2020部编人教版语文二上望庐山瀑布(2)
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教案
教学课题8古诗两首望庐山瀑布
学案编写者教学用课时 1 学案使用者第周星期用
教
学目标课(章节)
教学
目标
1.会认生字,学会写字。
2.借助插图,联系生活,激活想象感受诗意,领悟诗情,
能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通
过朗读、背诵表达出来。
3.初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。
教学重点与难点
教学重点:感受诗意,领悟诗情,有感情地朗读、背诵。
教学难点:感受诗意,领悟诗情。
教学准备与手段
板书设计
教学过程
教学
环节教师活动学生活动
使用者再创
及反思记录
一、复习导一、复习导入,理解诗题
1. 指名学生背诵自己最喜欢的一首古指名学生背
入,理解诗题
二、初读感知,读通诗歌
三、品读诗句,感悟吟诗。
2. 考考你:唐代的大诗人中,谁被称为
“诗仙”,谁又被称为“诗圣”?
你对他们还有哪些了解?
3. 今天我们要学习的“古诗二首”中的
一首,就是这两位大诗人的名作。出示
古诗题目:《望庐山瀑布》。
4.这节课我们来学习《望庐山瀑布》。
齐读诗题,认读生字“庐”“瀑”。(注
意“瀑”的读音)
5.理解诗题:(1)教师简单介绍“庐
山”。也可以让曾去过庐山的学生介绍
庐山,引出瀑布。
(2)学生用自己的话说说题目的意
思。(落实“望”的字义)
二、初读感知,读通诗歌
1.听录音朗读,初步感受诗的节奏和韵
味.
2.自由吟读,用笔圈出生字读一读,读
准字音。自己读完以后再读给同学听。
3.指名读诗歌,倾听时关注字音与朗读
节奏,标出朗读节奏。生自由读。关注
诵自己最喜
欢的一首古
诗。
考考你:唐代
的大诗人中,
谁被称为“诗
仙”,谁又被
称为“诗
圣”?
你对他们还
有哪些了
解?
今天我们要
学习的第二
首古诗就是
这位大诗人
的名作。出示
古诗题目:
《望庐山瀑
布》
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