植物激素调节总复习图解
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人教版教学课件2012高考生物总复习课件：3《植物的激素调节》知识研习(新人教版必修3)(共35张PPT)
②高浓度⑱______生长，甚至杀死植物。 抑制
(2)顶端优势 侧芽 ①现象：顶芽优先生长，⑲______受到抑制。
第3章
植物的激素调节
向下 ②原因：顶芽产生的生长素⑳_______运输，侧芽附近生长 素浓度 ______，发育受到抑制。 较高 ③解除：去掉顶芽。 (3)生长素类似物 ①概念：具有与 ⅠAA ____相似的生理效应的化学物质。 结实 ②应用：促进 ______；促进扦插枝条 无子果实 _________。 生根 ______；获得
1．选择生长素类似物：2,4D或α 萘乙酸(NAA)等。
2．配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成(单
位：mg/mL)0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5的生长素类似 物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。
第3章
植物的激素调节
3．制作插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
乙烯
植物体的各个部位
第3章
植物的激素调节
知识四 植物生长调节剂
1．概念：①__________的对植物的②_________有调节作 人工合成 生长发育 用的化学物质。 合成 原料 效果 2．优点：容易③______、④_____广泛、⑤______稳定。 3．具体应用 乙烯利 (1)用⑥________催熟。
A．a
B．b
C．c
D．d
第3章
植物的激素调节
【解析】本题考查了生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响
，意在考查学生对生长素运输情况及其促进生长的机理等基础 知识的掌握情况，同时考查学生通过读图来理解实验装置与分 析实验结果的能力。从图中可看出胚芽鞘的弯曲角度在0～90° 范围内，因此可排除A选项。在一定的生长素浓度范围内，随着
植物的激素调节一轮复习课件
1、体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细 胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体特有的抗 原，将抗原传递给 T细胞，刺激T细胞产生淋巴 因子。少数抗原直接刺激B细胞，此细胞受刺激 后，在淋巴因子的作用下，开始增殖、分化，大 部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆 细胞。
2、抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体
类别
移植 类
旋转 类
横置 类
图解条件
相关结果
①直立生长②向左侧弯 曲生长③④中IAA的含 量a=b+c,b>c
①直立生长②向光弯曲 生长③向小孔弯曲生长 ④茎向心生长，根离心 生长
IAA含量及作用： ① a=b c=d，都促进水 平生长②a<b c<d， 一般认为acd促进生长， b抑制生长
1．验证生长素的横向运输发生在尖端
2、植物激素的种类与作用
种类
主要生理作用
生长素 赤霉素 细胞分裂素
促进生长、 促进生根、发芽
促进细胞伸长、促进种子萌发、 果实成熟
促进细胞分裂
脱落酸
抑制细胞分裂、促进叶、果实 衰老脱落
乙烯
促进果实的成熟
促进生长发育类：生长素、赤霉素、细胞分裂素
抑制生长发育类：脱落酸、乙烯
在植物的生长发育和适应环境变化的过程 中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而 是多种激素相互作用共同调节。
2．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形 态学下端运输
3．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
考点三 其他植物激素及其作用
1、赤霉素的发现Biblioteka 1926年，水稻感染了赤霉菌
疯长
恶苗病
植物
将赤霉菌培养基的滤液喷洒稻健康水 稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶苗 病的症状
3.1.2.3 植物的激素调节(一轮复习)
一、生长素的发现过程
3．拜尔的实验
(1)实验过程及现象：
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的 影响 在下部分布不均匀 造成的。
一、生长素的发现过程
4.温特的实验
(1)过程及现象：
(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种
化学物质
，
并命名为生长素。
植物向光性的解释
外因：单侧光
单侧光影响生长素的分布， 背光一侧比向光一侧分布多
（3）装置旋转法
3.重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法
（1）幼苗横置法
生长素浓度a＜b，c＜d。
(2)失重法 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的 向重力性和茎的负向重力性。
4.生长素极性运输的实验设计验证
结论： 生长素（IAA）在胚芽鞘内能从形态学上端（顶端） 向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输。
第3章
植物的激素调节
一、生长素的发现过程
关于生长素的经典探究实验
年代 实验人 实验示意图 实验结论
19世纪末 达尔文 1910年 1914年 詹森 拜尔
课本P46
单侧光照射使胚芽鞘尖端产 生某种刺激
