成长之路-谈谈青年教师个人成长历程
青年教师成长过程发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名青年教师成长的过程。
在此，我要感谢学校给予我这个宝贵的机会，感谢各位领导和同事的关心与支持，感谢同学们的陪伴与鼓励。
首先，我要谈谈我选择成为教师的初衷。
小时候，我就对教育事业充满了向往，觉得教师这个职业神圣而伟大。
如今，我终于实现了自己的梦想，成为了一名光荣的人民教师。
回顾我的成长过程，主要有以下几个阶段：一、入职前的准备在正式成为教师之前，我积极参加各种培训和学习，努力提高自己的教育教学能力。
我阅读了大量的教育理论书籍，了解了不同学段、不同学科的教学方法，还参加了教师技能大赛，锻炼了自己的教学基本功。
这段时期，我明白了教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养。
二、入职后的摸索初入职场的我，对教育教学工作充满热情，但同时也遇到了很多困难。
在教学过程中，我发现自己在课堂管理、学生心理辅导等方面还存在不足。
为了提高自己的教学水平，我虚心向有经验的老师请教，积极参加教研活动，不断反思自己的教学实践。
在这个过程中，我逐渐找到了适合自己的教学方法，提高了教学质量。
三、教育教学的实践在教学实践中，我注重培养学生的创新精神和实践能力。
我尝试运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
经过一段时间的努力，我所任教的班级在各项评比中取得了优异成绩，这让我更加坚定了继续努力的方向。
四、不断反思与成长作为一名青年教师，我深知自己还有很多不足之处。
因此，我始终保持着谦虚谨慎的态度，不断反思自己的教学实践。
我经常向同事请教，参加各类教育教学研讨会，拓宽自己的视野。
同时，我还注重自我提升，考取了心理咨询师证书，为学生的心理健康保驾护航。
总之，我的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断反思的过程。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为实现我国教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
我的成长历程——青年教师自我总结
我的成长历程——青年教师自我总结2023年，对于我这个青年教师来说，是一个重要的节点。
从教学生涯的第一天起，我就秉持着自己的理念，不断探究和实践，寻求自我成长的突破点，让自己能够在教育工作中不断超越自己。
回顾我的成长历程，从初入职场进行到现在，犹如一条波澜壮阔的江河，蜿蜒前行，沿途积累了无数经验与想法。
值得一提的是，这其中的坎坷和收获并非来自于我的天赋和才华，而是通过刻苦钻研和不懈努力获得的。
从我的成长历程中，可以看到教师的成长过程中的必经之路，以及对我个人对成长所带来的考研。
一、坚定自己的理念作为一名青年教师，我始终坚定自己的教育理念，认为教育是为了让学生成为有思想、有品质、有担当的优秀人才。
坚持这样的理念也给了我很多的启示，让我在教学中多注重启发学生的思维和创造力，通过情感的引导，让学生变成优秀的社会人才。
在教学中，我常常注重发挥学生的主动性和创造性，从而获得更好的教学效果。
同时，也将字符串教学等创新教学方式，作为常规手段，以更加生动和有趣的形式来展示教学内容。
这样的方式也能够引导和激励学生对知识的兴趣，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。
正是因为这样的理念支撑，让我在教育中取得了良好的成绩。
二、勇于尝试新的教学手段对于青年教师来说，不断地更新自己的教育方法和理念也是非常重要的。
在教学中，我常常尝试学习和掌握新的教学手段和内容，以便能够更好地激发学生的学习兴趣，更好地完成教育工作。
比如说，我在授课的过程中，善于运用多媒体教学手段和现代教育科技，为学生创造出更优秀的教学环境和更广阔的视野，从而全面提高学生专业素养和综合素质。
