5、与学生谈话记录
学生谈话记录范文格式(13篇)
学生谈话记录范文格式（13篇）学生谈话记录（一）：学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步学生谈话记录（二）：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录（三）：班主任与学生谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级他基本能明白老师的用意，表示以后要大胆发言，作业按时交。
期盼着他的进步。
学生谈话记录（八）：吴思妮作为班干部，对她寄予厚望，老师期望她能吃苦耐劳，干好卫生委员工作，严格要求自己，带动其他同学共同进步。
工作很认真，对自己也比以前要求严格了学生谈话记录（九）：李福来该生开学以来学习很主动，作业也有进步，鼓励他继续努力，必须能取得进步，成绩必须能提高。
他在一段时间一向持续着比较高的精神状态，学习明白努力，但由于基础差，教师还要多加关心、指导。
学生谈话记录（十）：上周五放学后，没有回家，而是和同学玩去了，家长很着急。
教育该生遵守学校的规章制度，放学务必回家，不能在外玩儿，要让家长放心，要有安全意识。
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录篇一：教师与学生谈心记录教师与学生谈心记录时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习；另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。
所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看；二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗？生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。
谢谢！篇二：教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录篇三：与学生谈话记录班主任与学生谈话记录之一时间：09年11月12日地点：实习老师办公室对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
5与学生谈话记录
5与学生谈话记录[学生1]学生：老师，我最近对学习没什么动力，感觉很难保持长时间的专注，有什么好的建议吗？老师：我理解你的困惑。
学习动力的问题是很常见的，我可以给你一些建议。
首先，你可以设定明确的学习目标，目标可以激发你的动力。
其次，尝试将学习任务分解成小部分，每完成一个小目标后可以给自己一些奖励，来保持积极心态。
此外，你也可以和同学一起学习，相互督促、交流，这样可以增加学习的乐趣和动力。
还有什么是我可以帮到你的吗？学生：谢谢老师的建议，我会尝试的。
另外，我发现自己在课上经常不明白老师讲的内容，怎么提高理解能力呢？老师：理解能力的提高需要一些时间和方法。
首先，你可以在课上积极参与，提问问题、与老师交流，这有助于你更好地理解。
其次，使用多种方式学习，比如阅读课本、参考其他资料、观看相关视频等等，以不同的角度来理解同一概念。
此外，你也可以和同学一起组成学习小组，大家互相讨论问题，这样可以相互启发和帮助。
提高理解能力需要时间和努力，坚持下来就会有进步的。
还有其他问题吗？学生：非常感谢老师的建议，我会积极尝试的。
另外，我最近在学习中总是容易分心，有什么方法可以提高注意力？学生：谢谢老师的建议，我会尝试的。
还有一个问题，我不太会处理学习压力，经常感到焦虑，请问老师有什么缓解压力的方法吗？学生：非常感谢老师的建议，我会尝试的。
我还有一个问题，我在考试时总是紧张，怎么才能克服考试紧张呢？学生：非常感谢老师的建议，我会尝试的。
谢谢您耐心地回答我的问题。
老师：不用客气，我很乐意帮助你。
如果还有其他问题，随时都可以来找我。
加油！。
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录1时间：10月18日下午课外活动时地点：初一办公室内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容老师：近来在班里表现如何啊?杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗?杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!杨清：那怎么样才能学好呢?老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。
学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。
听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如step by step，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。
说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。
读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!老师：好好加油哦!杨清：我会的!教师与学生谈话记录2时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
中学学生谈话记录表谈话内容
有关中学“学生谈话内容”的记录
有关中学“学生谈话内容”的记录如下：
时间：2024年XX月XX日
地点：学校心理咨询室
参与人员：学生小张、心理辅导老师
谈话内容摘要如下：
1.学生小张表示近期学业压力大，感到焦虑和迷茫，不知如何应对。
2.老师建议小张制定合理的学习计划，安排好时间，同时进行适当的放松和调整。
3.小张提到与同学之间的相处问题，感到难以融入。
老师引导其思考自身原因，尝试主
动与同学交流，改善关系。
4.针对小张提到的对未来规划的困惑，老师建议他设定短期和长期目标，并为之努力。
5.老师还关注到小张个人兴趣爱好较少，鼓励他发掘自己的兴趣，丰富生活。
6.小张表示会尝试老师的建议，并表示感谢。
总结：本次谈话主要围绕学业压力、人际关系和未来规划三个方面展开。
通过谈话，小张表达了对老师的感激，并表示会积极尝试改进。
后续将跟进小张的情况，持续关注其成长。
学生谈心谈话记录模板及对话内容5篇
×××班长：你平时都喜欢做些什么啊？
×××：我平常一般在宿舍打打游戏什么的。
×××班长：你可以和大家一起在课余时间打打游戏啊。
×××：那麻烦班长帮我观察一下班里同学都喜欢什么游戏可以吗?
