凑十法教案
幼儿园凑十法教案
幼儿园凑十法教案教学目标1.能够灵活掌握数字之间的组合关系，能够快速凑出十以内的数字2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力3.学习和提高集体合作意识，加强互动交流能力教学内容1.数字认知：0-102.数字运算：凑十法3.游戏活动模式：互动、合作教学步骤第一步：引入1.教师在班级集体晨会或者课前引导的时间，向幼儿们介绍凑十法的概念，让幼儿们对这种方法有个初步的了解。
2.引导幼儿们对10以内的数字有系统、全面的认知，包括数字的名称和数量价值。
第二步：教学过程1.游戏活动：“找伙伴凑十”，通过游戏、活动的方式，让幼儿们感受到凑十的乐趣和过程，对数字之间的组合产生自然的敏感。
2.教师以数字为单位，通过互动交流让幼儿快速凑出10以内的数字，并将不同的数字组合进行记录和分类。
3.创意手工活动：“凑十链”，教师引导幼儿们使用珠子、贝壳等进行手工制作，创作出属于自己的“凑十链”，增强幼儿手脑协调能力。
4.互动合作活动：“拼图游戏”，幼儿通过拼图游戏，将1-10内的数字拼成完整形状，加深数字认识和运算能力。
第三步：总结1.让幼儿们对凑十法感到有趣、好玩和简单，从而喜欢上数学。
2.通过游戏、活动的方式，让幼儿们在活动中自发形成“合作”、“分享”等集体主义思想，让他们在游戏中学会合作，相互帮助。
教学效果1.幼儿对数字之间的组合关系有了深入的领悟，能够快速凑出十以内的数字。
2.幼儿对数字的认知感觉更加敏感、灵活，数学思维能力得到提高。
3.幼儿在游戏、活动中建立互动交流模式，增强了集体合作意识和互动交流能力。
总结通过幼儿园凑十法教案的设计，可以有效提高幼儿对数字的认知和数学思维能力，加强幼儿之间的互动交流和合作，从而促进幼儿智能发展的全面提升。
凑十法大班教案
凑十法大班教案
教案标题：凑十法大班教案
教学目标：
1. 让学生掌握凑十法的概念和方法。
2. 帮助学生通过凑十法快速计算加法和减法运算。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
教学准备：
1. 教学素材：十位数的卡片、小球或其他实物。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
3. 教学环境：教室需要有足够的空间，以便学生进行实际操作和互动。
教学过程：
1. 导入：通过展示十位数的卡片或实物，让学生回顾十位数的概念，并引导他
们思考如何通过凑十法来进行加法和减法运算。
2. 概念讲解：向学生介绍凑十法的概念，即在加法和减法中，通过将数字凑成
十的倍数来简化计算。
通过示范和实例讲解，让学生理解凑十法的原理和方法。
3. 练习与巩固：让学生进行一些简单的加法和减法练习，引导他们运用凑十法
来计算。
可以通过小球或其他实物的方式进行互动练习，让学生在实际操作中
体会凑十法的便利和实用性。
4. 拓展应用：引导学生思考凑十法在日常生活中的应用场景，例如购物计算、
找零等，让他们意识到凑十法的重要性和实用性。
5. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结，强调凑十法的重要性，并对学生
的表现给予肯定和评价。
教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生进行实际操作和互动，让他们通过实践体会凑十法的便利和实用性。
同时，要根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助他们掌握凑十法的方法和技巧。
通过多种形式的练习和应用，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
幼儿园凑十法教案
幼儿园凑十法教课设计【篇一：大班数学教课设计《凑十法教育》】凑十法是20之内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20之内的进位加法转变成学生所熟习的10加几的题目，从而化难为易。
比方9+5，将5分成1和4，由于9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、而后10+4=14，所以，孩子要牢记9要1、8要2、7要3、6要4、5要5凑十法简单易行，思虑过程有一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲近【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲近，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换地址。
20之内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简单易行，思虑过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘掉;3、假如隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了今后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?分析：加法8+5，看到8就想到2，所以5可以分成2和3，8和2构成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?分析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
【篇二：凑十法教课设计与反思】微课“凑十法”青城路小学林光春1、在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步认识“9加几”进位加法的思想过程。
10以内凑十加法教案7篇