在2023年的现代教育领域，作为一名青年教师，我始终相信，好的教育方式是能够让学生愉悦地学习知识，在学习过程中掌握更多的关于自己的潜力和技能，从而得到更好的成果。
三、坚持持续提高和自我反省作为一名青年教师，我深知自己教育水平的不足，也深知自己有很多的需要提高的地方。
这就需要我要有一个持续学习的心态，不断挑战自己，寻找自己的不足之处，并不断探寻和加强自己的教育方法和教育内容。
我的教师工作历程和成长
我的教师工作历程和成长作为一名热爱分享工作经验的人，我希望能够与大家分享我的教师工作历程和成长。
在过去的几年里，我一直从事教育工作，并且不断努力提升自己的教学水平和专业知识。
通过这篇文章，我希望能够向大家展示我的成长历程，分享我的经验和教训。
一. 从学生到教师在我进入教育界之前，我是一名学生。
我对知识的渴望和对教育的热爱一直驱使着我，让我选择了成为一名教师。
我的教师工作始于一所小学，当时我刚刚毕业，并且没有任教经验。
然而，我的热情和对孩子们的关注让我很快融入了教学环境。
二. 面对挑战在我的教师工作历程中，我遇到了许多挑战。
首先，对于一个年轻的教师来说，管理学生是一个很大的挑战。
我发现自己需要学习如何与不同年龄段的孩子们建立有效的关系，如何管理教室秩序，并尽力满足每个学生的需求。
其次，教学内容的安排也是一个挑战。
我花费了大量的时间和精力来准备课程，确保它们既有足够的挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。
我尝试不同的教学方法和资源，以找到最适合学生的方式。
另外，与家长的沟通也是教师工作中的一个重要方面。
我学会了倾听他们的关切和期望，并与他们建立良好的合作关系。
通过与家长的沟通，我能够更全面地了解学生的需求，并与他们一起共同努力，帮助学生取得进步。
三. 提升专业知识和技能为了不断提升自己的教学能力，我不断学习和追求进步。
我积极参加各种教育培训和研讨会，深入研究教育理论和最新教学方法。
这些培训和研讨会帮助我拓宽了视野，提高了我的专业水平。
此外，我也与同行教师们合作，分享教学经验和资源。
我们经常进行教学观摩和反思，相互鼓励和支持，共同进步。
与他们的交流使我对教育的认识更加深刻，并且教会了我如何更好地应对教学中的各种挑战。
四. 成长与收获通过多年的教师工作，我不仅提高了自己的教学技能，也收获了很多成就感和满足感。
首先，看到学生们在我的引导下取得进步，不断成长和发展，是我最大的成就之一。
无论是在学业上还是在品德方面，我都尽力为他们提供最好的教育资源和指导，并见证他们的成长。
年轻教师成长心路历程
年轻教师成长心路历程作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
在这个旅程中，我不断探索和学习，不断适应和成长。
下面我将分享我的心路历程。
第一阶段：抱负与挑战当我刚开始担任教师的时候，我怀着满腔的热情和抱负。
我渴望为学生带来积极的影响，帮助他们成长和发展。
然而，我很快意识到教师这个职业的挑战之一就是如何与不同的学生建立联系和沟通。
每个学生都有自己的个性和需求，我需要找到适合他们的教学方法和策略。
这对我来说是一个巨大的挑战，但我决心克服它。
第二阶段：实践与反思在实践中，我不断尝试不同的教学方法和策略。
有时候，我会遇到困难和挫折，但我从中学到了很多。
我意识到反思是成长的关键。
每一堂课结束后，我都会花时间回顾自己的教学过程，思考我做得好的地方和需要改进的地方。
通过这样的反思，我能够不断提高我的教学效果和学生的学习成果。
第三阶段：与同事合作我意识到教师职业是一个团队工作。
我开始积极与同事合作，分享经验和教学资源。
通过与同事的合作，我学到了很多新的教学方法和策略。
我们互相支持和鼓励，共同成长和进步。
与同事的合作不仅提高了我的教学水平，也丰富了我的教学经验。
第四阶段：终身学习和专业发展作为一名教师，我深知学习是永无止境的。
我不断参加培训和研讨会，学习最新的教育理论和研究成果。
我还积极参与教育社区，与其他教育工作者分享经验和交流思想。
通过不断学习和专业发展，我能够不断提高自己的教学能力和专业素养。
第五阶段：乐趣与成就感随着时间的推移，我逐渐享受到了教育工作带来的乐趣和成就感。
当我看到学生在我的指导下取得进步和成就时，我感到由衷的喜悦和满足感。
