班主任成长之路心得4篇
班主任的成长之路 小学工作总结与思考
班主任的成长之路小学工作总结与思考班主任的成长之路：小学工作总结与思考作为小学的班主任，在这个角色中我度过了许多年，经历了许多挑战和收获。
本文将对我作为一名班主任的成长之路进行总结和思考。
一、角色转变：从教师到班主任作为一名教师，我对于教育有着深深的热爱和责任感。
但当我首次担任班主任时，我的角色发生了巨大的转变。
我不仅仅要关注学生的学习成绩，还需要关心他们在校园生活中的方方面面。
因此，我开始了班主任的成长之路。
二、建立良好的师生关系作为一名班主任，要想在学生心中留下深刻的印象，就必须在与学生的交往中建立起良好的师生关系。
我始终坚持“关爱每一个学生”的原则，积极倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑。
通过与学生的互动和交流，我逐渐成为他们的朋友和信任的对象。
三、制定科学的管理策略在担任班主任期间，我积累了一些科学的管理策略，以帮助我更好地完成我的工作。
首先，我注重班级的组织和规划，明确学生各项任务和活动的安排。
其次，我在班级管理上注重纪律的执行，建立了一套明确的班级规则和奖惩机制。
最后，我鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养了班级团队精神。
四、与家长保持紧密联系家校合作是促进学生全面发展的重要保障。
因此，我注重与家长的密切联系。
通过召开家长会、撰写家长通讯和电话沟通等方式，我及时了解到学生在家庭环境中的情况，并与家长共同协商解决学生在学校中遇到的问题。
与家长的紧密合作不仅有助于学生的成长，也增强了学校和家庭之间的沟通与合作。
五、持续自我提升与反思作为一名班主任，我深知自我提升和反思对于提高自身能力的重要性。
我积极参加教育培训和研讨会，不断学习新的教育理念和管理方法。
同时，我也注重对自己的工作进行反思，及时总结经验教训，找到不足之处并进行改进。
通过以上几个方面的努力，我认为我在班主任这个角色中获得了一定的成长和收获。
当然，班主任的成长之路仍然任重道远，我将继续努力，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任成长心得4篇
班主任成长心得4篇班主任成长心得第1篇班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。
但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。
中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。
班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。
我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。
在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。
在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。
这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
班主任工作总结：成长之路
班主任工作总结：成长之路成长之路2023年，亲爱的领导、各位老师和家长们：时光荏苒，转眼间我们已经度过了一个充满希望与挑战的学年。
在这一年里，我如春风细雨一般，陪伴着孩子们一起成长。
现在，我将向大家总结一下这一学年的班主任工作和我的成长之路。
我要感谢学校领导对我的信任，给予我担任班主任的机会。
作为班主任，我深感这是一项光荣而艰巨的任务。
我一直将教育视为自己的使命，致力于培养学生的综合素质和人格发展。
一年来，我以激情和无私的奉献精神投身教育事业，带领学生走向成功。
在教育教学方面，我以科学、活泼、灵活的教学方式激发学生的学习兴趣。
针对不同学生的特点和需求，我利用多媒体技术、小组合作等教学手段，提高教学的效果和趣味性。
同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，组织学校的相关活动，扩展学生的知识面和社会交往能力。
在学生管理方面，我认真履行班委工作职责，建立良好的班级氛围。
班级是学生成长的温床，我通过定期班会、个别谈话等方式关心学生的生活和学习情况，解决他们在人际关系、学习方面的问题。
我积极配合学校安排的班级活动，注重培养学生的团队合作和社会责任感。
在与家长沟通合作方面，我积极与家长保持密切的联系。
