乌塔人教新课标小学语文四级上册
四年级上册语文课件-27 乌塔∣人教新课标(共31张PPT)
乌塔
课文导入
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远到 过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
学习目标
1.认识6个生字，读记“惬意、逻辑”等词语。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。（重点） 3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强 自立的意识。（难点）
课文讲解
乌塔是这样的一个孩子：
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见。
课文讲解
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课文讲解
讨论交流：
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢，谈谈 你的看法。 2、从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的说法和做法好不好？ 为什么？我们能向乌塔学习什么？ 3、 如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些 准备？ 4、如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？
字词积累
近义词
疲倦——疲乏 惬意——舒服 反驳——反对 充足——充分
反义词
游历——游览 道别——告别
惬意——难受 反驳——赞同 充足——贫乏 坚持——放弃 危险——安全 匆匆——缓缓
字词积累
【形容疲劳的词语】
精疲力竭 舟车劳顿 心力交瘁 疲惫不堪 殚精竭虑 人困马乏
【描写儿童的词语】
天真活泼 聪明伶俐 率真可爱 天真烂漫 古灵精怪 朝气蓬勃
惬意（qiè xiá） √
洗漱（s√hù sù）
逻辑（jī jí√） 反驳（b√ó pó）
随堂演练
2、带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是
。
A.以人物名字命名 B.以文章主要内容命名
人教版小学语文《乌塔》课文原文及赏析
人教版小学语文课《乌塔》课文原文及赏析《乌塔》课文原文：乌塔是个德国小女孩，今年十四岁。
她独自一人游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利等国家。
“你一个人在外国不怕吗？”我问。
“有什么可怕的呢？”乌塔说，“我在家里就设计好了旅行路线，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险时求救。
我还给家里寄了明信片，让他们知道我平安无事。
”我觉得很惊讶：“你一个人旅行，你的父母不担心吗？”“中国的孩子总是被父母关在家里，是吗？”乌塔反问道，“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”我沉默了。
我想到我们中国的父母，他们总是把孩子捧在手心里，生怕孩子受到一点伤害。
但是，这样真的对孩子好吗？乌塔的话让我深思。
她虽然年纪小，却有着独立的精神和开阔的视野。
她的行动和观念，无疑给我们中国的孩子和父母都上了一课。
《乌塔》课文赏析：《乌塔》这篇课文通过讲述德国小女孩乌塔独自游历欧洲的故事，引发了对中国家庭教育方式的思考。
乌塔的独立精神和自我保护能力令人印象深刻，她在家就设计好旅行路线，每到一地先查找警察局的电话号码，还定期给家里寄明信片报平安，这些细节展现出她的成熟和责任感。
与乌塔相比，中国的孩子往往在父母的过度保护下成长，缺乏独立处理问题和面对挑战的能力。
乌塔的话“我们爱孩子，就应该让他们独立自主，就像鸟儿一样，总有一天要离开父母的怀抱，自己去飞翔。
”深深地触动了我们，让我们反思自己的教育方式。
这篇课文旨在启发孩子们培养独立自主的精神，同时也提醒家长们应该适当放手，让孩子有机会去尝试、去探索、去经历，这样才能真正地帮助他们成长。
同时，课文也倡导全球化的视野和开放的心态，鼓励孩子们走出舒适区，去接触和理解不同的文化和生活方式。
总的来说，《乌塔》是一篇富有启示性和教育意义的文章。
(人教新课标)四年级语文上册课件 乌塔 4
当我读到“爱孩子，为什么不能让他独自出远 门？”这句意味深长的话时，我感触很深。乌塔立 志远大，她在表示：我已经长大了。她是代表着全 世界的儿童，勇敢地发表自己的意见啊！她胸怀大 志，独自一人出远门，这一件惊天动地的事，就是 有力的证明。对于没出过远门的孩子来说，是一件 不敢想的事。但是，这位14岁的小女孩，经得起生 活的考验，才锻炼出一颗独立自主的心。不但这样， 这对于一个孩子来说，前景一定有好处。 机智勇敢的乌塔，我相信，她一定能成为世界 人民学习的形象大使，也能成为一位经验丰富的冒 险家，将大自然的秘密探索。
读《乌塔》有感
《乌塔》这篇文章，给我留下的是深刻的感触，还 有莫名的惊愕。 也许大家一看到这个课题，都会以为文章在写一 座著名的塔，恭喜你们，答错了。其实，文章在写一 个14岁的名叫乌塔的德国小女孩，独自一人游历欧洲。 文章表现了乌塔那自强、自立的品质。她关心别 人；她有经济头脑；她做事仔细。每到一个地方，她 总会打个电话问候一下父母。家里人要的东西，是用 自己辛辛苦苦挣来的钱买的；为了这一次漫长的旅程， 她从头计划，计划起来就是三年。
乌塔是这样的一个孩子 • 有责任感。
• 如：然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……
乌塔是这样的一个孩子
• 如：乌塔对我这番解 释很不满意，马上反 驳说：“我也是家里 的宝贝.......我不明白。 你的话不合逻辑。” • 但他还坚持：“光 从电视和书本中认识 世界总不完美。我从 电视上经常看见意大 利，但只有亲自来到 这里，它的美丽才深 深感动了我。”
而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把 孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像温室里的花朵，其结果 是让孩子时时事事都依赖父母。父母们整天把孩子埋葬在书山 题海之中，一心希望他们学业有成。孩子们只是认识到了书本 那小小的天空，如果不让他们出去闯闯，是无法认识到大千世 界的奇妙的，无法领悟人生的真正含义。父母不可能照顾孩子 一生一世，如果某一天父母不在的话，那他们该怎样养活自己 呢？有些大学生上大学时，生活竟不能自理，还需要父母跟去 照顾饮食起居。那么培养这种无法自理、自主、自强的大学生 有什么用呢？ 未来是我们的。父母们，请放开对我们的束缚，让我们经 受风雨的磨练，在这大千世界中开辟出一片属于自己的天地吧。
(人教新课标)四年级语文上册 乌塔 教案-word文档
课题:27、乌塔教学目标：知识与能力：认识6个生字。
指导“漱、惬”的字音。
正确流利有感情地朗读课文，理解课文，背诵自己喜欢的部分，提高朗读和理解能力。
过程与方法：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。
情感态度价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