我明白，教师不仅仅是传授知识，更是引领学生成长和发展的引路人。
总结作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
从抱负与挑战到实践与反思，再到与同事合作和终身学习和专业发展，我不断努力探索和学习，不断提高自己的教学能力和专业素养。
在这个过程中，我享受到了教育工作带来的乐趣和成就感，我深信教师是一个充满挑战和机遇的职业，我将继续努力成长和进步，为学生的未来贡献力量。
青年教师个人成长总结5篇
青年教师个人成长总结5篇青年教师个人成长总结1时光飞逝,转眼间参加工作已经八年了,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做四中的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为一名教师！”因为这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.一、个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。
和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。
甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许许多多经验丰富的老老师以及我们敬爱的李校长等等老师和师长的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。
在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。
学校每学期一度的集体备课学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。
在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。
经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。
但我会逐渐的完善和提高的。
所以在这里真地感谢我们的李校长，感谢四中，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！二、课堂教学方面（一）备课教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。
作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。
我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得赵春发老师曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。
青年教师成长历程演讲稿
大家好！我是一名青年教师，今天我站在这里，非常荣幸能和大家分享我的成长历程。
作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任，同时也感受到了成长过程中的种种挑战。
在此，我想结合自己的亲身经历，与大家共同探讨青年教师成长之路。
一、初入教师行业的迷茫记得刚踏入教师这个行业时，我怀揣着对教育的热爱和憧憬，信心满满地走进教室。
然而，现实却给了我重重一击。
面对那一双双充满期待的眼睛，我感到压力山大。
如何让他们在短时间内喜欢上我，接受我的教育方式，成为我亟待解决的问题。
那时的我，对教育教学工作还处于摸索阶段，对教材、教学方法、学生心理等方面都缺乏深入了解。
每当看到孩子们成绩不理想，我倍感焦虑。
我开始怀疑自己，是否适合成为一名教师。
在这个迷茫的阶段，我不断地反思，努力寻找突破口。
二、学习与成长1. 教育理论学习为了更好地胜任教师这一角色，我积极参加各类教育培训，如新课程改革、教育心理学、班级管理等。
通过学习，我逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的过程。
