体育教学设计怎么写
体育课的教学设计最新6篇
一、教材内容：省编高一《体育》课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的`情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，以及各种新颖的练习方法。
体育教学设计15篇
体育教学设计15篇体育教学设计1没有科学的、艺术的、精到的设计，就不会有优化的教学活动，不会有堪称精品的课堂教学。
只有追求新颖与高质量的统一，才有学生轻松愉快的学习和高质量的教学效果。
在新课程理念下，体育教学设计要根据教学目的的要求，对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划，制订出“教什么”和“如何教”，乃至如何“指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”的操作方案。
1学习需要分析分析研究教学中学习者的需要和存在的问题是体育教学设计的起点，也是决定体育课堂教学设计项目能否成功的基本前提，学习者学习的现状与教学目标之间的差距，揭示了体育教学中存在的问题。
学习需要的分析就是解决教师“为何教”，学生“为何学”的问题。
只有教师善于发现问题，分析产生问题的主要原因，才能确定如何解决该问题的合适途径，并确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的。
教师在设计课堂教学计划时，了解学生的实际需要与实际兴趣，客观、冷静地分析学生的实际反应与教学效果，确定实现具体的教学目标与学习者需要所采用的教学策略，才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。
因此，教师要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的，即确定“学什么”。
2学生情况分析教学只有建立在学生现实发展水平的基础上，教与学之间才能沟通。
学情分析就是考虑“谁学”的问题。
其目的是了解学习者从事新的学习时，把原有的知识水平或原有心理发展水平对新的学习的适合性及其学习策略的最优方式，为教学内容的选择和组织，学习目标的编写、教学活动的设计、教学方法与媒体的选择和运用等提供依据。
了解学生的现实发展水平，准确把握教学起点，是体育教学设计的一项重要内容。
在学情分析时，一是要了解、分析学生对新的学习所具备的相关知识的掌握程度、学生在学习中所具备的认知加工和体育实践能力，分析学生学习中存在的问题和产生问题的.主要原因，判断学生对新的学习的关注和接受程度，为教师“如何教”，学生“如何学”寻求共性的实践依据。
百度体育教学设计模板范例
百度体育教学设计模板范例引言：体育教学是培养学生身体素质和促进全面发展的重要环节。
在教学设计中，合理应用教学模板可以帮助教师更好地组织课堂内容和活动，提高教学效果。
本文将介绍一种针对百度体育课程设计的教学模板范例，旨在鼓励教师们创造性地设计丰富多彩的体育教学活动。
一、课程背景和目标本模板首先明确课程的背景和目标，以便教师们清晰地了解教学内容和期望的学习效果。
要注意，课程目标应合理、可量化，以便评估学生的学习成果。
二、教学大纲在教学大纲中，列出每节课的主要内容、教学方法和活动安排。
教学大纲应该设计得具体细致，以便教师能够清楚地知道每个环节的时间安排和实施方案。
三、教学资源准备为了保证教学的顺利进行，教师需要提前准备好所需的教学资源。
在这个模板中，可以列出需要的器材、场地、媒体等资源，并提前安排好相关物品的准备工作。
四、教学重点和难点教学重点和难点是体育课程设计中必不可少的一部分。
教师应该明确课程中的关键知识点和技能要求，并把它们标记为重点，以便更好地引导学生学习。
同时，教师还应该清楚地识别出学生可能遇到的难点，以便在教学过程中有针对性地进行解决。
五、教学活动设计在本模板中，教学活动设计是一个关键的部分。
在这一部分中，教师可以根据教学目标和学生的实际情况，设计各种有趣且富有挑战性的教学活动，包括游戏、小组竞赛、体育技能训练等等。
教学活动应当具有层次性，既能满足不同学生的需求，又能够激发学生的积极性和创造力。
六、学生评估和反馈学生评估和反馈是教学过程的重要环节。
在本模板中，教师可以设计不同形式的评估方式，包括口头评价、书面作业、实际操作等等。
同时，教师需要根据评估结果及时给予正面的反馈和建议，帮助学生了解自己的优势和不足，并提供改进的途径。
结语：本文介绍了一种针对百度体育课程的教学设计模板范例。
通过合理应用这个模板，教师们可以更好地组织课堂内容和活动，提高教学效果。
希望本文能够给体育教师们提供一些有益的参考，激发他们创造性地设计丰富多样的体育教学活动，促进学生的全面发展。
体育课教学设计思路(精选5篇)
体育课教学设计思路(精选5篇)体育课教学设计思路精选篇1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。
二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。
针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。
三、教材分析本课依据教育部颁布的《体育与健康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。
耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。
耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发展。
同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质，促进身心健康发展。
针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。
在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。
四、教学目标1.知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势。
2.身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。
3.情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣。
五、教学过程（一）、开始部分（4分钟）1.课堂常规（略）2.教师宣布本节课教学内容，目标。
