初中英语形容词和副词的比较级和最高级教案
形容词和副词的比较级和最高级教案
形容词和副词的比较级和最高级教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学过程一、复习预习教师引导学生复习所学的形容词和副词原级在句子中的用法，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过分析和扩展导入所要讲授的新知识。
二、知识讲解知识点1：形容词和副词比较级和最高级的构成（规则变化）1. 单音节词和部分双音节词【考查点】（1）．一般在词尾加-er 或-est。
如：原级比较级最高级high higher highesttall taller tallestshort shorter shortest【考查点】（2）．以字母e结尾的词，在词尾加 -r 和 -st。
如：原级比较级最高级fine finer finestlate later latestwide wider widest【考查点】（3）.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er或-st。
原级比较级最高级big bigger biggestthin thinner thinnestfat fatter fattest【考查点】（4）.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”该为“i”，再加-er 或-est。
如：原级比较级最高级easy easier easiestfunny funnier funniestearly earlier earliest2.多音节词和部分双音节词在词前加more或most原级比较级最高级beautiful more beautiful most beautifulinteresting more interesting most interestingcomfortable more comfortable most comfortablecomfortably more comfortably most comfortably知识点2：形容词和副词比较级和最高级的构成（不规则变化）原级比较级最高级good / well better bestbad /badly/ill worse worstmany/ much more mostlittle less least知识点3：形容词和副词比较级的用法【考查点】1.两者比较时用形容词和副词的比较级，其结构为“…比较级+than…”I am more outgoing than my sister. 我比姐姐更外向。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
形容词副词比较级和最高级的用法 教案
形容词、副词比较等级的用法Teaching Goals (教学目标)1. Target languages: master the comparison of adjectives and adverbs.2. Ability goals: how to use the comparison of adjectives and adverbs.3. Emotion goals: use the comparison of adjectives and adverbs correctly in the practice.Teaching key and difficult points(教学重点、难点)Teaching key points (教学重点)Help students to learn the comparison of adjectives and adverbs Teaching difficult points (教学难点)How to make a breakthrough while doing the exercises.Teaching methods(教法)Discussion, ExplanationLearning methods(学法)Discussion, practiceTeaching tools (教学用具)Blackboard, Multi-mediaTeaching procedures(教学过程)1.Lead-inAsk students to review the expressions of adjectives and adverbs:形容词、副词原级的用法：用于同等事物相比较，表示相等或不等，用原级进行比较时，通常用as 构成的句型：as…as ，not as…as ，not so…as.1）…as+ 形容词、副词原级+as… ，表示" 与… 一样，例如：The tree is as tall as that building.2 ）…as+ 形容词+ （a ）+ 名词+ as …He wants to be as great a scientist as Newton.3 ）表示倍数：倍数+ as + 原级+ asThis room is three times as big as that one.4 ）… not as /so + 原级+ as … ，表示" 与… 不一样" He cannot run as /so fast as you .2.PresentationStudents learn the comparative degree of adjectives and adverbs on the grammar and underline the key points at the same time.The teacher stresses the important points after students’ self-learning. Points: 1 ）用于两个事物相比较。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
形容词和副词的比较级最高级(课堂)
形容词和副词的比较级最高级(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是形容词和副词的比较级和最高级。
我们将通过实例来理解和掌握这两种形式的构成和用法。
教材中，我们选取了第五章“形容词和副词的比较级和最高级”来进行学习。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和构成形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生能够理解和运用形容词和副词的比较级和最高级进行句子表达。
3. 学生能够通过比较级和最高级的形式，更好地描述物品和人的特征。
三、教学难点与重点1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中物品的特征，引出形容词和副词的重要性。
2. 新课导入：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，并通过PPT展示实例。
3. 实例讲解：通过PPT展示例题，讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：形容词和副词的比较级和最高级构成规则：比较级：在词尾加上er最高级：在词尾加上est用法：用来比较物品和人的特征用来表示程度和等级例子：形容词：bigger, biggest副词：quickly, fastest七、作业设计1. 请列出10个你熟悉的形容词和副词，并写出它们的比较级和最高级。
答案：形容词：big, bigger, biggest副词：quickly, quicklyer, quickliest2. 请用形容词和副词的比较级和最高级形式，描述下面的人物特征。
答案：The tallest man in our class is Zhang Wei.She is the most beautiful girl I have ever seen.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了形容词和副词的比较级和最高级的构成规则和用法。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习题。
三、教学过程1. 导入：通过图片或情景引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并用实例进行说明。
3. 练习：让学生进行形容词和副词比较级和最高级的填空、改写等练习。
4. 交流：让学生用形容词和副词比较级和最高级进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意形容词和副词比较级和最高级的运用。
