六年级美术下册我们即将毕业教案及反思
人教版六年级美术下册我们即将毕业教案及反思
人教版六年级美术下册我们即将毕业教案及反思我们即将毕业教学过程：活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：每到六年级心里就有些难过你们就要离开而我刚刚收获我不知道你们将来会怎样生活你们总说你们永远永远记得我我知道那记得的原因是什么那是因为欢欣、痛和酸涩于是我用我的方式留住他们我说孩子们发扬你们的优点彰显你们的特色老师要为你们写一本书记录下我们所有的哀伤和欢乐记录下我们对未来的展望和思索听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。
每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。
出示课件2活动二：真情告白。
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？2、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。
）那你现在最想做什么？（送礼物）活动三：欣赏探究设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。
六年级美术下册《毕业啦》教案、教学设计
-引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美能力。
2.难点：如何引导学生将丰富的情感与美术技法相结合，创作出具有独特风格和个人情感的作品。
-指导学生掌握情感表达的方法，使其在作品中自然流露。
-帮助学生突破思维定势，勇于尝试创新，提高创作水平。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，充分调动他们的积极性，引导他们运用所学知识表达自己的情感和回忆。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创作过程中得到成长和提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表达个人情感的能力，以及提高学生的创新意识和审美素养。
（2）新授：讲解美术技法，示范创作过程，帮助学生掌握表达情感的方法。
（3）实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。
（4）展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
学策略：
-注重情感教育，关注学生的心理需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
-运用启发式教学，引导学生主动探究、发现，培养学生的自主学习能力。
-整合跨学科资源，如语文、音乐等，丰富教学内容，提高学生的综合素质。
-创设多样化的实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4.教学评价：
-以学生的毕业作品为主要评价依据，关注学生在创作过程中的表现。
-唤起学生对校园生活的美好回忆，培养感恩心态。
-引导学生正视毕业的离别，学会珍惜友情。
-激发学生对未来的憧憬和信心，培养积极向上的心态。
六年级下册美术教案-第13课 毕业啦 ▏人教新课标.
六年级下册美术教案-第13课毕业啦▏人教新课标教学内容本课为六年级下册美术课程的第13课，主题为“毕业啦”。
通过本课的学习，学生将了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等。
学生将结合自己的生活经验和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够提高自己的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够通过创作表达自己对毕业的情感和态度，培养积极向上的情感态度价值观。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解毕业主题的美术创作技巧。
2. 如何帮助学生结合自己的生活和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示毕业主题的美术作品，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 新课：讲解毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等，并通过示范作品进行展示。
3. 实践：学生结合自己的生活经验和情感体验，进行毕业主题的美术创作，教师进行巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和评价。
5. 课后作业：学生根据自己的创作体验，进行课后作业的完成。
板书设计1. 六年级下册美术教案-第13课毕业啦▏人教新课标2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 学生根据自己的创作体验，进行课后作业的完成。
2. 作业要求：构图合理、色彩丰富、表现手法恰当，具有个性和创意。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，提高自己的美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和理解毕业主题的美术创作技巧，帮助学生结合自己的生活和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
六年级下册美术教案-13毕业啦∣人教新课标
六年级下册美术教案-13 毕业啦∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解毕业的意义，培养学生对校园生活的美好回忆，同时提高学生的美术创作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园、珍惜同学情谊的情感，激发学生对未来生活的期待和向往。
