如何提高语文阅读分析理解能力
如何提高语文的阅读理解能力
如何提高语文的阅读理解能力提高语文的阅读理解能力是一个系统的过程，涉及到多方面的技巧和方法。
以下是一些有效的方法来提升你的阅读理解能力：1. 广泛阅读：阅读是提高理解能力的基础。
不仅要阅读课本，还要阅读各种类型的书籍，包括小说、散文、诗歌、报纸和杂志等。
这样可以增加词汇量，提高理解不同文体的能力。
2. 主动思考：在阅读时，不要只是被动地接受信息，而是要主动思考。
尝试理解作者的观点，分析文章的结构，思考文章的主题和目的。
3. 做笔记：在阅读过程中做笔记可以帮助你更好地理解和记忆内容。
可以记录下关键信息、自己的想法和问题，以及对文章的理解。
4. 提问：在阅读后，尝试提出一些问题，这些问题可以是关于文章内容的，也可以是关于作者意图的。
通过提问，可以促使自己更深入地思考和理解文本。
5. 讨论和分享：与他人讨论你所阅读的内容，可以帮助你从不同的角度理解文本。
分享你的观点，听取他人的看法，可以提高你的批判性思维能力。
6. 练习：通过做阅读理解练习来提高你的技能。
可以从简单的文章开始，逐渐增加难度。
练习可以帮助你熟悉不同类型的问题和答题技巧。
7. 学习词汇：词汇是阅读理解的重要组成部分。
通过学习新词汇，你可以更好地理解文章的意思。
可以使用词汇卡片、词汇书或者在线资源来学习。
8. 了解文化背景：很多文学作品都与特定的文化背景有关。
了解这些背景知识可以帮助你更好地理解文本。
9. 定期复习：定期回顾你已经阅读过的内容，可以帮助你巩固记忆，加深理解。
10. 耐心和毅力：提高阅读理解能力不是一朝一夕的事情，需要持续的努力和练习。
保持耐心，不断挑战自己，你的阅读理解能力会逐渐提高。
通过上述方法的持续实践和应用，你的语文阅读理解能力将会得到显著的提升。
如何提升阅读理解能力语文
如何提升阅读理解能力语文
提升阅读理解能力是一项非常重要的语文能力,以下是提升阅读理解能力的一些方法:
1. 多读:阅读是提高阅读理解能力的最佳方法之一。
阅读可以拓宽知识面,增加词汇量,提高语感和理解力。
建议多读各种类型的文章,包括小说、新闻、杂志、科学论文等。
2. 学会分析文章结构:阅读文章时,要注意文章的结构和段落之间的关系。
可以试着分析文章的主题、段落大意、细节等,更好地理解文章的内容。
3. 记笔记:在阅读过程中,可以记笔记来记录一些关键词、短语、句子等,更好地理解文章的主旨和细节。
4. 练习做阅读理解题:做阅读理解题可以锻炼阅读理解能力和解题技巧。
可以通过做题来熟悉题型和解题方法,提高解题效率。
5. 提高词汇量:词汇是阅读理解的基础。
可以通过背单词、读英文原版书籍等方式来增加词汇量,提高阅读理解能力。
6. 学习语法知识:掌握语法知识可以帮助更好地理解句子结构和语法规则,从而提高阅读理解能力。
除了以上方法外,还可以参加阅读理解的训练班、阅读竞赛等活动来提高阅读理解能力。
需要注意的是,提高阅读理解能力需要长期坚持和不断努力,才能取得更好的效果。
如何提高语文阅读理解能力
如何提高语文阅读理解能力语文阅读理解是学习语文的重要组成部分，也是培养学生综合运用语文能力的重要手段。
但是，很多学生在语文阅读理解方面存在困难和挑战。
本文将介绍一些提高语文阅读理解能力的方法和技巧。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高语文阅读理解能力的基础。
只有对阅读感兴趣，才能保持长久的阅读动力。
学生应该积极选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并借助各种途径扩大阅读范围，如图书馆、电子书、杂志等。
同时，教师和家长也应该为学生提供多样化的阅读资源，激发他们的阅读兴趣。
二、提高词汇水平词汇是理解一篇文章的基础。
学生应注重积累词汇，并学会运用词汇的各种技巧。
可以通过背诵词汇卡片、阅读词汇书籍、参加词汇竞赛等方式来提高词汇水平。
同时，学生还可以通过上下文推断、词根词缀分析等方法来攻克生词，提高阅读理解能力。
三、注重阅读技巧阅读技巧是提高阅读理解能力的关键。
学生应该学会运用不同的阅读技巧，如提前预测、略读、精读、快速定位等。
在阅读时，可以先浏览全文，获取整体思路，然后有针对性地进行详细阅读。
还可以运用问题导向的阅读方法，即在阅读前先提出问题，然后通过阅读来获取答案。
通过不断练习和调整阅读技巧，可以提高语文阅读理解的效果。
四、多读优秀文章优秀文章是提高语文阅读理解能力的重要资源。
学生应该广泛阅读各类文学作品，如诗歌、小说、散文等。
重点关注经典作品，学习其中的语言表达和文化内涵。
同时，还应积极参加各种阅读比赛和活动，与他人交流分享阅读体验。
五、多做阅读理解习题做阅读理解习题是巩固所学知识的有效手段。
学生应该利用课余时间多做不同难度的阅读理解习题，提高自己的阅读理解能力。
可以选择各种类型的阅读材料，包括新闻报道、科普文章、文学作品等，以提升自己应对不同场景的能力。
六、培养思辨能力语文阅读理解不仅是理解文章表面含义，也要能够深入思考和理解文章背后的意义。
学生应该培养自己的思辨能力，学会思考文章中的观点、立场和感情色彩。
可以通过与同学讨论、写读后感等方式来加深自己对文章的理解。
如何提高语文阅读理解能力？
如何提高语文阅读理解能力？如何增强语文阅读理解能力？阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是学生获取知识、发展思维、提升素养的最重要的能力。
要提高阅读理解能力，必须从多个方面着手，本文将从以下几个角度进行探讨：一、培养良好的阅读习惯1. 广泛阅读：阅读面越广，接触的语言信息越多，积累的词汇量和背景知识越丰富，理解能力也会增强。
