学会宽容快乐生活——主题班会设计
学会宽容主题班会教案
【活动主题】学会宽容【活动目的】1.使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
2.锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。
3.教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，健康成长。
【活动准备】1.下载歌曲《唯有宽容》。
2.排演关于宽容的小品。
3.搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事。
4. 搜集有关宽容的成语、名言和警句。
【活动过程】一、激情导入播放音乐《唯有宽容》创设情景。
女：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。
是啊，“唯有宽容才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容才能抚平沙漠的心痛”。
男：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀” 是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。
《学会宽容，快乐成长》主题班会现在开始。
2、活动过程。
1.看小品，识宽容小品：《教室风波》同学甲向同学乙借笔袋，甲将笔袋扔给乙，不想碰到了正在做题的丙，由于各不相让，最后导致动手打架。
男：看过小品后，我想请大家谈谈自己的看法……女：刚才很多同学都谈到了宽容，我想班主任一个问题，那就是什么是宽容呢？班主任：在字典中， “宽容”有两个含义：（1）宽厚能容忍（2）包涵;原谅;不计较。
通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。
也可以说在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，沟通等等。
2、讲故事，学宽容（小组为单位，派代表来讲）故事一：唐太宗的故事故事二：记住的和忘却的故事三：“六尺巷”的故事故事四：与人为善，和气生财男：在这些故事中，你体会到宽容是什么？女：宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
学会宽容善待他人主题班会教案三篇
学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
学会宽容主题班会活动教案(优秀4篇)
学会宽容主题班会活动教案(优秀4篇)学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
“学会宽容 快乐成长”主题班会教案【可编辑版】
“学会宽容快乐成长”主题班会教案“学会宽容快乐成长”主题班会教案学会宽容快乐成长主题班会教案班会目的：1.使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上XX 市价值取向之一；让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会宽以待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。
班会形式：合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会过程：（开场舞）合：各位同学，各位老师，大家下午好！甲：今天在这，让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。
在交往中最重要的是宽容别人。
乙：宽容就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，事件本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
乙：那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？善待他人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
甲：经过十年的成长，经历了十年的风雨，期间朋友的友谊，朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。
乙：没错，从我们懂事开始，我们学着如何做人，如何看待宽容。
甲：在宽容他人的过程中，可能收获亲情和友情，也可能受到他人伤害。
请欣赏小品《转校生》。
（小品表演）乙：刚才的小品着实精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况，情节的发展也让我们学会宽容。
甲：小品中的转校生与其他同学成了好朋友，这让我们看到了宽容的力量。
乙：接下来，让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。
甲：请对下列问题作出是或否的选择。
请大家要抱着实事求是的态度来完成，让我们先来认识一下自己。
乙：有很多人总是故意跟我过不去。
甲：碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
乙：我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
《学会宽容-快乐生活》主题班会(22张)
● 小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找 石头。第二天一早，孩子们都带着装了石头的袋子来到学校，你 一言我一语地相互讨论……
● 然而，在现实生活中，总有那么一些人，心胸狭隘，小肚鸡肠，处事总是持 “宁可我负人，不可人负我”的态度，对别人的不是，甚至并非不是之事也斤 斤计较，毫发必争，往往使一丁点矛盾进一步恶化，最终酿成祸患，轻则使人 受伤，重者致人命亡。
● 人非圣贤，孰能无过。用宽容来对待别人无意或有意的伤害，有如春风化雨， 冰释雪化，对方定会投桃报李。宽容永远是人际关系的调和剂。因此，人生处 世，当学会宽容。
●
“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的
心头加了一块石头。你讨厌的人越多，你也就越
累。我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小
事儿记在心上……”。
● 宽容是一帖健康的良药，宽容是一种美德。每个人 都有可能犯错误，只有大方地看待别人的错误，才能原 谅别人。如果一直保持生气的状态，对自己的心理也是 个或判断；耐心而毫无偏见地 容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见 （不列颠百科全书）。宽大有气量，不计较或不 追究（现代汉语词典）。
宽容小故事
有着宽广心胸的人们
故事分享
● 一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有 的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋， 告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，请你们把你所讨厌的人 的名字写在一个纸条上，也可以用符号代替。
●1 有很多人总是故意跟我过不去 ●2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令 我难堪。 ●3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 ●4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然 也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 ●5 我能原谅对我态度很坏的人。
【班会】《学会宽容》主题班会教案
《学会宽容》主题班会教案【活动主题】学会宽容【活动目的】通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
【活动准备】1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。
2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备与“宽容”有关的小品。
【活动过程】一、激情导入主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
二、感悟宽容介绍小组，请出评委，评委介绍规则。
学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）…………学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。
（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。
最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）环节（1）——宽容在缺失……学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。
学会宽容快乐成长主题班会教案
学会宽容快乐成长主题班会教案一、活动主题：学会宽容快乐成长二、活动目标：1.培养学生的宽容心理，减少矛盾冲突；2.让学生感知快乐成长的重要性，树立积极向上的心态；3.增强学生的自信心，培养勇敢面对困难的能力。
三、活动流程：1.活动开场：老师郑重介绍活动主题，引导学生进入主题氛围。
2.活动体验：–活动1：温暖的问候•要求学生搭档，一问一答，有关温馨问候的话语，如“你今天气色很好，感觉挺精神的”，“你看起来很开心，是因为什么事吗”等等。
一分钟后换搭档。
–活动2：宽容的纸牌•活动准备：一幅纸牌•把纸牌分配给每个学生，让他们在纸牌上写下想说的话或做过的事。
然后把纸牌放在一个紧凑、圆形的阵列，并鼓励学生收回他们自己的牌，再发现他们可以感到类似的感觉的同事的牌。
如果同学A饶恕了同学B，两人就可以分享接下来的心理反应。
–活动3：欢笑表演•要求学生组队，为大家表演一些有趣的内容，让我们一起欢笑，摆脱烦恼，享受快乐时光。
3.活动总结：老师总结本次活动目标和活动体验，鼓励学生在今后的生活中继续落实宽容、快乐成长的理念。
四、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生的宽容心理，增强学生的自信心，让学生感知快乐成长的重要性。
2.教学难点：如何帮助学生真正理解宽容、自信等内容，并将之运用到日常生活中。