我通过家长会、家庭访问、电话等方式及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨孩子的成长问题。
我认真对待家长的意见和建议，及时采取措施解决学生在学习和生活上的问题。
尽管经历了许多困难和挑战，但我更加坚定了自身的责任和使命感。
在工作中，我发现自己的不足之处，并积极学习和进步。
我坚持不懈地学习新知识，提高自己的专业素养。
我通过参加教育培训班、阅读教育专业书籍等方式，不断丰富自己的教育理论和实践知识，以更好地服务于学生。
同时，我也充分利用网络资源，与其他班主任进行交流和分享工作心得。
回首这一学年，我的心中充满了对学生的关怀和祝福。
我深深感受到每位学生的成长和进步。
他们逐渐树立正确的价值观念，形成自主学习的习惯，发展了各自的特长和兴趣。
班主任教育成长心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我已经担任班主任工作多年。
回首这段历程，我深感班主任工作责任重大，同时也收获颇丰。
在这篇文章中，我想分享一下我的班主任教育成长心得体会。
一、明确班主任工作职责班主任是班级管理的核心，是学生成长道路上的引路人。
在担任班主任之前，我认真学习了《中小学班主任工作规定》等相关文件，明确了班主任的职责。
主要包括以下几个方面：1. 组织和指导班级活动，营造良好的班级氛围；2. 关心、爱护学生，了解学生的思想、学习、生活情况；3. 培养学生的集体荣誉感和团队精神；4. 协调家校关系，为学生提供全面的教育；5. 完成学校分配的其他工作任务。
二、关爱学生，建立良好师生关系关爱学生是班主任工作的基石。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关心学生的成长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 走进学生生活，了解他们的需求。
我经常与学生谈心，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习困难等，为他们提供个性化的指导。
2. 信任学生，尊重他们的意见。
在班级管理中，我鼓励学生积极参与班级事务，尊重他们的意见，让他们感受到自己的价值。
3. 关心学生的心理健康。
我关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们心理上的问题，帮助他们健康成长。
4. 严格要求学生，培养他们的责任感。
在班级管理中，我要求学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的责任感。
三、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，对学生的成长具有潜移默化的影响。
以下是我在这方面的一些做法：1. 确立班级愿景。
我带领学生共同制定班级愿景，让他们明确班级的发展目标，激发他们的学习动力。
2. 培养班级精神。
我通过开展各种活动，如主题班会、班级比赛等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 营造良好的学习氛围。
我鼓励学生互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围。
4. 传承优秀文化。
我引导学生学习传统文化，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀。
四、提高自身素质，做学生的良师益友作为一名班主任，我深知自身素质的重要性。
班主任成长之路
探索：班主任成长之路探索教育的艺术：我的班主任之路身为一名班主任，这既是一份荣耀，也是一份责任。
回首过去的教育旅程，我深知与学生、家长、学校共同成长的道路上，充满了挑战与收获。
今天，我想分享一些我在班主任工作中的经验，希望能为同行们提供一些启示。
一、建立良好师生关系教育不仅仅是教授知识，更是心灵的交流。
我始终坚信，与学生建立深厚的情感联系是教育成功的基石。
我时常与学生进行一对一的交流，了解他们的想法、困惑和梦想。
当学生感受到被关心和理解时，他们更愿意打开心扉，与我共同面对学习和生活中的问题。
案例分享：有一次，我发现一位学生经常在课堂上心不在焉。
经过与他的深入交流，我了解到他最近因为家庭问题而倍感压力。
于是，我主动与他的家长取得联系，共同为他提供了支持和帮助。
经过一段时间的调整，这位学生逐渐走出了阴影，成绩也有了明显的提升。
二、制定有效班级规则一个有序的班级环境对于学生的学习和成长至关重要。
因此，制定明确的班级规则是必不可少的。
我与学生共同商讨，制定了包括课堂纪律、作业要求、班级活动等方面的规则。