鼓励学生阅读多种类型的书籍，例如文学作品、科普读物、新闻报道等，并根据自身兴趣选择阅读材料。
2. 精读与泛读相结合：精读可以帮助学生深入理解文章内容，掌握写作技巧，提高语言表达能力；泛读可以帮助学生快速获取信息，开拓视野，培养阅读兴趣。
3. 重视课外阅读：课外阅读可以弥补课堂学习的不足，激发学生的阅读兴趣，拓展他们的知识面。
帮助和鼓励学生积极主动地参加读书活动，阅读优秀的作品，并与他人分享阅读心得。
4. 坚持每天阅读：坚持每天阅读，养成良好的阅读习惯，才能在潜移默化中提高阅读理解能力。
二、掌握有效的阅读策略1. 预读：阅读前，先浏览文章标题、作者、目录、引言等内容，了解文章主题和写作思路，为阅读理解做准备。
2. 带着问题阅读：阅读过程中，要带着问题去阅读，思考作者想要表达什么，文章的中心思想是什么，文章的结构和逻辑是什么。
3. 圈点勾画：阅读时，可以圈点勾画重要的词语、句子和段落，帮助理解文章内容，提高阅读理解效率。
4. 边读边思考：阅读过程中，要积极思考，联系自己的生活经验和已有知识，理解文章的深层含义。
5. 反复阅读：对重要内容，可以反复阅读，加深理解，并进行思考和总结。
三、提升语言理解能力1. 学习积累词汇：词汇量是阅读理解的基础，只有掌握足够的词汇，才能理解文章的意思。
鼓励学生多阅读，多积累，并注重实际语境中的词语理解。
2. 明白句意：句子是表达思想感情的基本单位，要理解文章内容，必须理解每个句子的意思。
可以通过分析句子结构、理解词语含义、推断句意等方法来提高句意理解能力。
怎样提高阅读分析能力提高阅读理解的方法
怎样提高阅读分析能力提高阅读理解的方法提高阅读理解的方法是什么一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。
文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。
另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二、自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。
有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。
听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。
同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。
英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。
我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步"砍"去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。
所以只要"欲简之必先扩之"，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三、文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。
阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。
可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
提高阅读理解的小妙招多读书。
提高阅读能力最主要最有效的方法就是多读书，可以从小培养孩子喜欢读书的习惯，哪怕是有很多他不认识的字词，但是在通读之后只要他能够答题理解书中内容就好了，孩子会慢慢发现书中的无限乐趣的。
如何才能提高语文阅读理解能力
如何才能提高语文阅读理解能力阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在中考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。
下面是小编为大家整理的关于如何才能提高语文阅读理解能力，希望对您有所帮助。
如何才能提高语文阅读理解能力一广泛阅读，以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名著书目更好。
广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起我们的思考即可。
思考是万不可少的。
只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。
如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等，在泛读的基础上，可以有针对的开展精读，精读的内容要精选，最好是那些公认的经典名著，或者是读者非常喜欢的文章也可。
精读不是读得慢，而是读得细，思考的深入，包括内容，主题，构思，独到之处，特色，手法等方面的思考。
规律的总结，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。
主要是用这些问题引发我们的思考。
同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。
多与人分享你的阅读成果，互相讨论，向老师向长辈求教等等都会提高阅读水平的。
阅读是一个长期的过程，只有长期坚持才能有明显的效果。
相信只要充满信心，只要充满热情，一定会有长足的进步的。
二字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理.词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况。
