八上道德与法治 第八课《坚持国家利益至上》【教案】
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 8.2 坚持国家利益至上 教案
教学重点
怎样坚持国家利益至上
教学难点
国家利益与个人利益在根本上是一致
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
学生通过代入角色，思考回答：这种行为是不对的，要理性爱国。
通过反面案例，引起学生代入自身角色了解分析行为，引导学生认识到学会正确树立爱国情感
教师截取2016年奥运会的两个镜头，邀请同学们思考问题：中国女排在训练中是如何正确处理国家利益与个人利益关系的？面对巴西弄错中国国旗，我们怎么捍卫国家利益。并分别介绍了我们应该如何捍卫国家利益的三个途径：把国家利益放在第一位、无私奉献出自己的全部、坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师通过播放“战狼”的片段视频，并提问学生：战狼影片中，其他国家的武装势力为什么不敢向中国人开枪，而要为中国人让道放行？
观看视频，思考回答问题:因为我们国家强大，有实力。。。。。。
用视频吸引学生兴趣，并为本框题的学习做铺垫
新课讲授
国家利益至上
学生思考，并回答。
让学生通过分析相关案例，了解我们该如何正确捍卫国家利益
群学活动
教师播放视频，进一步提问学生作为青少年，我们应如何维护国家利益
学生观看视频，讨论后上台展示
深化知识，提高学生的爱国情怀。有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。
但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家利益的概念。
案例可以是历史上的英雄人物，也可以是现代社会的典型事例。
通过案例，引导学生认识国家利益的重要性。
初中道法坚持国家利益至上教案
人教版八年级上册道德与法治《坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。
能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教材分析（一）课标依据本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
（二）内容分析本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。
之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。
最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
（三）重难点分析教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。
教学难点：捍卫国家利益三、学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
坚持国家利益至上+教案 部编版道德与法治八年级上册
课题坚持国家利益至上教学对象：八年级学生课时：1课时一、教学内容分析课题：本课是人教版《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框内容。
学习内容：本节课分成两目内容：第一目“树立维护国家利益意识”，第二目“捍卫国家利益”。
教材通过运用你的经验、探究与分享等例子，帮助学生理解如何树立维护国家利益意识？怎样用实际行动去捍卫国家利益？培养学生热爱祖国、坚持国家利益至上、无论何时何地坚决捍卫国家利益。
本节课的价值：帮助学生树立爱国意识和正确的价值观，以热爱祖国为荣，危害祖国为耻。
能时刻站在国家立场，为祖国分忧、勇担重任，将国家利益放在第一位并以实际行动去捍卫国家利益。
二、学习目标政治认同：树立正确的国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。
道德修养：形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。
法治观念：在行动上以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为斗争。
健全人格：学会正确看待社会生活中不同的人表现出的国家利益观念和行为。
责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识。
三、学习者特征分析通过前面课时的学习，学生已走进社会生活中，了解到与社会的关系、社会规则以及勇担社会责任是一种价值追求，一种精神境界。
为这一单元上升到国家层面的学习，做好了准备。
本单元第一框的学习，学生了解到什么是国家利益，为什么要维护国家利益，国家利益与人民利益的关系等，这些内容对这节课的学习起到了铺垫作用。
中学生社会经验还存在不足，对于复杂多变的形势，危机意识和防范意识不够；正值青春期，学生有好冲动、容易做出过激行为的特点，对于表达自己的爱国情感需要学会使用合理的方法。
本课教学中教师要帮助学生认识到，对于危害国家利益的事情要时刻保持警惕，引导学生用理性、务实、文明的心态去爱国并始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严。
四、教学重点及难点【教学重点】如何树立维护国家利益意识【教学难点】正确处理国家利益与个人利益的关系；怎样捍卫国家利益五、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：视频导入生成问题视频导入《钱学森》提问：观看了钱学森先生的故事，同学们在钱老先生身上体会到了一种什么精神，谈谈你们的体会？教师小结：钱学森先生回国时说：“我将尽我所能，帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度”。
部编版道德与法治八年级上册《8.2 坚持国家利益至上》教学设计
