台湾成功大学工业设计教学计划
大学 工业设计专业教学计划
设计与艺术学院工业设计专业指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
强化理工与艺术结合，理论与工程技术结合，专业基础扎实，文化素质全面，创造能力强，能够胜任专业设计公司，各类生产企业的工业制品外形、结构、材料、功能的研究设计，以及产品展示策划，品牌形象系统设计，市场调研等统筹工作。
二、主干学科和主要课程（群）主干学科：工业设计。
主要课程（群）：1、理论基础：设计概论、设计简史、设计心理学、工艺美术史。
2、技术基础：人体工程学、机械与结构设计、产品造型材料与工艺、工程制图、模型制作。
3、造型基础：设计素描、平面构成、立体与空间构成、色彩构成、计算机辅助设计、产品摄影。
4、设计基础：产品造型设计、工业设计方法学、产品设计。
5、专业设计：家具、家用电器、日用品、玩具等。
三、业务范围及专业特色业务范围：工业设计专业包括产品设计理念、设计方法、造型、材料与工艺、机械与结构设计以及计算机辅助设计，同时兼及产品展示，品牌和企业形象设计等。
专业特色：本专业针对中国工业产品制造业急需大量专业的产品设计人才的情况，吸取国际工业设计教育的先进经验，按照新型的教学方法，即设计基础思维方式和观念的更新，设计理论性、手工性和实践性紧密结合，特别强调与市场需求和企业特色紧密配合的对口型设计实践，并与学生未来的就业方向和目标达成一个更为超前的联系。
四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。
2．学生最低毕业学分应达到180 学分，其中理论课程140 学分，实践教学环节40 学分。
3．获取军训、体育等学分。
六、授予学位本专业授予工学学士学位。
七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程设计、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：石果苏建明吴黎明学分学时及比例统计表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）表3 学科基础教育与专业教育选修课。
工业设计专业培养计划
交通运输专业课程计划表表2 学科基础课程计划表交通运输专业课程计划表表3 专业领域课程计划表（汽车运用与服务工程方向）交通运输专业课程计划表表3 专业领域课程计划表（道路交通与运输管理方向）交通运输专业课程计划表表4 实践性教学环节表6 必修课程统计表工业设计专业培养计划专业代码：080303一、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事工业产品设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研等工作的，多学科知识交叉的多样化高素质应用型、复合型人才。
二、专业培养规格1、德政治思想道德面，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，了解马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有为人民服务和为广西经济建设服务的思想，具有良好的道德品质，遵纪守法，具有艰苦求实和勇于创新的精神。
2、智业务知识和能力方面，有较好的艺术审美能力；熟知工程设计中的基本原则、规律和具有较强的工程绘图能力；具有较强的创造学基础和创新能力，并能灵活地运用到产品设计及其它设计中；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型等；掌握一门外语，掌握计算机基本技能，具有较强的获取新知识的能力，了解本专业科学技术的新成就和发展趋势。
3、体身体素质方面，具有健全的心理素质，健康的身体，能精力充沛地工作。
三、学制与授予学位学制四年，授予工学学士学位。
四、主干学科机械工程、艺术学。
五、主要课程设计素描、色彩学、机械设计基础、平面构成、立体构成、造型材料与工艺、色彩构成、表现技法（1、2）、产品设计（1、2、3）、人机工程学、工业设计概论。
