳子放在桌子下面。
【唱歌律动】。
师：同学们真厉害，这么短的时间就会唱了，刚才儿歌里面唱的是什么植物呀？生：蒲公英。
【展示“我最棒”】师：那一会上课的时候我会给表现好的小组蒲公英，比一比，看哪个小组得到的蒲公英最多！准备好了吗？生：好了。
师：那我们就开始上课了。
教学过程：一、导入。
师：小朋友们好,今天老师要给大家介绍一名新朋友，她的名字叫爱丽丝，爱丽丝生活在迷你王国里，她的梦想就是去旅行，我们一起来观看视频，看看爱丽丝究竟是怎样去旅行的？【播放视频】师：谁能告诉大家，爱丽丝是怎样去旅行的？【点起学生】在回答之前，老师先提一个小要求，在我们科学课上，发言的同学要面向大多数的同学，那其他同学应该看着谁？（发言的同学）对了，请回答吧。
生：乘坐蒲公英师：在短片中，白色的绒球就是就是蒲公英的种子。
师：你们在大自然中见过蒲公英吗？生：见过/没见过师：请小朋友们仔细回忆，蒲公英是什么样子的？生：白色绒球师：你说的是蒲公英的种子，蒲公英身体其他部位是什么样子的？谁来补充？生：有黄色的小花二、观察蒲公英师：师：刚才这两位同学给我们分享的是他们观察到的蒲公英，那同学们想不想亲眼【展示板书“观察蒲公英”】观察蒲公英？生：想！师：老师把蒲公英带来了，小朋友们仔细看！【拿出蒲公英】师：同学们先远远的看，【展示板书“远”】这株蒲公英上都有什么？生：有花。
一年级冀人版科学《观察蒲公英》教学设计
一年级冀人版科学《观察蒲公英》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够准确识别蒲公英，了解蒲公英的主要形态特征，包括它的根、茎、叶、花、果实和种子的特点。
知道蒲公英是一种常见的植物，生长在多种环境中，并且了解蒲公英的生命周期，从种子发芽到开花结果的过程。
明白蒲公英的种子是通过风传播的，以及这种传播方式对蒲公英繁殖和生存的意义。
2.科学探究目标通过观察蒲公英的外观、结构和生长环境，培养学生的观察能力，学会用眼睛、手等感官和简单的工具（如放大镜）进行细致观察。
能够简单描述蒲公英的特征和自己的观察发现，提高学生的语言表达能力和观察记录能力。
鼓励学生提出关于蒲公英的问题，并尝试通过观察和思考寻找答案，培养学生的问题意识和探究精神。
3.科学态度目标激发学生对大自然中植物的好奇心和兴趣，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
在观察过程中，培养学生认真、细心、耐心的科学态度，尊重生命和自然现象。
引导学生养成善于观察、乐于探究的学习习惯，培养学生对科学探究的积极性和主动性。
4.科学、技术、社会与环境目标了解蒲公英在生态系统中的作用，以及它与其他生物和环境的相互关系，培养学生的生态意识和环境保护观念。
认识到植物对人类生活和环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物，保护植物生长的环境。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生全面、细致地观察蒲公英的形态特征，包括根的形态（一般为直根系，较细且多）、茎的特点（中空、直立或匍匐）、叶的形状（倒披针形或匙形，边缘有锯齿）、花的颜色和形状（黄色，头状花序）、果实（瘦果，呈倒披针形，有冠毛）和种子（细小，带有白色冠毛）。
教师可以通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，引导学生逐一观察蒲公英的各个部分，并让学生用手触摸、用眼睛仔细看，感受蒲公英的特征。
例如，让学生用放大镜观察蒲公英的叶子边缘的锯齿状结构，观察花朵的细节等，使学生对蒲公英的形态有清晰的认识。
引导学生理解蒲公英种子的传播方式及其意义。
一年级上册科学教案2.6 观察蒲公英 冀人版(2017秋)
6 观察蒲公英教学设计教材分析：本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生用感官、借助观察工具，以蒲公英为观察对象，通过观察蒲公英这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
学情分析：植物世界是丰富多彩的，不同的植物形态各不相同，生长环境也有区别。
蒲公英美丽漂亮，是儿童所喜爱的，是激发学生学习兴趣、认识植物特征、培养学生观察能力年度好材料。
教学目标：科学知识能简单描述蒲公英的外部主要特征。
科学探究1.能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2.能用语言描述观察的结果。
3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1.能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探究兴趣。
2.能实事求是、客观描述对蒲公英的观察和发现。
3.交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
