人教版小学一年级数学上册：认位置-左右
人教版数学小学一年级上册第二单元《位置-1
第二单元位置1.2左、右知识点：（一）左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。
知识点讲解 1以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
认识左手右手伸出双手，手背朝上，手心朝下，发现两个拇指靠得最近，两个小指在双手的两侧把双手翻过来，手背朝下，手心朝上，发现两个小指靠的最近，两个拇指在双手的两侧说一说左手右手的作用1 吃饭的时候，一般的情况下，左手端碗，右手拿筷子。
2 写字的时候，右手拿笔写字，左手压住本子。
3 小朋友上课发言的时候举右手。
认识左边和右边手和右手是判断左、右的重要标准。
左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。
当身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化，但始终和左手、右手所在的一边保持一致。
例 1. 在（）里填上“左、右”。
例 2. 按要求填空。
(1)小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。
左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）丁一的左边是（），右边是（）。
知识点讲解 2：综合练习例 1. 按要求填空。
拖拉机的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）木马在（）的左边，（）的右边是电话篮球在（）的左边，在（）的右边。
例 2. 按要求填空。
参考答案知识点讲解 11.左；右；左；右（1）3，7 （2）4，小洁（3）小月小花知识点讲解 21.（1）钢琴，木马，小女孩，篮球；（2）拖拉机，小女孩；（3）小汽车，机器人2、（1）6、2 （2）3、5 （3）6、3 （4）4、3。
【小学数学】人教版一年级上册位置《左右》分辨重点+课后习题
位置《左右》分辨重点认识左、右左手所在的一边是左边.右手所在的一边是右边。
要点提示：（1）在确定左右时.一般以观察者的左右为准.当观察者身体方向发生变化时.左边和右边也发生相应的变化。
但始终和左手、右手所在的一边保持一致。
（2）要确定图中人物的左、右位置关系.可以把自己假设为图中人物来判断。
区分左右时.家长可以通过游戏来帮助孩子区分：提醒孩子观察别人和自己面对面时左右手是不是在同一方位游戏一：我伸出右手去.我收回右手来.我伸出右手摆一摆.我右手收回来。
我伸出左手去.我收回左手来.我伸出左手摆一摆.我左手收回来。
我伸出双手去.我收回双手来.我伸出双手摆一摆.我双手收回来。
游戏二：面对面.和孩子做游戏。
一边拍手一边唱：伸出你的右手来！并用右手握住孩子的右手。
然后再唱：伸出你的左手来！用左手握住孩子的左手。
在判断位置的时候.要找准参照物。
要看清楚题目问的是什么在什么上面.什么在什么前面.什么在什么的左面。
位置综合练习题一．观察下面的图片.当花朵在小狮子的右边时.在图片下面的（）里画“√”.当花朵在小狮子的左边时.在图片下面的（）里画“”。
（24分）二．看图填一填。
（24分）1. 小狗在小猫的（）边.小猫在小狗的（）边。
2. 小猪在小猫的（）边.小猫在小猪的（）边。
3. 小狗在小猪的（）边.小猪在小狗的（）边。
三．按要求涂一涂。
（12分）1.在哈密瓜左边的苹果下面的（）里打上“√”.在哈密瓜右边的苹果下面的（）里打上“”。
五．看图填空。
（15分）1. 文具盒在扇子的（）边。
2. 乒乓球拍在水壶的（）边。
3. 水杯在连衣裙的（）边。
4. 帽子的上边是（）。
5. 连衣裙在水壶的（）边。
六．猜猜他们分别叫什么。
（15分）1. 小亮的左边有两个人.右边也有两个人。
2. 小丽在小红的左边.小红在小亮的左边。
3. 小山在最右边。
4. 小明的右边是小山。
参考答案一．二．1. 右.左2. 右.左3. 左.右三．1.2.四．五．1. 上2. 左3. 左4. 扇子5. 下六．。
人教版一年级数学上：认识位置——左右教案
人教版一年级数学上：认识位置——左右教案教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。
(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。
教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。
教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：教学过程：一、初步认识“左”和“右”(1)活动一：认识汉字“左”“右”。
’①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对出示汉字：左、右②教师：谁认识这两个字认识的同学请把手举得高高的。
③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手你用右手做什么(2)活动二：介绍自己的左手和右手。
①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手你的左手和右手可以帮你做什么②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍 (眼、耳、脚……)(3)活动三：“找朋友”游戏。
