初一上册英语备课教案
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时 )(教学设计)
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
4.T guides Ss to finish the task in 2b.
5.T guides Ss to finish the task in 2c.
6.T asks Ss to listen again and pay
attention to the pronunciation of
Who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.
3.了解中英文姓名的差异和中外文化差异，提高跨文化意识。（学习理解）
使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话，学会正确运用本堂课所学重点知识，提高口语交际能力。（应用实践）
教学
重难点
学习重点：在介绍类互相认识的对话中，使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话。
学习难点：使用得体的语言进行多轮次对话。
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版七年级上册
授课题目
Unit1 You and Me
Section A (Pronunciation-2e)
课时
课型
第2课时
语音课+听说课
主题情境
学校生活
授课教师
语篇研读
【What】
初一上册英语教案
初一上册英语教案初一上册英语教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’vegot )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
人教版英语七上教案7篇
人教版英语七上教案7篇人教版英语七上教案篇11.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step2.presentation1. 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读) c.让学生拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice1.let’s do: eye eye 唰唰唰ear ear 呼呼呼nose nose 闻闻闻mouth mouth 巴巴巴face face 拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
初一上册英语教案
初一上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一英语的上册人教版教学设计五篇
初一英语的上册人教版教学设计五篇培养用英语获取信息，与人合作的能力。
激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
下面是小编整理的初一英语的上册人教版教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初一英语的上册人教版教学设计1Lesson 96 教案一、教学目标：掌握过去进行时态的用法二、教学过程：Step 1 Revision(学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。
(录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。
Step 2 Listening(声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say (学生活动)根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。
(录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。
观看后教师可让学生写对话并表演出来。
(学生活动)提供一个案情，让学生来表演过程。
Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyo ne has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”Step 4 Read and talk(展示)Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.(录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。
七年级上册英语备课教案范文
七年级上册英语备课教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点词汇。
（2）能够理解和运用本节课的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并参与简单的日常对话。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景等方式，进行简单的英语交流。
（2）能够运用所学知识，进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chr, blackboard, teacher, student, puter, window, door, teacher's office, schoolbag, pen, pencil, eraser.2. 句型：（1）What's this? It's a/an（2）What's that? It's a/an（3）Where is the? It's in/on the3. 语法：现在时态的肯定句和否定句。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确拼读和书写，句型的运用。
2. 难点：现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生积极参与英语交流。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天的活动。
（2）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：学校环境。
（2）展示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
3. 新课（20分钟）（1）教授生词和词汇，让学生跟读并模仿。
（2）讲解句型和语法，让学生进行实际操作练习。
4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
2024年初一上册的英语教案
2024年初一上册的英语教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本单元的基本词汇和表达方式，包括日常问候、自我介绍、家庭成员称谓、学校生活等相关内容。
学生能够正确朗读和理解本单元的对话和短文，提高听、说、读、写能力。
学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
过程与方法培养学生的自主学习和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
引导学生通过观察、归纳、总结等方法，自主发现语言规律，提高语言运用能力。
情感、态度和价值观增强学生的跨文化交流意识，培养他们对英语学习的兴趣和自信。
通过英语学习，拓宽学生的国际视野，促进他们的全面发展。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和表达方式，如家庭成员称谓、学校生活相关词汇等。
对话和短文的朗读与理解，培养学生综合运用语言的能力。
教学难点发音准确性和语音语调的掌握。
跨文化交际中可能遇到的文化差异和误解。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示与本课内容相关的图片或视频，激发学生兴趣。
提问学生有关家庭成员和学校生活的问题，引导他们回忆并分享相关知识。
2. 词汇学习展示本单元的重点词汇，并带领学生进行朗读。
通过上下文语境，解释词汇的含义和用法。
设计小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
3. 对话练习分角色朗读对话，注意语音语调的准确性。
小组讨论，模拟对话场景，进行角色扮演练习。
教师提供情景提示，引导学生自由发挥，创造性地进行对话练习。
4. 短文阅读教师首先进行短文朗读示范，注意语音语调和节奏。
学生跟读短文，并尝试理解短文大意。
分组讨论短文内容，回答教师提出的问题，加深对短文的理解。
5. 文化体验介绍与本课内容相关的文化背景知识，帮助学生了解不同国家的文化习俗。
设计跨文化交流活动，如模拟国际学校生活，让学生在体验中感受文化差异。
邀请英语母语人士进行互动，让学生直接接触和了解地道的英语表达和文化。
6. 课堂小结总结本堂课所学的重点词汇和表达方式。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。
1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。
1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。
2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。
2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。
2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。
2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。
2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。
2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。
2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。
2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。
第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。
3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。
3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。
3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。
3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。
3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。
第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。
4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。
4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。
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齐读，听写
短语句子
指导学生核对答案、释疑
核对答案，质疑，识记
GrammarFocus
1、介绍be动词的定义和内容
2、总结be动词的用法
3、提供相应的练习并指导学生完成
4、指导学生核对答案并释疑
－My\his\hernameisEric.
②－IsheJack?\AreyouHelen?
－Yes,Iam\No,Iamnot.
-yes,heis\No,heisnot.
