《可爱的大熊猫》的教学反思
大班科学优秀教案及教学反思《大熊猫》通用
大班科学优秀教案及教学反思《大熊猫》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《可爱的动物》章节中的“大熊猫”一节。
详细内容包括大熊猫的生存环境、生活习性、外貌特征、食物来源、繁殖方式以及保护措施等。
二、教学目标1. 让幼儿了解大熊猫的生活习性和外貌特征，培养幼儿对大熊猫的喜爱之情。
2. 培养幼儿关注生物多样性，提高幼儿保护大熊猫的意识。
3. 通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的生活习性和保护措施。
重点：大熊猫的外貌特征、生活习性和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频、模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放大熊猫生活的视频，引导幼儿观察大熊猫的生活环境。
（2）讨论：大熊猫生活在哪里？它们的生活环境有什么特点？2. 教学活动（1）观察大熊猫的外貌特征教师展示大熊猫图片，引导幼儿观察并说出大熊猫的外貌特征。
（2）了解大熊猫的生活习性教师通过PPT、视频等形式，介绍大熊猫的生活习性，如食物、繁殖等。
（3）讨论：大熊猫为什么吃竹子？它们有哪些生活习性？3. 随堂练习（1）小组合作，根据观察和讨论，用彩笔、剪刀、胶水等学具制作大熊猫手工。
（2）每组派代表展示作品，并分享制作过程中了解到大熊猫的知识。
4. 例题讲解教师出示关于大熊猫的例题，引导幼儿分析和解答。
六、板书设计1. 大熊猫的外貌特征2. 大熊猫的生活习性3. 保护大熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的大熊猫”为主题，画一幅画。
答案：幼儿根据自己心中的大熊猫形象进行创作，发挥想象力，描绘出可爱的大熊猫。
2. 作业题目：调查身边的大熊猫保护措施，与家长共同完成。
答案：幼儿与家长共同查找资料，了解大熊猫保护措施，如建立保护区、禁止猎杀等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，近距离观察大熊猫，加深对大熊猫的认识和喜爱。
大班美术优秀教案及教学反思《可爱的大熊猫》
大班美术优秀教案及教学反思《可爱的大熊猫》一、教学目标知识目标1.了解并认识可爱的大熊猫；2.掌握绘画基础知识和技能，如线条、色彩、形状等；3.学习并掌握不同绘画材料的使用方法。
能力目标1.培养学生观察、表现和创造力；2.发展学生绘画技能；3.提高学生综合应用能力。
情感目标1.增强学生保护野生动物、爱护大自然的意识；2.培养学生的审美情趣和文化修养；3.激发学生赏析和创造美的热情。
二、教学内容1.了解并介绍可爱的大熊猫的生活习性和形态特征；2.学习线条基础的绘制方法；3.掌握不同颜色的搭配和涂染；4.利用熊猫的形态特征和形象进行创作。
三、教学过程预备知识通过为学生展示大熊猫的图案和照片，引导学生了解大熊猫的基本生活习性、外貌特征和重要地位。
使学生了解熊猫是珍贵的保护动物，在全球范围内的保护工作中发挥重要作用，在人们生活中有重要地位。
步骤1.展示熊猫图片和生活照片，告知学生熊猫的基本情况；2.让学生模仿熊猫的形态和线条进行练习；3.引导学生使用颜料进行着色，并关注色彩的搭配；4.指导学生运用绘制基础知识和技能，完成熊猫的创作。
课堂效果通过本节课的教学，学生不仅掌握了熊猫的基本外貌特征和生活习性，还学会了利用绘画基础知识和技能，完成了熊猫的创作。
同时在教学过程中，也为学生的情感目标提供了培养和激发。
四、教学反思这节课的教学应该还是比较成功，学生们都很认真地听讲和按照老师的教学步骤完成作品。
教师也及时给予学生肯定和鼓励，在学生完成作品后还会对学生进行评价和指导。
但是本节课的时间安排较为紧张，如果能够加上一些其他艺术元素，或掌握熊猫的描绘技巧，将会更好。
此外教师也能多介绍一些关于大熊猫保护的相关知识和意义，引导学生关注环保和爱护动物的重要性，从而在教学中达到情感目标的培养和激发。
大熊猫大班教案反思 大熊猫大班教案教学反思优质
大熊猫大班教案反思大熊猫大班教案教学反思优质一、教案设计思路1.导入：通过展示大熊猫的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.基本知识传授：介绍大熊猫的基本特征、生活习性、栖息地等。
3.情景模拟：让学生扮演大熊猫，体验它们的生活。
4.实践操作：制作大熊猫的手工作品。
二、教学过程反思1.导入环节在导入环节，我通过展示大熊猫的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。
然而，在回顾这个过程时，我发现我在展示图片和视频时，没有充分引导学生观察和思考，导致学生只是被动地观看，而没有积极参与。
改进措施：在导入环节，我可以提出一些问题，如：“你们知道大熊猫是什么动物吗？它有什么特点？它生活在什么地方？”等问题，引导学生主动思考和观察。
2.基本知识传授环节在基本知识传授环节，我按照教案预设的内容，介绍了大熊猫的基本特征、生活习性和栖息地等。
但在实际教学中，我发现自己在讲解过程中，语言过于书面化，学生难以理解。
改进措施：我应该尽量使用简单、生动的语言，结合图片和实物，让学生更容易理解和接受。
同时，可以增加一些互动环节，如提问、抢答等，提高学生的参与度。
3.情景模拟环节在情景模拟环节，我让学生扮演大熊猫，体验它们的生活。
这个环节的设计初衷是让学生更好地理解大熊猫的生活习性，但在实际操作中，我发现部分学生过于兴奋，导致课堂秩序混乱。
4.实践操作环节在实践操作环节，我让学生制作大熊猫的手工作品。