同时，我也注重规则的执行和奖惩机制，确保每一位学生都能在一个公平、有序的环境中学习和成长。
三、培养学生自主管理我鼓励学生参与班级事务的管理，培养他们的自主管理能力和责任感。
通过设立班级委员会、组织班级活动等方式，让学生有机会参与到班级的日常管理中来。
这样不仅能锻炼学生的组织协调能力，还能增强他们的集体荣誉感和归属感。
四、家校合作共育人才家庭和学校是学生成长的重要场所。
我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
通过定期的家访、家长会等活动，我深入了解学生的家庭背景和教育环境，与家长共同探讨如何更好地支持学生的学习和成长。
同时，我也鼓励家长参与到学校的各项活动中来，增强家校之间的互信和合作。
案例分享：有一位学生的学习成绩一直不太理想。
在与家长深入沟通后，我了解到这位学生在家里缺乏良好的学习环境和学习习惯。
2024年班主任的成长之路心得模板
2024年班主任的成长之路心得模板班主任的成长之路心得篇一一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面本年度在教育教学工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
我从认真钻研教材，明确指导思想;做好认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合;是注重课堂教学艺术和创新评价，鼓励促进学生全面开展从而进步教学质量;总后认真修改作业，做好课后辅导工作。
三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为进步自身的素质，我不但积极参加各项培训，而且平时经常查阅有关教学资料。
四、工作业绩方面一份耕耘，一份收获。
今年我们班有6名学生考入了区内初中班，获得这样的成绩，已到达了预定目的。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
总而言之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。
班主任的成长之路心得篇二第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明教师的讲座《盘点成长路上的【【关键词】：^p 】：》后，感触颇深。
虞教师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的气氛中让人增长见识。
虞教师用8个【【关键词】：^p 】：串起了自己成长路上8个最为关键的原因：时机、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否认与超越、“悦”读一切。
正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活泼在备受瞩目的舞台上。
班主任成长心得体会（精选3篇）
班主任成长心得体会（精选3篇）班主任成长篇1班主任的工作是一门学问，更是一门艺术。
育人无止境，管理无边际,新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。
在当今教育形势下,如何做一名合格的班主任！我想从以下几个方面谈谈自己的一些做法：一、常规工作管理常规，顾名思义就是日常的规则，而小学生常规管理就是在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证学生在校的学习、生活等的顺利开展，常规看似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它是保证小学生在校的学习生活各个环节顺利的基础和前提。
因此，常规教育是学校教育教学工作中不容忽视的一个重要部分。
（一）、怎样制定班级常规规则的内容要明确且简单易行。
规则是一种约束学生行为的准则，所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。
当我们在确定一个规则时，必须是在小学生现有能力和水平的基础上确定的，规则的内容不能由老师包办。
有些规则可以让学生共同参与制定，以便更多的人知道规则，让他们在活动中明白规则的具体要求。
（二）、怎样抓好班级常规管理1对班级学生有全面的了解作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是对本班学生有全面的了解。
因学生之间本身就存在着年龄、家庭和生理上的差异。
教师必须很快认识学生，只有对每个学生都很熟悉了解他们的个性和习惯。
才能搞好班级常规管理工作。
