部编版《四季之美》PPT课件
合集下载
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共79张PPT)
美
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
五年级上册语文课件第22课四季之美部编版48
队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来
也愈发叫人心旷神怡。
写景：将夕阳的静态美和大 雁高飞的动态美结合起来。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
课文讲解
段落划分
第一部分（1）写春天的黎明。 第二部分（2）写夏天的夜晚。 第三部分（3）写秋天的黄昏。 第四部分（4）写冬天的早晨。
课文讲解 默读课文，本文是怎样描述四季的?
课文分别描写了春天的黎明、夏 天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早 晨。
课文讲解
春天
近义词：清晨
春天最美是黎明。东方一点儿一 点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的 红晕，飘着红紫红紫的彩云。
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
人教版小学语文五年级上册
第七单元
第二十二课 四季之美
五年级上册语文课件-第22课 四季之美 部编版(共48张PPT)
学习目标
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、 晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云” 等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作 者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
作者简介
清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫 中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代 的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学和日记 文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域， 她的随笔为日本散文奠定了基础。
新版五年级上册-21《四季之美-》人教(部编版) (共30张PPT)
想一想 清少纳言(清是姓，少纳言是她在宫中的官职。
搜集描写四季的诗句，尝试给课文每个自然段换一换总起句。 点点归鸦寻巢——动态美 时间顺序 春 夏 秋 冬 边读边画出最能打动自己的“情趣”，说说你喜欢它的原因。
谢 谢 用自己喜欢的方法自学生字。
文章是按照什么样的表达顺序写的？ 黎明是什么时间？还有哪些词语也表示这个意思？ 你最喜欢哪个季节的情趣？从哪句话、哪个词中体会到了这种情趣？ 搜集描写四季的诗句，尝试给课文每个自然段换一换总起句。 有感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。 有感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。 暗示了文章的表达顺序是时间顺序。 都在自然段开头，是中心句，起到引起下文的作用。 针对课文提出不懂的问题，尝试自主解决。 窠旷怡凛冽逸 时间顺序 春 夏 秋 冬 窠旷怡凛冽逸
春水满四泽，夏云多奇峰。 为什么清少纳言能感受这些情趣？
春水满四泽，夏云多奇峰。
窠旷怡凛冽逸
秋月扬明晖，冬岭秀孤松。 点点萤火翩飞——动态美
暗示了文章的表达顺序是时间顺序。
清少纳言(清是姓，少纳言是她在宫中的官职。
选择喜欢的方式再读课文；
说一说 每个自然段主要写什么？哪句话最能体现本段主要内容？
时间顺序 春 夏 秋 冬 边读边画出最能打动自己的“情趣”，说说你喜欢它的原因。 黎明是什么时间？还有哪些词语也表示这个意思？ 搜集描写四季的诗句，尝试给课文每个自然段换一换总起句。 点点萤火翩飞——动态美 细读课文，探究“四季”，你收获了什么？ “四季”指春、夏、秋、冬四个季节。 边读边画出最能打动自己的“情趣”，说说你喜欢它的原因。 因为她内心有爱——爱生活、爱自然、爱生命。
布置作业
1. 有感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。 2. 针对课文提出不懂的问题，尝试自主解决。 3. 搜集描写四季的诗句，尝试给课文每个自 然段换一换总起句。
部编人教版语文五年级上册《四季之美》PPT优秀课件
昏；第4自然段主要讲述冬天最美是早晨。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
部编版五年级上册语文《四季之美》PPT优质课件
学习者分析
根据五年级学生已经学过关于写景的文章，对写景散文 有一定分析能力的情况，本课教学继续培养学生的思维和审 美能力，激发他们的形象思维和想象力。
教学目标
（一）知识与能力： 认识“旷”、“怡”等 5个生字，会写“黎”、“晕”等9个字，会写“黎明”、“红晕”等 13个词语。 （二）过程与方法： 1.通过美读课文1、2自然段，体会作者用词的独特，感受春天黎明，夏天夜晚的迷人景色； 2.借助图片想象画面和关键词提示法，尝试背诵课文1、2自然段； 3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 （三）情感态度与价值观： 感受作者细腻的笔触，选材视角的独特，培养对大自然的热爱之情。
22 四季之美
课堂作业
试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。
22 四季之美
四季之美
