社会学考试重点
《社会学概论》重点必考知识点整理(最全)
《社会学概论》重点必考知识点整理（最全）利用社会学理论，解剖身边的社会现象。
“泮湖大学”——工具理性——中国企业家缺乏的精神是什么？从计划生育到“二孩政策”——实用主义？中小学生素质教育——新的社会不公平及贫富差距？昆山反杀案——自媒体新技术掀起的舆论巨浪——技术意味着什么？问题：广告行业是增加了社会交易成本，还是降低了社会交易成本？社会学的研究范围广义：对人类的生活、生产、权力的统摄性研究。
狭义：对人类生活领域的研究。
社会学的三大传统范式（三大研究传统）实证主义范式孔德、斯宾塞、涂尔干、帕森斯、布迪厄、吉登斯……什么是实证主义？人文主义范式韦伯、齐美尔、库利……什么是人文主义？批判主义范式马克思、霍加特、马尔库塞、哈贝马斯……前期马克思、后期马克思什么是批判主义？关于社会学的研究方法以及研究存在根本性差异，导致了范式之间的差异甚至是对立。
但是不管怎么说，实证主义范式一直处于主流地位，故此可称之为主流范式。
另外两个虽是非主流范式，但有着巨大影响。
这就形成了学术研究的争鸣及多元化。
第一节社会学及研究领域一、社会学的研究对象社会事实（社会唯实论）：孔德、斯宾塞、迪尔凯姆他们都采取实证主义路线社会行动（社会唯名论）：韦伯人文主义路线霍曼斯—社会交换论实证主义二、社会学的定义社会学是从综合性、整体性视角，系统研究社会结构和社会过程，深入揭示社会运行和发展规律的社会科学。
三、社会学的研究领域理论社会学：理论、历史、方法三个方面如：“现代性”问题应用社会学：教育社会学、人口社会学、环境社会学……如：“中等收入陷阱”问题；“人口福利”问题第二节社会学发展的历史一、社会学产生的背景与条件（一）社会学产生的时代背景1.从封建社会向资本主义社会的转型经济上工业革命政治上产生了保守主义与自由主义之争2.资本主义制度建立后暴露的社会问题和矛盾如：经济危机大约每10年一次；工人处于悲惨境地3.经历长期无序和失范后对社会秩序的渴望法国革命：1789年；1815年；1830年；1848年（二）社会学产生的思想条件1.历代社会思想柏拉图《理想国》亚里士多德“人是政治的动物”人的自然状态及社会契约论——洛克霍布斯卢梭等圣西门空想社会主义2.自然科学的巨大发展：物理学影响到了孔德生物学影响到了斯宾塞3.社会调查资料的积累二、西方社会学的形成和发展孔德斯宾塞迪尔凯姆（涂尔干）韦伯：理解社会学帕森斯、莫顿：结构功能主义科赛、达伦多夫：社会冲突论霍曼斯、布劳：社会交换论布鲁默、戈夫曼：符号互动论吉登斯：结构社会学哈贝马斯：交往理论布迪厄：反思社会学西方社会学存在的问题：1.改良主义（实证主义人文主义）2.价值中立（实证主义）3.西方中心论4.二元对立（实证主义）三、马克思主义与社会学的发展（一）马克思主义社会学的发展脉络马克思、恩格斯——列宁——倍倍尔、李卜克内西、梅林——中国共产党（二）马克思主义社会学的贡献与影响1.为观察社会问题提供了科学的立场和视角，即坚持无产阶级和人民大众的立场；2. 提供了科学的研究方法。
社会学期末考试复习重点
社会学期末考试复习重点第一节社会互动的含义及理论一、社会互动的含义一般来说，社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的具有相互依赖性的社会交往活动。
•社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间，一个离群索居的人不能发生社会互动。
•个人之间、群体之间只有发生了具有相互依赖性的行为时才存在互动，并不是任何两个人的接近都能形成社会互动。
•社会互动以信息传播为基础。
大多数互动过程中，人们不仅交流信息，而且还交流思想和情感。
•社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的场合下发生。
•社会互动总是在特定的情境下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。
