《我不是坏孩子》读后感(精选多篇)
我不是坏小孩赵二亮,读后感
我不是坏小孩赵二亮,读后感篇一我不是坏小孩赵二亮最近读了《我不是坏小孩赵二亮》这本书，心里真是五味杂陈。
你说赵二亮这孩子，咋就被人当成坏小孩了呢？也许在大人眼里，他调皮捣蛋，成绩不好，还老是惹麻烦。
可我觉得，他真不是个坏孩子啊！赵二亮可能上课爱开小差，也许作业完成得不太认真，但这就能说明他坏吗？我想起自己小时候，不也有管不住自己的时候嘛。
他那些小小的恶作剧，说不定只是为了引起大家的注意，想要有人关心关心他呢。
书里有个情节，赵二亮偷偷拿了家里的钱，去给小伙伴买零食。
这事儿乍一看，确实不对。
可仔细想想，他是不是因为太渴望和小伙伴们打成一片，才做出这种傻事的？他难道不知道这样做不好吗？我觉得他知道，只是那一刻，他被友情冲昏了头脑。
还有一次，赵二亮在学校和同学打架。
哎呀，这可把老师和家长气坏了。
但谁能想到，他是为了保护被欺负的同学呢？这能说他坏吗？反正我觉得不能。
读完这本书，我不禁反问自己，如果我是赵二亮，我能做得比他好吗？可能还不如他呢！我们凭啥就给他贴上“坏小孩”的标签？他明明有着一颗善良的心，有着自己的梦想和追求，只是在成长的道路上走得有点歪歪扭扭罢了。
这让我想到我们身边，是不是也有很多像赵二亮这样被误解的孩子？他们真的坏吗？也许，我们都应该多一些耐心，多一些理解，去发现他们身上的闪光点，而不是一味地指责和批评。
不然，可能会毁了一个孩子的未来，难道不是吗？篇二我不是坏小孩赵二亮读完《我不是坏小孩赵二亮》，我心里那叫一个感慨万千呐！赵二亮这家伙，一开始就被大家认定是个坏小孩，凭啥呀？就因为他学习不好？还是因为他偶尔搞点小破坏？这也太不公平了吧！我觉得赵二亮其实挺可怜的。
他可能就是那种不太会表达自己的孩子，明明心里有着好多想法，却总是被人误解。
比如说，有一次他为了帮奶奶干活，不小心把东西弄砸了，结果被狠狠骂了一顿。
这能怪他吗？他明明是好心啊！还有啊，他在学校被老师批评，回到家又被家长数落，这日子过得也太惨了吧！我就想问问，那些说他坏的人，你们有没有真正了解过他？也许他只是用一种特别的方式在寻找自己的存在感呢。
我不是坏小孩读后感
我不是坏小孩读后感《我不是坏小孩》是一部由美国作家杰夫·金尼写的小说，讲述了一个少年因为家庭问题和社会环境的影响，走上了犯罪的道路，最终通过自己的努力和改变，重新找到了人生的方向。
这本书让我深受触动，让我对生活有了更深的思考。
故事的主人公是一个名叫泰瑞的少年，他在一个充满暴力和贫穷的家庭中长大，父母离异，母亲再婚后也没有给他带来更多的关爱。
在这样的环境下，泰瑞逐渐变得叛逆和不良，开始在学校惹事生非，最终走上了犯罪的道路。
然而，在监狱里，他遇到了一位心地善良的老人，老人的言传身教让泰瑞开始反思自己的人生，他决定改变自己，重新做一个好人。
通过泰瑞的故事，我深刻地感受到了家庭对一个人成长的重要性。
泰瑞的家庭环境让他在情感上缺乏安全感和温暖，没有人给予他足够的关爱和教育，使得他在成长过程中产生了许多负面情绪和行为。
这也让我意识到，一个健康的家庭环境对一个人的成长至关重要，家庭是一个人性格和行为的基石，如果家庭出现了问题，就会对孩子的成长产生不良影响。
另外，这本书也让我明白了一个人的改变是需要付出努力的。
泰瑞在监狱里通过阅读书籍和和老人的交流，逐渐明白了自己的错误，并决心要改变自己。
他在出狱后，努力找工作，努力学习，最终成为了一个有责任心的好人。
这让我明白了，一个人要想改变自己，首先要有自知之明，要明白自己的错误，然后要有坚定的决心和毅力去改变，只有这样，才能走出困境，重新找到人生的方向。
通过阅读《我不是坏小孩》，我深刻地感受到了家庭对一个人成长的重要性，也明白了一个人改变需要付出努力。
这本书让我对生活有了更深的思考，也让我明白了一个人的成长和改变是需要付出努力的。
希望每个人都能像泰瑞一样，勇敢地面对自己的问题，努力改变自己，重新找到人生的方向。
我不是坏孩子观后感400字
《我不是坏孩子观后感》同学们，我看完《我不是坏孩子》这部影片，心里有好多想法。
影片里的主人公，一开始被大家误解是个坏孩子，我觉得他特别委屈。
就像有一次，他只是想帮助同学，结果却被老师误会在捣乱。
但是他没有放弃证明自己，一直在努力变好。
记得有个情节，班级里的水桶没水了，他主动去打水，累得满头大汗，可还是坚持着。
他的坚持让我很感动，也让我明白了，不能随便给别人贴标签。
也许我们有时候也会被误解，但只要像影片中的主人公一样，坚持做正确的事，总有一天大家会看到我们的好。
我相信，只要我们心怀善良，就都不是坏孩子！《我不是坏孩子观后感》同学们，《我不是坏孩子》这部电影真的让我感触很深。
影片中的那个孩子，明明有着一颗善良的心，却总是被人误会。
比如说，他看到有同学摔倒了，赶紧去扶，结果却被说成是他推的。
