非线性编辑教案新
《非线性编辑》教案(新)
南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 1 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 2 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 3 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 4 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 5 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 6 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第7 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第8 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第9 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第10 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第11 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第12 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第13 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第14 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第15 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第16 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第17 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第18 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第19 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第20 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第21 次课。
非线性编辑教案
非线性编辑教案教案标题：非线性编辑教案教案目标：1.了解非线性编辑的基本概念和原理。
2.掌握非线性编辑软件的基本操作技巧。
3.培养学生的创意思维和艺术表达能力。
4.通过实践操作，提高学生的非线性编辑技能。
教案步骤：引入活动：1.介绍非线性编辑的概念和应用领域，例如电影制作、广告制作等。
2.展示一段经过非线性编辑处理的视频片段，让学生感受到非线性编辑的效果和优势。
知识讲解：1.讲解非线性编辑的基本原理，包括时间轴、剪辑、特效等概念。
2.介绍常用的非线性编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解其基本功能和界面布局。
操作演示：1.进行软件操作演示，展示如何导入素材文件、创建项目、添加视频轨道和音频轨道等基本操作。
2.演示如何进行剪辑、调整视频顺序、添加过渡效果等编辑操作。
3.演示如何添加文字、音效、背景音乐等辅助元素。
4.演示如何进行颜色校正、图像修饰等特效处理。
实践操作：1.提供一些素材文件，让学生进行实践操作，按照自己的创意进行非线性编辑。
2.鼓励学生尝试不同的剪辑方式和特效效果，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
3.提供指导和建议，帮助学生克服操作中的困难和问题。
总结和展示：1.学生展示自己编辑完成的作品，分享自己的创意和心得体会。
2.总结非线性编辑的基本原理和操作技巧。
3.鼓励学生继续探索和实践，提高非线性编辑技能。
评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作熟练度、创意发挥等。
2.评估学生编辑作品的质量和创意水平。
3.通过问答、小组讨论等方式对学生进行知识的检测和理解程度的评估。
拓展活动：1.组织学生参观电影制作公司或专业的非线性编辑工作室，了解行业实践和应用。
2.推荐学生阅读相关的专业书籍和文章，扩展他们的知识面和技能。
教学资源：1.非线性编辑软件：Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2.素材文件：视频片段、音频文件、图片等。
非线性编辑教案(标准)-1 非线性编辑的发展历程
非线性编辑教案(标准)-非线发展历程一、教案题目：第一章非线性编辑的发展历程二、教学学时：2课时三、教学目的：1. 了解编辑系统的发展2．明晰非编的定位与含义3．掌握系统的基本概念4．了解影视剪辑的基础知识四、教学要求：本章节的教学重点是非线性编辑的基本概念、非线性编辑系统的基本构成、线性编辑和非线性编辑的比较、高清化和网络化发展趋势。
要求：1、学生明晰课程要求，课程规范2、基本概念讲透，要求学生在理解的基础上记忆；五、教学内容：详见教材相关章节六、教学过程：（一）导入新课（10分钟）课程介绍：1.本门课程的核心内容与核心价值2.课程考核方式3.课程进度安排与设置提问：编辑系统是什么；剪辑的作用；剪辑的意义与优势？（二）展开教授（75分钟）●基本知识和基本技能§1.1编辑系统的发展过程影视的起源电视发展历程各种不同的编辑名称：组合编辑，插入编辑，覆盖编辑，线性编辑等§1.2 非线性编辑的背景知识1.非线性编辑的基本概念提问：非线性编辑的概念到底是什么？2.非线性编辑系统的基本构成系统构架3.非线性编辑的分类有卡工作站无卡工作站PC家用平台Mac平台SGI平台§1.3非线性编辑的革新线性编辑与非线性编辑的比较新的发展趋势的延伸：网络化数字化高速化无线化（三）总结和布置课外作业（5分钟）●总结：本章是作为课堂的第一节课，内容不是很多，以介绍性为主，让学生能够围绕非编系统了解周边知识与历史沿革。
知识点包括：线性编辑与非线性编辑的概念，非编系统构架，各种不同的编辑模式，非编的发展趋势●理论作业题1．非线性编辑的系统构成有哪些？2．线性编辑与非编的区别？3．非编的未来发展前景如何？备注:根据学生的实际学习情况，教学的环节、内容和时间安排可能会作局部和少量的调整。
全部的非线性编辑教案