3.归纳be动词的用法，使学生能够熟悉掌握其用法，并配以例句巩固知识。
难点
归纳be动词的用法，使学生能够熟悉掌握其用法，并配以例句巩固知识。
环节
内容
教师行为
学生活动
个性修改
预习展示
词汇
组织听写上一课时的单词，评价，修正发音
齐读，听写
词汇
自己拼读、识记单词表中的单词
熟读、识记，准备听写
2a
听录音
听对话并与同伴练习
课堂提升活动
2a,ab
听录音，完成相应练习
核对答案，大声朗读听力原文，提问
名词性物主代词和形容词性物主代词
2.先分别板书出名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。
初一上册英语备课教案
集体备课电子教案1
学科：八年级上册英语主备人：肖聪金
课题
Unit11a-1c
教学目标
1．能掌握以下单词：name,nice,to,meet,too,your,Ms.
2．能向他人简单地介绍自己并正确问候他人：
---What’syourname?
---MynameisGina.
---Nicetomeetyou.
要求做到会读、会写、懂意思
根据音标及发音规则独立拼读，不懂的可以请教他人
课本P11a
大声朗读1a的句子，翻译成中文，完成配对练习
熟练掌握打招呼的句型
课本P11b
听录音，完成相应练习
多练习
课本P11c
与同桌组织对话
多练习，不懂的问同学或老师
环节
内容
教师行为
学生活动
个性修改
预习展示
词汇
带读纠音
齐读，听写
(3)使学生学会询问对方的名字，并熟悉自己的英语名字。
难点
归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。
课时安排
1
课型
听说+语法
教学准备
PPT
教学设计
导学
任务
单
学习内容
学习要求
学法指导
自己拼读、识记单词表中的单词，准备听写。
要求做到会读、会写、懂意思
独立拼读，不懂的可以请教他人
课本P22a,2b
听录音，完成相应练习
教学目标
1．掌握以下单词：his,and,her,yes,she,he,no,not
2．归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。
3．使学生学会询问对方的名字，并熟悉自己的英语名字。
重难点
重点
(1)词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not
(2)归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。
后评
当堂检测
评价，答疑
完成练习，质疑
教学反思
作业
A层：
B层：
集体备课电子教案3
学科：七年级上册英语主备人：
课题
Unit13a-3c
教学目标
1．能掌握以下句型：
①－What’syour\his\hername?
－My\his\hernameisEric.
②－IsheJack?\AreyouHelen?
---MynameisGina.
---Nicetomeetyou.
---Nicetomeetyou,too.
2.能掌握以下单词：name,nice,to,meet,too,your,Ms.
课时安排
1
课型
听说
教学准备
PPT
教学设计
导学
任务
单
学习内容
学习要求
学法指导
自学书本P95unit1的单词（从name到MS.）
多听多练习
课本P22c,2d
同桌相互合作，练习对话，熟悉相关句型
名词性物主代词和形容词性物主代词
1.先分别板书出名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。
2．讲解相关单词。逐个带读并且讲解其对应的中文意思，提醒学生们需要注意的地方。
3．归纳总结。将这两类物主代词列成难点
重点
1.熟悉以及掌握以下词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone
2.能掌握以下句型：
①－What’syour\his\hername?
2．讲解相关单词。逐个带读并且讲解其对应的中文意思，提醒学生们需要注意的地方。
3．归纳总结。将这两类物主代词列成两个表格，并归纳出相关规律，引导同学们记忆。
理解，做笔记，跟着老师大声朗读并记下表格中的内容
2c,2d
老师给时间让同桌合作，分角色练习对话
学生按照老师的要求，自行进行对话练习，并且进行展示
课时安排
1
课型
语法课
教学准备
PPT
教学设计
导学
任务
单
学习内容
学习要求
学法指导
自己拼读、识记单词表中的单词
熟读、识记，准备听写
独立完成
课本P3grammarfocus
了解并掌握其中的语法点
读句子，归纳出语法点
课本P33b
补全对话并进行小组练习
合作完成，互相帮助
环节
内容
教师行为
学生活动
个性修改
预习检测
词汇
---Nicetomeetyou,too.
3．认识一些常用的英文名字，并能正确读出来。
重难点
重点
1.认识一些常用的英文名字，并能正确读出来。
2.能掌握以下单词：name,nice,to,meet,too,your,Ms.
难点
1.能向他人简单地介绍自己并正确问候他人:
---What’syourname?
1a
指导学生展示答案、点评
齐读，展示
课堂提升活动
1b
播放听力，评价
完成听力练习，大声朗读听力材料
1c
组织同桌进行对话
自己分组进行对话练习，问候自己的同桌
此为拓展部分，可省略
后评
当堂检测
评价，答疑
完成练习，提出问题，协作解答
作业
A层：
教学反思
B层：
集体备课电子教案2
学科：七年级上册英语主备人：
课题
Unit12a-2d
－Yes,Iam\No,Iamnot.
-yes,heis\No,heisnot.
2．归纳be动词的用法，使学生能够熟悉掌握其用法，并配以例句巩固知识。
3．熟悉以及掌握以下词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone