人教版七年级上册观察植物细胞教案
人教版七年级生物上册：2.1.2植物细胞优秀教学案例
1.设计一系列问题，引导学生思考和探究植物细胞的结构与功能，激发学生的问题意识和探究精神。
2.通过植物细胞切片观察和小组讨论，让学生自主发现植物细胞的特点和异同点，培养学生的观察能力和思考能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
5.紧密结合生活的实际应用：本节课注重将植物细胞知识与生活实际相结合，引导学生思考植物细胞在自然界和人类生活中的应用。这种教学方式不仅提高了学生对植物细胞重要性的认识，也激发了1.组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作意识和沟通能力。
2.通过小组合作完成植物细胞模型制作任务，培养学生的团队协作能力和动手能力。
3.鼓励学生在小组内进行互动和交流，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知和自我调整能力。
1.利用多媒体展示一张美丽的花园图片，引导学生观察图片中的植物，激发学生对植物细胞的兴趣和好奇心。
2.提问：“你们知道植物细胞的结构是什么样子的吗？它们与动物细胞有什么不同？”让学生回顾已学的细胞知识，为新课的导入做好铺垫。
3.宣布本节课的主题：“植物细胞”，并简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习动力。
4.培养学生的观察能力，通过观察植物细胞切片和实物，提高他们观察和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞切片和实物，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.利用植物细胞模型制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的实践能力。
2.1.2植物细胞教学设计人教版七年级生物上册
1.教学内容：植物细胞的基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体）及功能。
2.教学方法：采用直观教学法，结合图片、模型等教具，详细讲解每个结构的特点和作用。
3.教学过程：
a.讲解细胞壁：保护细胞，维持细胞形状。
b.讲解细胞膜：控制物质进出，维持细胞内稳定环境。
c.讲解细胞质：包含各种细胞器，参与细胞内代谢活动。
b.学生绘制植物细胞结构思维导图，巩固记忆。
c.教师强调本节课的重点和难点，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.填空题：请学生完成以下填空题，以检验对植物细胞基本结构的掌握。
（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
（2）细胞壁的作用是保护细胞和维持细胞形状。
4.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，如植物生长、光合作用等。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞切片，让学生学会使用显微镜，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.通过小组讨论、汇报交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察植物细胞的生长、分裂等现象，培养学生动手能力和实践能力。
b.教师针对学生的答题情况进行讲解，纠正错误，强化重点。
c.学生互相批改，交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学植物细胞的基本结构、功能及相互关系。
2.教学方法：采用思维导图、列表等形式，帮助学生梳理知识。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾所学内容，总结植物细胞的基本结构和功能。
1.注重激发学生的好奇心，引导他们主动探索植物细胞的结构和功能。
2.强调观察方法的指导，帮助学生熟练掌握显微镜的使用，提高观察效果。
人教版生物学七年级上册2.1.2《植物细胞》教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对植物细胞结构与功能的理解，特布置以下作业：
1.完成课本P34页的练习题1-5，通过选择题和填空题的形式，加深对植物细胞基本概念的认识。
2.结合课堂所学，绘制一幅植物细胞结构图，标注出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等主要结构，并简要说明各部分的功能。
本章节教学设计以植物细胞为核心，围绕结构与功能、观察与实验、比较与讨论等方面展开。在教学过程中，注重培养学生的实践能力、思维能力和合作交流能力，同时引导学生关注生物学在生活中的应用，提高他们的情感态度和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地理解植物细胞的基本知识，为后续学习生物学课程打下坚实的基础。
人教版生物学七年级上册2.1.2《植物细胞》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的结构特点，掌握细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等细胞器的功能。
2.学会使用显微镜观察植物细胞，并能正确绘制植物细胞结构图。
3.掌握植物细胞的基本生理过程，如水分吸收、养分运输、光合作用等。
4.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，例如植物为什么需要水分、如何进行光合作用等。
3.撰写一篇观察日记，描述显微镜下观察到的植物细胞的特点，以及观察过程中的心得体会。
4.针对本节课的学习内容，设计一个小实验，探究植物细胞的某一生理过程（如吸水、失水、光合作用等），并撰写实验报告。
5.家长辅助任务：与家长一起观察家中的植物，了解其生长过程，探讨植物细胞在植物生长中的作用。
作业要求：
1.字迹工整，表述清晰，确保作业质量。
2.实验报告需包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和结论等内容。
