一、记叙文补全故事情节
记叙文要点
1、概括文章故事情节：（时间、地点）谁做了什么怎么样（主要人物标题）2、补全故事情节（概括）、理清情感变化（抓住或概括表明情感变化的词句）要点：找出对应的文段3、概括文章主旨四看：看标题、看材料、看首末段、看重点句散文：“形散而神不散”叙事散文：材料的详略，详写的反映主旨（《阿长与山海经》）借景抒情、托物言志散文：反复出现的关键词句；议论抒情句小说：以塑造人物形象为中心——反映社会生活人物（主次、主要人物自身的特点遭遇；次要人物对主要人物的态度）4、揣摩记叙文的主要的表达技巧．．．．★记叙文主要的表达技巧．．．．：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明表现手法：对比、衬托、铺垫、伏笔、象征、托物言志、借景抒情、以小见大、设置悬念、抑扬手法（先抑后扬、先扬后抑）、讽刺等☆其中，记叙类文章的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等作用：顺叙：使文章条理清晰，层次分明。
倒叙：设置悬念，吸引读者；突出提前的部分或情节。
插叙：插入一件和主要事件相关的另外一件事，点明原因等，使情节更充实、更完整。
补叙：补充交代……，使结构更完整。
如《智取生辰纲》文末对如何下药的补充交代。
5、揣摩重要词语在语境中的意义和作用具体步骤：1、本义（字面义）2、语境义（比喻义、引申义、象征义、特殊或深层含义）3、句子内容（将语境义代入概括句子内容）4、修辞/心理/感情/性格（可从修辞、人物描写等方面考虑+相应作用）6、揣摩重要句子在语境中的意义和作用①句子在文中结构上的作用结构：开头：开篇点题、引起下文、总领全文、设置悬念、为下文作铺垫、渲染气氛。
中间：承上启下、做铺垫、埋伏笔结尾：照应题目、首尾呼应、照应前文；//总结全文，点明中心，深化主旨；//设悬念（留下想象的空间）、画龙点睛、使文章结构更完整，严谨。
内容：开头：交代环境背景、奠定感情基调。
中间：表现作者……的思想感情，人物形象。
结尾：点明中心、深化主题、引人深思、给人启迪，②句子在内容上的作用：“三步走”第一步：修辞手法a)比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特点。
中考语文复习第三部分 现代文阅读-记叙文阅读-专题二 校园生活 师生情谊
4.小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的 老师？ 严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其他的花是塑料的 假花。小周老师具有正确的审美观，尊重学生，富有教育艺术。
解析 本题考查学生对人物形象的分析和把握能力。分析一个人的形象时， 一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止等来整体感知。概括时 要做到既全面，又突出重点。
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6.选出下列对选文理解有误的一项。（ C ） A.选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象பைடு நூலகம்明，给读者以深 刻印象。 B.选文第⑦段加点词“春风满面”写出参赛选手的高兴、自豪，反衬了“我” 在礼堂外内心的不安、失落。 C.选文第⑧段“我”想往礼堂扔马蜂窝，扔石子，但最终没有那么做，从中 可以看出“我”的胆小怯懦。 D.选文第段妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键，推动了情节的 发展。
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解析 本题考查标题的含义。解答此题，关键要理解文章内容，标题往往具 有多层含义，除了表面意义，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考并 结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出题目中的“人生中的第一场暴 击”高度概括了本文的主要故事情节，指“我”没被选中参加作文比赛而受 到打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大；理解深层含义，要结合作者 的写作用意，标题中的“谢谢你”，结合文章最后一段 “生活中的一次经历 或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已”“发现并塑造优 秀的自己”，突出这次暴击对“我”的影响之大，暗含着“我”对这次成长 经历的无比珍视之意。
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2.结合语境分析文中A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。 A.我理所当然地以为，这场比赛就是为我设的一个擂台。 B.我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。 A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信； B.表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感。
初中记叙文阅读考点归纳(改后)
[记叙文阅读考点归纳] [基本原则：看分答题]1、找中心方法及概括句式（1）标题（2）开头（3）结尾（4）议论抒情句子（5）高潮情节（6）心理描写概括句式：通过……（事情），表达（赞扬、抒发）……的情感（精神、品质）2、概括故事情节（1）什么人在什么情况下做什么事结果怎样（2）找段落或文章中心句提炼概括（3）描写的段落：描写……景物的……特征。
（4）抒情的段落：抒发了……感情。
3、补全方框情节：先确定对应段落，模仿已给段意概括或用概括故事情节方法4、线索特点：贯穿全文反复出现类型：1、以时间转移为线索 2、以一人为线索 3、以一事为线索 4、以一物为线索 5、以感情为线索。
人线作用：是线索人物，推动故事情节发展，是……事件的见证人。
5、句段在文中作用（1）结构：在开头：开篇点题、引起下文、为下文……作铺垫在中间：承上启下的过渡作用、为下文……作铺垫在结尾：总结全文、首尾呼应结构严谨、照应前文结构严谨、扣题（2）内容：设置悬念、吸引读者激发读者阅读兴趣，点明……中心，深化（突出）……中心，奠定全文……感情基调，表达抒发……情感，突出……句意，引起读者思考（问句）注意：题干中出现“”：找到原文句子位置，分析前后文或自己概括6、描写方法及作用A、人物描写：肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写其它：正面描写、侧面描写、细节描写、白描外貌描写作用：交代人物……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格语言、动作、神态描写作用：生动形象/突出+情节+人物心理（情感）、性格、精神、思想+为下文……作铺垫心理描写作用：生动细腻+情节+人物心理（情感）、性格、精神、思想B、自然环境（景物）描写作用：在开头：（1）渲染……气氛，烘托人物……心情（2）为下文……作铺垫（3）交代故事发生的环境（时间、天气）（4）奠定全文……感情基调在中间：（1）同上（2）同上（3）同上（4）推动故事情节发展在结尾：（1）同上（2）深化……中心（3）给读者留下无尽的回味C、社会环境描写作用：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物性格、情感、7、记叙顺序及作用（1）顺叙：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整（用于篇章）（2）倒叙：制造悬念，为下文埋伏笔，吸引读者，增强文章生动性（用于篇章）（3）插叙：补充交代……内容，使情节更完整，为下文……作铺垫（用于段落）8、标题含义和作用标题含义：（1）浅层意+贴近中心的深层意+作者情感或希望（2）用原文中心标题作用：（1）点明文章……主要内容（2）是文章线索（3）文眼，点明文章……中心（4）吸引读者，激发读者阅读兴趣（5）运用修辞的要还原它的本义再分析作用（6）作者……感情的出发点（反映作者心情变化）（7）批判和讽刺效果9、加点词的表达效果：解词，带入原文，生动形象/突出+情节/句意+词语意思或特点+情感+（人物性格）解词，带入原文，运用了（修辞、描写），表现了人物性格，表达了作者……的感情。