这个环节的设计旨在锻炼学生的动手能力，但在实际操作中，我发现部分学生对手工作品的制作过程不够认真。
改进措施：在实践操作环节，我应该加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能认真完成手工作品。
同时，可以增加一些评价环节，如评选最佳创意、最佳制作等，以提高学生的积极性。
三、教学效果评价通过本次教学，学生对大熊猫的基本知识有了更深入的了解，动手能力得到了锻炼，保护意识也有所提高。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，如课堂秩序管理、学生参与度等方面。
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》
大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》一、教学内容本节课选自大班优秀美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第一课时《可爱的大熊猫》。
通过本节课的学习，学生将了解大熊猫的外形特征，学会运用画笔描绘出可爱的大熊猫。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和外形特征，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生对美术绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注我国珍稀动物，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的外形特征和绘画技巧。
难点：如何引导学生观察、表现大熊猫的动态和表情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、大熊猫图片、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的特点，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 讲解（10分钟）介绍大熊猫的生活习性和外形特征，引导学生关注大熊猫的保护意义。
分析绘画技巧，如线条、比例、颜色等，让学生了解如何表现大熊猫。
3. 示范（10分钟）教师现场示范绘制大熊猫，讲解绘画步骤和技巧，让学生跟随示范进行学习。
4. 实践（20分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 《可爱的大熊猫》2. 内容：大熊猫的外形特征绘画技巧：线条、比例、颜色保护珍稀动物七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以“可爱的大熊猫”为主题的画。
2. 答案要求：画面线条流畅，比例适中，颜色搭配和谐，表现出大熊猫的可爱形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，学生是否掌握了绘画技巧，作品展示是否达到预期效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他珍稀动物，关注生态环境保护，鼓励学生参加环保公益活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 外形特征的把握：大熊猫的黑白相间、圆滚滚的体型和可爱的表情是其显著特点。
一年级下册语文《大熊猫》教学反思
本节课的知识点较为基础，但需要学生能够理解并记忆大熊猫的特 点和习性，以及其在生态系统中的作用。
知识目标的连贯性和系统性
本节课的知识点较为独立，但需要教师在教学过程中引导学生将知 识点串联起来，形成完整的知识体系。
能力目标
能力目标达成情况
能力目标的迁移和拓展
通过本节课的学习，学生能够运用所 学知识解决实际问题，如描述大熊猫 的特点和习性，解释其在生态系统中 的作用等。
在《大熊猫》一课的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、图片
展示、视频播放等，这些方法有效地帮助学生理解了大熊猫的特点和生
活习性。
02
教学方法的多样性
我根据不同的教学内容和学生的学习需求，采用了多种教学方法，如小
组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的
课堂参与度。
03
教学方法的针对性
从学生的反馈和课堂表现来看，大部分学生能够掌握本节课的知识点，基本达到了预期的教学目标。 但仍需注意加强对个别学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握。
03
CHAPTER
教学过程反思
课堂氛围
课堂氛围的营造
在《大熊猫》这一课的教学中，我特别注重营造轻松、活泼的课堂氛围。通过 有趣的导入和互动环节，激发学生对大熊猫的兴趣，让他们在快乐中学习。
地帮助学生达成了学习目标。
适应学科特点
在《大熊猫》一课的教学中，我 根据语文学科的特点，采用了相 应的教学方法，这些方法有效地
帮助学生提高了语文素养。
06
CHAPTER
教学评价反思
学生评价
课堂参与度
01
大部分学生表现出较高的课堂参与度，能够积极回答问题，参
中班科学《可爱的大熊猫》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大熊猫相关的实际问题，如“如何保护大熊猫的家园？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让幼儿们画出自己心目中的大熊猫。