教学重点：运用自主探究和多种形式的朗读的方法，能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识教学难点：学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。
教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。
她的名字叫－－乌塔（板书课题）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）一、自主学习1、借助拼音认读“洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑”等词语。
联系上下文，借助工具书理解课文中不理解的词语。
2、先读一读阅读提示，根据提示去自学。
3、用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上记号。
4、通过自学，你有哪些不明白的地方呢？先在组上交流，解决不了的问题再在班上交流。
二、合作探究（一）结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。
（二）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？我能在小组内交流自己的看法，然后在班级交流。
三、拓展延伸我们能向乌塔学习什么？说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）一、选择正确的读音：漱（sù shù）惬（qiè xiá）逻（luó lóu）辑（jī jì）码（mǎ má）驳（bó bò）二、花落谁家（选字填空）（１６分）暑署１、我在罗马下了车，冒着（）气赶到了青年旅馆。
乌塔-人教新课标小学语文四年级上册
本文写了一个14岁的德国女 孩 乌独塔自一人游 的欧事洲情，反 映了国外儿童 的能独力立生活 和 ，自同立时意也识反映了他们对 的热爱。 生活
2020/5/6
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结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？
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•
一个人的自立精神、生活
经验、生活能力，只有通过时间
才能锻炼出来。
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实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意 见。
2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
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板书设计：
乌塔
周游欧洲 国
1.打工挣 2.阅读书籍，了解各
3.懂得自保、自救
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小练笔：
• 范文分析——从《乌塔》想到的 • 从《乌塔》想到的之一 • 从《乌塔》想到的之二 • 从《乌塔》想到的之三 • 从《乌塔》想到的之四
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《乌塔》读后感 学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇 深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。 现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手， 饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百 般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大 不一样。 这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩 儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。 课文中 讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时 间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号 码2，020/5/还6 要给家里寄张明信片或打个电话报平安。
2020/5/6
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读读下列词语：
洗漱（shù）
一摞（luò）书
四年级上册语文课件27乌塔_人教新课标 (共9张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
辩论：
正方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！
反方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
(赛课课件)新人教版四年级语文上册《乌塔》
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
乌塔热爱生活，有很强的自立意 识和独立生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 11:30:49 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
人教版小学语文四年级上册(课件+教案+单元试题)(人教新课标)四年级语文上册教案 乌塔 1
27* 乌塔第一课时教学目标：1．认识生字、新词，了解词语的意思。
读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
有感情地朗读课文，2．提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3．学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
思考作为我们应该有怎样的自主能力？4．引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。
教学重难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
教学过程:一、导引目标1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。
（激发兴趣）2．学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。
二、创设条件1．质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？2．畅所欲言，发表自己的看法。
