小学语文阅读与写作测试附答案
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．阅读短文，完成练习。
牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。
他把钱积攒起来，买了锤子和锯。
他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看．出是什么时间了。
”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。
”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
（1）这篇短文共有________个自然段，第2自然段主要写了________。
（2）这篇短文说明了什么？（）A. 牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
B. 牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。
C. 牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。
（3）我来考考你！牛顿是________国的________学家。
【答案】（1）3；牛顿做太阳钟的故事（2）C（3）英；物理【解析】2．阅读文章，回答问题。
彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。
接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。
”后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。
他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。
原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．课外阅读牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自《一分钟床头小故事太阳》）（1）选出文中下划线字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是___________A. 表示说话中断或停顿B. 表示解释说明C. 表示声音延长D. 表示突然转换话题（3）文中画线的句子运用了________的修辞手法。
请照样子仿写一句：________。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
【答案】（1）cáo；sǎ；zhànɡ（2）C（3）比喻；书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
小学三年级阅读与写作(含答案)
趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3）害怕、畏惧（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
2．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
部编小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．阅读下文，回答问题蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然能准确认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
蚂蚁还能根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
（1）在横线上给短文加个题目。
________（2）从文中找出下列词语的近义词。
分辨________ 仍旧________ 借助________（3）找出本文的中心句并写下来。
________（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠________二是根据________认路。
【答案】（1）蚂蚁认路（2）辨别；仍然；凭借（3）蚂蚁认路的本领很强（4）眼睛；气味【解析】【分析】（1）短文加个题目是：蚂蚁认路（2）从文中找出下列词语的近义词。
分辨、辨别；仍旧、依然；借助、依靠。
（3）本文的中心句是：蚂蚁认路的本领很强。
（4）读了短文，我们知道蚂蚁认路一靠眼睛，凭借借陆地上和天空中的景物辨别方向。
二是根据气味认路。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
2．阅读短文，完成练习。
童年趣事我的童年有一段时间是在苏北度过的。
那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。
不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。
大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。
一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案
金牛耳小学语文同步阅读与写作全能训练五年级b版答案1、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
C.代表古典小说艺术最高成就的《红楼梦》，采用了链式结构，以荣国府的日常生活为中心，并涉及史、王、薛三个家族，以及官府、市井等社会生活的方方面面，从而全景式地展开了四大家族由鼎盛走向衰亡的历史。
(正确答案)D.《红楼梦》中为了突出主要人物的独特性格，作者采用了类似衬托的所谓影子描写术。
金陵十二钗正册、副册、又副册的幻设，实际上就是写各种人物类型在另一个品位层次的影子。
例如，晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
2、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）。
D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
（将“增强”改为“提高”）(正确答案)3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰4、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）5、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
小学语文阅读与写作测试附答案
小学语文阅读与写作测试（参考答案）学校姓名得分一．古诗默写1.随风潜入夜，润物细无声。
2.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
3.李白的《秋浦歌》中使用夸张手法的诗句是“白发三千丈，缘愁似个长。
”另写两句你知道的李白诗：床前明月光，疑是地上霜。
4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二．古文默写1. 王戎不去摘李子，是因为他认为“树在道旁而多子，此必苦李。
”2. 公明仪为牛弹清角之操而牛仍然“伏食如故”的原因是“非牛不闻，不合其耳矣。
”3. 邴原在书舍外哭泣的原因是“凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”4. 李太白在弃学回家途中，遇到一个老媪正在将铁杵磨针，于是他“太白感其意，还卒业。
”5. 掩耳盗钟者想要以锤毁钟，钟况然有音，“恐人闻之而夺己矣，遽掩其耳。
”三．文学知识填空1.将下列歇后语补充完整。
猪八戒照镜子里外不是人泥菩萨过江自身难保高射炮打蚊子大材小用2.写出下列作品的作者。