此外，学生小组讨论环节，孩子们围绕大熊猫保护主题展开了热烈的讨论。他们在交流中碰撞出很多火花，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现自己在提问方式上还有待改进，需要更加开放和具有启发性，以便让孩子们更好地展开思考。
最后，在总结回顾环节，孩子们能够较好地掌握本节课的知识点。然而，我也意识到在课程结束后，部分孩子对于保护大熊猫的具体行动仍显得有些迷茫。因此，我计划在下一节课中，增加一些关于如何在生活中参与大熊猫保护的实践活动，让孩子们将所学知识付诸实践。
-通过对比分析法，引导幼儿观察大熊猫与其他动物的区别，加深对大熊猫特征的理解。
-设计互动环节，让幼儿模拟大熊猫吃竹子的动作，体验其生活习性，从而理解其适应性。
-通过实例讲解和图示，使幼儿明白大熊猫在生态系统中的重要作用，培养他们的环保意识。
-组织实践活动，如制作保护大熊猫的宣传画、参与校园环保活动等，让幼儿在实践中学会保护动物的方法，提高实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的大熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过大熊猫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大熊猫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《可爱的大熊猫》教学反思
今天，带着孩子们学习了第十一课得意的大熊猫，课文用五个自然段分别从大熊猫的外貌、吃食过程、喝水过程，性情温和的大熊猫也有淘气的时候，大熊猫的逗人喜欢这几个方面表现出了它的得意。
在学习过程中，孩子们对大熊猫非常喜欢，也被它的得意深深地感染了。
☆一课时反思☆在一课时的学习中，我关注了孩子对课文主要内容的概括、每个自然段段意的概括这两个方面。
因为在课前布置的预习作业中，我比拟重视孩子课前对本课生字词语的自我熟悉的过程，大胆地放手让孩子自己对字词有了较深化的学习印象，这样，不仅培养了孩子自主学习字词的才能，更突出了中段语文字词学习的特点。
在概括课文主要内容的过程中，最开场鼓励孩子大胆发言，积极考虑。
可是，我发现孩子们都仅仅只是抓住了课文内容中的一些非常分散的点。
于是，我引导孩子从课题入手，理解课文主要内容。
本科课题是“得意的大熊猫〞，那么全篇正是从这“得意〞二字入手，来进展详细描写的。
在这样学习的过程中，孩子们学会了一个方法：题目是文章的眼睛，个别文章的主要内容在课题中就已经显现出来了。
这也可以帮助孩子们在今后的总结课文主要内容的过程中，运用关注课题这一方法，成为他们攻克主要内容难概括的一大途径。
概括段落大意的过程中，我主要引导孩子们寻找的是每段的中心句，让孩子学会用中心句来概括整段的段落大意。
而概括段意也正是中段语文学习的一个难点。
用找中心句这样的方法来为孩子搭好一个阶梯，相信孩子们会在语文学习中寻找到更多的乐趣。
☆二课时教学反思☆二课时的学习中，我要求孩子掌握一个学习重点是：学会课文中详细描写的方法。
〔主要包括词语的搭配、一件事情过程的详细描写〕可是，直接把这个问题抛给学生，喊学生直接到课文中去找详细描写之处，不仅学生找不出来，可能更多的孩子并不明白到底什么叫详细描写。
所以教师就应该带着孩子深化文本去找，一但孩子把课文中的例子弄清楚了，那么详细描写是什么自然就“不攻自破〞了。
课文学习中，我的选择重点是课文的2、3自然段。
小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文、教案及教学反思(最新)
【篇一】小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
然后，它就会在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。
它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
【篇二】小学三年级语文《可爱的大熊猫》教案第一课时教学内容1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2、了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文，认读生字1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词，再读读。
2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
幼儿园中班社会活动《可爱的熊猫》教案
幼儿园中班社会活动《可爱的熊猫》教案一、教学内容本节课为社会活动课程，以《可爱的熊猫》为主题，选自幼儿园中班社会活动教材。
活动内容主要包括：认识大熊猫的基本特征，了解大熊猫的生活习性和生活环境，以及培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的外形特征、生活习性和生活环境。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识大熊猫的基本特征，了解大熊猫的生活习性和生活环境。
难点：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片和视频，引导学生关注大熊猫的外形特征和生活环境，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）组织学生观察大熊猫的图片，引导学生发现大熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆圆的脸、大大的眼睛等。
然后引导学生讨论大熊猫的生活习性，如喜欢吃竹子、善于爬树等。