七年级(上)语文——现代文阅读
题型7 分析文章×段在全文中的作用。 模板:包括段落内容和结构两方面的赏析。 ①首段。内容上点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴 趣。结构上开门见山统领全篇，提纲挈领，引起下文，引起悬念，营造氛围，奠定 基调，铺垫伏笔。
②过渡段。内容上由总到分和由分到总的转换，结构上引出下文，或承上启下的过 渡作用。
③抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个变化的过程。这个过程，我们可以按 “起因——经过——结果”这样的思路来分析；也可以按“开端——发展——高潮—— 结局”这样的思路来分析。 ④抓住角度变化。
⑤抓住情感变化。
题型3 理解文中加点词语的含义及作用。 明确词语原义→揣测词语语境义→准确把握引申义(比喻义和象征义) →紧密联系文章 主要内容(文中主要人物性格、品格，故事情节细节等)→联系文章主旨。 模板:“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
在废品站的园艺书籍里初识丁香花，在收音机里听陈涌泉的单 口相声二识丁香花，深夜里，在胡同的路灯下三识丁香花。
2.第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头” ，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境 和生长时间的叙述。
3.阅读下面句子，回答括号中的问题。 (1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴 里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)
④句子的表达特点。有些句子运用了一定的表现手法和表达方式(先抑后扬、寓情于 景、情景交融、虚实结合、动静结合… … )。对以上这样的句子要从分析它们的表达 特点入手，明确它们运用了怎样的手法和技巧，进而揣摩它们的表达目的和表达效 果，这样，会对句子有较深刻的理解。
记叙文1-概括内容
记叙文阅读--内容概括1、记叙文的记叙顺序（方法）：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
2、记叙文的写作人称：第一人称,真实可信第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制内容概括类型1、概括全文内容。
2、概括分段内容。
3、分点概括哪些/几件事。
内容概括方法1、找中心句法（适合文章/段落内容概括）2、抓关键词法（适合段落内容概括）3、按六要素法（适合文章/段落内容概括）记叙文六要素：时间、地点、人物起因、经过、结果格式：何人（在何时、何地）做何事，有何结果。
4、题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
5、并段意法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
6、摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
7、取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
8、问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
1.家之脉（陈忠实）（难度3星，时间15分钟）⑴1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯之下,父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里:“你明日早起去上学。
”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。
”⑵我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。
在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。
记叙文考点理清思路概括要点(附答案)
理清思路，概括要点经典形式：1、本文的线索是什么？2、请用一句话概括这篇文章的主要内容。
题目变式：1、理清文章的思路，补全下面的情节。
XXX→→XXX→时间情节结果XXX ①XXXXX②XXXXX XXXXXXXX ③④4、本文叙述了XXXXXX的故事。
（10字以内）5、仿照示例，概括选文某部分或某段落内容。
技巧指南一、理清内容思路：首先，要了解常见的线索类型：1、人物线索；2、物品线索；3、感情线索；4、事件线索；5、时间线索；6、空间线索。
其次，要掌握三种方法：1、注意文章的标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；2、注意文中反复出现的词句；3、注意文中的议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重要线索。
二、概括内容要点。
1、概括事件。
可采用“六要素”综合法，即谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样。
当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
2、概括段意或层意。
方法有：摘句法。
找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。
同时也要注意文章一些特殊的句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文段中心内容要点密切相关。
合并法。
即先逐段或逐层概括，然后再将各段或各层的意思合并起来，整合成一句完整的话。
3、概括情节的某一部分。
做法为：先找出要概括的内容所对应的段落，然后抓住人物、事件等要素，按照“人物+事件”的格式概括。
早春迎笑吴翼民没有想到在去故乡苏州佛门胜地灵岩山的山道上见到了儿时最具乡土风味的小吃腌金花菜。
屈指算来，已经有四十余年没有登临灵岩山了。
只记得从前是乘船前往，恰逢春晓雨酥，船在淅沥雨声中穿过一座座拱桥，沿岸杨柳鹅黄嫩绿，梅枝疏影横斜，拂帘眺望，溟濛中便见山巅笼罩着雨雾的佛殿宝塔飞檐挑角如仙境一般。
这回早春游灵岩，穿过山脚下的一片园林进入山道，人竟是摩肩接踵的热闹。
此间管理者很大气，景区不收门票，进寺也只须一元的香花费，沿途还送每人三炷棒香，广播里一再关照人们，要有序进香，保持佛殿洁净，以供奉鲜花为宜。
八年级记叙文阅读两篇
