主题班会培训心得体会
主题班会课培训的心得体会（精选13篇）
主题班会课培训的心得体会（精选13篇）主题班会课培训的心得体会（精选13篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的主题班会课培训的心得体会，希望对大家有所帮助。
主题班会课培训的心得体会篇1我们迎来了xx老师给我们带来了一场如何进行优质主题班会课的主题讲座。
主题班会是德育工作的主要战场和重要手段。
但是因为活动多、课业重，班会课时不时就变成了“通知课”。
其实，学生可以通过班会课进行集体的交流，更能表达自己的想法，反应出本班的一个问题，最后由班主任引导，力求解决出现的问题，这才是班会课应该达到的效果。
并且班会课不能为了上而上，要结合班级的问题，有针对性的讨论，而非为了完成某个教学任务，以更好帮助学生培养德育素养。
首先，主题班会的形式同学们比较容易接受。
主题班会的开展应该要切合学生的实际情况，虽然应该具有教育性但是不能成为一个人的说教课。
让学生在课堂中不只是做一个聆听者还应该心有所悟。
双主型的课堂才有可能呈现教师与学生共同探索成长的过程，否则“大道理”只是存在于老师口中却进入不了学生心中。
主题班会的各个设计环节上还需多多考量。
主题班会在考虑趣味性的同时，更要注重教育性、知识性。
班主任在日常要多观察学生，捕捉学生实际存在的问题，要切合学生需要，找到一个合适的班会主题。
除了要认真考虑选题、组织形式外，也要认真考虑主题怎么样来深化以及成果如何巩固，争取可以做到“举一反三”，以教育多数学生。
主题班会课培训的心得体会篇212月4日班上组织开展了主题为“成长与发展”的主题班会，虽然短短的一个小时，却让我感悟很深，接下来我就谈谈自己的感悟以及体会吧。
一、从班会的主题来看，主题鲜明，切合实际。
我们都是带着好奇进入大学，许多事物都还未曾接触过，在适应期间难免会遇到一些困惑与障碍，开展这样的班会活动能将我们在大学生活的许多不适应有一个很好的解决，这样我们才能更好的适应大学生活，让自己的大学生活丰富多彩。
班会管理培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间，我已担任班主任一职近一年。
在这段时间里，我深刻地体会到了班级管理的重要性。
为了提高自己的班级管理水平，我参加了学校组织的班会管理培训。
通过这次培训，我对班会管理有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确班会目的，发挥班会作用培训中，专家强调了班会的重要性，指出班会是为了让学生在集体生活中学会沟通、合作、自我管理和自我完善。
作为班主任，我们要明确班会的目的，充分发挥班会在班级管理中的作用。
在今后的工作中，我将把班会作为班级管理的重要手段，通过班会让学生学会如何处理人际关系，如何解决问题，如何树立正确的人生观、价值观。
二、创新班会形式，提高班会效果培训中，专家分享了许多创新的班会形式，如主题班会、辩论赛、知识竞赛等。
这些形式既能激发学生的兴趣，又能提高班会的效果。
在今后的工作中，我将根据班级实际情况，不断创新班会形式，使班会真正成为学生展示自我、提升自我、完善自我的平台。
三、加强班级文化建设，营造良好氛围班级文化是班级的灵魂，良好的班级文化能够激发学生的潜能，促进学生的全面发展。
培训中，专家强调了班级文化建设的重要性，并分享了班级文化建设的具体方法。
在今后的工作中，我将注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的活动，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
四、关注学生个体差异，实施个性化教育每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我们要关注学生的个体差异，实施个性化教育。
培训中，专家强调了班主任要善于发现学生的闪光点，培养学生的自信心。
在今后的工作中，我将认真观察每个学生的表现，关注他们的需求，为他们提供个性化的指导和帮助。
五、加强与家长的沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家长的教育观念和方式对孩子的成长有着重要影响。
培训中，专家强调了班主任要加强与家长的沟通，形成教育合力。
在今后的工作中，我将定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同为学生的成长助力。
总之，通过这次班会管理培训，我对班级管理有了更加深刻的认识。
主题班会培训心得体会
微班会课班主任培训心得体会社旗县唐庄中学党树湘班会是和谐关系的桥梁纽带，班会是解决问题的重要载体，班会是凝聚集体的最佳途径，班会是价值引领的舆论阵地，班会是自我教育的有效方式，班会是教育素养的集中展现，班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。
是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。
让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。