一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭.在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
语文阅读理解能力提升的常见方法
语文阅读理解能力提升的常见方法语文阅读理解是我们获取知识、理解世界的重要途径。
拥有良好的阅读理解能力，不仅能帮助我们在学业上取得好成绩，更能让我们在生活中更好地理解他人、理解社会。
那么，如何提升语文阅读理解能力呢？以下是一些常见且有效的方法。
一、多读书，广泛阅读阅读是提升阅读理解能力的基础。
通过大量阅读各种类型的书籍，我们能够接触到丰富的语言表达和多样的思想内容。
无论是文学作品、科普读物、历史传记还是新闻报道，都能拓宽我们的视野，增加知识储备。
在阅读过程中，不要局限于一种题材或风格。
尝试阅读不同时代、不同国家、不同作者的作品，可以让我们感受到语言的多样性和文化的差异。
同时，广泛阅读也有助于培养我们对文字的敏感度，提高对各种语境的理解能力。
对于学生来说，可以根据自己的年龄和学习阶段选择合适的读物。
比如，小学生可以从童话故事、寓言故事开始，逐渐过渡到简单的小说和散文；中学生则可以深入阅读经典文学作品、名人传记等。
二、学会精读在广泛阅读的基础上，还要学会精读。
精读是对一篇文章或一本书进行深入细致的阅读和分析。
首先，要认真阅读文章的标题、开头、结尾和段落的首句，这些往往能够概括文章的主要内容和主旨。
然后，逐句逐段地仔细阅读，理解每个词语、句子的含义，思考作者的写作意图和表达方式。
在精读时，可以做一些笔记，标记出重要的词语、句子和段落，写下自己的理解和感悟。
还可以对文章中的修辞手法、写作技巧进行分析，学习作者如何运用语言来表达思想和情感。
例如，在阅读一篇散文时，可以关注作者对景物的描写，体会其如何通过细腻的笔触营造出独特的氛围；在阅读一篇议论文时，要注意作者的论点、论据和论证过程，学习如何有条理地阐述观点。
三、提高阅读速度阅读速度也是阅读理解能力的一个重要方面。
如果阅读速度太慢，可能会影响对文章整体的把握和理解。
要提高阅读速度，可以通过练习来实现。
可以选择一些适合自己水平的文章，规定一定的时间进行阅读，并逐渐缩短阅读时间。
怎样提高语文阅读理解能力
怎样提高语文阅读理解能力关于怎样提高语文阅读理解能力拿到一篇文章，第一要快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;最后锁定重点进行精读分析作答。
这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技能的掌控。
下面作者为大家带来怎样提高语文阅读理解能力，期望对您有所帮助!提高语文阅读理解能力的方法(1)力求理解读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
(2)理清思路著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。
”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵守这一思路阅读，才能理解文章的实质。
可见理清思路对阅读多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，特别要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。
李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为何走不出来，别人为何走通了。
”阅读时，只记现成结论，而不推敲这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
(3)要能提出问题阅读中发觉的问题一样有两类：一类是根据自己所具有的知识，认为书中的一些见解不正确、不完全，提出异义或补充;一类是由于自己具有的知识还不够，因此有不懂的问题。
中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发觉第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会渐渐减少。
一旦发觉问题，再深入阅读有关书籍，并且深入摸索，收获会更大，还有可能发觉新的知识，获得新的见解。
(4)要独立回想，学会准确表达阅读后，要通过回想再检查一下阅读的成效。
对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。
钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学得手，然后回想一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决?对一时没法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。
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如何提高语文阅读分析理解能力————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：浅谈如何提高学生语文阅读分析理解能力《语文课程标准》中明确指出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。