课本P47 某种刺激可以通过琼脂传下来 课本P47 课本P47 胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生 的某种刺激在下部分布不均匀 造成的 造成胚芽鞘弯曲的刺激确是一 种化学物质，命名为生长素
分布：
二、生长素作用的两重性
根
促 进 生 长 抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·-1 L
芽
茎
0
1、相同器官时，低浓度促进高浓度抑制 2、不同器官敏感度不同： 根(10-10)>芽(10-8) >茎 (10-4)
2019届高三生物专题复习：植物激素调节(共73张)-课件PPT
1、生长素的产生
主要合成部位是 幼嫩的芽、叶和发育 中的种子。
如：胚芽鞘的尖 端就属于幼嫩的芽。
幼嫩的种子 芽的分生组织 茎的形成层
根尖分生组织
合成生长素最活跃的部位是有分生能力的组织。
2、生长素的运输
运输方向？ (1)横向运输
胚芽鞘尖端
(2)极性运输
① ② 形态学上端→下端 “两头尖尖是上端”
(3)非极性运输
在成熟组织中，可以通过韧皮部运输
运输方式？ 主动运输
③④
相关探究：生长素的运输 实验结论？ 生长素只能由形态学的上端传到下端。
《调研》P245“角度一”1
对位训练
生长素的运输
1、下列有关说法正确的是［ B ］
A.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端 B.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.温特实验中生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方
夯实基础
单侧光、旋转对生长素分布的影响
2、在方形暗箱内放一盘幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光 源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转， 保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗发生状况为：
A
B
C
D
变式训练： 1.如果暗箱不转，里面的花盆转，结果会怎样？ 2.如果暗箱转，花盆不转呢？
17
3、将燕麦胚芽鞘置于甲、乙两块琼脂上，并用云母
作用机理？
单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀→向下运输 →背光侧多→生长快（向光侧少→生长慢）→向光弯曲
如果没有单侧光刺激胚芽鞘的尖端，能不能产 生生长素？
单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。
＊生长素与生长激素的比较
生长素： 植物激素，调节植物生命活动 化学本质：吲哚乙酸
主要合成部位是 幼嫩的芽、叶和发育 中的种子。
如：胚芽鞘的尖 端就属于幼嫩的芽。
幼嫩的种子 芽的分生组织 茎的形成层
根尖分生组织
合成生长素最活跃的部位是有分生能力的组织。
2、生长素的运输
运输方向？ (1)横向运输
胚芽鞘尖端
(2)极性运输
① ② 形态学上端→下端 “两头尖尖是上端”
(3)非极性运输
在成熟组织中，可以通过韧皮部运输
运输方式？ 主动运输
③④
相关探究：生长素的运输 实验结论？ 生长素只能由形态学的上端传到下端。
《调研》P245“角度一”1
对位训练
生长素的运输
1、下列有关说法正确的是［ B ］
A.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端 B.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.温特实验中生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方
夯实基础
单侧光、旋转对生长素分布的影响
2、在方形暗箱内放一盘幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光 源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转， 保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗发生状况为：
A
B
C
D
变式训练： 1.如果暗箱不转，里面的花盆转，结果会怎样？ 2.如果暗箱转，花盆不转呢？
17
3、将燕麦胚芽鞘置于甲、乙两块琼脂上，并用云母
作用机理？
单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀→向下运输 →背光侧多→生长快（向光侧少→生长慢）→向光弯曲
如果没有单侧光刺激胚芽鞘的尖端，能不能产 生生长素？
单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。
＊生长素与生长激素的比较
生长素： 植物激素，调节植物生命活动 化学本质：吲哚乙酸
专题27 植物的激素调节-2021年高考生物一轮复习(共24张PPT)
【核心考点突破】
胚芽鞘系列实验的5个结论 (1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。 (2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。 (3)感光部位：胚芽鞘尖端。 (4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。 (5)胚芽鞘弯曲生长的原因——尖端下部生长素分布不均匀。
例题精讲：(2015·全国卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】 C 【解析】 茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应低于D点对应的 浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎的生长有促进和抑制作用，图2可说明生长素 对根的生长有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 ，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度 的2,4－D抑制单子叶作物农田中双子叶杂草的生长，D错误。