下面谈谈我的体会和认识。
一、主题的确立。
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。
针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我行”，是专门针对大部分学生对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全问题召开的。
二、要做好准备工作。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
例如在班会的导入中方法比较多，可以用视频、歌曲、漫画、小品、游戏、案例、还可以用悬念、问题、新闻、实验、诗歌、任务、调查、对联、图片等。
学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。
一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。
如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。
主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。
要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。
教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、主题班会要入理入情。
对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。
把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。
班会心得体会及感想(精选10篇)
班会心得体会及感想(精选10篇)班会心得体会及感想篇1__日，学校组织老师在二中学校听了__教授关于教育教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。
班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反馈会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的机会。
其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、导向和激励。
就以前做过2年的班主任感到班会课中存在着诸多的问题。
一、主题太大、泛泛而谈许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。
主题的确立要“小一点”，“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。
如关于《中国梦》这个大问题，可以把主题变小，变成《我的梦》，或者做一个月内能实现的梦，或者开一个以节约为主题的班会。
这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。
二、内容太空、脱离实际主题班会的设计要“近一点”、“实一点”贴近学生，富有针对性。
一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。
设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。
惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。
比如，—个以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期 ? 青春期会表现什么样的心理、生理特征 ? 家长们怎么看待进入青春期的我们 ? 同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。
经过这样的过程，每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己思考的结果。
这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。
三、形式主义严重，要放弃表演有些主题班会特别是班会比赛中，我们可以发现有的老师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。
心灵之约主题班会心得体会
心灵之约主题班会心得体会心灵之约是一次特别的主题班会，让我在心灵世界中获得了一次深刻的洗礼。
在这次班会中，我被引导着思考人生的意义和价值，收获颇丰。
首先，我深刻体会到了心灵的力量。
心灵是我们内在最深层的世界，是我们真正的自我。
通过这次班会，我明白了心灵之约中的“约”，是与自己的灵魂建立联系和约定的过程。
只有心灵与自己建立了真正的约定，我们才能真正感受到内心的平静和力量。
在今后的生活中，我要学会更多地倾听自己的内心声音，与自己建立更深层次的联系，不受外界的干扰。
其次，心灵之约也让我明白了人与人之间的联系和关爱的重要性。
在这个匆忙忙碌的社会中，我们常常忽略了陪伴和关怀的力量。