人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。
人教版(2024新版)七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案
人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案课题：1.2.2 植物细胞科目：班级：课时：一、课程基本信息1.课程名称：植物细胞2.教学年级和班级：七年级生物上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、核心素养目标1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。
2. 科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。
3. 科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。
4. 科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。
他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。
他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。
在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。
此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。
这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。
确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。
1.2.2 植物细胞教案(表格式)人教版生物七年级上册
四、教学资源
1．软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；显微镜和植物细胞模型。
答案：实验步骤如下：
1．准备两个相同的植物细胞，如洋葱表皮细胞。
2．将一个植物细胞放在显微镜下观察，记录其细胞壁的特征。
3．使用酶解法（如使用纤维素酶）处理另一个植物细胞，观察细胞壁的变化。
4．对比两个细胞的观察结果，验证植物细胞具有细胞壁。
八、教学反思
本节课的主题是“植物细胞”，通过课前、课中和课后的教学活动，我试图帮助学生深入理解植物细胞的概念、结构和功能，并培养他们的科学思维和探究能力。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解植物细胞的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3．课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“植物细胞”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-植物细胞的细胞膜是细胞壁，具有保护和选择透过性。
-植物细胞的细胞质是细胞壁，具有支持和保护作用。
-植物细胞的叶绿体是细胞膜，能够进行光合作用。
3．简答题：请简述植物细胞分裂的过程。（5分）
4．论述题：请论述植物细胞在生态系统中的作用。（10分）
作业反馈：
1．及时批改填空题和判断题，指出学生错误的地方，并提供正确的答案和解释。对于简答题和论述题，批改时关注学生的答题思路和知识点掌握情况，给出具体的改进建议。
生物人教版(2024)版七年级上册1.2.2 植物细胞 教案03
第一单元第二章认识细胞
《第二节植物细胞》教学设计
一、教学目标
1．玻片标本有哪些类型？
2．植物细胞临时装片是如何制作的？
3．植物细胞的基本结构是怎样的？
二、教学重难点
1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。
2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。
三、教学过程
观察思考4：
比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。
(1)取材方法不同
①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。
②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。
③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。
(2)都不需要染色
习题2正确答案：D
皮泥，分别捏出植物细胞的各种结构；
②由外及里分别为细胞壁、细胞质和液泡、细胞核，以及叶绿体和线粒体。
习题3正确答案：A
完成本节课的课堂小结。
通过选取的生物材料，。
第二节植物的细胞-观察并绘制植物细胞结构图教案-2023--2024学年人教版生物七年级上册
第二节植物细胞【学习目标】1.回顾显微镜的操作步骤，制作并观察洋葱内表皮细胞临时装片。
2.绘制洋葱内表皮细胞结构图，标注各个结构名称和功能。
3.与同学交流分享装片制作和生物绘图的注意事项。
【重点难点】制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。
教学方法：讲授法、实验法教学课时：1教学过程：教学活动设计意图一、创设情境导入新课播放实验视频,请大家思考,老师把梧桐叶叶放在显微镜下就能看到细胞吗?怎样用显微镜观察植物的细胞呢?学生认真聆听,回答:菠菜叶直接放在显微镜下看不到细胞,因为太厚了,光线无法通过。
需要制作细胞的玻片。
利用错误实验操作导入新课,激发学生的学习兴趣。
二、问题引导探究新知(一)玻片标本的种类制作玻片标本是我们经常进行细微观察借助的手段,需要用到载玻片与盖玻片,玻片标本按照保存时间分类,可分为：●永久玻片标本●临时玻片标本永久玻片标本可以反复使用。
玻片按照制作方法可以分为：●切片——用从生物体材料上切取的薄片制成;●涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成;●装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。
讲解玻片标本的种类,并对三类玻片标本进行对比,激发探究的欲望。