教学准备：教师准备：放大镜、蒲公英学生准备：科学学生活动手册、笔教学重点：1.能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2.能用语言描述观察的结果。
教学难点：能实事求是、客观描述对蒲公英的观察和发现。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣课件出示情景图，教师读谜语，同学们猜一猜谜底。
（打一植物）学生畅所欲言，选出正确答案：蒲公英猜对了，你们真聪明。
今天我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧。
二、探究与发现（一）每组准备了蒲公英，下面小组内合作观察蒲公英。
观察蒲公英长在什么地方？花是什么颜色？闻一闻气味。
小组合作要求：1.小组成员分好工2.组长做好记录3.观察要仔细。
4.注意安全，不能损害花草，不能破坏环境。
（二）同学们观察的都很仔细，老师相信同学一定有结果了。
找一组代表一起分享你们的观察结果吧。
出示课本13页的图片，结合观察的再找同学说一说图片上的蒲公英的特点。
同学们都喜欢画画，下面把你观察到的蒲公英画下来吧。
教师总结：蒲公英生长在田野里、草地上……花是黄色的，有清香味。
三、拓展应用1.同学们，你们知道吗？蒲公英不仅有着漂亮的外表，还可以食用。
一年级科学上册第6课观察蒲公英PPT课件1冀教版
它的种子有什么特点？
它的花有什么特点？
jú huā
菊花
chú jú
雏菊
fèng xiān huā 凤 仙 花
tián yě 田 野
shān qiūLeabharlann 山 丘lù biān
路 边
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元植物6观察蒲公英》课教学设计1
《观察蒲公英》教课方案教课目标：1、能简述蒲公英的外面主要特色。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学谈论交流。
3、能仔细观察蒲公英，而且表现出浓厚的研究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，必定要珍爱植物，保护植物质源的茂盛。
教课重点：能简单描述蒲公英的外面主要特色。
教课难点：能简单描述蒲公英的外面主要特色。
教课准备：表格纸、彩笔教课过程：一、创建情境：同学们，我们先来猜一个谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎基础。
你们知道这是什么吗？学生猜：蒲公英。
板书课题《观察蒲公英》。
想想：依据我们从前学过的知识，你知道要从哪几个方面观察蒲公英吗？学生回答：颜色、滋味、形状（板书）二、研究研究：活动一：边听儿歌《蒲公英》，边赏识蒲公英的图片。
活动二：观察自己拔的蒲公英1.你的蒲公英从哪拔的？2.小组谈论：观察自己拔的蒲公英，把蒲公英的特色记录在老师发的表格中。
填表从前提示学生：植物也有生命，要轻轻地摸；不是全部的东西都可以直接闻，先问过老师或家长，确立安全的再去摸、闻。
蒲公英特色花的颜色黄花的气味香、无味种子白、像小伞叶子绿、锯齿状表达与交流：观察活动结束后，同学们分组展睁开示，组织全班报告交流与商议活动，提示其余学生仔细听，并合时指引学生进行简单的自评和小组间的互评。
从花、叶、种子等特色进行交流。
活动三：闯关游戏第一关：找出蒲公英。
第二关：认识这是哪种植物的花、叶、种子。
第三关：画蒲公英。
活动四：认识蒲公英的知识。
1、蒲公英靠风或动物等流传种子。
2、蒲公英不单有着漂亮的表面，它还可以食用。
作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
3、蒲公英不单可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。
比方蒲公英拥有消炎的作用。
正是因为这一发现,蒲公英被大批采摘,以致野生蒲公英愈来愈少,破坏了大自然的生态均衡。
在此呼吁同学们:我们应当一起保护生态均衡。
4、人类受蒲公英的启迪,发了然下降伞。
三、拓展延长：观察下边几种植物，谈谈有什么不一样。
冀教版科学一年级上册第课《观察蒲公英》课件
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的花有什么特点？
jú huā
菊花
chú jú
雏菊
fèng xiān huā 凤仙花
tián yě 田野
shān qiū
山丘
lù biān
路边
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
观察蒲公英-冀人2017版一年级科学上册教案
观察蒲公英-冀人2017版一年级科学上册教案前言蒲公英是田野上非常常见的植物，在一年级的自然课上，学生们将通过观察蒲公英，学习植物的生长和变化过程，掌握观察的方法和技巧，发展观察能力、探究精神和科学常识。