近年来中考语文试题中的阅读分值不断增加，题型更加新颖灵活多样，试题内涵也越来越丰富深刻，试题除考查学生对阅读材料的理解分析概括能力以外，考查情感态度、价值观及表达观点的能力也成为明显的趋势。
因此，提高阅读能力已成为提高语文成绩直至提高中考成绩的关键之一。
阅读是把所学语文知识进一步运用到实践中的技能，这种技能其实是一种复杂的心智活动。
因其复杂，不少学生对阅读产生畏惧心理，甚至视阅读为语文学习中的“最怕”。
实际上，阅读并不可怕，它有法可依，有规律可循。
鉴于此，笔者认为，提高语文阅读分析理解能力首先要有长期的阅读积淀，其次要掌握一定的阅读方法，才能帮你跨越阅读障碍，使你喜欢阅读，学会阅读。
一、要有长期的阅读积淀语文是一门综合性学科，要想提高阅读能力不能靠一朝一夕的功夫，需要一个长时间的积累过程。
可以从以下三方面入手：1、字词是基础。
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。
中学生如能掌握 5000 个常用汉字，阅读一般文章就问题不大了。
有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念。
而概念又是思维的“细胞”。
句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。
对句子的理解不但要求掌握词义，还要求掌握语法。
可见没有语言，思维就不存在了，由此可知，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。
因此要想学好语文，提高语文阅读能力，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。
积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感，逐步提高阅读能力。
2、多读是保障一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。
这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。
有的同学很注意语文课本的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解，这固然是好的，但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的，可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，要想真正提高阅读能力，必须由课内延伸到课外，所谓“功夫在课内，提高在课外”。
但，读也要讲求质量，要有一定的方法（1）从“朗读”开始保持、坚持天天“朗读”的习惯是语文学习的最重要的方法之一。
尤其是对阅读水平较薄弱的孩子特别适用。
如果说“看”是与知识近距离接触的话，那么，“读”是与知识“零距离”的接触。
“读”能让你轻易、轻松走进知识的殿堂，领略殿堂的绚丽和辉煌。
因为“读”不易走神；“读”容易刻骨铭心地记住知识；“读”容易引发联想、触发灵感。
设想一下，每天你的朗朗读书声，穿透晨雾，目送夕阳，让行人驻足，让邻居侧耳，这是一种多么美好的情景，多么美好的境界啊！更多地朗读吧！何况读文言文可以增强“语感”，读诗词可以品尝“情感”，读散文可以品味“美感”，读议论文可以揣摩“逻辑感”。
（2）要有目的，有计划地读书多读并不是盲目无绪地乱读。
不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
面对浩瀚的书海，如果没有目的和计划的读书，将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。
我想中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。
这样，安排阅读计划时就要注意：围绕课本阅读一些有关的课外书。
例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记等，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
至于课外书的选择，还可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。
把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法。
选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获了。
书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。
长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。
而有的学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向，应该坚决杜绝。
（3）要养成良好的阅读习惯。
真正的阅读，就是要让自己完全处于主动支配的地位，通过阅读思考，使抽象的内容具体化，使肤浅的认识深刻化；通过联想和想像，使文字传达的信息形象化、个性化，从而对作品的内容得以确切的理解。
我们不仅要领会文章其要旨，探究其精华，而且还要结合自己的生活经历，切身体验其精神实质，从中受到有益的启迪，这才算是真正地读懂了。
阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来，把自己的体会、感受写出来，根据自己的理解对作品做出客观的评价。
