寻找最美板书作品简介
2024年寻找身边最美的人幼儿园活动精彩教案
2024年寻找身边最美的人幼儿园活动精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“寻找身边最美的人”。
教学内容主要包括教材第四章《我们身边的人们》中的“最美的人在哪里”、“发现美丽的行动”和“向美丽学习”三个部分。
通过本节课，引导幼儿观察和发现身边那些默默无闻、无私奉献的人，学会关爱他人，培养美好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识到身边最美的人的特点，学会尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 引导幼儿从身边的小事做起，践行美好品质，成为美丽的小使者。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和发现身边最美的人，体会到他们的美好品质。
教学重点：培养幼儿尊重、关爱他人的意识，以及合作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于身边最美的人的小故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注身边那些默默无闻、无私奉献的人。
2. 讲解：展示图片、视频等，让幼儿观察和讨论，了解最美的人的特点，学会尊重和关爱他人。
3. 实践：分组进行“发现美丽的行动”，让幼儿在校园或社区寻找最美的人，用画笔记录下来，并进行分享。
4. 交流：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受，引导幼儿从身边的小事做起，践行美好品质。
六、板书设计1. 板书寻找身边最美的人2. 板书内容：最美的人特点：善良、无私、奉献、关爱他人幼儿实践：发现美丽的行动美好品质：尊重、关爱、合作、表达七、作业设计1. 作业题目：我心中的最美的人答案：幼儿根据自己在活动中的观察和体验，画一幅心中的最美的人，并简单描述原因。
2. 作业题目：践行美好品质，做美丽的小使者答案：幼儿在家庭、学校或社区中，选择一件小事，记录自己践行美好品质的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续关注身边最美的人，将美好品质践行到底。
2024年《谁最美》大班教案通用
2024年《谁最美》大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《谁最美》，涉及第三章“美丽的形容词”和第四章“自我认知”。
详细内容包括形容词的运用，如何用语言描述美的标准，以及培养幼儿自我认知和审美能力。
二、教学目标1. 知道并掌握形容词的基本用法，能够运用形容词描述身边的事物和人物。
2. 培养幼儿对美的感知和表达能力，提高审美情趣。
3. 增强幼儿自我认知，培养自信心，学会欣赏自己和他人。
三、教学难点与重点难点：形容词的运用和美的表达。
重点：掌握形容词的基本用法，学会用语言描述美的事物，培养自我认知。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组美丽的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物。
通过提问，让幼儿尝试用形容词表达美的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解形容词的基本用法，引导幼儿用形容词描述图中的人物和事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿进行形容词搭配练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿用形容词描述自己，培养自我认知和自信心。
教师邀请幼儿分享自己的形容词搭配和自我描述，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《谁最美》2. 内容：形容词基本用法美的描述自我认知七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述一下你自己，并画一幅自画像。
2. 答案：示例：我有一双明亮的大眼睛，笑起来很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成自画像，增进亲子关系。
环境创设：在教室环境中布置“谁最美”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 小组讨论的引导与参与；5. 作业设计的针对性与亲子互动；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
少先队寻找最美家庭 主题班会活动设计
“社会主义核心价值观我践行”少先队主题中队会五年级《寻找最美家庭》活动设计一、活动主题寻找最美家庭二、活动背景家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家庭中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。
本次围绕“最美家庭”开展的主题班会，主要是面向五年级的学生，所以本次班会设计成颁奖典礼的形式，利用各种生动活泼的活动调动学生的积极性，力求做到能用心打动学生、用情感染学生、用理教育学生，以实际行动积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步弘扬自尊、自信、自立、自强时代女性精神，积极传承贤妻、慈母、孝女、善邻的中华民族家庭美德，践行夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约、邻里互助的家庭道德规范，推动在全社会形成互爱、诚信、宽容、勤俭的家庭文明新风。
三、活动目标1、通过这次班会课，让每一位学生去了解什么是最美家庭，对夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约和邻里互助的优良美德有更深入的认识。
2、了解更多优秀的家规、家风、家训，让学生在活动中以及生活中都能主动去寻找美、发现美。
3、通过材料的展示与各种活动教育学生学会理解家人、感恩父母。
四、活动准备辅导员和主持人：寻找最美家庭的课件，收集学生家庭照片，准备投票券；布置学生相关的任务。
队员：表演小品《我陪爷爷去散步》；快板《美德在我心》；拍摄家庭勤俭节约的VCR；邻里互助图画展。
五、活动过程（一）队活动仪式1、整队、报数。
2、宣布中队活动开始。
3、出队旗。
（二）活动部分环节一：听一听激情导入1、主持人上场男主持：尊敬的各位老师，亲爱的同学们。
女主持：各位来宾。
男女主持：大家下午好。