×××班长：当然可以啊
×××：谢谢班长还记得这个班还有我。
×××班长：不用谢，咱们班每一个人我都记着，这是我应该做的。
经过这次谈话，×××同学积极参加各项活动，努力学习奋发向上，成为了他们班的中流砥柱。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
心理问题：不愿意和其他同学一起玩
谈话过程
×××班长：××，开学到现在也有段时间了，我见你好像不喜欢跟班里同学一起玩啊。
×××：其实也还好，就是没有一家人的感觉。
×××：谢谢班长。
×××班长：不客气。
谈话结果
经过这次谈话，×××同学积极参加班里的各项活动，经常和班里的同学一起玩。人也积极阳光开朗了很多。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
学习问题：遇到难题就会不肯钻研，没有动力
谈话过程
××老师：老师听说你经常在学习的时候遇到难题，对吗？
谈话过程
×××班长：××，我看你最近怎么那么情绪低落呢？
×××：啊，是吗，嗯......可能吧。
×××班长：你最近好像喜欢独处而且好像对什么都提不起兴趣啊。
×××：或许吧。
×××班长：这样可不行啊，你这是抑郁的表现。
×××：啊？不至于吧？
×××班长：抑郁虽然在大学生群体里是普遍的表现，但是严重的话，还会心境恶劣、失眠、甚至还会自杀。
七年级与学生谈话记录
七年级与学生谈话记录
以下是一个七年级学生谈话记录的示例：
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小明
谈话主题：学习困难与适应新环境
谈话记录：
1. 教师：小明，最近你在学习上有些困难，能告诉我具体是哪些课程吗？
2. 小明：老师，我在数学和英语这两门课上遇到了困难。
数学公式我总是记不住，英语单词也不太会拼写。
3. 教师：我明白了，那你觉得是什么原因导致这些问题呢？
4. 小明：我觉得可能是我没有认真复习，也可能是我对这些课程不感兴趣。
5. 教师：嗯，学习是需要付出努力的，但也需要找到适合自己的方法。
你可以尝试制定一个学习计划，每天留出一些时间专门复习这两门课程。
另外，试着找到学习的乐趣，可以尝试用一些有趣的方式来记忆知识点。
6. 小明：好的，我会尝试的。
另外，我最近也觉得有点不适应新的班级环境。
7. 教师：我理解你的感受。
新的环境会给人带来一些压力，但这也是一个成长的机会。
你可以主动和其他同学交流，参加一些班级活动，尽快融入新的集体。
如果你有任何困扰或烦恼，都可以和我沟通。
8. 小明：谢谢您，我会努力的。
备注：建议定期与学生进行谈话，了解他们的学习状况和适应情况，并提供必要的支持和帮助。
辅导员与学生谈话记录表内容
辅导员与学生谈话记录表内容
以下是一个示例的辅导员与学生谈话记录表内容：
谈话日期：XXXX年XX月XX日
谈话时间：XX:XX-XX:XX
谈话地点：学生宿舍/办公室
参与人员：辅导员（张老师）、学生（李同学）
谈话主题：学业压力与应对策略
谈话内容：
1. 辅导员（张老师）：李同学，我看你最近精神状态不太好，有什么问题吗？学生（李同学）：最近学业压力太大了，有些科目听不懂，有点担心挂科。
2. 辅导员（张老师）：别担心，这种情况很正常。
你可以尝试调整一下学习方法，多向老师请教，或者找同学一起讨论。
学生（李同学）：嗯，我会试试的。
3. 辅导员（张老师）：另外，也要注意保持良好的作息习惯和锻炼，这样也有助于缓解压力。
学生（李同学）：好的，我会注意的。
4. 辅导员（张老师）：如果你需要帮助或者建议，随时都可以来找我。
学生（李同学）：谢谢老师，我会的。
备注：本次谈话持续了30分钟，学生表示对辅导员的建议和关心表示感谢，辅导员也对学生的积极态度给予了肯定和鼓励。
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第1周与学生谈心活动记录
学生姓名：陈果
谈话时间：2015年3月7日
谈话目的：了解新学期班级管理工作
谈话要点：
一、班级学生的返校情况，
二、新学期精神面貌；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
新学期应该有个好的开端。
效果：
良好。
第2周与学生谈心活动记录
学生姓名：陈果
谈话时间：2015年3月10日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
做出表率自己搞好学习的同时乐意为同学们服务。
效果：
良好。
第3周与学生谈心活动记录
学生姓名：陈果
谈话时间：2015年3月16日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难?