•社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。
•人们的互动往往遵循一定的行为模式，具有一定的互动结构。
二、社会互动的理论（一）符号互动论1.符号，是指能够有意义地代表其他事物的事物。
符号沟通是将人从动物界区分开来的主要标志。
2.基本观点•人的行为是有意义的行为，要理解某个行动，就要对行动者赋予其活动的意义做出解释；•意义不是固定不变的，它的确定有赖于互动的背景和情境，是在互动过程中产生、修正、发展和变化的•在互动过程中，人们往往从他人的角度来解释其思想和意向，并以此来指导自己的行为•人们从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己，形成并修改自我概念。
3.两个主要派别・以布鲁默为首的芝加哥学派注重用人文科学方法来研究互动过程・以库恩为首的艾奥瓦学派主张用实证主义方法来研究互动结构。
4.批评：•它将社会关系简单地归结为人际关系，忽视了宏观社会结构•忽视了互动的内容和社会经济条件对互动形式的重要影响•它所使用的一些概念没有明确的定义（二）角色理论角色与互动的关系1.互动是角色之间的互动。
2.角色的形成和扮演也是在互动中完成的（三）参照群体理论1.〃参照群体〃是指个体在心理上所从属的群体，是个人认同的为其树立和维持各种标准、提供比较框架的群体。
2023社会学考试重点试题及答案
2023社会学考试重点试题及答案1. 题目：社会学的研究对象及方法有哪些？请简要介绍。
答案：社会学研究的对象是人类社会，包括社会组织、社会关系、社会行为等。
而社会学的研究方法主要包括实证研究和理论分析两种。
实证研究通过采集和分析现实社会数据来验证社会学理论，而理论分析则是基于社会学理论进行推理和探讨。
2. 题目：什么是社会结构？它对社会的影响有哪些？答案：社会结构是社会中各个组织、机构、角色和位置的总和。
它包括社会的层次结构、社会网络、社会组织等方面。
社会结构对社会具有重要影响，它决定了人们的社会地位、角色和互动关系，塑造了社会的稳定性和动态变化。
3. 题目：解释社会化的概念并提供几个例子。
答案：社会化是指个体通过社会互动和经验研究，逐渐获得和内化社会的价值观、惯和行为模式的过程。
例如，儿童在家庭中学会言谈礼节和家庭价值观；新员工在工作环境中研究职业道德和工作规范；移民在新的文化环境中适应并学会新的社会行为规范。
4. 题目：请简要分析社会不平等的成因及其对社会的影响。
答案：社会不平等的成因主要包括经济差异、社会身份和机会不平等等。
经济差异导致收入和财富的分配不均，社会身份的差异导致权力和地位的不平等。
这种不平等给社会带来不稳定和不公正的因素，破坏社会凝聚力和社会和谐。
5. 题目：解释社会变迁的概念并提供几个例子。
答案：社会变迁是指社会在历史和发展过程中发生的深刻变化。
例如，工业革命引起了农村向城市的大规模人口迁移和制度变革；女性地位的提升使得性别角色和家庭结构发生了重大变化；技术发展导致了信息社会和数字化经济的崛起。
以上是2023年社会学考试的重点试题及答案，希望对您的复习有所帮助！。
社会学考试热点话题
社会学考试的热点话题可能包括以下几个方面：
1. 社会不平等与阶级：这可能涉及对阶级、贫困、种族、性别等社会不平等的讨论，以及这些因素如何影响社会结构和社会关系。
2. 社会学理论：这可能涉及对不同社会学理论的讨论，如功能主义、冲突理论、符号互动论等，以及这些理论如何解释社会现象。
3. 社会结构与变迁：这可能涉及对社会结构的讨论，包括家庭、组织、社区等，以及社会变迁的原因和过程。
4. 社会问题：这可能涉及对社会问题的讨论，如犯罪、教育、就业、健康等，以及这些问题如何与社会结构和文化背景相关联。
5. 全球化与跨国主义：这可能涉及对全球化和跨国主义的讨论，包括全球化的过程、影响和后果，以及跨国主义如何影响国家和社会的关系。
