3、第二单元多彩的校园生活-第1课校园小伙伴(第1课时)
《多彩的学习生活——校园伙伴》1课时
第二单元《多彩的学习生活——校园伙伴》教材分析《多彩的学习生活——校园伙伴（造型·表现）》是新教材初中美术七年级上册第二单元第二节的内容。
本课把重视“人”的发展提高到从未有过的高度。
通过交流——探索——讲授这种双向互动式的设计，使学生体验运用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。
是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
从而培养学生主动探求与实践的良好品质。
学情分析七年级正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲的时期，而大多数初中生在小学学习期间接触造型表现练习机会并不多，所以让美术基础并不好的学生直接表现人物速写是很有难度的，根据我多年的教学经验，可以让学生先学习简笔画再过渡到速写，效果会更好些。
（第一课时）一、教学目标1、知识与技能：了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化。
2、过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、情感态度价值观：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
二、教学重点及难点1、教学重点：不同姿态的人体比例的不同。
2、教学难点：了解如何把握动态人物的重心线和动态线，学会人物写生的一般步骤。
三、教与学的准备1、教师准备：人体比例教学挂图；多媒体教学课件等。
2、学生准备：图画纸、橡皮、铅笔、钢笔等。
四、教学过程1、引导阶段教师：同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
而在绘画的多种题材中，人是最难画的，今天这节课，老师就将和大家一起来学习用线条描绘我们身边的小伙伴。
（板书课题——校园伙伴）请同学描述你的校园伙伴，从他的个子、脸型、体态特征等方面，我们猜一猜他是谁？2、发展阶段（1）学习研究不同姿态的人体比例利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
教师：同学们，首先我们来研究第一个问题——校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？学生：简单回答。
多彩的校园生活校园小伙伴(第一课时)PPT课件
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谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
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人像写生步骤：
1、用直线确定脸型 和五官的位置。 2、进一步完善脸型 和五官的刻画。 3、深入刻画。 4、调整完成。
课堂练习：可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也可以以
本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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头部“八格”
❖头部“八格”：我国民间画决将 头部的外形特征概括为“八格”， 以“申、甲、由、田、用、国、 目、风”八个字的外形，比喻八 种头部基本型。
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相之大概，不外八格
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申
甲
由
田
用
国
目
风
申字脸
甲字脸
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由字脸
田字脸
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用字脸
国字脸
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目字脸
风字脸
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面部基本比例：“三庭五眼”
❖“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结 ，是成年人五官平视时的基本比例 规律。现实生活中绝大多数人基本 符合这一比例规律，但由于五官形 状的细微变化，因而人的相貌呈现 出差异性。
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பைடு நூலகம்19
三庭
发际
眉毛 鼻底 下巴尖
五眼
人教版七年级上册第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴
五官的画 法
思考：同学们认真分析五官位置图，你发现了什么？
三庭五眼
线条的表现力
不同视角，人物的五官比例发生变化。
怎样画人头像？
写生方法：
1、用简练的线条起型，确定头 像在画面中的基本位置， 2、注意头、颈、肩的衔接关系 以及头发、脸部、颈部的比例位置， 进一步明确五官的比例和特征。
第二单元 多彩的学校生活
第1课 小伙伴
人教版 七年级上册
来看看相机镜头前的小伙伴吧！
各 种 各 样 的 表 情
下面是画家对以上同学照片的描绘
体会画家主要抓住了人物的哪些 特征刻画人物的 ？
想一想
画一幅以人物头像为主的人物肖像画， 都需要画 些什么？
“田”字形脸，面形方正;“申”字形脸，颧骨处 宽，额部较窄，下巴颏尖;
“申”形脸，头部尖，额处宽，下巴颏尖，脸上肌肉 丰满，其轮廓线如同蛋形，也就人们常说的鹅蛋脸; “由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽。 “风”字形脸，额部方正，两颌骨宽大； “国”字形脸，面部整体方正。
找一找，看一看，你身边同 学都是哪种脸型？
3、深入刻画，重点突出人物的 形象和表情特征，线条要流畅有力。
作业要求：
观察你熟悉的同学，用线 造型的方法画一幅你同学的 肖像，表现出他的相貌特征 和性格。
脸型
五官 表情 发式 服饰
中国有一种面相学和鉴人 造型理论，说人的脸形可以汉字 形态归为八种： 国、用、风、目、田、由、 申、甲。元代人称“八格”，清 代人称“八字”。
脸型特征：
“目”字形脸，头形狭长;“国”字形脸，方正稍
长;
“用”字形脸，额部方正，下颌骨一边大，一边 小; “甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌 肉显著内收，下巴颏窄尖;
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案《第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》。
本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。
了解人物的表现形式。
在寓教于乐中掌握所学知识。
学情分析：七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。
学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。
教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征。
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重点:了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
教学难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学方法：讲授、分析、对照、提问、示范法等。
教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
教学教程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么?(利用多媒体展示人物头像)。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗?脸型大概可以分为哪几种基本形?申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。
也就是我们生活中说的鹅蛋脸。
甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。
田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。
一边脸大，一边脸小。
国：又称方脸。