教学内容1. 引入：通过与学生讨论毕业的意义，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生的创作灵感。
2. 创作指导：教师讲解和演示如何运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，进行毕业作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，提出改进意见。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解毕业的意义，运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己的情感，创作出具有个人特色的毕业作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
2. 学具：学生自带的美术用品，如画纸、画笔等。
教学过程1. 引入：教师与学生讨论毕业的意义，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生的创作灵感。
2. 创作指导：教师讲解和演示如何运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，进行毕业作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 毕业啦2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：引入、创作指导、学生实践、作品展示与评价4. 教学重点与难点：理解毕业的意义，创作出具有个人特色的毕业作品作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，进行毕业作品的创作。
2. 作业要求：作品要具有个人特色，能够表达出学生对毕业的理解和对校园生活的回忆。
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标一、教学目标1.了解人物画的相关知识，掌握基础画法；2.了解人物画的发展历程及艺术特点；3.培养学生观察、分析、表现的能力；4.提高绘画技巧，掌握用笔、色彩、构图等手段表现人物的能力；5.培养学生的审美能力，增强学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点1.掌握人物画的基础画法；2.培养学生的观察与表达能力；3.填充延伸教学，提高学生的审美能力。
三、教学过程1. 引入（10分钟）1.请学生闭上双眼，想象他们即将毕业，手握毕业证书的那一刻的情景，让他们想象一下收到毕业祝福后想画一些独特的毕业作品；2.让学生说出他们想画的作品是什么，为什么想画这样的作品。
2. 导入新课（20分钟）1.引导学生回忆前几课学的画法，如素描构图，人体比例等知识；2.展示一些有关人物画的经典作品，介绍画家的背景，启发学生对人物画的兴趣；3.对比并评论一下这些作品，让学生认识到画家使用各种不同表达方式表现人物的特点。
3. 讲解基本画法（30分钟）1.介绍人体比例的基本概念，教授运用比例构图法的基本技巧；2.通过模板展开练习，带领学生掌握建立统一的轮廓线的方法；3.介绍聚焦的概念，继续让学生练习克服生硬画法的错误。
4. 真实环境下的人物写生（30分钟）1.将学生带到室外，指引学生们跟着自己的视线观察四周人物，以生活中固有的感性时间为线人物画中使用的节奏；2.引导学生在观察过后运用一些手法来突围表达人物面部特征；3.鼓励学生用不同的颜色和材料来表达人物特点。
5. 作品鉴赏（10分钟）1.让学生倾听他人分享心得体验；2.对于一些在班级里进行展览的作品，老师应特别指导学生在基于创意、真实、有趣的情况下进行创作，并妥善反映自己的想法。
四、教学体会在本次教学过程中，我发现学生喜欢参与互动与讨论、喜欢相关音乐的配合、喜欢合作操作和小组辅助创作等多种激励方式，但我同时也发现了他们在画图的过程中某些方面的问题，例如：小学生对人物的比例经常失调、面部表述的笨拙、植物质地的描述成了草和树木。
六年级美术毕业啦教学反思.docx
六年级美术毕业啦教学反思六年级美术毕业啦教学反思时光飞逝，转眼间六年级的美术课程已经结束了。
回首这一学年的教学过程，在教学中经历了许多机遇与挑战，我不禁对自己进行了一番反思。
首先，作为美术老师，我深刻认识到了学生的多样化需求。
每个学生都有自己独特的艺术天赋与喜好，因此在课堂教学中，我注重培养学生的个性和创造力。
我不仅在教学中传授美术知识，还鼓励学生展示自己的作品和观点，培养他们的自信心和表达能力。
通过这种方式，我发现学生们的积极性更高，他们对美术课程也更加感兴趣。
其次，我意识到了教学环境对学生成长的重要性。
为了营造积极的学习氛围，我改变了以往传统的教学方式，通过多媒体技术和互动性板书让学生参与其中。
我还组织了一些美术展览和比赛，让学生有机会展示自己的作品，激发他们的创造潜能。
这些举措不仅增强了学生们对美术的兴趣，还提高了他们的学习动力。
然而，在教学过程中也面临了一些挑战。
其中一个主要挑战是学生的学习差异。
有些学生对美术非常感兴趣，他们表现出色，但也有一些学生对于艺术并没有太大的兴趣。
对于这些学生，我尝试了一些不同的教学方法，从鼓励他们参与到提供更多的指导和支持，以帮助他们发现美术的乐趣。
然而，这仍然是一个需要继续努力的方向，我要不断寻求适合不同学生的个性化教学方法。
另一个挑战是时间的限制。
美术课程是一个需要细致观察和动手实践的学科，需要给学生足够的时间去创作和体验。
然而，在六年级的教学中，受到其他学科的压力和考试的限制，美术课程的时间相对较少。
为了克服这个困难，我不断地调整教学计划，合理安排时间，确保学生有足够的时间去完成作品和反思。
总结起来，孩子们从六年级美术课程中获得了很多的收获和进步，而我也在教学中得到了很多启发和反思。
未来，我将继续努力提高自己的专业素养，深入了解学生的需求和兴趣，并探索更多适合个性化教学的方法。
通过不断地改进和创新，希望每个学生都能在美术教育中找到自己的兴趣和潜力，成长为有才华的艺术家。