以上话题仅供参考，具体考试热点话题还需根据考试大纲和考试要求来确定。
建议考生在备考时仔细阅读考试大纲，了解考试要求和考试形式，以便更好地准备考试。
中考必考社会知识点总结
中考必考社会知识点总结中学社会学是一门涉及人类社会、社会问题、社会变迁等方面的学科。
在中考中，社会学知识是考试的重点之一。
下面是一些中考必考的社会知识点总结。
一、社会学基本概念1. 社会学的定义社会学是研究社会的发展、结构、组织、功能以及人与社会关系的学科，它关注人类社会的各个方面，包括社会组织、社会文化、社会行为等。
2. 社会组织社会组织是指人们为了实现共同的目标而建立的一种组织形式。
它包括政府机构、企业、学校、社团等。
3. 社会文化社会文化是一定社会的文化现象的总称，它包括语言、宗教、风俗习惯、价值观念等。
4. 社会行为社会行为是人们在社会生活中表现出来的各种行动和活动，包括个人行为和群体行为。
二、社会结构和社会关系1. 社会阶层社会阶层是指在一个社会中具有相对稳定地位和相对相似的生活方式的不同人群。
它包括上层阶层、中层阶层和下层阶层。
2. 社会分工社会分工是社会成员按照不同的职责和任务在社会生活中进行合作，共同完成社会发展和生产活动。
3. 社会关系社会关系是人与人之间在社会中形成的相互作用关系，包括亲属关系、朋友关系、师生关系等。
三、社会问题1. 贫富差距贫富差距是指社会中不同阶层之间的经济条件和生活水平的差异。
贫富差距过大会导致社会不稳定和社会矛盾激化。
2. 教育问题教育问题是指社会中教育资源不均衡问题，包括城乡教育差距、教育投入不足、教育质量不均等情况。
3. 就业问题就业问题是指社会中存在的就业难、就业歧视、就业机会不均等等问题。
四、社会变迁1. 城乡差距城乡差距是指城市和农村之间的经济、社会、文化等方面的差异。
在社会变迁过程中，城乡差距是一个重要的问题。
2. 城市化城市化是指人口从农村向城市转移的过程。
在现代社会，城市化是一个普遍的社会变迁现象。
3. 全球化全球化是指世界范围内不同国家、地区之间在各个领域的相互联系和互动。
全球化对世界各国的经济、文化、政治等方面都产生了深远的影响。
以上是一些中考必考的社会知识点总结。
社会学考试重点
一、名词解释1、文化丛：文化丛亦称文化特质丛，指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。
它往往与人们的某种特定活动有关，而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合。
2、社会化：是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和性格，由生物人转化为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。
社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。
3、结点：是指各类社会行动者，可以使个人、位置、法人或集体行动者，或者任何一个能与另一个实体发生联系的实体这些单位被概念化成为点或结点。
4、累积性不平等：刚性结构的社会下的社会不平等，刚性结构是指社会成员在社会空间分布具有很强的地位相关性，或者形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现集束状态。
5、扩散性不平等：弹性结构社会下的社会不平等，弹性结构是指社会成员在社会空间的分布状态中各地位之间的相关性很弱，形象地说，社会成员在多元分层空间的分布呈现弥漫状态。
6、社会现代化：社会现代化是指一种特殊的社会转型过程，即社会日益分化的基础上，进入一个能够自我维持增长和自我创新，以满足整个社会日益增长的需要的全面发展过程。
7、群众癔症：是指人们面对现实或想象中的威胁时，由于心里过度紧张而集体性的发生的不良身体反应。
8、时髦：是指许多人突然竞相追求某种新奇事物或追随某种行为方式的集体行为，通常持续时间比较短。