①教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好②教师说明游戏规则：我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。
说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
③放《找朋友》的音乐。
游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……(4)活动四：找位置。
过渡语：你们爱吃水果吗桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。
师迅速摆好三种水果。
①看见什么了②请像我这样摆上三种水果。
(苹果、橘子、梨)教师提问：最左边是什么最右边是什么③拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。
教师：你们说说，橘子的左边有什么右边有什么(5)活动五：找同学家。
过渡语：“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗(出示图片)教师：小龙到好伙伴小明家去玩。
小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢他犯难了，你们能不能看图再帮帮他三．进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的(1)活动一：讨论。
人教新课标一年级数学上册2《位置 左、右》教案1
人教新课标一年级数学上册2《位置左、右》教案1
一、教学内容
教学目标
1.能够理解和掌握“左”和“右”的概念。
2.能够正确使用“左”和“右”描述物体的位置关系。
教学重点
•理解“左”和“右”的含义。
•掌握使用“左”和“右”描述物体的位置。
教学难点
•能够正确辨别“左”和“右”。
•能够正确使用“左”和“右”描述物体的位置。
二、教学准备
1.教学工具：黑板、彩色粘贴纸。
2.教学素材：课本《数学一年级上册》P2。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示彩色粘贴纸，上面写上“左”、“右”两个字，让学生观察并回答“左”和“右”代表什么。
2. 新知识讲解
教师向学生解释“左”和“右”的含义，通过简单的示意图让学生理解两者之间的对比关系。
3. 教学示范
教师在黑板上绘制简单的左右示意图，引导学生分别用手指指向左边和右边，确认学生对“左”和“右”的理解。
4. 操练
教师提供多组物体图片，让学生辨别物体位置，用“左”和“右”进行描述，逐步加深对概念的理解。
5. 练习
教师出示图片，学生根据指令将物体移到左侧或右侧，加强学生对“左”和“右”的运用能力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们掌握了“左”和“右”的概念，并能正确使用描述物体位置的词语，为以后更深入的学习打下了基础。
五、作业布置
完成课本上关于“位置左、右”的练习题，加深对知识点的巩固和运用。
以上是本节课的教案内容，希望全体同学认真学习，掌握“左”和“右”的概念，提高自己的数学水平。
(精选)一年级数学上册第2单元位置(左右)ppt课件4新人教版
甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？
80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 6.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 77.放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 77.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 41.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 67.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 85.健康的身体是实现目标的基石。 31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 43.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 24.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
人教版数学一年级上册教学设计：第2单元 位置-第2课时 位置——左右
人教版数学一年级上册教学设计第2单元位置第2课时位置——左右一、教学内容本节课时主要围绕数学一年级上册第2单元的“位置”展开，具体涉及到左右的概念。
通过本节课的学习，学生将能够掌握左右的基本概念，并且能够在实际生活中运用左右的概念进行简单的位置判断。
二、教学目标1.知识与技能目标：–掌握左右的基本概念。
–正确使用“左”、“右”等相关词汇描述位置。
–能够在简单的情境中判断物体的位置关系。
2.情感态度价值观目标：–培养学生观察、分析问题的能力。