春天---黎明 颜色变化 夏天---夜晚 动态 秋天----黄昏 冬天-----早晨 落雪 闲适
时间顺序பைடு நூலகம்
四季之美
教材分析
《四季之美》是五上第七单元的第二篇课文，本单元编排以“四时 景物皆成趣”为人文主题，组织编排了《古诗词三首》、《四季之 美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文，让人在阅读时仿佛漫步在四 时自然中。单元的语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描 写”和“学习描写景物的变化”，清楚明了。全文只有300多字，文章 虽短，需要老师和学生慢慢读，细细品，读出散文味。
教学反思
读出词句的“动态美”
在《四季之美》中，静是舞台，动是主角，动与静的结合，才构成了这份独特的动态之美。
1.“扶”学“春之黎明”，体会变化之美
第一段的教学是“扶”着学生学习“春之黎明”，在段落中通过朗读，逐渐抽出景物、色 彩和变化，并且与学生建立情感、经验或生活的练习，消除文章的疏离感。
人教部编版五年级上册四季之美 课件 (共26张PPT)
春
黎明
夏
夜晚
秋
黄昏
冬
早晨
最美的景物 天空、彩云 萤火虫
归鸦、大雁、风声、虫鸣 落雪、白霜、炭火
课文讲解 结合文章句子，说说四季的景物具有怎样的美？
天空：泛着鱼肚白。 彩云：染上微微的红晕， 飘着红紫。
春天最美 是黎明
课文讲解
萤火虫：翩翩起舞；闪着 朦胧的微光在飞行。
夏天最美 是夜晚
课文讲解
归鸦：急急匆匆地朝巢里飞去。 大雁：成群结队在空中比翼联飞。 风声、虫鸣：听起来也叫人心旷神怡 。
黎晕漆幕 愈旷
黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷神怡
我会写
yí
yì miǎn
怡逸 免
心旷神怡 闲逸 未免
巧记生字
结构分类
黎晕 漆 幕 愈 旷 怡逸 免
左右 结构
漆 怡旷
半包围 结构
逸
上下 结构
黎晕 幕愈
巧记生字
qī
漆
易写错
“漆”最后四笔是点、提、撇、 点，不要写成“水”；
巧记生字
加一加
日+广=旷 忄+台=怡
读拼音，写词语。
lí （ 黎） 明
yù
（愈 ） 发
kuàng yí 心（旷）神（怡 ）
mù 夜（幕 ）
qī （ 漆 ）黑
课后作业 写反义词。
黎明—— （黄昏） 漆黑——（ 明亮） 急急匆匆——（ 慢慢吞吞 ） 暖和很多迷人的情景，请你选 择其中一个情景，用自己的话，加上自
己合理的想象写下来。
课文讲解 通过对四季之美的描写，你感受到作者的什么感情？
感受到作者热爱大自 然、热爱四季的感情。
层次梳理
春天最美是黎明
部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件(共156张PPT)
【黎明】 【固然】 【翩翩飞舞】 【朦胧】 【着实】 【比翼而飞】
试着把词语和意思连起来！
形容轻快地旋转舞动的样子。 天快要亮或刚亮的时候。
月光不明，本课指萤火虫发出的光不明亮。 翅膀挨着翅膀飞行。 切实；实在。 表示承认甲事实，也不否认乙事实。
试着把词语和意思连起来！
【心旷神怡】 【凛冽】 【走廊】 【闲逸】 【和谐】
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出秋天独特的美。
默读课文，思考：作者按什么顺序描写了 四季的美丽景色？画出表示顺序的词语。 时间顺序：春天 夏天 秋天 冬天
黎明、夜晚、黄昏、早晨
课文写了一年四季哪些美丽的景物？自 读课文，圈画景物，完成下面的表格。
别写了__春__、_夏___、_秋___、冬____几个季节不同的美， 抒发了作者____热__爱__大__自__然__、__热__爱_四__季_____的感情。
第四步：查资料
查资料，填一填 清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的_官__职__。
她是_日__本__平安时期著名的女作家，与紫式部、和泉 式部并称为平安时期的_三__大__才__女_。她的随笔作品 《__枕__草__子____》开拓了一个新的领域，为日本散文奠 定了基础。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
《枕草子》是日本随笔文学的开山之作，是她 在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想， 共300篇，有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的 随笔，也有回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊 的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并 没有打算给什么人去看……”然而，清少纳言凭着自己敏锐 而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象， 营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟 漪，淡如微云大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如 此优雅。
五年级上册语文课件-22 四季之美人教(部编版) (共63张PPT)
遍地铺满白霜的早晨
无雪无霜的凛冽的清晨
冬天，人们都在做什么？心情怎样？
生起熊熊的炭火 手捧着暖和和的火盆
和谐
和谐
你最喜欢什么时间的景色？ 说一说原因。
背诵本文时，可按照春夏秋冬的时 间顺序。每一段开头的格式都是一样的， XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些 独特的景物。最后背诵。
四
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
迷人
即使……也……
即使.也.是表示条件关系的关联词语
造句：即使遇到再大的困难, 人民解放军也会迎难而上决 不畏惧!