《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹《海底两万里》雨果3.汉语中有许多表示年龄的代名词。
请在下列横线上填上相应内容。
三十而立、四十不惑、五十知天命4.对对子。
春花冬雪斜风细雨水滴石穿绳锯木断画饼充饥望梅止渴5.成语填空写出描绘颜色的成语两个：五颜六色、五彩缤纷写出包含动物名的成语两个：守株待免、画蛇添足四．阅读下列文言文，完成1-3题陆绩怀桔绩（陆绩，三国时吴国学者）年六岁，于九江见袁术。
术出（拿出）桔，绩怀三枚；去，拜辞（告别）堕地。
术谓曰：“陆郞作宾客而怀桔乎？”绩跪曰：“欲归遗（wei 给）母。
”术大奇之（认为他与众不同）。
1. 解释下列加横线字于九江见袁术于：在。
拜辞堕地堕：掉。
术大厅之之：指代陆绩。
2.解释句子欲归遗母想要回去后带给母亲。
3.从上文中，我们可以看出陆绩是个孝顺的孩子。
五．阅读下列现代文，完成1-5题“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
小学生语文阅读与写作测试题
小学生语文阅读与写作测试题在小学生的语文学习中，阅读与写作是两项至关重要的能力。
为了帮助孩子们更好地掌握这两项技能，我们精心设计了一套测试题，以检验他们的学习成果和发现存在的问题。
一、阅读理解部分（一）短文阅读请阅读以下短文，并回答问题。
《春天来了》春天来了，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花儿次第开放。
燕子翩然归来，衔泥筑巢。
蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，采集着花粉和花蜜。
春风轻轻地吹着，吹皱了一池春水，吹绿了岸边的垂柳。
春雨沙沙地下着，滋润着大地，唤醒了沉睡的种子。
春天是一个充满生机和希望的季节，人们纷纷走出家门，到大自然中去感受春天的气息。
问题：1、短文描写了春天的哪些景象？2、文中“次第开放”是什么意思？3、春天给你留下了怎样的印象？（二）诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成练习。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题：1、这首诗的作者是谁？2、诗中描绘了怎样的场景？3、诗人在诗中表达了怎样的情感？二、写作部分（一）看图写话观察下面的图片，发挥想象，写一段不少于 100 字的话。
（图片内容为：一个小朋友在公园里放风筝）（二）命题作文题目：《我的好朋友》要求：介绍你的好朋友，包括他/她的外貌、性格、爱好等方面，不少于 200 字。
（三）材料作文阅读以下材料，根据要求写作。
材料：有一天，小明在公园里玩耍，看到一位老爷爷摔倒了，他毫不犹豫地跑过去，把老爷爷扶了起来。
老爷爷感激地说：“谢谢你，小朋友！”小明笑着说：“这是我应该做的。
”要求：根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于 300 字的作文。
在阅读理解部分，我们旨在考察孩子们对文字的理解能力、对词语和句子的含义的把握，以及对作者情感的体会。
通过短文和诗歌的阅读，让孩子们能够从不同的文体中获取信息，并能够用自己的语言回答问题。
在写作部分，看图写话可以锻炼孩子们的观察力和想象力，让他们能够把看到的画面用文字表达出来。
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小学语文阅读与写作测试（参考答案）
学校姓名得分
一．古诗默写
1.随风潜入夜，润物细无声。
2.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
3.李白的《秋浦歌》中使用夸张手法的诗句是“白发三千丈，缘
愁似个长。
”另写两句你知道的李白诗：床前明月光，疑是地上霜。
4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二．古文默写
1. 王戎不去摘李子，是因为他认为“树在道旁而多子，
此必苦李。
”
2. 公明仪为牛弹清角之操而牛仍然“伏食如故”的原因是“非牛不闻，不合其耳矣。
”
3. 邴原在书舍外哭泣的原因是“凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”
4. 李太白在弃学回家途中，遇到一个老媪正在将铁杵磨针，于是他“太白感其意，还卒业。
”
5. 掩耳盗钟者想要以锤毁钟，钟况然有音，“恐人闻之而夺己矣，遽掩其耳。
”
三．文学知识填空
1.将下列歇后语补充完整。
猪八戒照镜子里外不是人
泥菩萨过江自身难保
高射炮打蚊子大材小用
2.写出下列作品的作者。
《西游记》吴承恩
《红楼梦》曹雪芹
《海底两万里》雨果
3.汉语中有许多表示年龄的代名词。
请在下列横线上填上相应内
容。
三十而立、四十不惑、五十知天命
4.对对子。
春花冬雪斜风细雨
水滴石穿绳锯木断画饼充饥望梅止渴
5.成语填空
写出描绘颜色的成语两个：五颜六色、五彩缤纷
写出包含动物名的成语两个：守株待免、画蛇添足
四．阅读下列文言文，完成1-3题
陆绩怀桔
绩（陆绩，三国时吴国学者）年六岁，于九江见袁术。
术出（拿出）桔，绩怀三枚；去，拜辞（告别）堕地。
术谓曰：
“陆郞作宾客而怀桔乎？”绩跪曰：“欲归遗（wei 给）母。
”
术大奇之（认为他与众不同）。
1. 解释下列加横线字
于九江见袁术于：在。
拜辞堕地堕：掉。
术大厅之之：指代陆绩。
2.解释句子
欲归遗母想要回去后带给母亲。
3.从上文中，我们可以看出陆绩是个孝顺的孩子。
五．阅读下列现代文，完成1-5题
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢？‖一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了，“书是精神食粮嘛！既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇！”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。
其实，这就是`煮书`。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说，`读书破万卷，下笔如有神。
`我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么`煮`。
否则，就很难把语文学好。
”‖
“爷爷，你看我该怎么`煮`书呢？”
“你可以从煮语文书入手嘛。
书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细口味一番，多有意思啊！这样`煮`下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可都啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
‖
1.给第3自然段加上标点符号。
2.把短文分成三段，划上“‖”线，概括第二段的段落大意。
答：我问爷爷“煮书”是什么意思，爷爷告诉我书是精神
食粮，要反复育读口味，才能把语文学好。
3.爷爷说的“煮书”指的是：
答：“煮书”指反复育读口味，把书读熟透。
4.爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”。
答：“煮书”可以每天清晨起来读几遍，体会文章的精感，牢记妙词佳句，以后说话和写文章就不犯愁了。
5.结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句
话的理解。
（至少50字）
答：唐代诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”的意思，只要我们平时多读书、多结累，写文章的时候就好像有神一样，记在脑子里的妙词佳句就能到时写在文章上了。
六．写作
在成长的过程中，你一定在家长、老师的帮助下懂得了许多为人处事的道理。
请以《我懂得了》为题，说说自己是通过一件怎样的事明白了一个怎样的道理。
（300字左右）
我懂得了。