一年级道德与法治总结
小学一年级道德与法治总结(优选3篇)
小学一年级道德与法治总结（优选３篇）小学一年级道德与法治总结【第1篇】学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
同时对于如何上好一节合格的道德与法治课，我也有了一些更深的理解。
一、及时更新理念新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。
教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
二、营造道德课堂“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。
”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。
合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。
三、树立正确的道德观在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
帮学生树立正确的学习观，终身学习。
帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。
四、激发学习兴趣在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。
生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。
让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
在课标的指引下，我们探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
小学道德与法治一年级工作总结(优选3篇)
小学道德与法治一年级工作总结（优选３篇）小学道德与法治一年级工作总结【第1篇】20xx年转瞬即逝，总结过去，展望未来，为了更好地做好今后的教育教学工作，现对本人年度工作总结如下：一、思想政治认真参加单位组织的每一次政治学习，遵纪守法、严守师德、爱岗敬业，服从学校工作安排，对工作精益求精、认真负责，不搞有偿家教。
二、教育教学根据学生实际情况，结合教材内容，教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。
本人每节课都尽力做到“有备而来，”课后认真反思，努力提高课堂效率，注重加强师生交流。
三、教科研方面不断学习新的教育教学方法，注重加强自身业务水平的提高，在学习与交流中不断提升教育理念，积极参加每一次市、区、校等各级教学科研活动，向身边的同事学习，向外校的优秀教师学习；并能积极开课，做到多听课多交流，在工作中不断反思、不断总结，努力提高自身的教育教学水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我将以更高标准要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。
小学道德与法治一年级工作总结【第2篇】一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。
通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。
第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。
第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。
第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。
一年级下册道德与法治教学总结(部编版)
一年级下册道德与法治教学总结(部编版)一年级下册道德与法治教学总结（部编版）本学期的工作已经接近尾声，说是一学期，其实从时间上来看，本学期因为新冠疫情，学生的在校时间只有两个月左右，只是往年的一半。
本学期我继续我承担了一年级《道德与法治》的教学工作，开学之初，我首先对学生们的线上研究情况进行了调研，并根据调研结果制定了本学期的教学计划，按照计划开展工作，以教学大纲为指导，按照实际情况及时调整计划，及时反思收获与不足，顺利完成了本学期的教学任务。
现对本学期的教学工作做以下总结。
一、以教材为基础，立足课堂教学。
我在教学中努力钻研教材，探索性的尝试各种教学方式，以新教材理念为指导，不断积累经验，寻找有效的教学途径。
部编版一年级下册《道德与法治》教材的教育主题是“养成好习惯”，是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一阶段学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成良好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
养成好习惯，不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的习惯是一个整体的视角，包括本学期教材中日常生活的好习惯，研究的好习惯，与大自然和谐相处的好习惯，与家人相处的好习惯。
课堂教学中，我紧紧围绕“养成好习惯”这一教育主题，努力使学生树立“共在”的核心价值观，“共在”是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存，相互依赖，相互支持的状态。
通过渗透这一价值观，引导孩子逐步超越自我中心，成为与所在世界和谐共处的主体。
课堂教学是老师和学生交流，教师开展教育教学工作的主要途径之一，我在教学时做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，重视学生已有的经验，挖掘生活儿童道德形成的具有价值的资源。