在追求时髦的过程中，人们表现得兴致很高，以至于不会去仔细思考所追求的新鲜事物是否有实际意义或对自己是否合适。
二、简答题1、库利的镜中我理论：他认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动产生的。
他将自我意识的形成分为三个阶段：（1）我们设想自己在他人面前的行为方式；（2）在做出行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价；（3）我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。
社会学概论期末复习重点
社会学概论重点第一章：社会学的研究社会学的功能：描述功能、解释功能、预测功能：社会运行的物质基础人口与社会运行人口规模直接因人的生育、死亡和迁移因素而发生变化人口的自然构成主要包括性别构成和年龄构成影响人口分布的主要因素包括人口自身及其变动、自然环境及其变动和社会经济条件及其变动人口发展过程：原始阶段、中期阶段和现代阶段老龄化：老龄化，即总人口中老龄人口的比重，相对于年轻人口所占的比重而言，呈持续增长。
环境与社会运行环境服务于人类的三种总体功能：供应站、居住地和废物库环境的三种功能彼此竞争空间，常常相互冲突邓拉普的模型有助于简明地概括环境的社会功能及其随时间演进而发生的变化环境与社会关系的演变：第一时期是采集狩猎时期；第二时期是农业时期；第三时期是工业时期环境保护经历的主要阶段：末端治理、源头和过程控制、可持续发展、生态现代化物质资料的生产方式与社会运行：两种生产，即人口自身的生产和物质资料的生产第三章：社会系统与社会运行一、什么是社会与社会系统（一）社会主要有两大派别：1、社会维实派：也叫社会实体派。
他们认为，社会不仅是个人之集合，也是一个客观存在的东西，是真实存在的实体2、社会维名派：社会是代表具有同样特征的许多人的名称，是空名，而非实体，真实存在的只是个人3、马克思主义经典作家曾对社会做过多方面的论述：第一：社会不是单个个人的堆积或简单相加，它是人们的联系或关系，是人们相互交往的产物，是全部社会关系的总和第二:在全部社会关系中，生产关系是最为根本的关系第三：社会系统思想。
社会系统是由四个子系统构成的，即经济系统、政治系统、社会生活系统和思想文化系统（二）社会的特点：1、社会是由人群组成的2、社会以人与人交往为纽带3、社会是有文化有组织的系统4、社会是以人们的物质生产活动为基础的5、社会系统具有心理的精神的联系6、社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体（三）社会的功能：整合功能、交流功能、导向功能、继承和发展功能二、社会运行（一）什么是社会运行：社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及他们多方面功能的发挥。
社会学复习重点
一、1.古典社会学开创了实证主义、人文主义和批评主义三大社会学了理论传统。
·实证主义传统：从孔德到迪尔凯姆，强调社会学理论与自然科学方法的一致性，希望通过社会学理论研究找到认识和控制社会发展的规律，从而做出“纠正”——结构功能主义、交换论、新功能主义等。
·人文主义传统：齐美尔、韦伯开创，强调自然科学与社会科学之间的本质不同，反对社会科学领域中的自然科学倾向，关注社会行动者的主体和主观性。
强调社会学研究对象是人类行为的主观意义，是社会学研究特别关注人类及文化价值——符号互动论、现象学社会学、理性选择理论等。
·批评主义传统：马克思开创，以唯物史观为理论基础，使社会学理论在本质上成为一门批评的、革命的学说——法兰克福学派的批评论、沟通理论、后结构主义。