六、实践教学环节认知实习、金工实习、生产实习、军训、石膏模型设计与制作、木材模型设计与制作、综合材料模型设计与制作、产品形态模型设计与制作、产品样机设计与制作、课程设计Ⅰ、课程设计Ⅱ、课程设计Ⅲ七、课程结构及各类课程学时、学分比例八、培养计划的制订者和审校者制订者：蒲明辉审校者: 梁洁工业设计专业课程计划表表1 通识教育课程计划表工业设计专业课程计划表表2 学科基础课程计划表工业设计课程计划表表3 专业领域课程计划表工业设计专业课程计划表表4 实践性教学环节表5-1 实验教学、课程设计教学安排表表6 必修课程统计表14。
08级工业设计教学计划(091103)
工业设计（交稿）
Industrial Design
专业代码：080303学制：4年年级：2008
培养目标：
本专业培养德智体全面发展，具有坚实的设计基础知识、先进的设计思想、敏锐的分析思辨能力、熟练的设计表达能力，能从事各类产品设计、教学和生产一线高级应用型工业设计人才。
专业特色：
本专业注重科学技术与文化艺术的渗透和交融，对各类产品进行综合设计，培养计划中充分体现系统、创新、应用的思想，强化先进设计思想和综合素质的教育，强化创造能力、实践操作能力、个性发挥能力、先进技能表现能力的全面培养。
学生毕业后可到企业、广告装潢、环境设计等专业设计部门，从事产品开发、视觉传达、环境等相关领域的设计、教学和生产工作。
授予学位：
工学学士
主干课程：
艺术设计基础（设计素描、色彩学、构成学）、工业设计思想、表现技法、工业设计程序与方法、计算机辅助工业设计、工业设计工程基础、人机工程学、产品设计系列课程、设计心理学等。
一．教学计划总体安排表
注：1）F1为《机械基础课程设计》；F2为《产品快题设计》；F3为《产品开发设计课程设计》；F4为《产品系统设计课程设计》；F5为《专业限选课程课程设计》;
2）E公益劳动、K生产实习的实施周数，依据每学期实际安排而确定时间。
3）( )内的课时，分散在各学期实施，不做集中安排。
4）各学期周数，依据学院校历。
二．各类课程学分登记表
专业课程教学计划表
注：★表示该课程给定的课时外，还有分散实践课时，见表四。
专长拓展计划课程穿插在所在学期的理论教学周中完成。
五．实践教学、课程设计、计算机教学环节、外语教学安排。
工业设计专业教学计划
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂 工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对工程和项目问题的设计实践对环境、社会 可持续发展的影响，并尽可能提升可持续发展性。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程和项目设计与实践中 理解并遵守工业设计师职业道德和规范，履行责任。
Байду номын сангаас
高年级研讨课，新 生研讨课 （6 学分）
实习环节： 军事技能 形势与政策(实践) 思想政治理论课 （实践）（1-2） 思想道德修养与 法律基础(实践) 创新创业实践 工程训练（1-3） 基础表达认识实 习 生产实习
课程设计： 用户研究方法 与实践 设计专题实务 与操作
毕业设计 (论文)
Ⅱ-1-33
注： 1）实践性教育环节时间安排见实践性教育环节学分安排表； 2）在选各模块专业课程设计前必须已经学习了学科基础课。3）模块课可作为其任意选修课。
工业设计专业教学计划
一、培养目标和毕业要求 1. 培养目标 本专业培养具有扎实的工程技术基础，较丰富的人文素养，较强的创新设计技能的现代 工业设计师。使之具备善于处理产品(工业和民用品)整体造型和技术结构之间协调关系，善 于处理人—机—环境之间的和谐关系的全面能力。 本专业毕业生经过 5 年左右的实际工作锻炼，能达到以下目标： （1）具备应用工程基础知识和坚实的工业设计理论进行问题分析和寻求设计解决方法的 能力。 （2）能够使用专业基本技术和现代工具综合处理工业设计与可持续发展关系中的各项设 计元素。 （3）具有时刻关心社会进程发展及人文内涵，能够保持高度社会责任感和职业素养的精 神。 （4）蕴含国际化的视野和意识，可以适应团队合作及跨专业构架的工作与学习方式。 （5）坚持通过自主学习与终生学习的方式不断提升自身能力。 （6）可以胜任开发、研究、策划、教育和管理等工作的高级符合性应用人才。 2. 毕业要求 （1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和工业设计专业知识用于解决工程和 项目的工业设计问题。 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学、设计学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析工程和项目问题，以获得有效结论。 （3）设计/开发解决方案：能够设计针对工程和项目问题的解决方案，设计或规划满足 特定需求的功能、系统、单元（部件）、外观、加工流程，并能够在设计环节中体现创新意识， 考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 （4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对工程和项目问题进行研究，包括设计验 证、分析与数据分析、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：能够针对工程和项目问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程和设计工具及信息技术工具，包括对工程和项目问题的预测与模拟，并能够理解其 局限性。
工业设计专业教学计划
工业设计专业教学计划导言：工业设计专业是一门涉及产品设计与研发的学科，也是培养创新思维的重要领域。
随着科技的不断发展和市场需求的不断变化，工业设计专业教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高学生的综合素质和创新能力，需要制定一套科学合理的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述。
一、教学主题1. 培养创新意识创新是工业设计的核心要求，因此培养学生的创新意识成为工业设计专业教学的主要目标之一。
教学计划应该注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，通过设计项目和实践活动，引导学生从中获得设计思路的灵感和创意的源泉。
2. 提高技术能力工业设计涉及到多个领域的知识和技术，教学计划应该安排相应的技术课程，提高学生的技术能力。
例如，CAD、三维建模、材料科学等课程可以帮助学生掌握设计工具和相关技术，为实际设计工作打下基础。
3. 加强实践能力工业设计是一门实践性学科，教学计划应该注重培养学生的实践能力。
通过设计项目、实验和实习等活动，学生可以将所学知识应用到实际设计中，提升自己的实践水平。
二、活动安排1. 设计项目设计项目是工业设计专业教学的重要内容之一。
教学计划应该安排一系列的设计项目，从简单到复杂，循序渐进。
学生可以按照项目要求，进行创意构思、草图设计、建模制作等环节，通过实际操作培养自己的设计能力。
2. 实验课程实验课程可以帮助学生掌握设计工具和相关技术，提高实践能力。
例如，通过材料实验，学生可以了解不同材料的性能和特点，为设计提供技术支持。
通过人机工程学实验，学生可以了解人体工程学原理，为产品设计提供人性化的解决方案。
3. 实习实训实习实训是工业设计专业教学不可或缺的一部分。
教学计划应该安排学生到企业、设计机构等实习实训基地，与实际工作环境接触，了解行业动态和企业需求。
通过实习实训，学生可以将所学知识应用到实际工作中，提升自己的设计能力和职业素养。
三、教材使用工业设计专业的教材需要具备更新性、系统性和实用性。
2024工业设计专业毕业设计教学计划
2024工业设计专业毕业设计教学计划一、教学目标1.培养学生具有扎实的工业设计理论基础，了解国内外工业设计发展动态，掌握设计方法和流程。
2.提高学生的创新设计能力，培养具有独特设计视角和创意实现能力的优秀设计师。
3.锻炼学生的实践操作技能，使学生能够熟练运用各类设计软件和工具，完成实际设计项目。
4.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提升项目管理能力。
二、教学内容1.工业设计基础理论：设计史、设计原理、人体工程学、材料与工艺等。
2.创新设计方法：设计思维、设计策略、用户研究、设计表达等。
3.设计软件与工具：Photoshop、Illustrator、Rhino、SolidWorks 等。
4.实践操作项目：实际设计案例分析、设计方案创作、设计制作等。
5.职业素养与项目管理：团队协作、沟通能力、职业道德、创业意识等。
三、教学安排1.第一阶段：理论教学（第1-2学期）主要进行基础理论和创新设计方法的学习，同时安排一定学时的设计软件与工具培训。
此阶段结束后，学生应掌握工业设计基本理论和方法，具备一定的设计表达和软件操作能力。