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：沟通良好，达到目的。
第4周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2014年3月24日
谈话目的：找出上课睡觉的原因
谈话要点：
一、上课为什么睡觉?
二、晚上10:30熄灯号后是否入寝？
三、睡眠质量差的原因。
四、提出合理进行体育锻炼，保证充足睡眠，倡导健康生活理念，拒绝上课睡觉。
学生认识态度：
意识到上课睡觉的危害，决心改掉这一坏习惯。
效果：有进步
第5周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2014年3月31日
谈话目的：找出上课不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
通过细心谈话，提高学生对认真听课的认识，态度诚恳，并表示愿意更加认真地听课。
效果：有进步
第6周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2014年4月11日
谈话目的：找出上课玩手机的原因
谈话要点：
一、手机为什么具有吸引力? 如何克制手机游戏的吸引。
二、上课玩手机的原因？
三、分析上课玩手机的危害。
学生认识态度：
意识到上课玩手机的危害，决心改掉这一坏习惯。
效果：有进步
对象：黄顺达、张超群、徐宇周
谈话时间：2014年4月16日
谈话目的：使学生意识到不吃早餐的危害
谈话要点：
一、不吃早餐对学习的影响。
二、不吃早餐对健康的危害
三、养成按时按量吃早餐的习惯。
学生认识态度：
认识到不吃早餐的危害性，决心养成良好的饮食习惯。
效果：良好
第8周与学生谈心活动记录
对象：陈果、张超群、黄顺达、左洁钰等
谈话时间：2015年4月22日
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父母为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果：进步很明显。
第9周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2015年4月27日
谈话目的：五一劳动节期间的安全问题
谈话要点：
一、交通安全知识普及。
二、防止中介诈骗？
三、拒绝沉迷网络。
学生认识态度：
做好五一期间日程安排，过一个有意义的劳动节。
效果：良好
对象：黄顺达、张超群
谈话时间：2015年5月9日
谈话目的：了解上课时不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
第11周与学生谈心活动记录
对象：陈果、徐宇周、左钰洁等
谈话时间：2015年5月16日
谈话目的：了解上课时不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
对有些课程确实不感兴趣，表示以后无论感不感兴趣都一样认真听。
效果：有进步。
第12周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2015年5月22日
谈话目的：说明吸烟的危害性，开展校园禁烟活动
谈话要点：
一、说明吸烟对身体的危害。
二、说明吸二手烟的危害。
三、使学生主动戒烟并劝阻身边吸烟的人戒烟？
四、介绍戒烟的方法。
学生认识态度：
认识到吸烟的危害性。
坚决开展校园禁烟活动。
效果：良好。
对象：黄顺达、左洁钰
谈话时间：2015年5月25日
谈话目的：了解早操时不认真做操的原因
谈话要点：
你近段上早操时总是认真做操是什么原因？
学生认识态度：
早上天气冷，不愿意运动。
早操形式古板，希望换一种运动方式。
但经过做早操益处的分析，学生表示愿意好好做早操。
效果：有进步。
第14周与学生谈心活动记录
对象：陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2015年6月2日
谈话目的：了解早操时不认真做操的原因
谈话要点：
你近段上早操时总是认真做操是什么原因？
学生认识态度：
早上天气冷，不愿意运动。
早操形式古板，希望换一种运动方式。
但经过做早操益处的分析，学生表示愿意好好做早操。
效果：有进步。
第15周与学生谈心活动记录
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周
谈话时间：2015年6月8日
谈话目的：说明寝室卫生的重要性
谈话要点：
一、寝室卫生制度。
二、寝室卫生人人有责，需要共同保持。
三、夏天来临，防止蚊虫的方法
四、寝室整理技巧。
学生认识态度：
决心搞好寝室卫生。
效果：良好。
对象：黄顺达、左洁钰、陈果、张超群、徐宇周谈话时间：2015年6月16日
谈话目的：期末考试前的谈话
谈话要点：
一、期末考试前复习的安排与计划。
二、期末考试前生活的安排。
三、期末考试前心态的调节。
学生认识态度：
决心好好复习，争取在期末考试中取得优良成绩。
效果：良好。