2常规教育要常抓不懈“千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。
我基本都是按照“教给方法——反复督促——形成习惯——自我管理”的模式，让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨，我特别注重很多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的学习用品准备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪律等等。
这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。
班主任个人成长心得十篇
班主任个人成长心得十篇班主任个人成长心得范本十篇当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,就非常有必需要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。
下面是为大家共享的班主任个人成长心得，盼望能关心到大家!班主任个人成长心得1陶行知先生曾经说过：真训练是心心相印的活动。
只有从心里发出来的，才能打到心的深处。
只有我们拥有了心灵对心灵的敬重，我们才会具备明察秋毫的训练敏感、情不自禁的训练本能和化险为夷的训练才智。
作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
可以说，是训练才智使我这样一个并不漂亮的老师成为同学心目中有魅力的人。
在班主任工作中，总有很多让我感动的地方。
(一)爱同学,与同学公平相处，营造一个宽松的环境。
爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，爱同学就是重视同学，把同学当作与自己公平的有独立性的个体，敬重同学、信任同学、理解同学，主动主动的与同学沟通，在同学需要关心时拉一把，在同学停止不前时推一把，让同学尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足士气，奋勉努力。
如莫铭卿同学,原来总爱俏皮惹事生非，逆反心理重，通过老师家访，谈心，老师主动和他交伴侣，亲其师，乐其道，从今，莫铭卿就像变了个人似的，总爱找一些学习上的问题请教老师，尤其是上语文课，更是那么用心致志，学习成果也有了飞速的提高。
期中考试得了81分。
这对于他来说真是破天荒了。
爱同学就要以身作则，要求同学做到的自己首先做到。
我坚持在学期初近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与同学同甘共苦，清扫卫生区，换为同学爱我校内持之以恒的行动。
这以后的卫生区哪还用得着老师操劳?爱同学就是要做到:课堂上，只要是对学习有好处，同学怎样做都可以;在课下，与同学共同解决难题，只要同学提出问题，能不厌其烦的赐予回答。
因此，同学很情愿与老师在一起，被同学看作是自己的大伴侣，这种师生关系充分体现了民主的教学氛围。
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班主任成长之路心得4篇班主任成长之路心得第1篇我是在上个星期二的放学时间，突然接到要在班主任会议中做总结发言的通知的，当时特别困惑，心想：就我这初出茅庐的小姑娘，有什么资格在一大帮如此有资历，如此出色的班主任中班门弄斧呢？梁主任很耐心地指导我，尽管这个学期任务重，但我个人承担任务的态度还是较为积极，所以我得着重谈谈是如何从班主任工作中找到幸福感的，以做一个幸福的班主任为切入点和大家分享点自己的心得。
我愣了小下，刚开始还以为是要写个小品剧本之类，后来才明白居然是要结合自身实际来谈班主任的幸福。
没办法，领导器重，硬着头皮也只得上，下面，我就来简单说一说我的一点体会。
我是08年大学毕业直接来到西小开始自己的教师生涯的。
这三年多，我经历了一个不寻常的成长历程，在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。
记得刚开始当老师的时候，焦灼不堪，班主任的事多而杂，而急性子的我喜欢大事小事一把抓，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，我就像一个勤劳的清洁工，扫完了一天的落叶准备休息片刻，新的树叶又飘落了下来，忙呀忙，越忙越乱，越乱越忙。
在当班主任的最初阶段，我的眼里只有大目标，看不到真正能给人生以意义、点点滴滴的美好，甚至忘记了自己真心喜欢什么忘记了在读师大时曾有过的那些美好的梦。