（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学。
）（二）、准备部分（8分钟）教师以“寻宝”行动前的热身来展开练习。
1.判断方向（3分钟）（1）原地踏步找方向生活常识中的方向的辨认（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向队列齐步走中，教师提示方向。
小学体育课教学设计(精选10篇)
小学体育课教学设计(精选10篇)小学体育教学设计篇一一、指导思想本课以树立健康一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。
然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。
本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。
通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。
三、学情分析高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。
对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
四、教法分析1、游戏法通过游戏带动学生的气氛，及培养球感2. 评价教学法充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。
3、比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。
小学体育课教学设计篇二本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体精神等都起着十分重要的作用。
一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
关于体育课的教学设计模板
关于体育课的教学设计模板摘要：体育课是学生全面发展的重要组成部分，良好的教学设计能够有效地提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
本文提供了一个体育课的教学设计模板，包括目标设定、教学内容、教学方法和评估等方面的内容，旨在帮助教师更好地组织和实施体育课。
一、引言体育课是学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身体健康和全面发展起着重要的作用。
而一个好的体育课教学设计对于实现这一目标具有至关重要的意义。
本文提供了一个体育课的教学设计模板，供教师参考和借鉴。
二、目标设定在进行体育课的教学设计时，首先需要明确教学目标，以确保教学过程有针对性和明确性。
以下是一个体育课目标设定的模板示例：1. 发展学生的体育兴趣和参与度；2. 提高学生的体育技能和协调能力；3. 培养学生的团队合作和竞争意识；4. 培养学生的体育道德和品德素养；5. 促进学生身心健康发展。
三、教学内容根据教学目标，确定体育课教学内容是关键的一步。
以下是一个体育课教学内容的模板示例：1. 运动基本技能训练：如接球、投掷、接力等基本技能的训练；2. 运动技巧的练习：如篮球运球、足球传接、羽毛球挥拍等技巧的练习；3. 综合运动能力的培养：如跳绳、游泳、慢跑等综合运动能力的培养；4. 学生自主选择的体育项目：根据学生的兴趣和特长，选择适合的体育项目进行训练。
四、教学方法教学方法是体育课教学中的重要环节，合适的教学方法能够激发学生的学习积极性和创造力。
以下是一个体育课教学方法的模板示例：1. 指导示范法：通过教师示范和指导，帮助学生掌握体育技能；2. 组织比赛法：通过组织比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神；3. 分组合作法：将学生分成小组，进行合作训练和比赛，培养学生的团队合作能力；4. 个别辅导法：根据学生的个别差异，提供个别辅导和指导，帮助学生进一步提高自己的体育水平。
五、评估评估是体育课教学中的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况和水平，以便合理调整教学策略。
体育课教案5篇
体育课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第七章体育教学设计模板
第七章体育教学设计模板引言：体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学，学生可以锻炼身体、培养团队合作精神和培养自信心。
然而，要进行有效的体育教学，需要有一份仔细设计的教学计划。
本文将介绍一份体育教学设计模板，帮助教师在进行体育课教学时有一个清晰的指导。
一、教学目标：1. 知识目标：明确学生需要掌握的体育知识和技能。
2. 理解目标：培养学生对体育活动的理解和认识。
3. 技能目标：通过体育活动，提高学生的体育技能水平。
4. 情感目标：培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学内容：1. 教学活动：明确每个教学活动的内容，包括运动项目、规则和技巧。
2. 教学材料：准备所需的体育设备和教学材料，确保教学过程的顺利进行。
3. 教学时间：根据每堂课的时间安排，合理安排教学活动的顺序和时长。
三、教学方法：1. 指导教学法：通过示范和解说，引导学生正确掌握体育技能。
2. 团队合作法：通过团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 个性化教学法：针对不同学生的差异性，采用个别辅导和指导，帮助每个学生取得进步。
四、教学评价：1. 测试评价：通过测试学生的体育知识和技能掌握情况，确定学生的学习成果。
2. 观察评价：通过观察学生在体育活动中的表现，评价学生的体育技能和团队合作能力。
3. 课后作业和报告评价：通过布置课后作业和要求学生撰写体育活动报告，评价学生的理解能力和文字表达能力。
五、教学时序安排：根据每个教学活动的时间需求，合理安排每堂课的教学时序，确保每个教学环节的顺利进行，以及时间的合理利用。
六、教学场地和设备准备：根据每个教学活动的要求，确保教学场地和设备的准备工作，确保教学活动的顺利进行。
七、教学安全与健康：1. 教学安全：确保教学活动没有安全隐患，保障学生的身体安全。
2. 教学健康：注意学生的体能状况和身体健康问题，合理安排体育活动的强度和时间。