六年级下册美术教学设计-13课 《毕业啦》 ︳人教版
六年级下册美术教学设计-13课《毕业啦》课程设计目标
本课的教学目标是让学生了解毕业的含义和意义，从而感受到毕业的喜悦和成长的价值。
同时，通过本课的教学，让学生掌握素描的基本技能和方法，提升他们的艺术素养。
教学内容与步骤
教学内容
1.导入：引导学生回忆过去的学习生活；
2.教学：介绍“毕业”的含义和意义；
3.实践：通过素描作品表达毕业的主题和内容。
教学步骤
1. 导入（10分钟）
老师可通过幻灯片或实物等方式，让学生回忆自己从小学到现在的学习生活，与同学分享自己的成长和收获，从而引导学生思考什么是毕业。
2. 教学（20分钟）
老师可通过观看视频、图片等方式，向学生介绍毕业的含义和意义，鼓励学生表达自己对毕业的看法并引导学生探究毕业的意义。
3. 实践（50分钟）
1.学习素描的基本技能和方法；
2.在素描作品中表达毕业的主题和内容；
3.作品展示和分享。
教学工具与材料
1.幻灯片、图片、视频等教学工具；
2.水彩笔、铅笔、素描纸等绘画材料。
教学评价与反思
教学评价
1.学生的参与度：是否积极参与课堂教学？
2.知识掌握度：是否掌握了素描基础技能和方法？
3.创意表达度：是否能够在作品中表达毕业的主题和内容？
教学反思
1.教学环节是否紧凑合理？
2.课堂授课时长是否合理？
3.教学效果是否符合预期？
总结
本课程设计通过引导学生表达自己对毕业的看法，让学生理解毕业的含义和意义。
同时，通过素描作品的实践，提升了学生的美术素养和创意表达能力，使学生在学习的过程中感受到成长和价值。
小学六年级下册美术教案13课 《毕业啦制作毕业纪念册》︳人教版
《毕业啦—制作毕业纪念册》教学设计一、教材分析：本课选自2021课标版美术六年级下册第13课《毕业啦》，我觉得在小学即将毕业的日子里。
孩子们一定有许多回忆，许多不舍，为了留住这段美好我带领孩子们一起制作属于自己的毕业纪念册，这一定是帮助他们整理童年记忆、记录快乐时光、憧憬美好未来的不二选择。
所以这节课我以实践活动课的形式呈现，实践活动课是一个跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。
因此，在确定活动主题时我从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，同时知识性、实践性和趣味性应兼备，本着这一理念，确立了制作《毕业纪念册》这一活动主题。
实践活动课是源于生活、回归生活的一门课程。
组织学生了解、制作一番，别有趣味。
二、学情分析六年的小学生活即将结束，孩子们面临着和母校、老师以及同学的分别，有很多不舍和留恋大家想留下老师的赠言作为纪念，也想记住同学之间六年的点滴生活作为一生的回忆。
同学们大都是从网上还有文具店中在购买纪念册，但这些纪念册都形式比较单一，里面图案大都是一些卡通画，变化很少看着比较成人化，内容也很单一。
看到这些后，我觉得六年级的学生已经有了很深的文化知识底蕴，也学习了一些美术手工制作技能和彩知识，我就想能否让他们自己来制作一些各种各样的纪念册，所以我选择了这课。
但在制作过程中同学们的纪念册并不精美，形式不够，材料单一，内容也并没有激发出真正内心的情感，这时我给他们进行了适时的引导。
三、实施年级：六年级四、课时安排：4课时五、活动目标：（一）知识与技能了解纪念册的相关知识，回顾个人和集体的成长经历，通过设计制作自己的毕业纪念册。
（二）过程与方法通过创设情境,走进母校——组内探讨,确定主题；组内制作——各显才华；课堂展示——分享美好，评价拓展让学生具有思维，想象和实践探究的能力。
培养学生爱查找资料,爱思考的习惯。
培养学生小组合作的能力和注意安全及保持卫生干净的能力。
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六年级美术下册我们即将毕业教案及反思
六年级美术下册我们即将毕业教案及反思
我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
你们总说你们永远永远记得我
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
板书课题：我们即将毕业。
出示课件2
活动二：真情告白。
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那
些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
那你现在最想做什么？（送礼物）
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
（用字体变形，设计自己的签名）
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的.签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？
（出示课件4）
6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、
冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个
小组的想法最奇妙。
（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。
）
出示课件6：制作方法
活动四：抒情创作
设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。
这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。
活动五：激励评价
设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。
同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
利用彩笔或废旧物品。
5、小结.
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐！
下课。