一、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）1.阳光，阳光丁立梅阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。
花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。
阳光梳理着它的每一条纹理，它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。
鹅黄的，溢满香。
有阳光照着，花是幸福的。
有花开着，人是幸福的。
这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。
阳光成桶成桶地泼下来，取之不竭的样子。
人家屋顶上的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸汽，又回到天上。
世间万物，原是无所谓消亡的，不是以这种形式存在，就是以那种形式存在。
路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。
风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。
我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。
替他们欢喜。
有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福吧。
阳光继续泼洒下来。
半开的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。
我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入的姿势，融入到这场阳光里。
我想起一个老人来。
老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。
好不容易拉扯大惟一的儿子，本指望老来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。
她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。
她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。
新年里，父亲着我去看她。
那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地飞过来。
我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。
老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。
她在阳光下展开一床被子，被子上立即跳满阳光。
她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。
原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。
下午三四点，阳光仍然好。
出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。
在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡在他的车子里。
他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。
阳光从他的正前方洒过来，铺他一头一身。
记叙文阅读：归纳概括
记叙文阅读——归纳概括1、掌握记叙文阅读中的概况梳理情节内容的方法2、提高对有关信息的抽取提炼能力记叙文的主要内容指的是文中所讲述的主要事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的语言、动作及人物的社会意义、作者的感情倾向等。
那么，我们如何才能快速并准确地概括出文章的主要内容呢？一、记叙文概况故事情节的几个要素：1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2、全文内容的概括——谁在什么时间干了什么（对主要事件的综合、参考标题和中心）——表现了什么主题3、片段事件的概括——人物+事件（最能表现中心的部分） +结果（六要素）二、常见题型：1.文章主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。
2.阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。
3.根据文意，将下面的表格填写完整。
4.概括或补全故事情节。
▲归纳文章的主要内容时，通常都存在这样一些问题：一是缩不短。
概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述文章内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
▲解题思路记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
那么如何才能准确简洁地概括主要内容呢?常见的方法有以下几种∶1."六要素"综合法。
"六要素"即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
用"六要素'综合法概括记叙文的主要内容，可以这样表述主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事或话），最终结果怎样。
当然，在答题时要视具体情况来确定，有时某些要素可以有所取舍。
2.关键词句提炼法。
即在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词;同时更要注意文章中的一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。
3.文题扩充法。
题目是文章的"眼晴"，透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。
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1.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。 在废品站的园艺书籍里初识丁香花 二识丁香花 三识丁香花。（4分）
分析：此题是补全故事情节题。需要先去文章找到要回答问题的段落。但是本 文已经直接给出了初识丁香花，二识丁香花，只需要找到三识丁香花在哪些段 即可。
放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥 郁中熨帖开来， 自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现 丁香花是一种说话声音不高也 不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚 丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着 报春的花枝往往最易落入风尘，人生是 美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶 尔抬抬头，望望开成了紫 色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回 答我什么。 我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这 么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