通过与同学们分享自己的心路历程，我感受到了同学们的温暖和支持。
在经历心理困境和挣扎时，他们给予我理解和鼓励，帮助我重新找回自信和勇气。
我也学会了珍惜与同学们的交往，用真诚和耐心去倾听他们的心声。
因为每个人的内心都是如此脆弱，我们需要彼此的支持和理解。
最后，心灵之约也唤醒了我对生命的热爱和感恩之情。
每个人都是独特而珍贵的，而生命是如此宝贵而短暂。
我们不应该将生命浪费在琐碎和消极的事物上，而是要用心灵去感受生命的美好与奇迹。
无论生活遭遇何种困难和挑战，我们都要坚持积极向上的态度，珍惜每一天的生活。
我决定用更加乐观的心态面对生活，努力成为一个更加充实和快乐的人。
通过心灵之约主题班会，我深知了内心的重要性，感受到了同学们的关怀和支持，同时也觉醒了对生命的热爱和感恩之情。
这一次班会对我产生了深远的影响，让我成为了一个更加坚强、积极和充实的人。
我相信，只要我们与心灵建立真正的约定，我们的人生定能因此变得更加美好。
班会心得体会(通用22篇)
班会心得体会（通用22篇）班会心得体会篇1周五下午，我们上了一堂期待已久的由校长亲自精心准备的班会课，这堂课让每个人都受益匪浅。
在这堂主题为价值观的课上，我学到了很多，明白了很多。
对于生命，无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应当有敬畏之心。
每一个生命都非常的可贵，都有它存在的意义，我们不能光凭个人的主观意愿去决定他人的生死，但这并不意味着，我们在面对一件棘手的事情时就可以当一个看客，并且理所应当的认为事不关己，看看就好。
相反，面对棘手的问题，我们应该选择的做法是将伤害或灾害尽最大的可能去减小到最小。
有句话说得好“不作为也是一种犯罪”，因此我们不应当做一个麻木呆板的看客，而应该做一个有血有肉有担当、对生命有敬畏之心的人。
经常会用“失败是成功之母”来激励自己，的确，在面对一次又一次的挫折时，我们应当学会去鼓励自己，不对失败低头，不对失败惧怕，不对失败妥协。
“你本就有价值，你比钻石更闪耀”，里克的一句话激励了千千万万的人，也同样使我的灵魂产生共鸣。
视频中，没有双腿的克里，却走遍了大半个世界；没有双手的克里，却拥抱了不计其数的人......那么，手脚健全的我们还有理由被失败打倒吗？答案显然是否定的，每个人都是独一无二的个体，每个人也都有着独具特色并且极具天赋的一面，因此我们更应当学会克服困难，战胜失败，创造出属于自己的价值。
美有千万种，但每种美都给人以不同的感受。
在我看来，外在美往往只能在短期内产生影响，时间一长，影响便会变浅变淡，但内心美是一种由内而外打动人心的美，它极具有力量，使人终生难忘，历久而弥新……在这个与时俱进、变化万千的世界，学习和创新缺一不可。
如果只学习而不创新，那么就会有复旦大学校园宣传片的抄袭事件发生；如果只创新而不学习，那么便是不打地基，隔空建楼房——想得很美好，但绝不可能实现。
学习创新二者相辅相成，共同创造属于我们的更美好的未来！这堂充实的班会课，帮助我树立了更明确的价值观，是我终生受益的宝贵财富。
主题班会心得体会优秀(二篇)
主题班会心得体会优秀参加主题班会，是每个学生在学校生活中的一部分。
主题班会是一种集体教育活动，旨在通过讨论特定的主题或问题，促进学生的全面发展和成长。
在参加主题班会的过程中，我体会到了许多优秀的心得体会。
首先，主题班会让我认识到重要的价值观。
在主题班会中，我们会讨论一些重要的话题，如友谊、家庭、健康等。
通过和同学们的讨论，我发现了许多重要的价值观，如互助、诚信、勇气等。
这些价值观对我们的人生有着重要的指导作用，它们帮助我们更好地面对挑战，做出正确的决策。
通过主题班会，我深刻地认识到了这些价值观的重要性，也意识到了自己在日常生活中需要践行这些价值观。
其次，主题班会培养了我的团队意识和合作精神。
在主题班会中，我们通常会进行小组讨论和小组活动。
通过这些活动，我发现合作和团队意识是非常重要的。
在小组中，每个人都有自己的观点和意见，我们需要互相尊重和倾听。
通过合作和团队活动，我学会了如何与他人合作，如何共同完成任务。
这对我来说是一种宝贵的经验，它让我更好地适应团队工作和社交环境。
另外，主题班会提高了我的思维能力和解决问题的能力。
在主题班会中，我们通常会遇到一些复杂的问题，需要通过思考和讨论来解决。
通过与同学们的讨论，我学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。
这不仅锻炼了我的思维能力，还提高了我的解决问题的能力。
通过主题班会，我学到了许多解决问题的方法和技巧，这对我将来的学习和工作都大有裨益。
此外，主题班会也提高了我的表达和沟通能力。
在主题班会中，我们需要与同学们进行讨论和交流，这需要我们有良好的表达和沟通能力。
通过和同学们的交流，我学会了如何清晰地表达自己的观点和意见，如何倾听和理解他人的观点。
这对我的沟通能力和人际交往能力都有很大的提高。
通过主题班会，我更加自信地与他人交流，更加理解和尊重他人的观点。
最后，主题班会让我深入了解了自己和他人。
在主题班会中，我不仅学到了许多知识，还了解了许多他人的故事和经历。
班会课的心得体会（通用15篇）