不过他没有因此而变得自暴自弃，而是默默地做着好事。
有一回，学校组织活动，他默默地帮忙搬东西，累得气喘吁吁。
看到他这样，我心里特别不是滋味。
我们不能轻易地认为一个人是坏孩子，要多去了解他们的内心。
我觉得我们在生活中也要学会理解他人，不要轻易下结论。
《我不是坏孩子观后感》同学们，我来跟你们讲讲我看《我不是坏孩子》的感受。
电影里的那个孩子，总是被大家当成坏孩子，我觉得他好可怜。
就像有一次考试，他考得不好，老师就说他不努力，其实他那天生病还坚持考试呢。
但是他没有灰心，还是努力地想要改变大家的看法。
有一次，班里的窗户破了，他主动去修，手都划破了。
通过这部电影，我明白了，不能只看表面就判断一个人是好是坏，要多去发现别人的优点。
《我不是坏孩子》优秀读后感4篇
《我不是坏孩子》优秀读后感《我不是坏孩子》优秀读后感4篇篇一：我不是坏孩子读后感《我不是坏孩子》这本书罗凯路还没有读完，也许他读完了也不会完全理解其深层的意思……仍需要我们慢慢的解释、辨别和引导！这是一部很好的题材，但有些揪心！使我内心有种无比巨大的压迫感，因为我们都有自己的孩子！他们的人生该如何描绘……“人之初，性本善，性相近，习相远”。
孩子的自信、自尊和责任来源于父母、老师的态度和眼光。
这本书中所描写的一个令班主任头疼的差生叶小开是一个性格顽皮，喜欢恶作剧的男孩，是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。
然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。
叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。
叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。
“宽容、理解和关爱”是净化孩子心灵的过滤器，是缔造孩子美好人生的源泉！多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。
听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。
一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些麻烦，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。
通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。
不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，“分数至上”的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的阴影。
其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。
孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。
活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。
我不是坏孩子读后感.docx
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我不是坏孩子后感（一）《我不是坏孩子》本路没有完，也他完了也不会完全理解其深的意思⋯⋯仍需要我慢慢的解、辨和引！是一部很好的材，但有些揪心！使我内心有种无比巨大的迫感，因我都有自己的孩子！他的人生如何描⋯⋯“人之初，性本善，性相近，相”。
孩子的自信、自尊和任来源于父母、老的度和眼光。
本中所描写的一个令班主任疼的差生叶小开是一个性格皮，喜作的男孩，是一个沉浸在快日子里、不知世事化、有集体荣誉感的男孩。
然而突然有一天得知自己在老心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的明程。
叶小开通努力学、做好人好事来明自己，但是由于家、校和老的不意，使得叶小开明自己不是坏孩子的努力失。
叶小开在学校得不到老和同学关的阳光，在家里父母也没有心关注他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最走向了望，了一个天使翅膀消失的心疼程。
“ 容、理解和关”是化孩子心灵的器，是造孩子美好人生的源泉！多年来，我孩子的似乎就形成了一种定，那就是孩子是否听、成是否好。
听、成好就是好孩子，反之就是坏孩子。
一个孩子再明，只要不听，人来一些麻，读后感，希望对您有帮助！日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。