示例情节句式：在XXX的XX里，
答案：在收音机陈永泉的相声里 在大马路后深胡同里（或者：在深胡同的路灯下）
基础演练
后 生 可 畏 刘 斌 立 我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。 一个大男孩 模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页 的翻着。 我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大 客户，也是 老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂， 一边让他看书备考。其实 我们啥事也 没给他安排，让他自己在那天天待着呢。” “哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。 “老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱 的摇 滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。
记叙文阅读理解专项一
补全故事情节
目录
1 常见题型 2 答题技巧
例题分析 4 阶梯训练 5 知识总结
6 课后作业
常见题型
1.考点呈现
（1）概括小说的主要情节。 （2）文中共写了哪几件事？请以此加以概括。 （3）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分的某一方面）。 （4）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 （5）文章第x段至第X段共写了几件事？ （6）为了表现xxx,文章选取了哪几件事情？ （7）根据文章内容，补全下面表格
二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉 赌赛对联，乾 隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联 出的有相当的难度，抢了先机， 你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉 不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你 对：丁香花，白头千头万头。呵 呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上 半部是千字头， 花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。 百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花 时到底是什么 样子来着？
我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐 着火车哐当哐 当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门 时，我先看到 了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在 这时。春天里，无从考查谁 种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉 先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天 下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。 呵呵呵的笑了。
我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准 备选择一所自 己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定 患有几种病症者不能投考任何 高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。 这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。 我眼巴巴的看着同学们纷纷从我 身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉 舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记 忆 里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链 霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来 。嘴里充溢着积年药液的 苦味。
那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。 问道老李， 没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫 崖矿区那边，在矿区的一 个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发 誓不管他了。”
我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。 一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。 “还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考 律师，还在我这打杂看书。我也是服了！” “您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘 调侃地加了几个坏笑的表情。 之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交 集。青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自 外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工 遗孀，因为没有基本的 合同和安全保险凭 据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们 去争取权利。Fra bibliotek答题技巧
2.技巧点拨
补全故事情节题答法 1.锁定答题段落 2.仿照示例答题 仿字数 仿句式
例题分析
丁香花 杨明 初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆 里我发现了一 本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿 去吧，送你了。 那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落 叶灌木，属于 著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而 在园林中广泛栽培应用。丁 香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢 。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、 厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜 人。