我开始关注学生的个体差异，尊重他们的个性，努力营造一个充满关爱、尊重和信任的课堂氛围。
2. 教学实践在教育教学实践中，我虚心向有经验的教师请教，不断反思自己的教学方法。
我尝试采用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上成为主角。
3. 与学生的交流为了更好地了解学生，我主动与学生沟通交流，关心他们的生活、学习状况。
我发现，每个学生都有自己的特点和需求，只有走进他们的内心，才能更好地教育他们。
在与学生的相处过程中，我学会了耐心、宽容和关爱。
三、成长中的感悟1. 敬业精神作为一名青年教师，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
因此，我始终保持敬业精神，对待教学工作一丝不苟。
我相信，只有热爱教育事业，才能在教育教学工作中取得优异成绩。
2. 不断学习教育教学工作是一个充满挑战的过程，需要我们不断学习、提升自己。
青年教师的成长之路感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已是一名青年教师，站在三尺讲台上，陪伴着一届又一届的学生成长。
回首过去，我感慨万分，从初出茅庐的青涩，到如今自信满满的教育者，这段成长之路充满了艰辛与喜悦。
在此，我想以这篇感言，对自己走过的路进行总结，也为今后的教育事业继续努力。
一、初涉教育，激情满怀记得刚毕业那会儿，我对教育事业充满憧憬。
怀揣着对教育的热爱，我走上了教师之路。
那时，我带着一颗虔诚的心，努力学习专业知识，不断提升自己的教育教学能力。
初涉教育，我遇到了许多困难，但我始终坚信，只要用心，就没有过不去的坎。
二、勤奋学习，提升自我教师，肩负着教书育人的重任。
为了更好地胜任这份工作，我不断学习，提升自己的教育教学水平。
我积极参加各类培训，阅读教育专著，关注教育前沿动态，努力拓宽自己的知识面。
在这个过程中，我逐渐明白了教育的真谛，也更加坚定了自己为教育事业奋斗的信念。
三、关爱学生，用心育人教育是一项充满爱心的事业。
作为一名青年教师，我始终把关爱学生放在首位。
我关心学生的成长，关注学生的需求，努力成为他们的良师益友。
在课堂上，我以生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣；在课下，我耐心解答学生的疑惑，关心他们的生活。
我深知，只有用心去关爱学生，才能让他们在知识的海洋中畅游，健康成长。
四、团结协作，共同进步教师队伍是一个大家庭，团结协作是教育事业发展的基石。
在成长过程中，我学会了与同事沟通交流，共同探讨教育教学问题。
我们互相学习，取长补短，共同进步。
在这个过程中，我感受到了团队的力量，也收获了宝贵的友谊。
五、砥砺前行，勇攀高峰教育事业是一项充满挑战的事业。
在成长过程中，我遇到了许多困难，但我从未放弃。
我坚信，只要勇敢面对，就一定能克服一切困难。
在教育教学工作中，我努力追求卓越，不断提升自己的教育教学水平。
如今，我已取得了一些成绩，但这只是开始，我将继续砥砺前行，勇攀高峰。
六、感恩回馈，传递爱心教育事业是一项传递爱心的事业。
谈谈青年教师个人成长历程
谈谈青年教师个人成长历程成长之路---谈谈青年教师个人成长历程尊敬的各位领导、各位同仁:大家晚上好!很高兴能和在座各位优秀的老师们在此交流，接到领导让我在会上发言，我感到十分荣幸，也非常珍惜这个和大家学习与交流的机会。
和在座的一样，我也是一位年轻的教师。
让我谈谈青年教师的成长，我想还是和大家有分享一下我成长历程的故事吧。
一、来到思源学校的思想变化从接到思源学校的录取通知时，我很高兴，再也不用长途跋涉的坐车去遥远的乡镇上班了，同时对房县新成立的新一线思源学校充满了各种期待和热情。
来到思源后，学校安排我带七年级双班数学、担任班主任和年级主任，各项工作繁琐很辛苦很累。
但慢慢的我认识到，年轻人最重要的是能力的成长，你只有比别人做更多的事情才能学到更多，进步更快。
对于工资这块，我认为教师本是一份良心工作，既然选择就尽力做好，如果是最求高额报酬，那我们肯定也不会选择教师这个职业。