秋天之美
秋天哪里最美？
秋天最美是黄昏。
时间：夕阳斜照西山时
夕阳斜照西山时
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临
那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。
1
点点归鸦 急急匆匆 地朝窠里 飞去。
2
成群结队的 大雁，在高 空中比翼而 飞。
3
风声、虫鸣， 听起来也叫 人心旷神怡。
动态美 秋天的黄昏
排比
小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
清风明月无人管，并作南楼一味凉。 ——黄庭坚《鄂州南楼书事》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
课堂练习 一、根据课文内容填空。
春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚， 秋天最美的是黄昏，冬天最美的是早晨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
朗诵
四季之美
点击下一页
23
作者是按 时间 顺序 来描写四季之美的。
飘着红紫红紫的彩云
“飘”体现了天空的动态美
38
泛染飘
三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化 展现了一种动态美 体现出了时间的推移 给人以美好的想象
39
鱼肚白 ----- 红晕 ----- 红紫红紫
春天动人的是 色彩 的美
40
作者抓住色彩来写春天黎明的美，天空 是“鱼肚白染上微微的红晕”，彩云是“红 紫红紫”的颜色。“红紫红紫”叠词的使 用，使语言音韵和谐，富有美感。
59
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去
拟人的修辞手法，生动形象地描写出 夜幕即将降临，乌鸦急于归巢的情景。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临
那风声
虫鸣
64
听起来也愈发叫人心旷神怡
8
相关背景
课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少 纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。 作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会 等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对 皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
9
10
读一读，记一记。
kuàng yí
心旷神怡
lǐn liè
54
第2自然段背诵时,可采用关键词提示法
根据句子之间的 内在联系进行背诵
固然
也有
即使……也 有……
秋
朗读时，前半部分要适当加快节奏，以便体现 归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画 面,最后一句宜舒缓，让人感受到风声、虫鸣背后的 安静以及秋天景致的辽阔高远。
秋天最美是黄昏
58
夕阳斜照西山时
现在，我们一起去感受下作者的 审美情趣和景物的动态变化
春
朗读时:第一自然段总体节奏要舒缓,读得轻一 些,要读出黎明时的安静,其中，“一点儿一点儿” 要读得慢一些，表现东方天空慢慢变化的过程。
34
春天最美是黎明
表示大面积微微出现
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空
染上微微的红晕
“染”增强了颜色的立体感
配合得适当。
恬静安逸；安闲舒适。
月光不明；看不清。
像鱼肚子的颜色，白里略带青，多指黎明时东方天空 的颜色
同学们，作者是哪里人？
那现在老师带大家去日本国土上看看四季之美
17
视频
点击下一页
大自然中四时的风景各异。我们感受过“春色满园关不住，一枝红 杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明 丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替，带给我们 不同的感受。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？和大家分享你眼中的四 季之美吧！
迷人
作者在描写夏夜美景时，主要写了 萤火虫 。 将萤火虫 拟人化 ，写它“翩翩起舞”，突出其
动态 美。在下着蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫闪着 微光在飞行，别有一番韵味。
第2自然段描写了夏季夜晚的哪些情况？你从中体会到什么？
描写了夏季夜晚的三种情况：明亮的月夜、漆黑漆黑 的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚。翩飞的萤火虫使夏夜显得更加迷 人，“着实”一词更强化了这种美。
凛冽
yì
闲逸
11
心旷神怡 “旷”在文中指心境阔大，“怡”指和
悦、愉快。 心旷神怡意思是心情愉快，精神舒畅。
凛冽
“冫”字旁的字大多与寒冷相关， 意思是刺骨的寒冷。
12
我会写
黎晕漆幕愈 旷怡逸免
13
黎
漆
不要写成“水”
14
黎
上面的两部分要紧凑，“禾”的末笔捺变点，右边 不要写成“勿”；中间的“人”字撇捺要舒展。
漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚
47
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
无数的萤火虫飞舞，渲染了一个静寂的夜， 飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
51
即使……也……
表示假设关系的关联词 语，展开充分的想象，勾画 出一幅夏夜美景图，进一步 展现了夏夜的美丽。
背诵时，依据图片想象画面背诵。
42
夏
43
边读边想象画面，要用轻柔的语气，营造出夏 夜静谧的氛围。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的 微光”等词语时，要突出安静的夜晚中的动态变 化，让人感受到惊喜。
夏 天 最 美 是 夜 晚
明 亮 的 月 夜 固 然 美
一般文学作品描写的多是明亮 的月夜，而作者选择的是什么?