班会课的心得体会班会课的心得体会（通用15篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的班会课的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
班会课的心得体会篇1心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
通过这次心理班会，我对心理健康有了比较大的认识。
众所周知，健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
不健康的心理对人的身心有很大的影响，所以我们要以下几个途径去消除我们的心理差距：第一，培养良好的人格品质。
第二，养成科学的生活方式。
第三，加强自我心理调节。
心理问题不容小视，作为学生的我们应该保持乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝；保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处；与此同时还要保持良好的环境适应能力以及浓厚的学习兴趣和求知欲望。
总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。
只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。
在今后的道路上，我们要以良好的心理素质迎接挑战，为国家的富强奉献自己的青春。
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主题班会培训心得体会 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
主题班会学习心得体会
欧阳淑芳
最近，我很荣幸参加了由中国教师教育学会、名师大讲堂主办的全国中小学班会专题观摩活动。
这次活动的主题是“今天怎样开班会”，这个主题培训项目是由最权威的班会理论研究者王慧教授主讲。
此次培训项目内容丰富，形式灵活，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业讲座，又有课堂展示和互动点评。
虽然为期只有一天半，但是内容却很全面，从小学到初中，从团结合作到时间观念，从责任意识到生命教育。
来自国内最具影响力的优秀班主任让大家感受到了不同地域、不同学段主题班会课的新视野。
通过观摩学习，我谈谈自己的收获与体会：
我认为，一堂好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。
因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。
其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。
在实际工作中怎样开展一个班会呢通过这次学习我认识到：
首先，根据班上学生的近期思想动态学习情况以及生活状态，有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可以根据教育目的分很多类别，比如思想教育类，安全教育类，学习指导类，知识拓展类，生活引导类，以及审美培养类。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
其次，要根据少年儿童的特点，选择适当的组织形式并加以实施。
班会的形式是丰富多彩的，但是在选择好形式后，一定要充分做好动员、准备工作。
这样才能充分发挥学生的主体作用。
要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而令孩子们对班会引起反感。
最后，我谈谈我们的德育教育与其他学校之间存在的差距：第一，应付对待班会课，比如现在教学质量在学校中的分量太重，老师们都不大愿意花很多的时间和
精力在班会上，就算开也是在黑板上写几个大字，拍个照片，做个样子应付检查而已。
第二，把班会上成训话会，比如如果班级出现重大事件，班主任只是在班会课上从大道理到小道理，一个人唱独角戏，只是一味强调应该怎么，不能怎样，学生没有心灵的震撼，是接纳不了一些强迫性的做法的。
第三，主题形式过于单一，纵观全期，在为数不多的几次班会课里面，安全教育类型的差不多占一半。
这也说明一个问题，我们的德育就只能在安全上面说问题，说明作为学生思想教育阵地的班会课，一直以来都是徒有虚表，没有真正发挥其作用。
第四，主题班会的内容过于杂乱。
在主题班会的设计里面，把主题定得过大，一堂课40分钟想要讲那么多的知识，还要让学生吸收消化，是不现实的。
上起来一定是眼花缭乱，抓不到重点的。
一堂好的班会，只要让学生明白一个小道理，或者掌握一类知识就够了。
第五，主题班会的形式过于花哨，很多老师喜欢把班会课理解成为表演课，这是不对的，经常看到一节班会课里面从学生开场诗朗诵，到相声，再到小品，然后又是三句半，最后来个全班大合唱。
把班会课变成了春节晚会，其实孩子们在这样的活动中并不能受到多少思想教育，他们会为了表演而表演，把关注的重点放在了演出上面了。
所以，看到这些差距，作为班级建设核心人物的班主任，平时要注重班会的有效开展和实施，还必须多注重这方面理论的学习，让主题班会不流于形式，充分发挥班会的实效性，使班会的开展真正具备教育的意义。