我一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标，课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，课堂上充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，尊重学生的个性，激发学生的潜能。
结合《道德与法治》学科的特点，把良好的习惯培养纳入到日常课堂教学中，渗透到具体的教学内容中，取得了不错的效果。
2024年一年级思想品德教学工作总结
2024年一年级思想品德教学工作总结在2024年的一年级思想品德教学工作中，我充分发挥了教师的引导作用，通过多种方式培养学生正确的价值观和道德观念。
以下是我在这一年级的教学工作总结：
1. 结合生活实际，培养学生正确的价值观：通过组织学生参观社会公益机构、开展社区服务活动等方式，让学生亲身体验社会的多样性和需要帮助的人们，培养其关爱他人、勇于奉献的价值观。
2. 引导学生形成正确的道德观念：通过讲述故事、进行小组讨论等活动，让学生了解和理解诚实、守信、友爱、尊重他人等道德观念的重要性，并通过实例进行引导，让学生明白奉献他人能够获得快乐和成就感。
3. 培养学生积极向上的人生态度：通过鼓励学生树立梦想和目标，引导他们养成积极向上的心态，激发他们的学习兴趣和自信心。
同时，通过举办班级文化节、庆祝节日等活动，增加学生对校园生活的热爱和归属感。
4. 培养学生团队合作能力：在班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神，通过组织小组活动、分工合作等方式，让学生体会到合作的重要性，并提高他们的沟通、协调和解决问题的能力。
5. 建立和家长的良好互动关系：我积极主动与家长沟通，定期组织家长会、家庭活动等，让家长了解孩子在学校的表现和进
步情况。
同时，也倾听家长对孩子品德教育的建议和意见，共同促进孩子的健康成长。
通过以上的努力，我相信在2024年的一年级思想品德教学工作中，学生的思想品德能够得到有效的培养和发展，他们将成为具有正确价值观和道德观念的社会栋梁。
2024年一年级下册道德与法治教学工作总结
2024年一年级下册道德与法治教学工作总结在2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我充分发挥了教师的职责，严格遵守教学大纲，注重培养学生的道德素养和法治观念，取得了一定的教学效果。
首先，我注重课堂教学的设计。
针对一年级学生的认知特点和兴趣爱好，我结合生活实际设计了一系列生动有趣的课堂活动，让学生在探索中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。
其次，我注重道德价值观的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的道德品质和价值观念，通过讲故事、观察现象、讨论问题等方式引导学生掌握正确的道德概念和行为准则，使学生在日常生活中养成良好的道德习惯。
最后，我注重法治观念的培养。
在法治教育方面，我通过案例分析、模拟法庭等方式，引导学生了解和尊重法律，强调法律是治理社会、维护公平正义的重要手段，培养学生的法治观念和法律意识。
通过以上的教学工作，我发现学生的道德意识和法治观念得到了较大的提高，学生在课堂上能够积极思考，主动参与讨论，提高了他们的综合素养。
同时，学生在生活中表现出更加明确的道德规范和遵守法律的意识，养成了良好的行为习惯。
然而，也有一些问题需要解决。
首先，由于学生年龄较小，有时候他们对一些复杂的道德概念和法规理解困难，需要我提供更多的具体案例和生活实例进行解释。
其次，在教学过程中，有
时候学生的注意力容易分散，需要我加强教学管理，提高课堂纪律。
综上所述，2024年一年级下册道德与法治教学工作中，我注重课堂设计，培养学生的道德品质和法治观念取得了一定的效果，但仍需要进一步解决一些问题，提高教学质量。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展作出更大的贡献。
2024年一年级思想品德教学工作总结
2024年一年级思想品德教学工作总结一、工作概述在2024年，我担任一年级的思想品德教师工作，通过对学生进行综合素质教育，培养其正确的价值观和道德观，促进其全面发展。
在这一年的工作中，我注重培养学生的品德修养，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，促使其健康成长。
二、教学目标本学期思想品德教学工作的目标是：通过课程教学，使学生树立正确的道德观和价值观，培养具有良好行为习惯和道德品质的学生，提高其自我管理能力和团队合作精神。
三、工作内容1.精心备课，制定合理的教学计划。
针对一年级学生的特点和需求，我制定了系统的教学计划，明确每一节课的教学目标和内容，并根据学生的实际情况进行相应的调整。
2.注重知识与实践相结合。
我将教材知识与学生的实际生活相结合，通过生动有趣的故事、游戏和活动，让学生能够在实践中理解和应用道德规范，培养良好的品德。
3.重视班级活动的组织与开展。
我积极组织学生参与班级活动，如班会、班级合作活动等，培养学生的集体意识和团队合作精神，提高学生的集体凝聚力。
4.注重学生教育与家庭教育的结合。
我与学生的家长保持密切联系，定期进行家访，并向家长介绍学生的学习和行为情况，共同关注学生的道德教育。
四、工作收获1.学生的道德观念明确，品德素质得到提高。
通过教学活动的开展，学生对一些基本的道德规范和行为准则有了更深入的理解，形成了正确的道德观念和行为习惯。
2.学生的自我管理和团队合作能力得到提高。
在班级活动中，学生学会了主动参与和合作，能够自觉遵守规则和与他人友好相处，提高了自我管理和团队合作的能力。
3.与学生家长的沟通得到加强。
通过与家长的积极沟通，我了解到每个学生的家庭情况和成长环境，更好地指导学生的道德教育，与家长建立了良好的互信关系。
五、存在的问题与解决方法1.部分学生对道德教育缺乏兴趣。
解决方法：采用多种教学方法，如故事、游戏等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
2.家庭教育力度不够。
解决方法：加强与家长的互动，定期开展家庭教育讲座，提供家庭教育指导。