记得学生的作文里就曾这样描写我：我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，但不知道在忙些什么。
最初的语文教学也是，理想主义的备课与实际的课堂总是有着很大的差距，本来以为读了那么多书，教个小学那绝对是小菜一碟，可教了个把月才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。
着急、上火、心态失衡，巴不得自己明天就能优秀起来。
结果大病一场，嗓子哑的连课也上不了了。
开始困惑，怀疑自己的能力。
好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习与此同时从来都没有忘记对我们的心理进行教育。
当年，严主任给我说的一段话让我至今难忘。
他告诉我：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
有许多人做事一心追求结果，忽视做事的过程，忽视做事的细节，结果，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大就能不期而致。
其实，我们的工作最多的是平平常常的小事，我们一生的经历中最多的也只是平平常常的琐碎小事，如果真的是轰轰烈烈的大事不断，既使我们有超凡的能力，或许也招架不住，接受不了。
所以，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
俗话说：于细微处见精神就是这个道理。
做事着眼于细，把事情想细。
凡做事之前必先进行计划，凡要想把事情做成、做好，计划必须详细、周全。
和他的交谈让我茅塞顿开，原来不是自己不行，而是自己没有注意细节，所以才会急于求成，一口气是不能吃成大胖子的。
班主任的工作千头万绪，现在的我，即使工作再多，都会默默告诉自己，不要乱，分好轻重缓急，一件一件事情慢慢来。
每天工作要结束的时候，我都会用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。
最先记下的事情是必须办的，可办可不办的写在后面，想办却没有时间办的尽量不写。
否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔良心债，心里不安。
天天欠债，天天不安。
天长日久，会影响情绪。
形成了这个习惯，我的工作有条不紊，效率比以前提高了很多。
总之竭尽所能即可，不要苛求自己，因为我知道，事情是永远都忙不完的，要学会关爱自己，如果能够从忙碌中有所收获与成长，才是最宝贵的。
其次，我的笑容比以前更多了的原因是，学会多发现班主任工作的乐趣。
有时一整天忙下来，确实头晕眼花，总感觉耳边聒噪不已，好像几百只蚊子在叫，但如果我们能够从中找到一点乐趣，并无限放大这种快乐，写成简单的德育小故事，就等于是在给心灵洗澡。
当老师的第二年，我就开始写一点教育小随笔，有时只是班级里发生的一些小趣事，但我从中发现了无穷的乐趣，并且放在博客上，很多志同道合的朋友都来交流，截取几个片段：片段一：今天上课时，我问同学：同时面对需要帮助的人和你所喜欢的东西，你会如何选择呢？一个学生的回答案让我吐血，他说：我会把我喜欢的东西让给需要帮助的人，因为有恐龙让梨的故事，我要向恐龙学习让梨的本领。
哈哈，原来让梨的人是恐龙呀！片段二：周一早晨的升旗仪式，学生都非常认真。
快散会时，我看见有个孩子一直低着头望着地板，于是很好奇地走过去问：你在看什么呢？她开心地指着操场的地面说：老师快看，地上有玫瑰花呢！玫瑰花？下过雨的地面湿漉漉的，只有孩子们黑乎乎的脚印在张牙舞爪地对我笑，哪有什么玫瑰的影子呀！玫瑰花在哪儿呀？我颇为疑惑地问。
老师你看，我鞋跟踩在地板上，留下的这一堆密密麻麻的黑印子，串叠在一起，不就是一朵朵玫瑰花么？听孩子这么一说，我再细细一看，果然，不规则的脚印在地板上悄悄绽放出了朵朵玫瑰，真美呀！纯纯的童心最美！片段三：今天我教钉字，同学们通过我的字形解析，组了图钉、钉子等词，居然有个学生组成丁字裤，还说他妈妈经常把丁字裤挂在钉子上，笑翻我了。
有了学生用雄伟壮丽造句，说他们家有只雄伟壮丽的狗，哈哈。
片段四：今天是母亲节，有个女生送了我一大束鲜花，祝我母亲节快乐，看来我还真是有当一个好母亲的潜质呀！这样的小故事多的数不胜数，就是在这一件件的小事中，我慢慢发现了当班主任、当老师的乐趣，开始享受其中的快乐。
除了写这些，我还开始关注自己的内心世界，在一定程度上谋求自我灵魂的充实和成长我喜欢读书、反思和写作，这也是四年的中文专业学习让我养成的一个习惯，我很喜欢记录自己所经历的教育故事，记录班级成长的故事，记录自己学生的一些小小的发展变化因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。