男主持：为了积极传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的中华民族家庭美德，现在全国上下正在寻找我们身边的“最美家庭”，一个个最美家庭的涌现，因其强烈的感染力，让家庭能在日常生活中得到启示。
女主持：今天我们的颁奖典礼就是为了寻找咱们身边的最美家庭。
浙教版道德与法治三年级上册3.3《寻找最美老师》教学设计
浙教版道德与法治三年级上册3.3《寻找最美老师》教学设计一. 教材分析《寻找最美老师》这一课旨在让学生了解老师的辛勤付出和教育的重要性，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解老师的辛苦，尊重老师的劳动，学会与老师沟通与交流，形成良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有自己独特的看法和评价。
但部分学生可能对老师的付出和辛勤工作缺乏深刻的理解，需要通过实例和情景模拟等方式来引导他们去感受和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解老师的辛勤付出和教育的重要性，提高学生的感恩意识。
2.过程与方法：通过小组合作、情景模拟等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师，理解老师的辛苦，建立良好的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：理解老师的辛勤付出，学会尊重和感激老师。
2.难点：如何引导学生从内心去理解和感受老师的付出，从而形成对老师的尊重和感激之情。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟情景，让学生亲身体验老师的工作，从而理解老师的辛苦。
2.小组合作：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实例分析：通过具体的事例，使学生了解老师的付出和教育的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
2.情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
3.实例素材：收集一些关于老师付出的具体事例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于老师的图片，引导学生思考：你们心中的最美老师是什么样的？通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现一些关于老师辛勤工作的场景，如备课、批改作业、辅导学生等，让学生了解老师的工作内容。
同时，教师可以结合实例素材，讲解老师工作的辛苦和付出。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演老师，体验老师的工作。
寻找身边最美的人幼儿园活动教案
寻找身边最美的人幼儿园活动教案一、教学内容活动主题：寻找身边最美的人活动对象：幼儿园大班活动时间：2课时教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第10册活动内容：通过观察身边的人，发现他们的美丽之处，培养幼儿的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察身边的人，发现他们的美丽之处。
2. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏他人的优点。
3. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会表达自己的看法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察身边的人，发现他们的美丽之处。
难点：让幼儿学会表达自己的看法，培养他们的沟通能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书学具：画笔、画纸、贴纸五、教学过程第1课时1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片上是一位正在帮助他人的小朋友。
询问幼儿：“你们觉得这位小朋友美吗？为什么？”引导幼儿观察身边的人，发现他们的美丽之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于身边最美的人的故事，引导幼儿学会欣赏他人的优点。
故事内容：有一天，小明看到一位奶奶摔倒在地，他立刻上前扶奶奶起来，并关切地询问奶奶是否受伤。
奶奶感激地说：“小明，你真是个美丽的小天使！”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸，让幼儿画出他们认为的身边最美的人，并简要说明原因。
鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
第2课时1. 复习导入（5分钟）教师询问幼儿：“上节课我们学习了什么？你们学会了观察身边的人，发现他们的美丽之处吗？”引导幼儿回顾上节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一段视频，视频内容是关于一位小朋友帮助一位盲人过马路的感人故事。
引导幼儿学会欣赏他人的优点，并学会表达自己的看法。
3. 随堂练习（10分钟）教师让幼儿分组讨论，讨论他们认为的身边最美的人，并选出一名代表进行分享。
鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
六、板书设计板书内容：1. 身边最美的人2. 观察、发现、欣赏3. 表达自己的看法七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察身边的人，发现他们的美丽之处，并试着表达出来。
2024年《谁最美》大班教案通用
2024年《谁最美》大班教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《谁最美》，涉及第二章《美丽在哪里》第三节《寻找身边的美丽》。
详细内容包括：引导幼儿观察和发现生活中的美，学会从不同角度欣赏和评价美，培养幼儿的审美情感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解美的内涵，认识到美存在于生活的方方面面。
2. 培养幼儿从多角度观察、欣赏美的能力，提高审美水平。
3. 培养幼儿表达自己观点和感受的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从不同角度发现和欣赏美。