一年级下册道德与法治教学工作总结(推荐3篇)
一年级下册道德与法治教学工作总结（推荐３篇）一年级下册道德与法治教学工作总结【第1篇】本期以来，本人担任六（（2）班、六（（3）班的科学教学，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、业务学习我积极参加校本培训，认真学习“科学课程标准”，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学活动，使教学符合新的教学理念的要求。
积极参加了学校和教研组组织的新课程培训，通过培训提高了自己的教育理论水平。
二、教学工作三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的`综合素质和能力。
四、工作业绩方面我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。
1、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
一年级道德与法治教学工作总结
一年级道德与法治教学工作总结一年级道德与法治教学工作总结1时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。
在教育教学中，本人尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。
现对一学期来的教学工作做如下总结：一、全面把握课程目标道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的`品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
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一年级道德与法治总结
道德与法治教学工作总结
时间过的真快.转眼一个学期过去了.本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作.在教育教学中.本人尽职尽责.按照大纲要求制定并实施教育教学工作
开学有计划.学期末有总结.质量分析.现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体.因此.在教学过程中应全面地把握目标.改变过去偏重知识学习.忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念.通过多种教学活动.帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力.掌握必备的基础知识.教学中论题钻研教材.探索性的尝试设计种种教学方式.以新教材理念为指导.不断反思积累经验.寻找效的教学途径.所任科目学生积极主动的学习.成绩良好.提高了学生的整体素质.
二、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程.在现实生活中.学生已经形成了一定的品德和行为习惯.积累了一些社会生活经验.形成了相应的态度和能力.因此.教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来.帮助学生掌握正确的是非评价标准.懂得何谓善、恶、美、丑.提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识.形成健康的人格和良好的心理.生理素质.在教学时善于调动和利
用学生已有的经验.结合学生现实生活中实际存在的问题.共同探究学习主题.不
断丰富和发展学生的生活经验.使学生在获得内心体验的过程中.形成符合社会规范的价值观.
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体.学生的品德形成和社会性发展.是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.为此.要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变.创设学生乐于接受的学习情境.灵活多样地选用教学组织形式.
为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.注意引导学生从自己的世界出发.用多种感官去观察、体验、感悟社会.获得对世界的真实感受.让学生在
活动中探究.在探究中发现和解决问题.要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考.引导学生得出有价值的观点或结论.在课堂上.关注言行不良表现的学生.及时调动班级和教师的互动.帮助他们认识错误.认识错误造成的严重后果.从而校
正自己的言行.平时注重培养他们养成俭朴.文明礼貌.尊老爱幼.遵纪守法.保护环
境的道德行为习惯.个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理.生理素质.总之.通过一学年的品德课教学.学生的整体水平有所上升.
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语.
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察.并做
记录.在与学生进行充分交流的基础上.教师对学生在一段时间内学习本课程的学
习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上.鼓励学生巩固进步.修
正不足.继续努力.
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价.以提高自
我认识、自我调控的能力.
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价.这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度.相互促进.通过一学期的教育教学效果良好.达到了预期效果.。