通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。
不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，“分数至上”的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的阴影。
其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。
孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。
活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。
我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个“坏孩子”的罪名。
我不是坏孩子观后感400字
我不是坏孩子观后感400字第一篇嘿，朋友！我刚看完《我不是坏孩子》，心里那叫一个感慨万千呐！一开始看到这片子名字，我就好奇，到底啥样的孩子会被认为是坏孩子呢？片子里的主人公，那小模样和咱们身边的小伙伴没啥区别，可就是因为一些调皮捣蛋的事儿，被大家贴上了“坏孩子”的标签。
我就在想，这多不公平呀！谁小时候还没个调皮的时候呢？就说他在学校里偶尔捉弄同学，那也许只是想引起大家的注意，想让大家和他一起玩儿。
可大人们不懂，劈头盖脸就是一顿批评。
还有他在家里，想帮着爸妈做点事儿，结果不小心搞砸了，换来的不是鼓励，而是责骂。
我都替他委屈得慌。
看到这儿，我就忍不住想起自己啦。
有时候我也会因为一些小事被爸妈误会，那种感觉真的不好受。
其实咱们孩子呀，心里都有一颗善良的种子，只是有时候表达方式不太对。
我们需要的是理解和引导，而不是一味的指责。
所以呀，看完这个片子，我就下定决心，以后要是碰到被误解的小伙伴，我一定站在他那边，给他支持和鼓励。
因为我知道，被当成坏孩子的滋味太难受啦！第二篇亲，跟你唠唠我看完《我不是坏孩子》的感受哈。
这片子真的太戳我心啦！一开头看到那个孩子被大家孤立，说他是坏孩子，我这心里就“咯噔”一下。
你说，凭啥就因为他学习不好，或者偶尔犯点小错，就说他是坏孩子呢？这也太片面了吧！就像有次他帮老奶奶过马路，多善良的举动呀，可老师和同学都没看到，只看到他在课堂上开小差。
还有啊，他努力想把作业写好，可是基础差，怎么都写不对，爸妈不但不帮忙，还说他笨。
我真想冲进屏幕里抱抱他。
这让我想到我自己，有时候我努力做一件事，没做好，也会被大人说。
那种失落和无助，真的只有自己懂。
不过片子后面还好有转机，老师和家长终于发现了他的闪光点，不再一味地指责他。
看到他重新露出笑容，我也跟着开心起来。
看完我就琢磨，咱们可不能随便给别人乱贴标签，说不定人家心里有着大大的梦想和善良的心呢。
以后我可得长点心，多发现身边人的好，可不能像片子里那些大人一样，差点就埋没了一个好孩子。
我不是坏小孩儿的观后感
我不是坏小孩儿的观后感The movie "I am not a bad kid" left a profound impression on me. It tells a story of a child who was initially mischievous and troublesome, disliked by both teachers and classmates, but later transformed into an outstanding student.电影《我不是坏小孩》给我留下了深刻的印象。
它讲述了一个孩子从最初淘气捣蛋、不受老师和同学喜欢，到后来转变为优秀学生的故事。
The protagonist's journey resonated with me deeply. His transformation from a misbehaving child to a model student demonstrated that every child has the potential to change and grow.主人公的历程深深触动了我。
他从一个行为不端的孩子变成模范学生的转变表明，每个孩子都有改变和成长的潜力。
The movie also emphasized the importance of friendships and mutual learning. By associating with positive influences, one can learn from others' strengths and improve oneself.电影还强调了友谊和相互学习的重要性。