第一篇非线性编辑硬件系统和软件操作系统第一章传统的电视制作系统第一节电视节目制作历史一电影的诞生二蒙太奇的出现三基于胶片的电影剪辑第二节电视的诞生和电视编辑的历史一电视的诞生二电视编辑的产生1磁带录像机的发明2磁带剪辑的方法3基于磁带的线性电子编辑第二章非线性编辑的发展沿革第一节非线性编辑发展回顾1非线性电影剪辑2机械式磁带非线性剪辑3电子线性编辑4数字非线性编辑第二节电子非线性编辑阶段一基于录像带的电子非线性编辑系统二基于激光视盘的电子非线性编辑系统第三节基于硬盘的数字非线性编辑阶段第三章线性编辑与非线性编辑第一节线性编辑一线性编辑二线性编辑的缺点1素材不能做到随机存放2难于进行节目的修改3信号复制劣化严重4录像机磨损严重5系统构成复杂第二节非线性编辑一非线性编辑的特征1 在编辑方式上呈现非线性的特点，能够很容易地改变镜头顺序，而这些改动不影响已遍及好的素材。
2在素材的选择上能够做到随机存取，不必进行顺序查找就可以瞬间找到素材中的任意片断。
二数字非线性编辑的载体的特点三非线性编辑的类型1机械非线性编辑2电子非线性编辑3数字非线性编辑第四章非线性编辑的特点与性能第一节非线性编辑的特点一信号处理数字化二素材存取随机化三编辑方式非线性四合成制作集成化五编辑手段多样化六节目制作网络化七记录载体永久化05教育技术第二次课程从这里开始第二节非线性编辑的性能一多种特技及多层画面合成1硬件法2软件法3软硬结合法二一体化字幕图形环境三友好的操作界面四完善的视频音频接口模拟视频接口：1复合2s-video3YUV模拟音频：RCA 卡侬数字视频接口SDICSDIIEEE-1394AES/EBUFDDIRS-42207编导2班第四次课从这里开始07编导1班第三次课从这里开始09新生第三次课程从此开始五质量，容量，压缩比六强大的网络功能第五章数字视频基础第一节模拟视频基础一视频信号二彩色电视基本原理1象素2光电转换3顺序传送4三基色原理，空间混色。
非线性编辑教学课程设计
非线性编辑教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解非线性编辑的基本概念、原理和技术特点；2. 掌握非线性编辑软件的基本操作、功能模块及其应用；3. 学习并掌握视频剪辑、特效制作、音频处理等非线性编辑技巧；4. 了解非线性编辑在影视制作、新媒体传播等领域的应用。
技能目标：1. 能够运用非线性编辑软件进行视频剪辑、合成和输出；2. 学会运用特效、转场、字幕等元素丰富作品视觉效果；3. 培养独立创作、团队协作的能力，提高解决问题的实践操作能力；4. 能够根据实际需求，运用非线性编辑技巧进行创意表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对非线性编辑技术的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对影视作品的鉴赏能力；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的职业道德观念；4. 引导学生关注社会热点问题，通过非线性编辑作品传递正能量。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在培养学生的非线性编辑技能和创意表达能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但缺乏专业知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究、实践操作，提高非线性编辑技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成非线性编辑作品，提升综合素质。
二、教学内容1. 非线性编辑概述- 了解非线性编辑的发展历程、技术特点及其与传统编辑的区别。
- 掌握非线性编辑的基本流程和软件分类。
2. 非线性编辑软件操作- 学习并熟悉主流非线性编辑软件的操作界面、功能模块；- 掌握视频导入、素材管理、剪辑、合成、输出等基本操作。
3. 视频剪辑技巧- 掌握视频剪辑的基本原则和方法；- 学会运用剪辑技巧，如画面切换、镜头组合、节奏控制等。
4. 特效与转场应用- 了解并掌握常用的视频特效、转场效果及其应用；- 学会在作品中合理运用特效与转场，提升视觉效果。
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1．1 非线性编辑概述 （1）什么是非线性编辑
板书安排（或 PPT）
第一章 绪 论
（2）非线性编辑的特点和制作流程 1）非线性编辑的特点 2）非线性编辑的制作流程 非线性编辑的制作流程大致分 3 步： 步骤 1 输入素材 步骤 2 编辑 步骤 3 输出工作产品
（3）非线性编辑所需要的硬件环境 1）需要大容量的高速硬盘阵列和高性能的双通道硬盘阵列卡。 2）需要视频编辑卡，完成视音频的输入/输出/压缩/解压缩工作。
1．2 视频基础知识 （1）视频色彩 （2）NTSC、PAL 和 SECAM （3）扫描格式、宽高比及帧场的顺序 1．3 合成 1．4 非线性编辑软件介绍 1）Vegas4.0 2）Final Cut Pro 4 3）Adobe Premiere 4）Speed Razor 5）Ulead Media Studio 6）MoviePack 7）Incite Studio 8）Avid Xpress
课程名称： 非线性编辑 授课班级： 微机 066
课题（章节）
教学目标
主要技能点
南通职业大学 教师授课教案
2008 年至 2009 年 第 2 学期 第 1 次课 编 制 日 期： 2009 年 9 月 2 日
绪论
使学生了解非线性编辑的基本概念、非线性编辑的一般流程、计算机硬件要求、 电视的相关知识
教学重点 非线性编辑定义、非线性编辑的一般流程，电视的相关知识。
3 学时
讲授与上机操作
多媒体教学
1.1,1.2
本节主要介绍了 Premiere Pro1.5 的基本性能、Premiere Pro 的素材格式、 Premiere Pro 的新特性（启动界面、项目窗口、监视窗口、时间线、效果面板）
非线编教案
09-10学年第二学期《非线性编辑》课程实训教案教师：＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿实训一：视频素材的上传实训场景设计：作为初到公司的毕业生，老板不敢直接让你做编导，会让你从基层做起。
而基层的第一步，就是为即将要编辑的作品传输素材。
即把作品所需要的素材导入到计算机当中。
实训目的：熟练掌握素材的上传过程实训内容：将一盘DV带子上的视频上传到非编机器中，要求将本素材放在E盘下的“非常视听”文件夹中的“第一期”文件夹内，并命名为“素材1”。
操作步骤：1、将素材带子放进摄像机或DV内，并将摄像机或DV达到回看模式找到需要上传的素材的画面；2、将摄像机视频传送线和电脑的视频传送线分别于迈拓连接，摄像机的线头插在迈拓的OUT端电脑线的线头插在迈拓的IN端口，并将线头的颜色与迈拓的插线口颜色保持一致。