三、组织研究1．根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？2．展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
3．得出结论，达成共识。
板书：长出独立的翅膀。
四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。
学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。
五、反思小结1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？2．请同学们朗读课文。
六、巩固提高1．反思自己的学习过程，谈出自己的体会。
2．有感情地朗读课文。
七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。
然后展示给同学们看。
板书设计：27* 乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……长出独立的翅膀正确地认识自己。
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板书设计： 1.打工挣
乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解 各国
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小练笔：
• 范文分析——从《乌塔》想到的 • 从《乌塔》想到的之一 • 从《乌塔》想到的之二 • 从《乌塔》想到的之三 • 从《乌塔》想到的之四
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《乌塔》读后感 学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇 深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。 现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手， 饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百 般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大 不一样。 这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩 儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。 课文中 讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时 间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号 码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。
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一个人的自立精神、生活
经验、生活能力，只有通过时
间才能锻炼出来。
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实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小调查《中外小学生的不同》。
查找资料，分析原因，互相交流。
读读下列词语：
洗漱（shù）
一摞（luò）书
享（xiǎng）受 逻（luó）辑（jì） 反驳（bó） 惬（qiè）意 优惠（huì）
一册（cè） 书籍（jí） 语塞（sè） 解释（shì）
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对这些事你有什么看法 和见解。
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本文写了一个14岁的德国女 孩 乌独塔自一人游 的欧事洲情，反 映了国外儿童 的能独力立生活 和 ，自同立时意也识反映了他们对 的热爱。 生活
欧洲各国的旅游
指南，每个国家
都是厚厚的一册，
介绍得十分详
细……为这次旅
行他准备了整整3
年，读了很多有
关这些国家的书
籍。……
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乌塔是这样的一个孩子 ⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
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讨论交流，请学生积极发表见解
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结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩 子？
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乌塔是这样的一个孩子
• ⑴自理能力强。
• 如：说话间，它已经穿 好了黑T恤和牛仔裤、 白球鞋，从柜子里取出 一大瓶矿泉水装进背包。
第8页/• 如：她告诉我“罗马很 热，街上小摊卖的冰淇 淋和水都很贵，你要到 超级市场去买。”
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
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教师提出建议：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一 样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想， 逐步提高自己独立生活的能力。
码，以便遇到危险和
困难时请求帮助……
每个周末去帮餐馆或
超级市场分发广告单，
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乌塔是这样的一个孩子 • ⑸有责任感。
• 如：然后给家里拨个电话 或寄张明信片。……给家 里的每一个人买礼物。
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乌塔是这样的一个孩子
•
⑹做事有条理，有计划。
•
如：她拿出一摞 书给我看，全是
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乌塔是这样的一个孩子 • ⑶热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听， 高兴得大叫…… 马上拿糖给我吃
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乌塔是这样的一个孩子
• ⑷生存能力强。
• 如：乌塔说她在家里
就设计好了旅行路线
和日程。每到一地就
先查警察局的电话号
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感谢您的观赏！
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