–培养学生合作学习的意识，培养学生尊重他人、团结互助的精神。
三、教学重点与难点•重点：掌握左右的基本概念，正确使用相关词汇描述位置。
•难点：在简单的情境中判断物体的位置关系。
四、教学准备1.课件：准备相关与左右概念有关的图片、具体情境的演示图片等。
2.教具：左右箭头标识物体位置，玩具道具等。
3.课前安排：将教室布置为左右概念的情境，为课堂展示做准备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师以问答形式导入：请学生说一说自己的左手和右手在哪边。
•引出“左右”概念。
2. 学习探究（15分钟）•呈现相关图片，让学生观察物体的相对位置，并运用“左右”描述。
3. 合作实践（20分钟）•学生分组，在小组内进行讨论，完成一些左右概念相关的绘画题目。
•学生进行角色扮演，模拟在不同位置的情境。
4. 拓展应用（10分钟）•让学生自觉观察班级里的物体位置关系，并用“左右”进行描述。
•教师在教室内示范案例，让学生进行位置判断。
六、课堂小结与反思本节课通过多种方式引导学生理解左右的概念，引入生活实际，让学生积极参与。
在今后的学习过程中，我们将进一步巩固和延伸这些概念，为学生建立坚实的数学基础。
七、家庭作业请家长结合课堂内容，帮助孩子在日常生活中观察和描述物体的左右位置关系，做进一步的巩固和练习。
以上就是本节课的教学设计，希本能够对学生的左右概念有所帮助，启发他们独立思考，培养他们对数学的兴趣。
一年级数学上册第2单元位置左右教学课件新人教版
这是右手。
两只小手可以做什么？
我用右手写字，左 手压住本子。
我举手发言用 右手。
你们的左手
能做什么？
左右手是一对好朋友， 同学们你身上还有这样的一对好朋友吗？
游戏 我们一起来玩机器人的游戏，老师做 遥控器
同学们来做机器人
遥控器发出指令后，看哪个机器人做的又 对又准！
进大门后，右边那栋楼是我家。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
3.在
左面画一个
4.在
右面画一个
5.在 左面画一个大 6.在 左面画一个小
课后总结
能用“左、右”描述体的相对置
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人教新课标一年级数学上册2《位置 左、右》学案2
人教新课标一年级数学上册2《位置左、右》学案2
学案目标
1.通过本节课学习，能够掌握左右的概念，并能够在日常生活中正确运
用。
2.培养学生观察、思考、归纳和类比等综合能力。
学案内容
一、左右的认识
左右是我们生活中常用的方向词，左边是指身体左侧的方向，右边是指身体右
侧的方向。
在我们的生活中，左右的概念是非常重要的。
二、左右的应用
1.左右手辨别让学生伸出两只手，分别观察左右手，引导学生分辨左
右手的不同之处，并加以应用。
2.左右辨别在教室或者户外环境中给学生出示左右的符号或者实物，
要求学生快速准确地辨别。
3.左右位置的判断给学生出示一些图形或者具体事物，让学生描述这
些事物的左右位置关系，例如：书在桌子的左边、门在窗户的右边等等。
三、左右综合应用
1.左右的游戏设计左右的游戏，让学生在游戏中熟练掌握左右的概念，
提高学生的兴趣。
2.左右的故事讲述有关左右的故事，引导学生在故事中认识左右的重
要性，并引导学生思考左右在日常生活中的应用。
学案总结
通过对左右的学习，学生可以更好地理解和应用左右的概念，提高观察、思考
和应用能力。
在日常生活中，左右的概念贯穿方方面面，通过本节课的学习，相信学生能够更加灵活地运用左右的概念，提高自己的生活能力。
以上就是本节课《位置左、右》的学案内容，希望学生们能够认真学习，将知识灵活地应用到日常生活中。
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1
1.认识“左、右”的位置关系，体会其相
对性。2Biblioteka 2.能够初步运用左右描述物体的位置，
解决实际问题。
3
3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会
到学习数学的乐趣。
教学重难点
重点
能确定物体左、右的位置与顺序
难点
理解左右的相对性
要 举手发 言请举右手。
这是右手。
另一只手是······
右手除了可以用 来举手发言，还
可以用来做什 么事呢？
左手
右右手手拿拿笔笔,左 手压本子。
右手
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
请小朋友找一找身体中 哪些是左右的好朋友
听口令，做动作
• 伸出你的左手，伸出你的右手 • 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 • 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 • 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳 • 左手抓住右耳，右手抓住左耳
左
右
同一个物体，从左右不同的
方向来数，它的顺序是不同的。
我该走哪边? 靠 右 行
靠 右 行
THANK YOU
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
4
3
21
1
2
左
右
从左数 2 在第（ ）个
从右数 4 在第（ ）个
为什么同一块橡皮，一会儿说是 第2个，一会儿说是第4个呢？