【答案】 C 【解析】 植物激素的分泌没有专门的器官，生长素是由植物的一定部位产生的微量有 机物，A错误；顶芽生长占优势时，侧芽生长受到抑制，但侧芽生长素合成正常，B错误 ；胚芽鞘中生长素的极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，C 正确；植物的向光性是由于单侧光引起向光侧生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度 高，促进生长快，使植物出现向光弯曲生长的现象，该现象只能体现生长素促进生长的 作用，不能体现生长素作用的两重性，D错误。
变式训练：(2019·4月浙江选考，11)下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( ) A.植物的生长是由单侧光引起的 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
植物的激素调节高三复习精品课件
培养基
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(3)已知甲为生长素类似物，图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下
对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
①X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。 ②X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是________。 [答案] (1)促进生根 抑制生根
(2)不能
(3)①抑制
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插入类
类别
图解条件
相关结果
移植类
①直立生长②向左 侧生长③④中IAA 的含量a＝b＋c， b>c
①直立生长②向光生长
③向小孔生长④茎向心
旋转类
生长，根离心生长
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类别
图解条件
相关结果
①：a＝b c＝d， 都促进水平生长
横置类
②：a<b c<d，a、 c、d促进生长，b 抑制生长
返回
茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有
答案：B
返回
2．(2011· 海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽
鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后
将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置， 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长 素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条 件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一
解析：脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，
种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相 反，可解除种子休眠，促其萌发，故a 海南高考)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端
优势，其主要原因是
A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进
返回
(3)已知甲为生长素类似物，图 2 为其 X、Y 和 Z 三种浓度下
对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：
①X 浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。 ②X 浓度、Y 浓度和 Z 浓度之间大小的关系是________。 [答案] (1)促进生根 抑制生根
(2)不能
(3)①抑制
返回
插入类
类别
图解条件
相关结果
移植类
①直立生长②向左 侧生长③④中IAA 的含量a＝b＋c， b>c
①直立生长②向光生长
③向小孔生长④茎向心
旋转类
生长，根离心生长
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类别
图解条件
相关结果
①：a＝b c＝d， 都促进水平生长
横置类
②：a<b c<d，a、 c、d促进生长，b 抑制生长
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茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有
答案：B
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2．(2011· 海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽
鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后
将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置， 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长 素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条 件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一