重点：培养幼儿的审美情感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、故事书等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的美丽事物，如美丽的花朵、可爱的动物等，引导幼儿从颜色、形状、结构等方面进行欣赏。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认为最美的事物，并分享给同伴。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿谈谈自己对美的认识和理解。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《谁最美》2. 内容：美丽的定义美丽的发现：颜色、形状、结构等美丽的表达：绘画、语言等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中最美的事物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解到美的多样性，提高了幼儿的审美能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找美，并与家人分享，将美的感受传递给身边的人。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“美丽家园”、“美丽校园”等，让幼儿在实践中不断提升审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会从不同角度发现和欣赏美。
2. 教学重点：培养幼儿的审美情感和表达能力。
幼儿园大班语言教案童话故事谁最美
幼儿园大班语言教案童话故事谁最美一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第二课时，内容为童话故事《谁最美》。
故事讲述了一个美丽的蝴蝶仙子在寻找“谁最美”的过程中，学会了真正的美丽不是外表，而是内心的善良与爱心。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意，培养他们树立正确的价值观。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们积极参与课堂讨论的习惯。
3. 培养学生的想象力，激发他们对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的寓意，认识到真正的美丽是内心的善良与爱心。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发他们对童话故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事《谁最美》课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导学生讨论“谁最美”，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，老师讲述故事《谁最美》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的一些关键词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习：分组让学生复述故事，讨论故事中的寓意。
5. 实践活动：让学生动手绘制自己心中的美丽蝴蝶，并进行展示。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，鼓励学生积极参与课堂讨论。
六、板书设计1. 板书《谁最美》2. 板书内容：故事角色：蝴蝶仙子、小鸟、小兔子、小猴子等。
故事情节：寻找“谁最美”、学会真正的美丽。
故事寓意：真正的美丽是内心的善良与爱心。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的美丽蝴蝶。
2. 答案要求：画面美观、颜色搭配合理，体现出内心的善良与爱心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于美丽的故事，与同学分享，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。
同时，关注学生的内心成长，引导他们树立正确的价值观。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的寓意，认识到真正的美丽是内心的善良与爱心。
小学美术人教六年级下册第2课寻找美的踪迹人教版小学六年级美术下册《寻找美的踪迹》教案
《寻找美的踪迹一一微景观》教学设计红原县刷经寺镇小学向晓龙一、教材分析《寻找美的踪迹》是人教版六年级下册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型-表现”学习领域的课程。
横向分析教材，本课与本册第三课《记录色彩》的内在联系最为紧密，本课为《记录色彩》一课，做出了美术学科“核心素养”中图像识读层面的重要知识铺垫，可以利用本课的摄影作业成品为抓手，课堂进行创作。
本课的教学，着重培养学生用身边常见的来发现美的踪迹，引导学生能有一双善于发现美的眼睛。
通过本课的学习，学生能提升自身的审美判断能力，从而获得丰富的审美体验。
二、教学目标1.培养学生敏锐的发现能力、观察能力，总结美术元素及形式美原理。
2.尝试用身边的青苔、瓦片等常见物品培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.开阔视野，拓展想象空间，激发和探索对未知领域的欲望，运用形式美来表达思想与情感，培养学生的审美情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生发现、认识和探究不同摄影表现形式的特征，鼓励学生用特殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作。
2.教学难点：发现自然与生活中关于形式美的事物或景色，并根据形式美的规律，对景物进行寻觅、感知、发现、观察、取舍……从而创作出一件新颖的微景观作品。
四、教学过程（一）实践活动导入1.出示图片教师语言：同学们好，我们一起来看看一些来自我们生活当中的美景（出示图片）2.出示课题教师语言：这节课就让我们一起用眼睛和双手去发现生活中的美，一起来《寻找美的踪迹》（出示课题）课题：《寻找美的踪迹》（二）讲授新课1.了解微景观教师语言：说到寻找美的“踪迹”，美无时无刻不在我们的身边，只要你认真的去观察和发现，你会发现随处都是美景。
今天我们一起来看看什么事微景观，微景观是将、多肉等，加上各种篱笆、砂石、可爱的卡通人物、动物装进一个瓶子里，构成妙趣横生的场景。
2.感受大自然之美教师语言：同学们有没有发现今天的桌子上有很多的青苔和一些小物件，这些都是今天这堂课我们会用到的东西，它们很不起眼但是可以通过我们的双手变得非常美丽。