四、教学评价1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，以巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
3. 学习效果：通过测试或课堂提问，了解学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握情况。
五、教学资源1. 图片或情景：用于导入和激发学生兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 教学PPT：用于展示和讲解形容词和副词比较级和最高级的知识。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源和拓展知识。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用形容词和副词比较级和最高级。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力。
3. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆形容词和副词比较级和最高级。
七、教学重点与难点1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用，特别是在实际语境中的运用。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行正确表达的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的实际应用和辨析能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的辨析及实际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，复习形容词和副词的基本用法。
2. 新课内容：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生运用比较级和最高级进行句子构建，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词比较级和最高级的实际应用，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习题。
2. 图片：用于导入课堂，激发学生兴趣。
3. 练习题：设计有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解形容词和副词比较级和最高级的应用场景。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
3. 任务型教学：设计任务让学生完成，培养学生实际运用比较级和最高级进行表达的能力。
七、教学步骤：1. 复习形容词和副词的基本用法，通过展示图片引导学生描述图片中的事物。
2. 讲解比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
形容词、副词比较级和最高级教学设计
形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词、副词的比较级和最高级是中考英语的一个重要的知识点。
根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。
在本节课中，学生通过复习基本语法用法，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。
通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词、副词，双音节词，多音节，形容词、副词的比较级和最高级。
二、教法学法分析本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组讨论完成。
同时，以拯救白雪公主为主题，六个任务，环环相扣，注意各环节之间的衔接。
整节课教学内容以形容词、副词的比较级、最高级变化规则和比较级最高级的用法为主体。
最后学生体验中考题的难度，然后再进行实战演练，最后以一篇“my best friend”为题，人物描写部分已经在课堂中完成，剩下学生课后自己完成，降低了写作的难度，让学生觉得写作不是一件难事，并且巩固了本节课的学习内容。
三、教学目标知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型：主语 + be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式。
(c)比较级的基本结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象。
(d)比较级的特殊用法，经常考到的句型（e）最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级 + of / in + 表示范围的词语或短语。
技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。
情感目标：学生在温故知新的学习中认识自己朋友，描述自己的朋友，并学会珍惜自己的朋友。
四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
. , , ,
. , , ,
. , , ,
. , ,
多音节或部分双音节单词构成最高级时，在前面加：
, , ; , , , ;
特殊变化：——;——
——;——;
;
（三）最高级的用法
.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节词，要双写词尾加：
—,—,—,—
.以辅音字母加结尾的单音节词和部分双音节词变比较级时，先变为，再加：
—,—,—,—,
—,—,—.
.多音节词或部分双音节词变比较级时，在前面加:
—,—,—
—,—
.部分双音节词的比较级有两种变化方式：
.不规则变化
—,—,—,
—,—,—
. .
. .
.China.
. .
. .
. , .
. ?
. ?
. , ?
. ’ .
. , .
. , .
. .
. .
. .
. .
. ’ .
. .
二．形容词和副词的最高级
（一）最高级表示三者或三者以上的人或物进行比较时，用最高级。形容词的最高级前面要加定冠词，副词最高级前面的可以省略。在含有最高级的句子中，常有一个短语来表示比较范围。如：, , , ,等。
. ,().
.() .
.() ,() ’ .
. ’() .
. ’() ?
二）单项选择：
.—, , ?
—, .
. . . .
. ,. .
. .
. .
..
. .
. .
. ’.
. . . .
..
. . . .
..
. . . .
.—.—’ .
. .
. .
课时练习、课后作业出题方向
训练目的
教
学
反
思
“状元堂”教师统一备课纸
教师
科目
时间
年月日
学生
年级
学校
课题所属：
目标知识点
形容词的比较级
形容词和副词的最高级
知识类别
考点
重点
难点
学生个性化分析
薄弱环节
原因分析
解决方案
针对此学生的教学操作过程设计
（重点写教法及学法；含课练、作业方向目的，具体内容另附）
知识点分析—教法详述
学法指导
一.形容词的比较级
（一）用法：
（三）原级和比较级前面通常使用的修饰词：
在原级前面通常使用, , , , , ,等。
: . .
. .
. .
. , ’ .
. ’：（更，更加），（有点），（更加，……的多）
: . , .
. ’ .
..
（四）.使用比较级时应注意的问题（错题分析）
. .
.BeijingGuangzhou.
①() .
②.( ) .
.最高级人或物定语从句（主语过去分词）
①() .
②’() .
③’() .
（四）原级、比较级、最高级的用法比较
.—() ?
—,() .
.—(), , ?
—,.
.,.()
. .（同义句）
.
.
. ,() .
. ,. ’ .
. . . .
..
. .
. .
（五）巩固训练
一）填空：
.() .
.表示三者或三者以上的人或事物比较时用最高级：
①() .
②() .
③() .
④() ?
.表示三者或三者以上的人或事物进行选择时，用形容词的最高级，、、？
①() , , ?
②(), , ?
③(), , ?
.最高级复数名词，表示“最……的……之一”。:
①() .
②() .
.序数词最高级单数名词范围，表示“……是第几个……的”。:
用于两者（人或物）之间，表示“其中一个比另一个更……”或“较……”，后面通常用连词连结另一个比较的对象，其基本句型是：
主语＋谓语（系动词）＋形容词比较级＋＋对比对象。
. .
.
’ .
（二）.构成：
比较级的构成分为规则变化和不规则变化。
.规则变化：
.单音节词尾＋：—,—,—,
—,—,—（旧的
.单音节词以结尾的，只加：—,—,—.