五、活动反思：这次主题班会以“学会宽容快乐成长”为主题，通过娱乐的活动体验，达到了活动的预期目标。
但同时也发现了一些问题，比如有的同学写的话语带有负面情绪，需要引导同学们树立积极向上的心态。
另外，下一次活动中，可以加入更多的互动方式，让同学们更深刻体验宽容和快乐成长的理念。
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《学会宽容快乐生活》——主题班会设计兴宁市宁江中学孙丽娟一、设计意图：现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
当然，每个学生都有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。
针对上述现象，举行“学会宽容”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。
二、班会的目的：1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
三、班会活动的准备1、召集班干部商讨主题班会的活动安排2、选出男(甲)、女(乙)主持人各一名3、布置学生收集、撰写以宽容为主题的启发性故事、小品4、制作动画课件，选取歌曲《第一时间》、《永远是朋友》四、活动过程设计：在歌曲《第一时间》中，主持人上台。
甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。
乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。
甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
合：初三(6)班主题班会现在开始。
甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。
乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。
甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。
乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。
甲：我们的生活中宽容是什么呢也请大家说一说。
1、宽容是一种善（转载自第一范文网，请保留此标记。
）意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。
2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。
3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。
4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会———————由8位同学上台回答，并阐述自己的理由。
甲：同学们，你是宽容的人吗大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。
a、《仇恨袋》(由一名同学讲述)古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。
一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它，它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!”感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就无法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。
我们的生活中确需宽容，宽容是快乐之本。
b、《钉子的故事》(由一个同学讲述)一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。
第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。
他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。
时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。
父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。
”感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。
甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。
比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。
跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。
如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。
感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了“双赢”的比赛结果。
这告诉我们在学习、工作和生活中，要有“宽容、协作”的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功!乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。
(由三组同学自排表演，分别由三个同学谈自己从中所得到启示)小品一：学生a b均为独生子女，在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学习。
一天下课，a从座位走出教室，一不小心将b入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，a一边说“对不起，我不是故意的”，一边就弯腰去捡文具。
这时b不由分说，跑到a的座位上，将其所有的书和文具全部丢在地上，这时，a一气之下将已经捡（转载自第一范文网，请保留此标记。
）起的文具丢在地上。
接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止“战斗”。
启示：在生活、学习和工作中，人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情，这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。
一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否善于交往，建立一个良好的人际关系。
在这一过程斗，彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。
一个人只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重。
小品中的学生a、b，如果他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的“战斗”。
因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中尊重他人，才会受到他人的尊重。
小品二：学生c准备参加学校田径运动会，平常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。
比赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。
可是她妈妈那天的工作很忙，一直加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。
她妈妈向她作了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交!启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别人。
但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。
不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。
即便是子女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的解释。
镜头二中的学生c就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。
小品三：学生d从小听话，成绩一尚优秀，家长和老师都说没操什么心。
进入初三学习，他也深知竞争很大，没敢松懈。
可几次测验下来，他对结果不很满意。
此时老师也找他谈心，帮助他分析成绩不够理想的原因。
鼓励他不要气馁，但他却大吼：“我就是不能容忍自己的失败”。
启示：每个人的能力都是有限度的。
我们能否正确地估计自己的能力水平并充分认识自己的优势和劣势，事关个人奋斗目标的确立。
目标太高或目标不符合自己的能力优势，容易遭受不必要的挫折，而此时又无宽容意识，不能静下来认真思考自己的目标，往往导致更大的挫折。
因此，我们学生在进行团结合作、宽容谦让的实践中，始终要与理想、前途；学习目的结合起来，让我们在实现个人奋斗目标过程中学会宽容，懂得凡事并不是一帆风顺的。
在小品中学生d，如果他能认真与老师一起探讨自己的问题，找准自己的能力优势，宽容自己的暂时失败，重新确立奋斗目标，那么他一定能取得成功。
甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。
甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。
当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。
乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧!五、班主任总结：同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比（转载自第一范文网，请保留此标记。
）惩罚更强烈。
”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。
老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”，“海纳百川，有容乃大”。
大家想真正拥有宽容的美德吗希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。
六、合唱歌曲《永远是朋友》，在歌声中结束班会。