为了这些天真可爱的孩子们，我们做一天教师就要对得起自己的良心，就要设法改变一个更或是一些孩子的命运，不至于将来被人抱怨，更有愧于己。
其实更多时候，我们要的不多，一句肯定的话语足够。
二、关于课堂教学从最初班上寥寥无几的尖子生(全县前1000名的仅仅11个，占19.3%，远低于全县平均水平25.6%)、班上超过半数的学生假期作业不做或是不按要求完成（最多的时候，数学单科就有32人），到尖子生人数成倍增长（七年级下学期期末全县前1000名的学生人数增加到28人，占49.1%，翻了两倍有余）、很多学生学习习惯大有改善的今天，我感悟出一个字——“勤”。
勤备课，勤抓时间，勤反思。
勤备课：每节课前熟知本节课的考点及考题题型，把握重难点，学会取舍（很简单的不讲，学生结对帮扶解决，太难的也不统一讲，课下个别辅导，能拔高的精讲），分析学生的认知情况并分层教学、分层练习等。
勤抓时间：抓课前3分钟的准备、、课前检查（查作业完成情况、是否抄袭等），抓一日三餐后10分钟练习巩固和辅导，抓体音美课给学生加餐。
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成长之路---谈谈青年教师个人成长历程尊敬的各位领导、各位同仁：大家早上好！我是来自九江市浔阳区外国语实验小学的黄思睿，外小坐落在风光秀丽的庐山脚下，地处九江市美丽的甘棠湖畔，是一所朝气蓬勃的学校，它位于庐山之麓、长江之滨、甘棠湖之畔。
名城、名山、名江、名湖，造就了浔阳区外小的灵气。
很高兴能和在座各位优秀的老师们在此交流，接到余老师让我在会上发言的电话，我感到十分荣幸，非常珍惜这个和大家学习与交流的机会。
和在座的一样，我也是一位年轻的教师。
让我谈谈青年教师的成长，我想还是和大家有分享一下我成长历程的故事吧。
喜爱—让我走上了英语教师之路，从事英语教学时间有十个年头了，这十年既短暂又漫长，在这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛地努力和付出。
回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。
或许我的这些成长经历很普通、也很平凡，但是，领导给了我机会，同事给了我信心，时间给了我机遇。
挚爱小学英语教学，努力当家长满意、孩子喜爱的英语老师，让孩子们在快乐中学好英语，当学校放心的教研组长，让我校的英语教育教学水平处于九江市领先地位。
带着这样一个执着的信念，我不断努力着。
回想十年的成长历程，经过了春的希望，夏的炙热，秋的收获，冬的等候，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛一年中美丽的四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。
一、春的希望—在磨练中成长小时候，很喜欢，也很羡慕老师。
常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饶有兴趣地做起小老师。
那份天真、那份稚气、现在想起来仍觉得可笑。
为了实现自己的梦想，我不断地努力。
师范毕业后终于踏上了讲台。
昔日的梦想终于变成了现实。
心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希望，令人神往……1．梦想的种子2001年2月-6月希望小学实习，初踏教坛，雄心壮志，满腔热情，由于领导对我的信任，破格让我参加全区首届小学英语赛课，当时是小学英语课程刚全面铺开，对于实习老师来说，第一次参加这样重要的比赛，倒有些“初生牛犊不怕虎”，之前在剑桥少儿英语学校见习所得，信心十足，可比赛时听了其他老师的课之后，才觉得自己还相关太多，需要学习的还很多很多，比赛后，区教研员老师点评时，也特别给予了作为唯一一个来参赛的实习老师的我鼓励，并且提出了我的问题和缺点，虽然当时心情有些失落，但现在想来，那次比赛却是我在英语教学起跑线上的一大收获。
2001年7月参加新教师培训，领导的讲话让我雄心壮志，暗自定下心中的目标，我要努力做到“三年小成”，“五年大成”。
2001年8月，碰到了我工作的第一个坎，也遇到我的第一位贵人。