《8.2 坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解国家利益的含义及其重要性。
帮助学生认识个人利益与国家利益的关系，并明确当两者发生冲突时应如何取舍。
引导学生了解维护国家利益的方式和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、归纳和合作能力。
引导学生通过情境模拟等方式，体验坚持国家利益至上的行为选择。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家利益的认同感和责任感。
帮助学生树立坚持国家利益至上的价值观念。
二、教学重点国家利益的含义及其与个人利益的关系。
坚持国家利益至上的重要性和行为表现。
三、教学难点如何引导学生在实际生活中践行坚持国家利益至上的原则。
如何处理个人利益与国家利益之间的冲突。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】展示一些有关国家利益的新闻图片或视频，如国家重大科技成就、国际体育赛事中的国家荣誉等，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】观看图片或视频，思考并感受国家利益的重要性。
【设计意图】通过直观的教学材料，引出国家利益的话题，为后续的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.国家利益的含义及其重要性【教师讲解】介绍国家利益的定义，包括政治、经济、文化、安全等各个方面。
强调国家利益是关系民族生存和发展的核心利益。
通过具体案例说明国家利益的重要性，如国家安全事件的影响等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你认为国家安全对国家利益有何影响？”等。
【设计意图】帮助学生理解国家利益的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。
2.个人利益与国家利益的关系【教师讲解】阐述个人利益与国家利益的一致性和矛盾性。
通过案例分析，说明当个人利益与国家利益发生冲突时，应以国家利益为重。
同时强调，国家尊重和保障合法的个人利益。
【学生活动】听讲、记笔记，参与小组讨论。
讨论话题如：“你如何看待个人利益与国家利益的关系？”等。
【设计意图】引导学生正确认识和处理个人利益与国家利益的关系，培养他们的国家意识和责任感。
初中道德与法治_八年级(上)第八课《坚持国家利益至上》教学设计学情分析教材分析课后反思
坚持国家利益至上（教学流程）学习目标：懂得国家利益至上；知道为国家利益放弃牺牲利益;了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益之间的关系；形成正确国家利益观。
重点难点：树立维护国家利益意识；捍卫国家利益。
学情分析：知识整理法；合作探究法；案例分析法；教学准备：多媒体课件，知识卡片教学过程：一、视频导入：《我爱你中国》二、板书：坚持国家利益至上三、活动板块一：树立维护国家利益意识网络泄密案例（树立危机意识，提高防范之心）走进生活（增强责任感与使命感，理性爱国）采访四、活动板块二：捍卫国家利益抗联名将杨靖宇和法官梅汝璈（战争年代牺牲生命和斗争）文本与视频核潜艇之父黄旭华（和平年代国家利益高于一切）五、反思践行：举人物、谈收获、看行动【学情分析】1.初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，青春期的青少年正处在一个半幼稚半成熟期，他们的独立意识与叛逆心理同步增长，往往对“自尊”很看重，对国家利益的认识上却存在各种偏差。
2.近年来在孩子的内心深处，缺乏对国家的关注，缺乏对爱国的体验，也缺乏对捍卫国家尊严的认识。
加强对青少年的爱国教育，让他们珍爱国家利益至上十分必要。
3.在学习方式和习惯上，学生能结合已有生活体验和教材内容进行自主学习，并在教师指导下较好的完成合作探究学习。
【效果分析】从课堂教学的流程看，本课采用“创设情境——合作探究——释疑解难——归纳整合——走进生活”程序安排，符合“探究式的课堂教学理念，课堂教学中贯彻较好。
创设符合学生认知规律的情境，有利于学生在体验和感悟中进行自我教育，增强对国家利益的珍惜和热爱；设计探究问题引导学生合作探究，注意了小组合作探究学习方式的落实；“释疑解难”针对学习重点和难点进行点拨指导，实现重难点的突破；走进生活能对学生的思想进行提升。
整堂课的教学设计符合八年级学生的身心规律，切合学生实际，教学活动丰富多样，有利于增强学生情感体验，达到自我教育和自我认知的提升。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》这一课是部编版八年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能对于为什么要坚持国家利益至上，个人利益应如何服从国家利益还存在疑问。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，让学生自己得出结论。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，引导学生深入思考。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，达成共识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，自己得出结论。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益的短片，引起学生的兴趣，然后教师提问：“什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
例如，可以讲述一些为国家利益作出牺牲的英雄人物的故事，或者分析一些实际案例，如国家利益与个人利益冲突时如何处理等。
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1.军事发烧友的做法给我们什么启示？