通过与积极的影响接触，我们可以从他人的优点中学习，提升自己。
I was particularly fond of the characters of Li Qiaolin and Liang Can, who were portrayed as obedient, understanding, and academically excellent. Their positive qualities inspired me to emulate them and strive for improvement.我特别喜欢李巧琳和梁灿这两个角色，他们被描绘成听话、懂事、学业优秀的孩子。
《我不是坏孩子》读后感(教师篇)
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《我不是坏孩子》读后感（教师篇）“行千里路，读万卷书”一直是我以为的最好的学习方法。
虽然对现在教育体系下的一些教育方法不尽认同，但对“多读书，读好书”的建议，咱们一家都是怅然而为的。
从买书到读书，再到写读书心得，我都欢喜的处于一种“被推进”的状况，孩子成了主导——不只用自己的零花钱买书，自己认真地阅览、学习，还催促我读、自动与我沟通感触，体现出了很大的热心。
在读完《我不是坏孩子》这本书后，感到一种深深的悲痛，如同最宝贵的东西像废纸相同被无情地撕碎。
书中的叶小开，是一个单纯、生动、热心的孩子，假如能有杰出的外部环境和正确的教育引导，他必定是彻底别的一个姿态。
但故事中，他得到的待遇是不公正的——校园、家庭、社会都没有公正地对待他，在孩子眼里，他已被扔掉，没有人信赖他，乃至没有人乐意听他弱小地辩解。
文中的成果都是我很不肯看到的，乃至我不太附和作者把这样的结局写在书里给孩子们看，但叶小开好像没有其它的出路。
关于教师来说，教好一个好学生当然重要，但教师更大的成果应该是教育好那些看似有“恶疾”的学生。
作为学生，尤其是小学阶段的学生，心智没有老练，单纯而单纯。
他们期望得到重视和认可，有时，为了到达被重视和认可的意图，他们采纳的举动可能会超出惯例，咱们习惯于以成年人的视角评判他们行为的对或错，往往疏忽了孩子最基本的动机，然后形成了一种刻板形象，简略勾画出好孩子坏孩子的边界。
而咱们现行教育体系上的瑕疵将少量教育者的思想导向面向了功利主义，不只没有平心静气的对待孩子行为上的误差，乃至给他们贴上“无可救药”的标签，没有给他们公正的表达时机。
教育的实质应该是重视和服务于每一个个别的身心健康开展。
以此为起点，作为一名教育者，将那些行为上有误差的孩子引导到正常开展的轨迹，远比升学率、高分率这样的数字游戏更有实际意义。
南非有一句谚语：“教育一个孩子，需求一个村庄。
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《我不是坏孩子》读后感(精选多篇)第一篇：《我不是坏孩子》读后感这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。
我是先看的看完后觉得心里沉甸甸的但我什么都没有对孩子说主要是不想给他一个先入为主的观念我想他会说出自己最真实的想法。
果然儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：”;高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌。
”等等感觉孩子非常能理解叶小开的心理觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。
特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。
当然我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。
站在家长的角度上我首先觉得叶小开的父母太”;失败”了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下作为父母却没有及时跟孩子进行沟通只是一味地指责他那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始要努力成为孩子最信任和依赖的人当他在外面遇到任何问题的时候他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。
其次我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。