7.社会学在城市规划中的应用领域：（1）面向社会发展的城市规划：城市社会发展的基础研究和城市规划应用学科之间的交流和融合（2）社区规划与建设：参与性（让社区成员参与到社区的有计划改造中来，通过改造达到社区内部诸要素的协调），过程性（时间性，他反映了社会关系发展的水平和持续程度，因此社区规划被看做是一个过程，而不是一个具有终极形态的最终成果）（3）规划的公众参与：在公众和利益集团需求多样化的情况下，努力寻求共识的规划过程。
公众参与城市规划一般指公众参与城市规划的调查、构想、决策、实施和评议等（4）城市更新：城市更新的延续性、系统性、渐进性（5）作为公共政策的城市规划：城市规划职能正由技术规范走向公众政策，规划理念从蓝图式转向对过程的重视，注重规划的实施（6）城市管治：将经济、社会、生态等可持续发展和资本、土地、劳动力、技术、信息、知识等生产要素综合包容在内的整体管治概念。
8.为什么要学习城市社会学（意义）：（1）城市社会学是一门以城市社会为研究对象的社会学分学科（2）作为城市规划专业实践所不可或缺的基本理论（3）规划师作为社会公民必备的文化知识和素养10.在城市社会学发展的古典时期（早期），欧洲出现了哪些有影响的社会学者，各有哪些理论贡献：（1）滕尼斯：1887及以城市为特征的有机联合，差异性（3）齐美尔：重点在城市生活的社会心理，以货币哲学和商品经济为认知基础。
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1、社会学的研究对象：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。
2、社会学的特点：（1）整体性观点（社会、社会现象内部存在着复杂的联系，因而不能独立地研究它的组成部分）（2）方法和知识的综合性（由社会学研究对象的复杂性所决定，需要运用多种知识）（3）科学性（研究方法的科学性即实证研究方法，强调将定量方法与定性方法结合起来去研究社会现象）（4）应用性（指其务实取向和追求）（5）建设性和批判性（两个基本取向即维护改良取向和革命批判取向，二者相互依存）功能：（1）为社会发展战略的选择和政策的制定提供科学依据（2）有利于制定和实施科学的社会规划（3）社会学能提供组织管理的知识（4）为建立健康、文明的生活方式和提高生活质量做出贡献3、人的社会化概念：就是将一个自然人转化为一个能够适应一定的社会文化、参与社会生活，履行一定角色的社会人的过程。
基本内容：学习生活的基本技能；学习谋生的基本手段；学习社会行为规范；明确生活目标；培养社会角色。
同龄群体：有时也称同辈群体，它是由一群年龄相近的人自发结成的群体，一般指幼儿---少年群体，由于这种群体的主要活动是做游戏，所以又称游戏群体。
同龄群体的社会化是通过她们在游戏中扮演的角色实现的。
4、再社会化：是由原来的社会化失败或基本上已不再使用，而重新学习社会的价值和行为规范的社会化过程。
5、被动再社会化：原来的社会化失败，某些人不再遵从原来社会化所倡导的基本价值和行为规范，认同和采取了反主流文化的行为模式，如犯罪分子；6、主动再社会化：原来的社会化成果基本上不再适用。
为了完成社会化，进入异质文化的人们必须重新学习新的价值观和行为规范以适应生活。
7、集体行为：是在某种特殊场合下发生一种无规则的、以当时的场景为基础的互动现象，社会学家将这种缺乏组织的一群人受到某一因素的刺激或影响而形成的众多人的共同行为称为行为或集群行为。
特点：群体性、非组织性、突发性关于集体行为的理论：感染论：情绪的迅速传播以及不加批判地接受指挥等来解释行为自发规范论：集体行为由在特殊情况下出现的社会规范所调解匿名理论：指在集合行为中个体所以会作出他平时很少出现甚至根本没有作出过的越轨行为，是因为他处于匿名地位。
8、社会互动维度：了解人际交往的亲密情况深度：互动的程度，表明互动双方相互依赖的大小广度：互动的范围，互动双方交往领域大小频度：一定时间内互动的次数向度：社会互动的方向社会互动的意义：社会互动能促进对自我的认识社会互动能满足行动者的需要社会互动是社会构成与发展的基础5、社会互动的理论：拟剧论：是从符号互动论（模仿和扮演角色）中发展出来的，具有自身特点的，说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。
强调了对互动情境的定义及人们互动行为的复杂性、随机变动性，加深了对互动现象的认识。
倡导者美国戈夫曼将人们运用各种技巧和方法左右他人，以在他人那里建立良好印象的过程成为“印象管理”。
包括用自己的行为去直接影响对方、建造自己表演的舞台布景，实际上是对互动情境的设计。
库利“镜中我”：认为人们都是以他人为镜来惹事自己的，在社会互动中人们通过他人对自己行为的态度和反应来反观自己，认识自己，就像从镜子中发现自己那样。
此概念包含三个主要因素：一，一个人要能够想象的出自己在别人眼中的形象；二，他要能想象得出别人对这一想象所作出的判断及评价，三他能对别人的判断及评价做出相应的反应。
林顿结构功能论：根据社会系统的需要分配给个人7、社会角色类型：先赋角色与自致角色：按照社会角色的获得是否经过努力规定角色与开放角色：按照对角色承担者权利义务的规定功利性角色（追求实际效益）和表现性角色（追求社会价值）：按照社会角色追求的价值标准。
角色扮演的过程：了解角色期望、角色领悟、角色实践8、角色距离：一个人自身的素质、能力、水平与他要扮演的角色之间的水平差异。
9、社会群体：是指人们通过互动而形成的、由某种社会关系连结起来的共同体，在这个共同体中，成员具有共同身份和某种团结感以及共同的期望。
类型：按群体的规模：小群体和大群体按群体关系的亲密程度：初级社会群体（是社会最基本的结构，家庭、邻里）和次级社会群体（是人们为了共同的事业而合作的形式，是现代社会结构的基础）按构成群体的原则和方式：正式群体和非正式群体按形成群体的基本缘由：血缘群体（血统关系）、地缘群体（相邻而居）、业缘群体（职业和劳动）、趣缘群体（兴趣爱好）按群体成员的归属感：隶属群体和参照群体社会初级群体：是由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。
社会初级群体的功能：个人社会化的基本场所（成长及个人人格的形成）；个人走向社会的桥梁（进入社会的预备阶段）；满足人的多方面的需要（生存安全、社会交往、精神愉悦，功能多样，以人为本，真正关心成员，满足其需要）；有助于维护社会秩序（满足需要，管理成员，减轻社会压力；便于社会管理，维护秩序）初级社会群体的负功能：其过分发展可能会抑制个人的发展；当起的某些价值与社会发展的要求不一致时，成员对群体的忠诚可能会损害社会利益如“家庭本位主义”、“小团体主义”初级社会群体的变化：传统社会中初级社会群体比较发达，不论是群体形式还是在功能上，居于重要的不能替代的地位。
现代社会中，初级社会群体逐渐衰落，与工业化（高度社会分工，肢解着传统的社会经济和生产方式）、城市化（人们的迁移和住所的频繁变化，影响亲属的亲密关系和邻居关系的形成）、现代价值观念（崇尚工具理性，突出个人的价值，侵害公共生活）的影响直接相关。
衰落的表现：某些功能外移。
社会分工加剧，出现专门的机构来承担原有初级社会群体实现的功能，如教育娱乐等。
减轻群体压力，使人们在更多方面走出群体，减少对其的依赖。
内部成员关系趋于懈怠。
人们普遍参与社会生活，使得让他们用于初级社会群体的深入的、面对面的交往较少，交往活动形式化。
某些社会初级群体名存实亡。
10、社会组织的类型帕森斯——根据社会组织承担的职能：经济生产组织（经济利益放在首位的组织）、政治目标组织（形成和部署社会权利）、整合组织（调节社会冲突）、模式维持组织（社会教育和文化功能）布劳——组织运行的受惠者角度：经营性组织（盈利为目的，如公司银行）、互利性组织（以组织成员互惠，如工会政党）、服务性组织（医院学校）、公益性组织（以一般大众为受益对象，如政府邮局）艾兹奥尼——组织中的权威性质：强制性（暴力基础、以强制手段使其服从，如监狱）、功利性（金钱和物质报酬，如工商业组织）、规范性（用规范，如宗教）我国组织分类：国家企业编制的组织、事业、机关。
11、社会组织的结构：社会组织各组成部分之间所确定的相对稳定的关系形式。