文字不在于多少，坚持一段时间后，慢慢会感到写作其实是一件轻松的事情，教师有自己的精神空间是非常重要的。
再次，我感悟到，班主任工作的完成还得获得学生与家长的支持和理解。
光有自己的一腔热血，单枪匹马是完成不好班主任工作的。
刚当老师的时候，我只会用命令的口吻去要求学生该干什么不该干什么，学生没有做好就会严厉地批评，有的叛逆的学生反倒专门和我对着干，把我气得七窍生烟。
现在，我慢慢摸索出来了，光正面拍砖有时是行不通的，响鼓不用重锤，有的学生已经把自己当破鼓了，怎么敲也没有用。
于是我开始采用糖衣炮弹的迂回战术。
我们班就有个叫陆蕴姿的女同学，刚接班的时候把班里弄得鸡飞狗跳，去校园的池塘抓鱼，午休时间瞅着机会扔石子砸玻璃，一脚把同学的眼睛踹得乌青，总之开始接班的一个月，我不停地跟在她身后收拾烂摊子。
发信息给她家长，她爸爸的回信我到现在还收在手机里：尊敬的李老师：您好！感谢您对我小孩的苦心教育，我知道小孩的性格和习惯是相当的差，可能遗传了她妈妈的性格吧，她俩不接受我的意见，软硬兼施她都不听，可以说：她俩是万中无一，我取了这个妻子及生了这女儿是我一生的最大痛苦。
总之一言难尽就是了谢谢！哎我想，这样下去也不是办法，家里人管不住，我总不能24小时盯着她吧！为了给自己留条生路，我开始换个角度，很好的控制和驾驭自己对学生的情绪，不再像以前那样光盯着她犯错误的时候发飙，我开始拿着放大镜找她的优点，果然，还真被我找着了，她的字和作文都写得还不错，于是，作文讲评的时候，我就把她文章中写得好的句子作为范本拿出来点评表扬，回答对了问题也表扬，即使是上课坐得端正这样的小细节我也竖起大拇指，慢慢的，连她都觉得自己是个好学生了，有时批评她一下她不再像以前那样无所谓，甚至还会悲伤上半天，她的语文成绩也由最初的考试时写一半空一半到现在每次发下试卷就奋笔疾书，没有下过95分了。
更夸张的时，我让学生把生字抄一个，她就非要抄一行，说到底，糖衣炮弹的威力还真不小呀！做一个有智慧的班主任绝对是件有成就感、很幸福的事。
魏书生认为，服务于学生就是帮助学生一点一点往前走，教师既不难为学生，也不放纵学生。
陶行知将老师比为孙行者，将学生比做唐僧。
孙悟空为了帮助唐僧取经，历经艰难，却毫不退缩，而且时时处处为唐僧着想。
而我们班主任就要有孙悟空这样的境界，时刻当好学生成长道路上的踏脚石。
再者，我认为，做一个开心的班主任，也要坦然接受失败，全然接受自己是个普通的凡人。
成功是没有快捷方式的，既然我们班主任每天都在做事，总会有做错事的时候，用坦然平和的心态面对就好，毕竟我们班主任是人，不是神，有了第一就一定会有倒数第一。
记得刚开始当班主任的时候，一个学期下来得不了两次红旗班，每次都被虎视眈眈的德育处盯着作为反面教材研究，好不容易期中考试之后一周终于获得了一次红旗班，居然惊动学校大领导小领导，个个都找我谈话说我进步了，要我抓住这个难得的契机在全班上下开展一次重振班风的活动，可见我失败到家了。
但我居然也把那段最低潮的时光熬了过来，现在，无论再遇到什么失败，我都能很好的接纳自己，至少再挫也挫不到刚当老师时那样的状态了吧。
史迈利布兰敦说：适当程度的自爱对每一个正常人来说，是很健康的表现。
为了从事工作或达到某种目标，适度关心自己是绝对必要的！哥伦比亚大学教授在其著作《面对自我的教师》中指出：教师的生活和工作充满了辛苦、满足、希望和心痛，因此，自我接受对每名教师来说都是非常重要的。
现在的我，认同失望、烦乱、悲伤是人生的一部分。
有勇气并非从不恐惧，而是即使心怀恐惧，也依然勇往直前。
接纳失败，并把它们当成自然之事，允许自己偶尔的失落和伤感。
然后问问自己，能做些什么来让自己感觉好过一点，看看电影，吃吃大餐，负面和消极情绪转移了，工作又变成一件快乐的事。
当我用自己的劳动所得换来舒适的房子，换来漂亮的衣服，换来许许多多我想要的东西时，真的很有成就感。
最后我觉得，当一个快乐的班主任，要学会表达自己的感激。
知足而感恩，是滋养心灵的最佳维他命。
我至今依然为自己能一实习完就直接分配到深圳来当老师而感到庆幸，为自己能切身体验当班主任的酸甜苦辣而充满着欣喜与感激。
人生中，不要把家人、朋友的关爱，健康、快乐等这一切当成理所当然的。
它们都是值得回味无穷的礼物。
记录他人的点滴恩惠，始终保持感恩之心，这是我经常自我提醒的，如果没有身边那些友善的老师毫无保留的经验传授，我至今仍在教学的黑夜里摸索；如果没有热心的家长对教育工作的支持，我依然在德育的深海孤军奋战；如果没有亲人和朋友的支持，我还是一棵孤独的野草随风飘摇。
我感恩所有让我获得今天的幸福生活的人们，我会和他们分享我的快乐，也会在他们需要的时候竭尽自己所能给予帮助，工作和生活就在这样温润的循环中日渐清澈与得心应手。
工作一步步走上了正轨，有了大家的支持，干什么事都精神饱满，摆脱了完美主义，学会了接受失败，幸福感自然与日俱增。