2.生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？
教师讲述：
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂。
教师总结：
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
活动三：合理表达爱国感情
PPT展示材料：教材P92页“探究与分享”。
提出问题：
对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
教师讲述：
国家发展为我们提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
教师总结：
坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
教师讲述：
国家利益与个人利益根本上是一致的。但不能完全相同。国家利益是关系全局的、长远的利益，而个人利益则是少数个别的、眼前的利益。
教师总结：
无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
活动五：三个英雄的故事
PPT展示杨靖宇、焦裕禄、许步忠的故事
提出问题：
1.从他们身上，你感受到一种什么精神？
3、坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
【合作探究】学生阅读教材P92页“探究与分享”，思考、交流、回答问题。
【自主学习】学生阅读教材P93页第一自然段。
讲授新课：捍卫国家利益（约17分钟）
活动四：钱伟长弃文从理
多媒体展示钱伟长弃文从理视频。
提出问题：
1.说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
2.当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？
知识目标
通过本节教学，使学生懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
教学重难点
教学重点：树立维护国家利益意识
教学难点：捍卫国家利益
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如自主学习法、小组讨论法、案例分析法、讲授法等充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
2、【教学流程】
教学环节
教师讲述：
在战争年代，无数人民英雄为国捐躯；在和平年代，一大批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，为了人民利益，无私奉献出自己的全部。
教师总结：
为了国家利益，有时不仅要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
过程与组织
教师活动
学生活动
视频导》，
提出问题：是什么让他放弃高薪毅然回国？
教师讲述：南仁东老先生坚持国家利益至上，为FAST的成功建成呕心沥血20多年，用生命建成了大国重器，成就了国家骄傲，用实际行动维护了国家利益。
学生观看视频，思考并回答问题。
讲授新课：
树立维护国家利益意识（约15分钟）
【合作探究】学生先阅读思考，然后以小组为单位合作交流，总结并回答问题。
【自主学习】教材P91页中间自然段。
【合作探究】结合教材P91页“探究与分享”学生交流，各抒己见，大胆发表意见。
【自主学习】学生自主学习教材P91页下方内容和P92页“相关链接”，《中华人民共和国保护国家秘密法》和《中华人民共和国国防法》的相关内容。
学生回顾总结本节学习内容，看着板书说一说。
当堂达标
（4分钟）
作业布置
（1分钟）
教材P95页，开展国防意识调查
三、【教后反思】
四、【板书设计】
坚持国家利益至上
1、心怀爱国之情
树立维护国家利益意识2、树立和增强危机意识和防范意识
3、增强维护国家利益的责任感和使命感
1、无论何时何地，把国家利益放在第一位
捍卫国家利益2、有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命
【合作探究】阅读教材P93页“探究与分享”，思考、讨论并回答问题。
【自主学习】阅读教材P93页课文。
【合作探究】阅读教材P93页下面“探究与分享”，结合教师PPT内容，思考、讨论并回答问题。
【自主学习】学生阅读教材P94也内容。
课堂小结
（3分钟）
1.教师提问：这节课你收获了什么？
2.结合板书，归纳总结本节课的学习内容。
第四单元 维护国家利益
第八课 国家利益至上 第2框 坚持国家利益至上【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
情感态度价值观
通过本节学教学，培养学生的爱国情感，树立国家利益至上的意识，树立正确的国家利益观。
能力目标
通过本节教学，充分发挥学生的自主、合作、探究能力，使学生了解维护国家利益的方法，正确处理国家利益与个人利益的关系，提高捍卫国家利益的能力。
活动一：“中国的脊梁”
PPT展示鲁迅先生的话：我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身为国的人，他们是中国的脊梁。
提出问题：
1.你知道哪些“中国的脊梁”？
2.他们为什么是“中国的脊梁”？说说他们的故事。
教师根据学生的回答适当评价、回应。
教师讲述：
岳飞——精忠报国
周恩来——人民的好总理
南仁东——中国天眼之父
……
教师总结：
他们这些人之所以能够成为“中国的脊梁”是因为，他们心怀爱国之情，坚持国家利益至上，用行动维护了国家利益。我们也要向他们学习，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
活动二：随手拍有讲究
PPT展示材料：一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业。”