主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。
目：三庭平均且长，偏窄。
风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
(出示正面及侧面人物头像图片)总结人物头像基本比例：A、脸部的长度(三庭)从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。
多彩的校园生活-校园小伙伴(第一课时)
相之大概，不外八格
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸 由 字 脸 国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
喜 怒 哀 乐
喜
怒
哀
乐
喜
怒
哀
乐
活动二：欣赏与表现
1、欣赏画家作品，分析画家是怎样把握与表现人物的形象特征的？ 2、了解人物头部的基本比例、形体结构，尝试人物头像写生。
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
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三庭
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五官的比例——宽度
宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
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五眼
头部“八格”
头部“八格”：我国民间画决将
头部的外形特征概括为“八格”， 以“田、由、国、用、目、申甲、 风”八个字的外形，比喻八种头 部基本型。
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①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
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优秀素描作品
人像写生步骤：
1、用直线确定脸型 和五官的位置。 2、进一步晚上脸型 和五官的刻画。 3、深入刻画。 4、调整完成。
课堂练习：可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也可以以
多彩的校园生活
校园小伙伴（第一课时）
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
《 女 人 像 》 马 蒂 斯
欣赏
天王送子图（局部）唐 吴道子
这些作品的共同点是什么？
人物头像画
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
人教版初中美术七年级上册第2单元第1课：小伙伴教案设计
初中美术七年级《小伙伴》教案基本信息课题名称第二单元多彩的校园生活第1课小伙伴课时共2课时第一课时课堂类型造型.表现教材分析本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
学情分析画人物肖像是一项难度很大的技法训练。
我班学生大多基础差、学生差异性明显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱的学生。
因此,在上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。
在此基础上引导学生兴趣使学生有探究知识的主动性。
教学目标知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。
知道人物的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。
懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同而产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌握以线造型表现人物的相貌特征和表情。
情感、态度和价值观：体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增进同学间的友谊。
教学重点重点：了解人物头部及五官的基本比例。
教学难点难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴教学方法采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
教学准备学生学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。
老师多媒体课件、微课示范材料教学过程教学备注环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学、检查学具准备情况准备纸、铅笔、橡皮稳定情绪谈话导入同学们，在课余时间我们都借助身边的资源（网络、书籍）了解过很多关于人物的肖像书籍。
七年级(上) 第2单元 多彩的校园生活 第1课 校园小伙伴(第1课时)
三庭
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五官的比例——宽度
宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五眼
欣赏与表现ຫໍສະໝຸດ 1、欣赏画家作品，分析画家是怎样把握与表现人物的形象特征的？ 2、了解人物头部的基本比例、形体结构，尝试人物头像写生。
优秀素描作品
第二单元 多彩的校园生活
第1课 小伙伴
（第一课时）
问题：画一幅以人物头像为主的 肖像画，需要画些什么？
脸型 五官 发型
每个人都有属于自己的相貌，世界上 没有相同的面孔，这种差别表现在人的五 官，也表现在头部的外形。如果我们留心 观察生活中的人群，可以发现人的相貌划 分为几种有代表性的类型，掌握这些一般 性的类型，可以帮助我们在描写人物肖像 时，对人物进行归类，尽快找出他们的外 形特征。
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸 由 字 脸 国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
画人物头像还要了解什么？
三庭五眼
注意观察： • 1、发际线到眉毛 • 2、眉毛到鼻底 • 3、鼻底到下巴 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
1/3
人像写生步骤：
1、用直线确定脸型 和五官的位置。 2、进一步完善脸型 和五官的基本形。 3、深入刻画。 4、调整完成。
作业：
可以临摹课本上范例，也可以以本班同学为模特写生。 素描、线描、卡通等表现形式不限。
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多彩的校园活
校园小伙伴
制作人：林静 制作时间：2016年8月
学习目标
1、了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律， 知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的，懂 得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相 貌的差异性（重点） 2、通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法， 初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法表 现人物相貌特征和表情（难点） 3、体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格过程中带
来的快乐，增进同学之间的友谊
头部“八格”
头部“八格”：我国民间画决将
头部的外形特征概括为“八格”， 以“田、由、国、用、目、申甲、 风”八个字的外形，比喻八种头 部基本型。
申
甲
由
田
用
国
目
风
面部基本比例：“三庭五眼”
“三庭五眼”：是前人绘画经验的
总结，是成年人五官平视时的基本 比例规律。现实生活中绝大多数人 基本符合这一比例规律，但由于五 官形状的细微变化，因而人的相貌 呈现出差异性。
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三庭
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五眼 头 部 的 比 例 关 系
鼻底 下巴尖
课堂练习：
运用所学的头部比例知识，用线条进 行头像练习。（能力强的同学除描写五官特
征外，还可以初步尝试人物五官练习刻画人物 心理。）
板书设计：
第二单元 多彩的学校生活 ——第1课 小伙伴
头部“八格”：“田、由、国、用、目、申甲、风” 八个字的外形，比喻八种头部基本型。 头部比例：三庭五眼
反
思