当时被分配到离市区很远的学校，其他同学都分在市区学校，听到这个消息，很难过。
一位同学的妈妈是另一所学校的校长，她听说这事，告诉我：人不可能一辈子都一帆风顺，当你身处逆境时，看你怎么对待逆境，是迎难而上，还是选择退缩。
有时逆境能使一个人更快地成长，一个人要懂得生命的迂回，在没有机遇时要善于储藏智慧，而不怨天尤人。
在我们的成长过程中就应像一条河流一样，它行进过程中遇到山石或者草丛的阻挡时，懂得迂回而过，从而锻炼了生命。
在学校里，一定要不断提高自己的业务，这样才能做让领导、同事信任，学生、家长尊重的好老师。
正如罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”那以后，我心里重新认识了教师这份职业，明白了肩上的责任。
十九岁的我带着一身的稚气与热情来到了金鸡坡中心小学，这是个远离城镇的乡村小学，条件可想而知。
我家在城市西头，而这所学校在城市东头。
每天上下班得转车，路上得花近二个小时，虽然现实与理想相距甚远，但我深知抱怨是无法改变现状的，于是就用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”来勉励自己。
每天早上上班向东边日出方向，下午回家往西边日落方向，我就是那个“每天追赶太阳的人”，幸运的是学校领导十分器重我，让我担任三年级的数学、英语兼班主任工作。
对于数学教学，我没有一点经验，自己去买全国优秀名师的课例光盘，回家琢磨，看后真的让我茅塞顿开，原来一节课能上得这么轻松让学生听得这么津津有味，我很欣赏那种轻松自然的教学风格，我也要向他学习，当时我接手的班是三年级，已换过4、5个数学老师了（学校偏僻条件差，每年都有老师调出），数学成绩可想而知，于是我决定投入全部精力和满腔热情提高全班学生的数学成绩，向好老师的目标靠近。
我很快适应了工作环境，每天带着愉快的心情赶车，完成繁忙、琐碎的工作，我觉得充实、快乐，仿佛浑身有使不完的劲。
课余排练舞蹈、朗诵等节目，管理班级，辅导学生，我忙得不亦乐乎。
在努力中，每段时间发现自己和学生一同都在进步。
我变得更加自信乐观，也更加努力。
2．梦想在发芽2002年，课改之风吹来，有幸，我成了学校第一批课改的先锋，学校让我担任课改实验班班主任和数学、英语教学，回想自己带着贫乏的知识和经验置身于课改大潮，像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。
未曾听过见过的名词理念似急风骤雨扑面而来。
新与旧的交融，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，我竟有些不知所措了。
当我迷惘、困惑时，研读课改书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，坚定前行的脚步。
代表学校参加全区数学赛课，由于设计新颖、轻松活泼，给老师们和教研员评委留下深刻的印象，获二等奖第一名，这是学校赛课历史上的最好成绩。
而对于班主任这个崭新而又重要的任务，我到书店去挑选了师生沟通、班级管理方面的书，向老老师讨教经验，与学生接触更多，也更热爱这份工作了，我也由担心到爱上班主任的工作，乐于奉献，尽管我家离学校是最远的，可我几乎每天都是最早到校和到班上。
成绩永远不会辜负不惜付出的人。
2003年，我个人被评为“优秀班主任”，所带班级被为“区级文明班”。
当时，学校领导对我的教学工作评价是“小试牛刀不钝”。
这是对我工作的肯定，更给了我莫大的鼓舞。
有长辈告诉自己，在金鸡坡学校锻炼过出去的老师都非常优秀，这里是出人才的地方，这番话给我了小小的鼓舞，我想那些优秀教师也都是经过磨练而成长的，我要更加坚定地去迎接挑战。
我和朋友们想分享的一句话：甘于寂寞、信奉“天生我材必有用”,力求把它做得最好！不畏困难，努力工作，磨砺了我的意志，让我确信冉冉升起的曙光。
我觉得脚下的路，是缓缓升高的山脉，最终会直抵峰端。
二、夏的炙热—在学习中成长1．照耀梦想的太阳2003年8月调回市区的育新小学，教导主任曾经听过我的数学赛课，想安排我继续教数学，但我坚持选择一直热爱的英语学科，开始专职英语教学及教研组长工作，因为热爱才更努力。