作为老师肯定喜欢成绩、各方面表现良的孩子但事实上没有一个孩子会十全十美他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的）。
老师就像伯乐一样应擅于发现孩子们身上的”;闪光点”发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太的“标签”并一直以这样的眼光看待他那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。
如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们那么每个孩子都能树立”;我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。
同时该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为朋友去接纳的。
欧阳宁远一度很排斥高洁我问他：”;高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问他也意识到同学间的交往也是一门学问。
作者在章最后提到一个人物---王伟我也曾问过欧阳宁远：“与叶小开相比王伟是孩子吗？””;他帮助叶小开就是孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上呢？”我又问最终孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。
最后感谢吴老师向我们推荐的这本书它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨我们从中确实获益良多。
谢谢！第二篇：马小跳不是坏孩子——《淘气包马小跳》读后感马小跳不是坏孩子——《淘气包马小跳》读后感暑假里我读了杨红樱阿姨的系列着作《淘气包马小跳》。
马小跳是他们班里最淘气的。
他可以淘出各种花样。
比如他欺负女同学在人家站起来发言不注意的情况下把人家的坐椅往后挪使路曼曼一屁股坐在地上引起全班同学的哄堂大笑。
他还故意把夏林果的香水橡皮弄到地上然后看人家有什么反应。
淘气归淘气杨红樱阿姨笔下的马小跳还是有很多优点的。
马小跳最大的优点就是敢作敢为。
打了同学能及时承认错误不无理狡辩。
马小跳还有很多优点比如诚实可信遵守社会道德。
秦老师给他爸爸的信本来是敞口的可马小跳却一个字也没看因为他知道随便看人家的信是一种不道德的行为。
和淘气相比马小跳身上也有才智的一面。
在四年级全体同学郊外野炊活动中马小跳有幸当上了野炊小组的小组长。
在马小跳的指挥下他们组的麻辣烧烤串串香吃得全年级同学舌头都要掉出来了。
经过由全年级的老师组成的“美食评审小组”的最后评定：马小跳他们那一组的“麻辣烧烤串串香”获全年级的美食一等奖。
全班同学一致通过这次活动中马小跳被评为最佳野炊小组长。
在当班上的纪律委员中班上的纪律了许多。
班里第一次得到了纪律流动红旗。
我深深的为杨红樱阿姨的良苦用心所感动。
杨红樱阿姨是让我们在自己身上切割马小跳的“野性”在自己身上助长马小跳敢作敢为、诚实可信、发挥聪明才智的种种行为。
抚顺市将军二校四年级:李昊洋第三篇：我不是教你诈读后感书中讲述的是将一些妇孺皆知的成语演绎成了日常生活中我们不注意的平常故事然而在实际生活中却很少被想到如”;越俎代庖”、“防微杜渐”、”;有备无患”、“三思后行”等等我不是教你诈读后感。
经过刘墉先生的解析它们竟然变得字字珠玑深深铭刻进脑海里。
仔细想想,几乎每个故事中的角色都可能是身边的人或我们自己。
刘墉在书中提到这个世界上很难说有永久的朋友和永久的敌人。
当原来的”;互利”变成“互害”在利益上有了冲突则原来的朋友可以变成敌人；当原来的”;敌对”变成“共荣”在利益上可以结合则原来的敌人可以成为朋友。
同时教我们要学会换位思考。
正所谓的”;忍一时风平浪静退一步海阔天空”。
有一天你也可能站在对方的立场那时你就会了解对方的苦衷给别人一个机会也给自己留一条退路。
当我们处于进退维谷的时候,怎样才能坚持自己的原则而又不触犯他人利益和抵触他人的无理请求.书中还提到泄漏天机的人易遭天谴打听天机的人易招人怨。
留三分余地给别人就是留三分余地给自己。
当“哥儿们”有一天当上了警察原来的哥儿们就不再容易是哥儿们了。
跟主子穿一条裤子打出天下的臣子常第一个被杀掉。
当别人叫你往前站的时候先看看是不是正有子弹飞来。
这是人性的弱点人性的悲哀！书中多讲职场上的明争暗斗,教会你如何来看清世事,如何处理才算圆满!也许你觉得我们现在还在学校没必要太了解那么现实的社会问题, 不愿卷入工作环境中的尔虞我诈里遗憾的是有这种想法的人并没有认清自己跟其它人身在同一条船上的事实.如果想在职场发光发热除了必须具备专业技能外更重要的还有性格、情商、社交等许多隐藏着却影响自己走向成功的能力。