3、启动电脑后打开桌面上的Premier 6.0/2.0，启用迈拓格式，完全进入界面4、单击文件菜单下的采集（Capture）-------影片采集（Movie Capture）进入采集界面，此时弹出的监视框里会出现与摄像机或DV里回看模式里相同的画面，找到右侧的下的单击它，出现保存路径界面个白框的分别是、和点击三者的下拉三角并点击select folder 找到E盘下的“非常视听文件夹”中的“第一期”，最后命名为“素材1”。
5、点击影片采集（Movie Capture）监视框下的红色按钮同时按下开始按钮然后将摄像机的回看开始按钮按下进入素材采集状态；6、素材采集完成后点击影片采集（Movie Capture）监视框下暂停按钮；7、将素材带拿出关闭摄像机，拔下线头，如需要现场编辑就在传送后的电脑里进行编辑，如不需编辑将Premire界面关闭。
要点提示：1、如需接线，注意区分输入口和输出口；区分视频口和音频口。
2、在上传前，要确认视音频采集软件处于打开的激活状态。
非线性编辑 教案
1.数字视频基础知识[教学目的]：了解数字视频基础知识。
[教学重点]：电视制式3个，非线性编辑的系统构成线性编辑与非线性编辑之间的区别，[教学难点]：高清与标清之间的区别。
[教学方法]：讲授法[课时]：4学时[授课过程]：[复习旧课]：[讲授新课]：一:数字视频基本概述1.数字信号与模拟信号模拟信号，采用连续值的数据传输优势：成本低，还原性好劣势：画质低，传输干扰多数字信号，采用不连续的数据传输优势：抗扰力强，便于通信，存储2.电视制式&三种制式NTSC。
美国，容易失真，色彩不稳定，每秒30帧。
PAL。
德国，解决了NTSC的问题，但是解码复杂，信号处理麻烦，接收机造价高。
每秒25帧。
SECAM。
法国，兼容性比较差。
&标清与高清标清（SD），物理分辨率720P一下的一种视频格式。
（视频的垂直分辨率为720线逐行扫描）3:4高清（HD），物理分辨率超过720P或1080i，1080P,视频宽纵比为16：93.帧速率和场&帧速率:动画中每一幅静态图像被称为一帧，帧速率是指每秒能播放或者录制多少格画面。
&场：奇场和偶场，4.分辨率视频所成图像的大小或尺寸，“水平点数X垂直点数”5.视频的压缩有损压缩和无损压缩&JPEG：静态图像的压缩标准。
（压缩后数字视频依然很大，它的重放必须有专门的硬件来处理）&MPEG： MPEG-1，应对图像要求不太高的VCD领域。
MPEG-2，广播质量要求的编码标准，用于DVD，高清电视。
二 :广播级质量广播级质量概念分为主观和客观：客观：符合国际广播的标准能正常播出，的视频图像，可以用仪器经行测量。
主观：在观众眼里图像是否清晰视频色彩&颜色模式：RGB,LAD,HSB,YUV,CMYK,&颜色编码：YUV，S-Video,Composition复合信号。
三:线性编辑与非线性编辑1.线性编辑一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。
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南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 1 次课授课班级：微机066编制日期：2009 年9 月 2 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 2 次课授课班级：微机066 编制日期：2009 年9 月 5 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 3 次课
授课班级：微机066 编制日期：2009 年9 月12日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 4 次课授课班级：微机066 编制日期：2008 年9 月15 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 5 次课授课班级：编制日期：2009 年9 月19 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 6 次课授课班级：编制日期：2009 年9 月26 日
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教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第7 次课
授课班级：电子英语061 编制日期：2009 年9 月30 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第8 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月 3 日
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教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第9 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月 3 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第10 次课授课班级：电子英语061编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第11 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第12 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月 5 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第13 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第14 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第15 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第16 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第17 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第18 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第19 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第20 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日
南通职业大学
教师授课教案
课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第21 次课授课班级：编制日期：2009 年 2 月25 日。