这样的阅读既能积累丰富的知识，也能提高自己的辨析能力，对提高阅读能力和语文素质大有裨益。
我们在教学中也经常让学生做摘抄或是写读书随笔等，效果都不错。
二．要掌握一定的阅读方法语文阅读能力的提高是一个长期的积淀的过程。
面对激烈的中考竞争，阅读题在短时间提分还是有方法可循的，主要是在课堂上倾听老师讲解、归纳的方法。
首先要把握阅读的规律中考现代文阅读题主要考查课外阅读，分为记叙文、说明文、议论文三种文体。
对于任何一种文体的文章，我们都要首先搞清楚作者写了什么、怎么写的和为什么这样写，这是阅读的一般规律。
在此基础上再根据不同文体的不同特点分别找出其特殊规律。
例如，记叙文常涉及的考点是记叙的六要素、记叙的线索、表达的方式、语言的生动性等；说明文常考的是说明对象及特点、说明顺序、说明方法和语言的准确性等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法和语言的严密性等。
这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。
如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。
其次要掌握正确的阅读方法。
中考现代文阅读能力主要考查认知能力、理解能力、鉴赏能力和创新思维能力。
综合以上三种文体的考试题型，大体可分为三种情况：（1）对语文知识的考查这种题目是最容易拿分的。
因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只要掌握了前面提到的各类文体的基础知识，答题就容易“上路子”了。
比如根据《考试说明》的规定，中考语文涉及比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 7 种修辞方法，要求了解这些常用的修辞方法，并体会它们的表达效果。
带着这样的知识，我们就能做如下题目：赏析这段文字：我们应该常读好书。
能够养心的书，就是好书。
好书的文字，应当轻灵，像水里飘过的白云；如掠过荷叶的夏风；似一段经过露珠漂洗的锦缎；似素装西子的淡然一笑。
好书能告诉我们，自然是我们最好的伴侣，是我们心灵的归依。
这种题型多在记叙文阅读题中出现，脑子里有了上面所说的修辞手法，那么，很快就能意识到，这道题可以从比喻这种修辞的角度去赏析。
根据语境，我们还应该分析出本体是“好书的文字”，它与喻体之间要有相似点，而且异类事物才能相比，喻体还要具有轻灵的特点。
还有时候可能就问你这组句子运用了什么修辞手法，那么你只能答比喻。
而在议论文中答题的术语就要发生变化，同样运用了比喻的修辞，但如果问你运用了什么论证方法，你就只能答比喻论证了。
可见，掌握各类文体知识也是提高阅读能力的关键之一（2）从阅读材料中筛选信息的能力这类题目在中考阅读特别是说明文的阅读中出现的频率比较高，也比较好把握，只要认真揣摩所要回答的问题，有针对性地进行局部探究，就能在把握全局的基础上，筛选信息，做出答案。
比如（09 浙江杭州市）洁身自好的莲花17．指出下列句子中加点词所指代的内容。
(4 分)①这是自然界中生物长期进化的结果。
②莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
答案：①叶表面存在着非常复杂的多重纳米、微米级的超微结构。
或：叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，覆盖着无数的突包，每个突包的表面又布满了更细的绒毛，在突包间的凹陷部分充满着空气。
②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。
此类题目一般都能在所指代的内容的前面或后面的语句中找到答案。
有时要注意答案可能不是整句话，而是其中的一部分。
或是摘录关键词句再重新组织语言作答，但都可以轻松得分。
（3）全凭自己的理解、自己的表述作答此类题目主要考查学生的鉴赏能力和创新思维的能力。
要求考生在全面深入阅读的基础上，进行周密的分析、综合、鉴别、联想和想像，得出结论，需要用自己的语言精心概括。
这类题型一般在阅读题的末尾，占的分值都比较大，是学生最难把握也最容易失分的。
不过复习时也是有法可依的。
比如，议论文重在说理，要以理服人。
这就需要借助语言，使论证无懈可击，因此，体会议论文语言的特点的题目就成了近几年中考考查的热点。
比如(2009 潍坊)《心灵的“海底坐垫”》中的考题：文章语言富有哲理，给人启迪。
请从文中找出你最受启发的一句，谈谈自己的理解。
这是一道议论文语言赏析题。
答题前也应有一定的思路和方法：它包括语句的选用和理解。
应选那些透过语言文字，就可领悟到人生启示的句子，这就属于个性化阅读，即在阅读的过程中，要主动投入自己的思维和情感，积极进行探索和创造，获得自己独特的体验与感悟，提出自己独到的思考与发现。
那么，这样的题型就有章可循了，首先，这是一篇议论文，那么一定要紧扣中心论点来答题。
前面已经提到每种文体都有每种文体的答题术语和要求。
因此，本题选择体现论点的语句最好。
示例：逆风能是船舶进港，沉重的钟摆能使指针，世上许多美好的事物都是能通过眼泪和痛苦得到的。
这句话的意思是：人们在逆境中，只有真正地去反思自己，认识自己，发现自己的弱点并不断丰富和完善自我，最终实现超越。
以上方法主要通过课上老师的讲解，再通过自己多读多练多总结答题技巧，一定能使阅读能力有所提高。
除此之外，也可以在老师引领复习、梳理每种文体的知识点的基础上，自己针对薄弱环节进行补救。
再次，平时的阅读训练可以遵循以下方式：1、反复阅读选文平时讲解课文之前老师们都要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。