教学目标1.了解蒲公英的生长环境和特点；2.能够观察蒲公英的外形、花朵、叶子等部位；3.掌握观察的方法和技巧，发展观察能力、探究精神和科学常识。
教学准备1.蒲公英种子或整株植物；2.收容蒲公英植物的花盆或花瓶；3.十倍透镜或放大镜；4.记录观察结果的笔和笔记本。
教学过程导入环节（1）让学生看看老师带来的蒲公英草种子或整株植物，了解一下其外形特点以及生长环境。
（2）与学生讨论，蒲公英的花朵和叶子长什么样，有什么特点。
观察环节（1）先观察蒲公英草的外形：观察蒲公英植株的形态、大小、位置、颜色等特征，同时记下观察结果并画出草的示意图。
（2）观察蒲公英花朵：摘下蒲公英花朵，静静地观察，由深入浅地观察花冠、花萼、花瓣等部位，观察其颜色、形状、大小、数量、位置、结构等特征。
（3）观察蒲公英叶子：选取几片蒲公英叶子，将其放在放大镜下观察，由浅入深地观察其形态、轮廓、大小、颜色、纹理等特征。
归纳总结让学生对自己的观察结果进行总结，回顾和复习观察的方式和方法。
同时，鼓励学生分享自己对蒲公英的观察和体会，交流学习经验和感受，并给予合理的肯定和评价。
拓展巩固如果时间充裕，可以为学生提供更多的学习材料，例如观察其他常见的植物，由表及里地了解植物的形态、生命周期、生长习惯等，以及了解植物的生态环境和生态功能，发展学生的探究精神和科学常识。
小结通过本次观察蒲公英的活动，学生不仅学习了植物的生长和变化的过程，掌握了观察的方法和技巧，还发展了观察能力、探究精神和科学常识。
同时，学生也理解了有关植物生态环境的一些知识，为深化后续学习打下了基础。
6、观察蒲公英
二、教学过程
1、引导学生观察蒲公英的外形特征。
教师：看一看，蒲公英长得什么样？像什么？它的花是什么颜色的？
2、仔细观察它的花茎及种子。
3、被折断的地方流出了什么？是什么味的？白色绒毛是什么？
4、教师小结。
三、有趣的植物：
1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
巩固达标阶段
4、拓展延伸：
1、观察“凤仙花、菊花、狗尾花、向日葵”
2、课后继续搜集了解植物的有关资料。
板书设计
课后反思
课题
《观察蒲公英》
课型
新授
学科
科学
主备人
王雪
课时
1
累计
课时
6
上课
时间
第六周
教学
Байду номын сангаас目标
观察蒲公英的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
重难点
描述蒲公英的特征。
教法学法
观察法合作探究
教学具准备
植物卡片
各种奇异植物的资料
三个
阶段
教学流程
个性设计
自主学习阶段
一、教学导入：
谜语导入：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
1、能简述蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。
3、能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。
重点难点
重点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。
教学准备
《科学活动手册》、彩笔
教学过程
集体备课
1、创设情境：
反思与改进：
预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的，
同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点？
预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。
同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同？
凤仙花（指甲花），菊花，狗尾草
预设：叶子都是绿色的，
叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。
教学过程
我问你答
评价
白色的不是花，而是它的种子。
集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵……
五、关于蒲公英，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一株蒲公英，看谁花的最像最漂亮。
同学们，我们先来猜一个谜语，
小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。
你们知道这是什么么？
预设：蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开书本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的？它的花是什么味道？蒲公英长在哪里？