正式结构：是为了实现组织的目标所设置的，并有组织规章正式规定的各层次；各职能部门之间的稳定的关系模式，具体表现为不同不同层次、各部门之间的分工合作关系，促使成员可以进行有效的合作，因此具有明显的理性色彩。
非正式结构：由非正式群体和非正式关系组成。
形成原因有：情感需要；成员在工作知识修养、情趣爱好方面的相似性；成员由于共同工作而能够维持一种长期的持续互动关系；成员对组织外部环境的应变和适应的需要。
组织结构的类型:直线型组织：最早出现、最简单；职位按垂直系统直线排列、上级对下级进行指挥、下级对上级负责的组织结构形式。
职能型组织：以成员工作中所需要的主要技能为基础而把人们集合起来的组织形式。
直线—职能型：强调了自上而下的行政主管的统一领导，也注意发挥职能系统在专业、技术方面的作用事业部型：大型企业采用，整个组织分为从事不同事业的二级组织。
组织有统一的领导和决策机构，二级组织又有相对独立地利益和市场、自主权，集中决策、分散经营。
矩阵结构：组织中采取职能部门与项目小组交叉管理的方式，每个员工接受职能部门技术上的领导监督，还接受项目负责人的领导和管理。
12、社会组织的管理一、家长制：出现最早，建立在下级对上级的个人效忠；服从和信赖基础上的组织管理方式。
与封建家庭制度相似。
特点有：个人独裁，权利高度集中；最高领导人管理人凭借个人经验进行管理；管理有=行为有很大的随意性；组织的领导人把组织当作个人私人领地；组织中缺乏严格的办事规则，明确的组织规范。
影响：极大地抑制成员的积极性和责任意识，不利于充分动员组织资源去实现组织目标。
进行人治,缺乏科学的办事规则，造成对组织的伤害。
培育奴性、抑制成员的创造性，使得组织守旧，不适应外部环境的复杂变化，不利于组织的顺利发展。
古典管理理论二、泰罗的科学管理理论：工作程序的标准化、确定工作定额和计件工资制，以工人的工作任务为中心。
建立在“经纪人”假设上。
有利于刺激工人的积极性和工作效率的提高，但是他把工人看成是挣钱的工具和不人道的做法都是不可取的。
三、法约尔的一般管理理论：最早把行政分为计划、组织、指挥、协调、控制五个环节，提出行政管理的14条原则，被广泛使用于政府、军队、企业和其他组织。
四、韦伯的科层制理论：是理想的组织结构和管理模式。
科层制特征：职务分等、权利分层、分层领导、分科负责；各级组织之间是制度化的关系；一切管理规则都要加以明确说明；各类职务必须有受过专门训练的官员担任；各自发挥自己能力，不允许兼职。
这种组织结构和管理制度是非人格化的和具有工具合理性的。
功能：积极——保证成员行为的准确性、稳定性和可靠性方面优于其他管理方式。
能人结构、紧密的连接与配合、事本主义原则共同保障了科层组织的有效运转，有效的达到既定目标。
消极——严格的纪律、繁琐的规则使组织成员只照章办事，形成“官僚主义人格”；按照专才选用人才，遇到规则未能涉及的问题会束手无策；严格的分层及权利的明确划分是上下级之间的沟通繁琐；事本主义原则把成员局限在工作范围内，缺乏感情沟通，影响积极性。
行为科学的管理理论五、霍桑试验：目的是发现影响工人积极性的因素发现：工人是社会人；组织中存在着非正式群体；通过提高士气来提高工作效率。
结论：社会因素是影响工人生产积极性的据定性因素。
影响：所采用的“社会人假设”改变了企业和组织管理的理念，通过马斯洛的“人类需要层次论”和其他，逐渐形成了一套以关心人为中心的全新的管理思路和方法，对后来的组织管理实践和管理理论的发展产生了重要影响。
非正式群体对正式组织的作用（P135）消极和积极六、麦格雷戈X理论——Y理论：X理论假设：一般人天生厌恶工作、逃避责任、缺乏抱负和创造性、追求安全，因此必须加以强制、控制，并以惩罚相威胁，才能使他们为实现组织目标而付出适当的努力。
Y：一般人不是天生不喜欢工作，在恰当的条件下他们会追求责任，并视参与目标为一种成就和报酬，他们对自己所参与的目标能实现自我指挥和自我控制，并且多数人具有解决组织中问题的能力。