了解几种玻片标本的形式(二)观察植物细胞1.临时装片的制作(1)今天我们要观察植物细胞的结构,以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例,将其制成临时装片进行观察。
(2)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的材料用具:洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
(3)多媒体播放临时装片制作过程的视频。
思考:制作植物细胞临时装片的步骤有哪些?每个步骤尝试提炼出一个动词概括。
学生仔细观看视频,尝试概括制作步骤:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
(4)看完视频,请大家动手操作。
同时,教师巡视,进行指导。
(5)学生可能出现的问题:气泡、有污点、细胞重叠、染色不均等。
①出现气泡的原因:滴的清水较少;盖片操作不规范。
处理措施:在一侧滴水,另一侧吸引;或者染色时,多滴碘液;或者用橡皮或铅笔按压盖玻片,赶出气泡等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
使学生更深刻的了解记忆所学课程，同时培养学生提出问题、分析问题的能力
（五）
板
书
设
计
第二节观察植物细胞
一、玻片标本三种：切片
涂片
装片
二、制作临时装片的基本方法
1、擦纱布干净
2、滴清水中央
3、撕内侧
4、展防止细胞重叠
下面给大家看几张图片这些图片分别是玻片标本的三种形式切片标本涂片标本装片标本都是我们用显微镜观察的细胞内部的结构这些是我们平时肉眼都看不到的东西，是不是很神奇呢？原来在细胞内部是这样的呀。
把事先准备好的视频播放给大家看，告诉大家我们接下来将要分组进行这个实验。
1、用洁净的纱布吧载玻片和盖玻片擦干净，擦的同时告诉学生擦的目的和如果不擦的后果。
让学生将自己画的结构图和自己观察后的感受相互交流，讨论归纳出植物细胞共有的总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。
课后练习：对于今天的制作临时装片写一份记录涵盖以下问题
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
跟着老师的步骤滴一滴清水。
跟着老师的步骤认真的做着。
学生运用以前学习的使用显微镜的方法观察制成的临时装片
学生动手画出自己观察的细胞结构简图。
学生热烈的交流着。相互之间寻找不足和发现优点。
学生认真的记下作业。
引起学生对下面知识的兴趣。
图片可以在直观上引起学生对这个事物的兴趣，更加加深了学生对接下来要学习的内容的渴望。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。告诉学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
3、用镊子把洋葱鳞片叶内撕取一块小而透明的薄膜内表皮，把撕下来的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。同时告诉学生用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。
5、盖防止产生气泡
6、染稀碘液
7、吸浸润标本全部
三、植物细胞结构简图
（板书时可以再简单点这个图片下载的）
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
查阅资料分析植物细胞有哪些结构哪些结构有什么功能？（为下次课做准备）
学生思维活跃的回答问题。
学生对这些照片充满好奇心和兴趣。积极的回答问题。参与到课堂教学中来。
学生迅速分好组做好做实验的准备。
分成小组的学生跟着老师的步骤擦拭玻片。
4、用镊子夹起盖玻片使它一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。这样才能避免下面出现气泡。
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
7完成临时装片的制作。
在低倍镜下仔细观察制成的临时装片。
在黑板上简单的画出细胞观察的细胞结构简图1．真实；2．规矩：大小、位置、点线结构；3．完整：名称标注齐全。。并引导学生自己动手画出自己显微镜下观察到的实际细胞样子。
可以培养检测学生自觉组织能力。
培养学生对细小事物的认真对待的态度，对以后实验有很大帮助。
一边示范的同时一边给学生讲解这么做的原理和掌握的要点，培养学生以后独立自主做实验的能力。
主动引导学生对实验的步骤的注意，以利于下面的实验顺利完成做准备。
培养学生实事求是的科学态度。引导学生正确认识细胞的结构。培养学生自己动手操作的能力。
教
学
重
难
点
教学重点：指导学生自己动手完成洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制备及对植物细胞结构简图的绘画。
教学难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片
教
师
准
备
准备好制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的所有材料有洋葱、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。一段制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的视频。完整的植物细胞内部结构的图片。
七年级生物教学设计
课题
第二节观察植物细胞
时间
2013-5-7
主备人
王芳
年级
七
课时
1
课型
新授
教
学
目
标
1.知识目标：理解显微镜的使用原理，能够简单说出临时装片制作方法，对植物细胞内部基本结构有一定的了解。
2.能力目标：熟练掌握使用显微镜，学会制作简单的临时装片，学会绘画植物细胞内部基本结构简图。
3.情感态度与价值观目标：通过对植物细胞的观察和制作简单临时装片，培养学生自己主动动手的能力以及在以后生活中爱护植物热爱生活的情感价值观。
学
生
知
识
准
备
学生复习好以前学的显微镜的使用方法，以及预习这节课中制备临时装片的方法。
教学过程与内容
教学内容及时间
教师行为
学生活动
教学意图
（一）
旧知导入、
新知引出
（二）
观看视频、
制作装片
（三）
观察装片
绘制简图
（四）
归纳总结
课后练习
同学们我们上节课学习的使用显微镜的方法大家都还记得吧，那我们学习显微镜使用究竟可以有什么作用呢？