专业技能只有在你初入职场的时候是你的有利竞争条件在日后的工作中真正能让你存活,发展的能力其实是：智能。
考验的就是你的应变能力、协调能力等。
许多人认为只要自己专业技术过人工作脚踏实地又不惹事生非总有一天会得到领导赏识的但最后结果往往事与愿违因为专业技能并不是升迁的唯一标准。
在职场的人际关系里你可以不兴风作浪、但必须保持消息灵通建立良的人际关系.特别是对于我们这些没有踏上社会的青年更具有指导意义。
学校里有许多老师教我们作学问却少有老师指导我们处世的学问。
都说”;世事洞明皆学问人情练达即章”古语的却没有说错问题是等到我们真正能够“世事洞明”、”;人情练达”我们的生命恐怕已剩下不到一半了。
所以把人世的艰难和人性的弱点呈现出来并不可怕那只会使我们更看清世界、更了解人性、更反省自己及时调整自己的心态给我们一些智慧使我们更圆融、更成熟、更坚强并在见到人生的各种怪现象时更能冷静地面对在生活上,面对人情事故时,这本书也是不错的良师益友.我们应该认识人性的弱点.的却,人性生来就是善良的,但是通过后天不段的变更生活的环境,对事物的看法肯定也会发生很多变化.所以,适当的保持着防人之心是必要的!不是在教你诈,只能告诉你:你可以不丑恶,但你一定要知道丑恶!同时,在考虑事情的时候,情多方面的去考虑!我们应该保持心态的单纯但心思一定不可单纯！因为人生无时无刻在发生着变幻有时会让人措手不及读后感《我不是教你诈读后感》。
可贵的不是你如何能去预知这变幻而是你能及时的去应付这突如其来的变幻。
同时,也有些读者对《我不是教你诈》也有一些反面的评论说该书是“刘墉这个小男人教大家耍小聪明””;教唆年轻人变得世故圆滑”等等。
这些评论是否有点偏激把这本书看成了《厚黑学》之类。
书中固然存在一些叫人“明哲保身”的道理但身处现实世界丝毫也不知保身肯定不是明智之举。
项羽勇武直率、慷慨悲歌、乌江自刎可谓英雄刘邦知人善用、见机行事、智得江山就是猥琐之徒吗？同样的道理摆在这里”;善学者假人之长补己之短。
” “积学以储宝酌理以富才。
”这些又当如何解释呢?在海内外许多圈子滚得满身尘土之后整理出的经验在幽默中有着血泪。
其中的故事常是成串的可由政界带到业界或由职场引申到日常生活。
通过深入浅出和生动谐趣的讲叙揭示了人性真面和人生哲理是一本不仅要用”;眼”看、也要用“心”阅读的作品,是人生的一分历练的积累。
最后套用刘老先生的原句:我不是教你诈,是教你看清世事;是教你更有技巧的坚持自己的原则;是教你保护自己,且在风雨狂澜中,做个中流砥柱.阅读刘墉的作品已经很长一段时间了收获不少对于很多原本幼稚的思想和观点也改变的成熟了读他的作品是有收获的但是从大量的字中也让我有了自己的看法所以对于他的作品并不是很没有方向的盲从下面就来谈谈我对刘墉作品的读后感想。
刘墉的作品百分之九十都是散、故事的形式不想我记忆中那种贯穿故事和散诗中的言情或是肤浅的情节、内容而是通过很小的故事给予总结、升华。
因此刘墉这种有深度而又不脱离现实的字很有看头。
看他的作品时我的思想会随着他的字跳动他并不把字写的太过饱满所以留给我了很大的遐想空间。
他对于点滴小事的细腻、敏感令人震惊加上到位的分析会使你的疑问瓦解。
平心而论你会在他的故事中找到自己的影此来源于公务员测试--秘频道他是个可以让人豁然开来的人！他的字很难归纳类型因此他的作品适合各种年龄段的人阅读凡是会用心体味故事的人都可以是他的读者这不过各种经历的人读起来领悟不同罢了。
他的很多字会给人很多启迪很励志的字并不像许多成年人写给孩此来源于公务员测试--秘频道的字那样告诉你人生的路应该怎样走刘墉的作品讲述着人生路上你颗颗绊脚石的作用不告诉你他所出现的地点让你自己去体会、尝试因为在我看来只有受过伤害体会过痛苦的人生才比较只得珍惜我们就要看着他的作品一步一步认真地走下去体会每一颗小石头。
刘墉的有些字的确是露骨的、直白但是他在讲故事的时候已经尽量去触碰你所不知道的黑暗但是又为了你不失去信心他会把道理讲的委婉一些但却绝对是真实的！不管是《创造自己》《肯定自己》《超越自己》的经验之谈还是《此来源于公务员测试--秘频道就注定了一生的漂泊》的温馨或者是《我不是教你诈》的贴切都带给过我不少的感动。
读完他的作品。
我不会再空想会多一些实干而且在思考问题的时候少了一些徘徊多了一些尝试着去做的勇气少了一些对于过去的事情的埋怨多了一些前进的勇气。
刘墉是一个从平凡走向辉煌的人他用自己最真实的一面用各种身份的不同经历像多棱镜一样展示着他自己的各方面让我们在他的字、作品中也成长着。
不说看了他的作品一定会在人生的企盼上稳赢但是至少会多一分胜算而且不管对手过么强大我们都会勇敢走下去第四篇：我不是完美妈妈读后感我不是完美妈妈读后感家庭教育类的书籍也看过不少常见的一般都是告诉我们如何去做一个妈妈如何培养出优秀的孩子等等。