2.第二阶段：实践教学（第3-4学期）以实际设计项目为导向，开展团队协作的实践教学。
此阶段，学生将参与到真实的设计项目中，锻炼实践操作技能，提升团队协作和沟通能力。
同时，结合项目进行职业素养和项目管理的学习。
3.第三阶段：设计创作与展示（第5学期）学生在导师的指导下，进行个人毕业设计创作。
此阶段，学生需运用所学知识和技能，独立完成一个完整的设计项目，并准备毕业设计答辩。
4.第四阶段：毕业设计答辩（第6学期）学生进行毕业设计成果的展示，回答评委提出的问题，展示自己在毕业设计过程中的创新能力和实践技能。
答辩合格后，学生获得工业设计专业毕业证书。
四、教学评价1.过程评价：对学生在各阶段的学习成果进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实践项目参与度等。
2.成果评价：对学生毕业设计成果进行评价，包括设计创意、设计实施、设计表达等。
工业设计专业教学计划
工业设计专业教学计划Industrial Design一、专业简介工业设计从William Morris发起的“工艺美术运动”起，经过包豪斯和设计革命到现在已经有百余年的历史。
近几十年来，工业设计已经远远超出工业生产活动的范围，成为一种文化形式。
工业设计不仅在市场竞争中起着决定性的作用，而且对人类社会的各个方面产生着巨大的影响。
工业设计不仅要解决人类社会的现实问题，而且也在引导和创造人类更好的工作与生活方式，并直接参与重大的社会决策与变革。
二、培养目标和要求努力学习掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具有良好的道德品质修养，自觉遵纪守法，愿为祖国繁荣和民族振兴事业而献身。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，思路开阔、基础扎实、勇于创新、适应性强，既懂得现代科学技术知识，又具有艺术修养；既掌握现代工业设计理论和技能，又通晓产品开发基础知识的应用型高级专门人才。
学生毕业后能在高等院校、设计院所、科研机构、企事业单位从事产品造型设计、环境艺术设计、视觉传达设计等领域的设计、教学和研究工作。
要求学生系统地学习工业设计学科的基础理论和基本技能，掌握产品设计程序与方法、产品开发、产品系统设计和计算机辅助设计技术等内容，具有应用造型设计原理和法则创造性地进行产品设计与开发的能力，并具备团体合作的精神。
毕业生应获得以下知识能力：（1）掌握工业设计学科的系统知识。
能够应用工业设计的基本知识、原理、准则，及设计手段对设计项目进行设计。
对设计目标与问题具有分析、解决和评价的能力，并具有形式审美鉴赏力与创造力。
（2）有较强的从项目立项到完成过程中的设计表现能力、策划能力、管理能力。
有较强的工程实践能力与设计实践能力，包括较强的手绘、设计软件表达、模型制作、材料加工、市场调研、设计考察等实践能力。
（3）具备初步的新产品研发能力。
了解工业设计专业前沿发展趋势，具有较强的自学能力和创新意识。
工业设计教学计划
工业设计教学计划一、教学主题工业设计是一门将创意和技术相结合的学科，致力于通过设计和构思来解决实际问题，提升产品的功能性、实用性和美观性。
在工业设计教学中，需要注重培养学生的创造力、专业知识和实践能力。
本教学计划将以培养学生创新思维和态度为主要目标，通过项目驱动的教学方法，使学生在实践中学习和应用所学的理论知识，并培养其解决实际问题的能力。
二、活动安排1. 课程设置：本课程共分为三个阶段，每个阶段的学习目标和教学内容都有所不同。
（1）第一阶段：理论知识的学习在这一阶段，学生将学习有关工业设计的基本理论知识，包括设计原则、设计流程、材料和制造工艺等。
通过理论的学习，学生将能够理解并应用这些知识来解决实际问题。
（2）第二阶段：实践项目的设计和实施在这一阶段，学生将参与实践项目，通过设计和实施自己的设计方案来解决实际问题。
学生将分成小组，并根据实际情况选择一个项目进行设计和实施。
在项目实施的过程中，学生将运用所学的理论知识，分析问题、制定解决方案，并通过实践来检验和完善自己的设计。
（3）第三阶段：作品评估和展示在这一阶段，学生将对自己的作品进行评估，并通过展示来分享自己的设计经验和成果。
评估的标准包括设计的创新性、实用性、美观性和可实施性等。
通过评估和展示活动，学生将能够从他人的反馈中了解自己的不足之处，并进一步提升自己的设计能力。