10以内凑十加法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《凑十法》含反思
幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算；3.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.2 教学重点1.凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算。
1.3 教学难点1.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.4 教学方法板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导。
1.5 教学时间1 堂课。
1.6 教学资源课件、数字卡片、数学教具。
二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 导入新知教师在黑板上写下“凑十法”，并用简单易懂的语言介绍凑十法的基本思想和方法，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.1.2 理论学习通过课件、数字卡片等教具，向学生展示凑十法的运算过程，让学生理解凑十法的原理。
并引导学生进行口算和手算实践，加深对凑十法的理解和掌握。
2.1.3 实践应用将学生分成小组，给出几道简单的数学题目，要求学生利用凑十法进行计算。
并在解题过程中，引导学生思考如何运用凑十法更加高效地解决问题。
2.1.4 总结归纳教师向学生讲解凑十法的优势和不足，引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。
2.2 教学案例小明想买一个 16 元的口香糖，可是他身上只有 10 元。
请问他还需要凑多少钱？解题思路：小明需要凑的钱数为 16 - 10 = 6 元。
我们可以用凑十法来解决这个问题。
将 6 拆分为两个小整数，比如 4 和 2，将 4 加到 10 上得到 14，再用 2 补到 16 上，就得到了小明需要的钱数。
2.3 教学反思教师在本次教学中，采用了板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，本次教学内容比较简单，难度不够大，对于一些敏感儿童可能会显得过于平淡。
因此，在以后的教学中，要根据学生的实际情况和能力水平，合理调整教学内容和难度，提高教学质量。
大班数学《凑十法的认识》教案
大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。
第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。
例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。
因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。
第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。
•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。
例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。
2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。
第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。
教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。
第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。
例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。
同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。
凑十法幼儿园大班数学教案
凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。
教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。
2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。
3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。
4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。
教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。
教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。
总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。
通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。
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课题：凑十法在加法中的运用
面甸小学方丽
教材分析
1、《9加几》是义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册的内容。
凑十法是在学生学习了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，是20以内进位加法的第一课。