每当我工作到深夜，聆听着雨打窗棂的声音，或欣赏满天的繁星，心里涌动着对这份职业的最真切的感受，那就是：选我所爱，爱我所选！2004年2月来到外国语实验小学，外小是一所区属外语特色小学。
至今已有五十多年的历史，自2004年8月挂牌起正式由朝阳小学更名为浔阳区外国语实验小学。
我校便提出“创英语特色育现代型人才”的办学理念。
从一年级起开设英语课程。
为了保证英语教学质量，促进学校发展，赢得社会认可，学校在师资队伍建设、英语课堂教学、英语课外活动、英语校园文化等方面进行了一系列实验与探究，逐步积累英语教学经验与成果。
而今英语教学在我校已深入人心，受到学生的喜爱、家长的肯定及社会的赞誉，我校的英语学科已形成自己的特色。
经过江西省教育厅、江西省外专局、江西省外事办、江西省公安厅等部门核查，并经国家外专局核准，2008年底，我校正式取得由国家外国专家局颁发的行政许可证——《聘请外国专家单位资格认可证书》。
这是九江地区唯一一所取得此资格的小学。
我们对学校英语教学的理念诠释为八个字：“快乐英语活力无限”。
所谓“快乐英语”，是指在快乐的英语学习环境中，在快乐的英语课堂中，在快乐的英语课外活动中，孩子们的兴趣日渐浓厚，自信心、成就感，综合运用能力日渐加强。
孩子们乐在其中、爱学、愿学、快乐无比；所谓“活力无限”，是指英语教学活泼灵动，如同芬芳的花儿般，芳香四溢使学生的潜能得到了极大的开发。
学校十分重视对英语教师的管理与培训，通过多种方法与途径，促进英语教师专业成长。
（1）青蓝工程促成长：提倡老师们之间相互学习，共同交流。
学校坚持“结对子”制度，即经验丰富的教师“带弟子”，在英语组十几位教师中，现有3位经验丰富的老师，她们都带了一到两名“弟子”，尽快帮助新手成为高手。
我们坚信：“一枝独秀不是春，枝枝俊秀满园春”。
（2）自我反思为人师：勤于思考善于总结，能就教学教研工作经常性自我反思，找出自己作为一个老师的不足，总结经验，不断进步。
英语老师上课后必有课后小结，记录问题和感情，每期必上教研课，接受组内批评建议和自我分析。
每位老师每学期还必须写出教研论文及自学教育理论，研究教育教学中的现象。
向研究性的教师看齐。
每周四是英语组固定的教研时间，集体备课、评课、观摩、学习、交流心得体会以提高教师的专业素养。
（3）科学管理凝聚向心力：学校实行三维一体式管理，即校长、分管校长一维，教研组长二维，备课组长、骨干教师三维，既有垂直管理，又有交叉相融，形成向心力。
英语教师在教育教学工作中，彼此之间你追我赶，不甘落后，这样一支有团队精神的英语教师队伍，为我校的英语教学提供了有力保障。
（4）专业引领成名师：多次请市区英语教学专家、英语教研员、培训教师，与教师座谈，帮助教师提高专业和业务水平，启发教师自我分析，寻找自己教学上的优点和不足，扬长避短，形成自己的教学特色和风格，教师们深受启发。
老师们感叹：“听君一席言，胜读十年书”。
（5）拓宽视野，登高望远：“问泉哪得清如许，为有源头活水来”。
学校每个学期派英语骨干教师赴上海、北京、长沙、深圳、厦门、大连、杭州、武汉、等地观摩学习，不断接受新的教育教学理念。
而每一次的学习老师们都觉得不虚此行，在思想上和实践操作上都感觉有提高有升华。
一直很庆幸自己来到外小就遇到了一批好领导。
他们关心我，对我严格要求。
头一年里，领导每周至少有一二次来我班听课(有的是推门课，有的是调研课，有的是试教课、有的是公开课，还有外出听课返回的汇报课)，课听完后他们耐心地帮我分析这堂课的得失成败，正因为有了他们的关心和正确导航，也正因为有了一次次外出上课、学习的机会，我的教学能力逐步提高。
我在英语教学中的成长也正式从这里开始。
为了创出特色，学校经常请市、区教研员来听课指导我校英语教学，她们要听每位教师的课，那时我们学校刚开始做国家级课题“小学英语教育真实原则推广运用”，我对任务型教学我有一个模糊的概念。
9月，学校特地请来了市英语教研员李波老师前来指导，李老师第一次听我的课。
还记得，我非常精心地准备了一堂课，想把我所学到的几乎能背下来的任务型的新理念、新方法用于课堂教学中，想让大家分享我刻苦钻研的成果，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏和任务吸引住。