2. 教学方法：在教学过程中，将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实践项目和讨论等。
通过这些方法，学生将能够主动参与学习，并将所学的知识与实践相结合。
三、教材使用1. 主要教材：（1）《工业设计教程》该教材是一本系统介绍工业设计的教材，包括设计原则、设计方法和案例分析等内容。
通过学习该教材，学生将能够了解工业设计的基本理论知识。
（2）《实践工业设计》该教材是一个实践性的教材，介绍了工业设计的实践项目和实施过程。
通过学习该教材，学生将能够应用所学的理论知识来解决实际问题。
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工业设计学系成立于1973年，为台湾最早成立的工业设计学系；1991年为配合国家经建发展，提升产品设计质量，设立台湾第一个硕士班；并于2000年成立台湾第一个博士班。
2003年教育部在本院成立『生活流行用品设计策略联盟教学资源中心』，结合产业界及台湾相关系所，与国际知名机构结盟，以培育优秀设计人才。
2006年为配合『2008国家重点发展计划』及『迈向国际一流大学计划』，成大同时设立创意产业设计研究所博士班及硕士班，采全英文授课，亦为台湾首创此类型之研究所。
本系座落于成大光复校区榕园旁，优质的校园环境，加上地处文化古都，处处洋溢着浓厚的学术气氛，更已培育出许多台湾设计界的精英。
随着全球化的发展趋势，工设系本着人本主义的理念，将以创造舒适、安全及环保的产品与环境为目标，期望能透过完整的人文、科技、感性设计等课程，培育专业的设计与企划人才，以提升国际竞争力。
成大工设系的课程内容除了涵盖传统工设所需的工学、商学与美学三大领域外，并加入了整合设计、互动设计、同步设计及信息设计等四大新兴领域相关课程。
目前成大工设研究所有四个发展方向：
甲组－信息与设计管理－＞策略性设计（strategic design）
乙组－人因设计－＞互动设计（interaction design）
丙组－数字设计与同步工程－＞合作式设计（collaborative design）
丁组－信息设计－＞感性设计（Kansei design）
自2003年起，由于承办教育部『大学校院艺术与设计系所人才培育计划』，特在研究所及大学部各规划一个新的学程。
大学部为「流行用品设计学程」，共有六门课：个性化商品设计、艺术营销与管理、流行商品展销及策略设计、使用性设计、流行文化创意讲座、数字造形设计等。
研究所「生活创新学程」，共有六门课：创新生活设计、流行造形文化设计、创造力开发与实务、智财创新与管理、网络商务设计、流行趋势分析等。
配合各课程的需要，邀聘台湾外知名学者与业师共同授课并举办各式讲座、研习营以及海外异地学习。
此外，校层级已有交换学生计划，至于系的层级，到国外盟校上课或进行设计研习营等相关交流活动，也都在规划草拟之中，包括：日本千叶大学（Chiba U）、韩国高等科技院（KAIST）、新加坡南洋理工大学（NTU）、荷兰台夫特科技大学（TU Delft）、澳洲莫纳须大学（Monash U）、美国伊利诺理工学院（IIT）及卡内基美伦大学（CMU）、芬兰赫尔辛基艺术设计大学（UIAH）、瑞典Umea大学（Umea U）及德国柏林艺术大学（UdK Berlin）。
毕业学分与课程
毕业学分共144学分与课程(94级至97级适用)
共同必修共44学分
毕业学分共144学分与课程(98级适用) 共同必修共44学分
毕业学分共144学分与课程(99级适用)
共同必修共44学分
专业必修共50学分
大学部课程规划重点
本系课程内容特性在培养学生独立思考能力、陶冶设计理念，以便做全盘性之思考及整体性之设计。
而教学重点以美学、工学、商学三体合一，为配合实际需要以不同的教学方针，培养全面之设计能力。
一年级着重观察、造形及创造能力之培养外，并强调造形功能、造形评价及造形语
意之教学。
二年级除着重分析级表达能力之培养外，并着重于材料、加工及结构特性与人、机
及环境系统在设计应用探讨学习。
三年级除着重计划、发展及独立研究能力之培养外，并着重设计实务之教学。
四年级除着重系统、评论及分组能力之培养外，并着重人文、高科技之设计理念。
研究所加强工业设计的应用研究，可提升我国产业界产品开发设计与研究的能力与质量，让我国设计的能力与欧、美、日同步。
另外，亦可建立一完整的设计专业数据中心，加强设计信息的流通，以供台湾产业界参考使用；或与国外相关设计机构联机，建立设计技术与市场数据的交流与交换，以提供台湾产业界达到国际化所需的设计情报。