主要让学生通过数、算等数学活动，掌握9加几计算方法，理解凑十法的思维方法，在具体的动手操作中，培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。
在本节课的教学中，我对如何引导学生算法多样化这个问题进行了探索与思考。
2、掌握本节知识是为进一步学习进位加法奠定良好的基础。
学情分析
学生对10以内数的组成已熟悉，凑十法是在此基础上延伸出来的一种新的计算方法，学生掌握起来难度不大。
此知识是计算20以内进位加减法的基础，因此掌握好此方法非常重要。
教学目标
1、使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习20以内进位加
法打基础，分散教学难点。
2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3、培养学生积极动脑、大胆发言的良好习惯。
教学重点
1、理解“凑十法”的思维过程。
2、自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。
教学难点
给9、8、7、6凑十
教学具准备：圆片、小棒、卡片、PPT课件。
教学过程：
一、课前准备
1、欣赏数量为10的图片，体会凑十思想在生活中的运用。
2、比一比：谁知道含“十”的成语最多。
二、创设情景，激发求知的欲望。
师创设情景：小朋友，今天我们的课堂里来了一位新朋友，大家想不想知道她是谁？课件出示花仙子。
美丽大方的花仙子将和我们一起来学习数学，大家欢迎吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她还给小朋友们带来了礼物呢！课件出示鲜花。
看，花仙子正在向小朋友们提一个数学问题，你知道花仙子在向小朋友们提一个什么数学问题吗？
三、动手操作，小组交流，探求新知。
1、生用猜一猜的形式，提出数学问题。
今天这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题。
2、板书数学问题：一共有多少朵花？
3、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？第一步：小组合作讨论。
第二步：小组汇报交流。
用加法计算，列式为：9＋4＝
第三步：想一想用什么方法来计算出结果？
方法①：点数；
方法②：接着数；
方法③：扳手指头算一算；
方法④：用凑十法。
师小结：我们班的小朋友真会思考问题，感谢你们帮助花仙子想到了这么多的好办法。
前面的三种方法，花仙子学会了，听懂了，可是后面的这种方法她怎么也弄不明白。
4、重点讲解“凑十法”。
①、组织摆小棒。
师引导学生进行操作：左边摆9根小棒代表格子里的9朵花，右边摆4根小棒代表格子外的4朵花该怎样移动小棒呢？为什么要这样移？
②、演示口算过程。
③、板书演示过程。
9 ＋4 ＝13
1 3
10
④、花仙子弄不明白哪里跑来了一个1和一个3？4可以分成1和3，还可以分成2和2呢。
9 + 4 ，为什么一定要分成1和3呢？
⑤、请生说一说，花仙子想明白了：原来是看到9，想到1，凑成10。
为了凑10的需要，所以把4分成1和3。
四、教学：8 + 4 =
①、刚才不是提到4可以分成2和2吗？出示题目：（）+ 4 = 12。
②、请生猜一猜，什么数和4相加，4可以分成2和2呢？
组织生讨论，猜到的数是几？说一说为什么？
③、出示课件验证生猜的答案。
4可以分成2和2，把8和2凑成10，10 + 2 = 12 ，
所以（8 ）+ 4 = 12
2 2
10
④、引导生观察刚才这两道算式都是加4，为什么分法不一样？（组织生讨论）
⑤、小结：一个加数是9，一个加数是8，加数不一样，分的方法就不一样，所以我们在分一个数时候，不能随便分，而是要为了凑10的需要来分。
⑥师生一起玩拍手凑10游戏。
（看到9，想到1，9和1凑成10；看到8，想到2，8和2凑成10；看到7，想到3，7和3凑成10……）五、教学：7 + 5 =
①、课件出示5朵花和7朵花，问：一共有多少朵花？
②、师讲解分的方法：可以拆小数，凑大数；也可以拆大数，凑小数。
7 + 5 = 12 7 + 5 = 12
3 2 2 5
10 10
六、巩固内化，练习提高。
今天我们和花仙子一起把遇到的问题都给解决了，可以花王不相信我们班的小朋友居然有这么聪明，所以它要出题来考考大家，你们敢挑战吗？
1、课件出示算式：7 + 6 = 8 + 6 = 9 + 6 =
引导生观察这三道算式的相同点与不同点；想一想该怎样来分这个6？组织学生小组讨论。
2、师小结：看来这个6是不能随便任意分的，而是要为了凑10的需要来分。
这就是今天这节课我们学习的加法中的凑十法。
（板书课题）在这节课上小朋友们想出了很多的计算方法，重点我们学会了凑十法，今后在计算的时候你认为哪种方法算得又对又快就用哪种方法。
七、拓展。
1、花王的礼物。
每个水果上面都有一个不完整的算式，只要猜对这个算式，水果就属于你。
□+5=12 □+5=13
2、勤劳的小蜜蜂。
有10只小蜜蜂在采花蜜，你喜欢它的话，用我们今天学习的计算方法（凑十法）把它背后的算式算对，它就属于你。
9 + 4 = 7 + 6 = 8 + 9 = 8 + 5 = 6 + 5 =
4 + 7 = 9 + 6 = 7 + 9 = 6 + 8 = 8 + 4 =
3、课堂总结，画龙点睛。
小朋友，今天这节课你们上得非常好，为了使我们的计算速度加快，我们学会了一种新的计算方法（凑十法），在加法中运用凑十法，可以让我们把加法算式算得又对又快！
八、家庭作业单。
1、填空。
8 + 3 = □9 + 5 = □
□□□□
6 + 5 = □
7 + 4 = □
□□□□
2、填表。
3、看图列式计算。
板书设计
凑十法在加法中的运用
一共有几朵花？
9 ＋4 ＝13 （8 ）+ 4 = 12
1 3
2 2
10 10
反思：
本节课我采用多次表扬、鼓励学习，发“小贴画”激励学生，对学生的学习效果用练习的形式及时反馈，使学生在知识的海洋中获得无穷的乐趣。