19
谈谈自己眼中四季的美是什么？
我最喜欢春天。因为春天从头到尾都给人以希望，小草破土而 出，柳枝抽出嫩芽……
我最喜欢夏天。因为在夏天可以在田野里倾听鸟叫虫鸣……
我最喜欢秋天。因为秋天是收获的季节，麦浪金黄、瓜果飘 香……
我最喜欢冬天。因为冬天有一种与众不同的美，那是一种冰清 玉洁的美、一种圣洁的美……
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
朗诵
四季之美
点击下一页
23
作者是按 时间 顺序 来描写四季之美的。
飘着红紫红紫的彩云
“飘”体现了天空的动态美
38
泛染飘
三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化 展现了一种动态美 体现出了时间的推移 给人以美好的想象
39
鱼肚白 ----- 红晕 ----- 红紫红紫
春天动人的是 色彩 的美
40
作者抓住色彩来写春天黎明的美，天空 是“鱼肚白染上微微的红晕”，彩云是“红 紫红紫”的颜色。“红紫红紫”叠词的使 用，使语言音韵和谐，富有美感。
59
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去
拟人的修辞手法，生动形象地描写出 夜幕即将降临，乌鸦急于归巢的情景。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临
那风声
虫鸣
64
听起来也愈发叫人心旷神怡
8
相关背景
课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少 纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。 作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会 等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对 皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
9
10
读一读，记一记。
kuàng yí
心旷神怡
lǐn liè
54
第2自然段背诵时,可采用关键词提示法
根据句子之间的 内在联系进行背诵
固然
也有
即使……也 有……
秋
朗读时，前半部分要适当加快节奏，以便体现 归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画 面,最后一句宜舒缓，让人感受到风声、虫鸣背后的 安静以及秋天景致的辽阔高远。
秋天最美是黄昏
58
夕阳斜照西山时
现在，我们一起去感受下作者的 审美情趣和景物的动态变化
春
朗读时:第一自然段总体节奏要舒缓,读得轻一 些,要读出黎明时的安静,其中，“一点儿一点儿” 要读得慢一些，表现东方天空慢慢变化的过程。
34
春天最美是黎明
表示大面积微微出现
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空
染上微微的红晕
“染”增强了颜色的立体感
配合得适当。
恬静安逸；安闲舒适。
月光不明；看不清。
像鱼肚子的颜色，白里略带青，多指黎明时东方天空 的颜色
同学们，作者是哪里人？
那现在老师带大家去日本国土上看看四季之美
17
视频
点击下一页
大自然中四时的风景各异。我们感受过“春色满园关不住，一枝红 杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明 丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替，带给我们 不同的感受。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？和大家分享你眼中的四 季之美吧！
迷人
作者在描写夏夜美景时，主要写了 萤火虫 。 将萤火虫 拟人化 ，写它“翩翩起舞”，突出其
动态 美。在下着蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫闪着 微光在飞行，别有一番韵味。
第2自然段描写了夏季夜晚的哪些情况？你从中体会到什么？
描写了夏季夜晚的三种情况：明亮的月夜、漆黑漆黑 的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚。翩飞的萤火虫使夏夜显得更加迷 人，“着实”一词更强化了这种美。
凛冽
yì
闲逸
11
心旷神怡 “旷”在文中指心境阔大，“怡”指和
悦、愉快。 心旷神怡意思是心情愉快，精神舒畅。
凛冽
“冫”字旁的字大多与寒冷相关， 意思是刺骨的寒冷。
12
我会写
黎晕漆幕愈 旷怡逸免
13
黎
漆
不要写成“水”
14
黎
上面的两部分要紧凑，“禾”的末笔捺变点，右边 不要写成“勿”；中间的“人”字撇捺要舒展。
漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚
47
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
无数的萤火虫飞舞，渲染了一个静寂的夜， 飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
51
即使……也……
表示假设关系的关联词 语，展开充分的想象，勾画 出一幅夏夜美景图，进一步 展现了夏夜的美丽。
背诵时，依据图片想象画面背诵。
42
夏
43
边读边想象画面，要用轻柔的语气，营造出夏 夜静谧的氛围。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的 微光”等词语时，要突出安静的夜晚中的动态变 化，让人感受到惊喜。
夏 天 最 美 是 夜 晚
明 亮 的 月 夜 固 然 美
一般文学作品描写的多是明亮 的月夜，而作者选择的是什么?
19
谈谈自己眼中四季的美是什么？
我最喜欢春天。因为春天从头到尾都给人以希望，小草破土而 出，柳枝抽出嫩芽……
我最喜欢夏天。因为在夏天可以在田野里倾听鸟叫虫鸣……
我最喜欢秋天。因为秋天是收获的季节，麦浪金黄、瓜果飘 香……
我最喜欢冬天。因为冬天有一种与众不同的美，那是一种冰清 玉洁的美、一种圣洁的美……