3. 实践与创作（10分钟）让学生用自己的方式表达对大熊猫的认识，可以绘画、制作手工作品等。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的大熊猫作品。
4. 分享与交流（5分钟）组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、交流，培养学生的沟通能力。
六、板书设计板书内容：可爱的熊猫1. 外形特征：黑白相间的毛色、圆圆的脸、大大的眼睛2. 生活习性：喜欢吃竹子、善于爬树3. 生活环境：森林七、作业设计1. 作业题目：画一幅大熊猫的画。
答案：学生根据自己的观察和想象，画出独特的大熊猫形象。
2. 作业题目：写一篇关于大熊猫的小作文。
答案：学生根据自己的认识，描述大熊猫的外形特征、生活习性和生活环境。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织学生参观动物园的大熊猫馆，深入了解大熊猫的生活习性和生活环境，增强学生对大熊猫的认识。
同时，开展保护大熊猫的公益活动，让学生实际行动起来，为保护大熊猫贡献自己的力量。
大班美术优秀教案及教学反思《可爱的大熊猫》
大班美术优秀教案及教学反思《可爱的大熊猫》一、教案简介教学目标•培养学生对大熊猫的认知•培养学生的观察和绘画能力•提升学生对色彩的感知和运用能力教学材料•大熊猫图片•绘画工具：颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水教学依据•《大班美术活动教案》•《幼儿美术教学设计与实践指南》教学步骤1.导入：展示大熊猫的图片，引发学生的兴趣，并提问引导学生谈论他们对大熊猫的认知。
2.观察与讨论：指导学生仔细观察大熊猫的形态、特点和色彩，引导学生讨论大熊猫的外貌特征。
3.操作示范：老师进行绘画示范，展示如何使用颜色铅笔绘制大熊猫的形状和如何运用色彩表现大熊猫的特征。
4.绘画实践：学生根据老师的示范，使用颜色铅笔在彩色纸上绘制大熊猫的形状，并尝试运用色彩表现大熊猫的特征。
5.作品展示与分享：学生完成绘画后，进行作品展示，互相欣赏和分享自己的绘画心得。
6.教学反思：教师和学生一起总结本节课的学习成果和收获，回顾绘画过程中遇到的难题并一起解决，探讨绘画技巧和色彩运用的更多可能性。
二、教学反思通过本次针对《可爱的大熊猫》主题的美术教学活动，学生得到了积极的收获。
首先，在教学导入环节，通过展示大熊猫的图片，勾起了学生的兴趣，激发了他们的好奇心。
提问引导的方式让学生积极参与讨论，加深了他们对大熊猫的认知。
在绘画实践过程中，学生通过观察和模仿，进一步提高了对大熊猫形态和特征的观察能力，并尝试运用颜色铅笔进行绘画，锻炼了他们的绘画技巧和色彩运用能力。
同时，作品展示与分享环节也增强了学生之间的交流和互动，培养了他们的合作意识和欣赏能力。
在教学反思环节，学生与教师一起总结了本节课的学习成果和收获，并讨论了可能遇到的问题和解决方法。
这种互动和思考的过程有助于学生形成更完整的认知和技能，并激发他们对美术学习的兴趣。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在创作过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
我应该在教学前准备好一些参考作品和示范步骤，以便更好地引导学生进行绘画实践。
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《可爱的大熊猫》的教学反思
《可爱的大熊猫》的教学反思
教学《可爱的大熊猫》，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？”孩子们很乐意向别人介绍自己见过的大熊猫，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。
在此基础上，我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃，更为有意思的是，一个孩子居然站起来对我说：“老师，快把门关上，别让大熊猫跑了。
”关心之情溢于言表。
课本是我们教学、学生学习的直接资源，但只用课本的有限资源上课，那我们的孩子将会是出自工程师手中的若干个完全相同的零件，毫无个性可言。
其实，我们可以利用的.教育教学资源很多，可以继续挖掘课本资源，可以利用生活这个大资源，也可以利用我们学生这个活生生、取之不尽、用之不竭的宝贵资源。
对于挖掘学生自身资源，我感触很深。
《大熊猫》是一篇介绍动物的文章。
这对于三年级的学生来说，吸引力不大。
如何才能为这篇课文注入“诱人”的色彩呢？描写大熊猫样子的一段，我让学生结合着自己的身体，边读边表演：“身体胖乎乎的”，有的学生滑稽地张开双臂，左摇右晃；“尾巴很短”，几个调皮的学生把屁股撅得老高，用小拳头来充当短尾巴；“头
和身子是白的，四肢是黑的”，几个机灵的学生摇头晃脑，身体慢腾腾地摆动，用自己的白眼、黑眼来表示颜色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上；“两个圆圆的黑眼圈”，学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。
这样一来，不仅调动了学生的兴趣，使学生们积极参与，而且使学生们在快乐的表演中，记住了大熊猫的样子，为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础，同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。
整个教学过程从毫无生气到生机勃勃，从暗淡失色到色彩斑斓，这无疑都是孩子们用自身资源来创造的，因为有了他们的表演，课堂增添了活力；因为有了他们的动作，为课本注入了血液。