解析：脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，
种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相 反，可解除种子休眠，促其萌发，故a 海南高考)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端
优势，其主要原因是
A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制 B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进
1-1植物激素调节PPT课件
后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经
暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果
是
A
2、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时 间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（
A．②⑤⑦ C．①③④⑥⑦
B．①②③⑤⑧ D．②⑤⑧
三、生长素的生理作用
现象一 顶端优势现象
5
弯向光 源生长
6
弯向光 源生长
1与2对照说明： 幼苗向光性是由于受单侧光刺激 2与3对照说明： 向光性与尖端有关 4 、5与6对照说明： 感光部位在幼苗尖端，而不在下部
A 单侧光
B 切除尖端
实验得知：感光 部位在幼苗尖端
观察发现：弯曲部 位在幼苗尖端下部
C 不透明帽罩住尖端
D 不透明帽罩住尖端下部
材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)
参考设计 材料：幼苗（切除尖端），琼脂块(若干)
供应块
A
B
B
A
1 接受块 2
含生长素琼脂 空白琼脂
若琼脂块1中含有生长素,琼脂块2中不含有生长素 则表明A端是形态学上端
若琼脂块2中含有生长素,琼脂块1中不含有生长素 则表明B端是形态学上端
▪ 在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时
生长素”。
燕麦
对照组
弯向对侧生长
不生长 不弯曲
4 生长素的化学成分
1934年 荷兰生化学家郭葛提取生长素—— 吲哚乙酸（IAA），是由色氨酸经转氨、 脱羧、氧化等反应后合成。
提出问题
达尔文 植物为什么具有向 1880 光性？
作出假设 实验求证 得出结论
向光弯曲与 单侧光有关
单侧光使幼苗产生化学
人教版教学课件植物的激素调节复习课件
考点突破 生长素的运输
(从低浓度到高浓度, 消耗能量) 从形态学上端运输到形态学下端 2）极性运输： (即从尖端到非尖端)
1）方式：主动运输
3）横向运输：从向光侧运输到背光侧；横向
放置时从背地侧运输到向地侧
考点突破
生长素的生理作用 1）二重性：低浓度促进生长，高浓度抑
制生长；不同器官对生长素 的反应不同
专题四：生命活动的调节
第一讲：植物生命活动的调节
郧西县一中生物教研组
知识网络
生长素的发现
植 物 生 命 活 动 的 调 节
植 物 激 素 调 节
生长素
生理作用 在生产中的应用 细胞分裂素
其它植 ห้องสมุดไป่ตู้激素
赤霉素 脱落酸 乙烯 向性运动 感性运动
植物的运动
考点突破
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
以上能弯曲生长的是： ① ④ 能生长但不弯曲的是： ③⑤ ⑥ ⑦ 既不生长也不弯曲的是： ②
2）遵照个性后的方案预测最可能的实验结果； 3）依据实验结果，得出结论。 4）利用植物幼苗的根还可以做哪些实验？（至少二种）
答案：1）删除B组； 2）A组主根不生长，侧根发达，C组正常生
长；3）根尖也有顶端优势；4）有丝分裂；向性运动等
利用顶端优势现象修 2）生产中的应用：
剪果树；作除草剂； 促进扦插生根；促进 果实发育；防止落花 落果。
考点突破
考点突破 植物 激素 间的 作用
协同作用 多种激素作用相互促进
拮抗作用
几种激素作用相互制约
乙 烯
脱 落 酸
脱 落 酸
赤 霉 素
细胞 分裂 素
生 长 素
促进果 实成熟
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分泌器官 运输 作用部位 化学本质 举例
植物激素 无专门分泌器官，由植物体的一定部位产生 易受重力、光等环境因素的影响
不作用于特定的器官 有机小分子 生长素、乙烯等 动物激素 一般由内分泌器官等分泌 随血液循环（体液）运输 一般作用于特定的器官 蛋白质、固醇、氨基酸衍生物等 生长激素、甲状腺激素、腺岛素
等 激素 类型
生长素
赤霉素 细胞分 裂素
脱落酸 乙烯
合成
部位
生理 功能
浓度
生理作用
实践应用
典型例证 低浓度 （适宜浓度）
促进生长
①、促进扦插的枝条生根
②、促进果实发育，培育无籽果实，如：无籽番茄、黄瓜、辣椒等 ③、防止落花落果
茎的向光性
高浓度
抑制生长
①、果树整枝修剪、打顶，棉花等摘心 ②、田间除草
顶端优势
原理 遗传物质 生长素的使用
无子番茄 生长素促进果实的发育
没改变（染色体数目没有变化）
在没有受粉的雌蕊柱头上涂
上一定浓度的生长素（或类似物）
无子西瓜
染色体变异（人工诱导多倍体）
改变（含有三个染色体组） 三倍体植株开花后，授以二倍
体植株的花粉，由二倍体植株的花粉提供子房发育所需的生长素
植物激素
植物的生长发育等
调节
生长素
植物激素：
实践应用
产生、运输、分布
胚芽鞘
概念
单侧光
少 多
极性运输
横向运输
少 多
动植物激素区别
种类
植物激素作用特点：
尖端：
尖端下面一段：
运输方式：
生长部位： 植物激素调节剂：
生长素类似物：
化学本质：
合成部位： 运输方式：
作用特点
生理作用
两重性：
敏感性： 成熟组织 幼嫩组织 根 芽 茎
顶端优势：
概念： 原因： 解除：
植物的激素调节总复习图解。