幼儿园教师培训和激励制度【6篇】
幼儿园教师培训制度范文（3篇）
幼儿园教师培训制度范文为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。
鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。
定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。
三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。
每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。
学习结束每人要写____—____字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做____节观摩课展示。
四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。
五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。
有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。
幼儿园教职工培训制度一、教职工要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的突出特长。
鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
二、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
三、坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。
每学期组织一次外出参观学习活动。
并根据需要有计划的派送教师外出学习。
四、坚持业务学习制度,有计划的安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
五、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛,表扬先进,推广经验。
幼儿园教师培训制度范文（2）一、简介幼儿园教师培训制度旨在提升教师专业素养和教育教学水平，为幼儿提供优质教育服务。
本制度规定了培训目标、培训内容、培训方式、培训评估等相关条款，以确保教师培训工作的有效性和规范性。
二、培训目标1. 提升教师专业素养：通过培训，使教师具备扎实的专业知识和教育理论，能够灵活运用不同的教育方法和教学手段，提升专业水平。
幼儿园教师的奖惩制度6篇
幼儿园教师的奖惩制度6篇幼儿园教师的奖惩制度 (1) 幼儿园教师管理制度一.幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到.不早退.不旷工.无大事不得请假，一个月内允许请假一天(按基本工资扣除)超过一天(按基本工资扣除双倍)，注：请半天假(在中午十二点前算半天)二.全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到.早退.旷工等现象无全勤奖，另外迟到.早退者则在当月工资中扣除10元/次。
三.教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
四.孩子在园内发生责任事故磕伤.碰伤.烫伤.抓伤等)有上述情况，有当班老师自己负责，接送期间孩子在园内发生责任事故的，则有值班老师负责。
五.班中所有物品保管好，如有变动.丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果有老师负责，老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六.教师在园内.园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。
孩子在室内外活动娱乐期间(如滑梯.蹦床等玩具)必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍，在午睡期间，各班孩子睡觉时，必须有老师值班。
七.每天记录孩子出勤情况，对全勤的孩子给予奖励，缺勤5天以上的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情况，以便我们改进。
八.饭前.饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，每周六将被褥晾晒一次，午睡后必须做到被褥整齐，地面干净，被褥有污染及时拆洗，下班之前教室和宿舍全部打扫干净，今天的事不能拖到明天来做，查到则按失职处理，在当月工资中扣除当班老师10元/次。
九.在午餐和午睡期间，避免孩子发生意外，老师必须随手关好大门并上锁，才能进教室，老师离园前认真检查.关好门窗.切断电源，将所用物品放在指定位置.整洁卫生.保证安全.方可离园。
幼儿园教师培训和激励制度(4篇)
幼儿园教师培训和激励制度对于提高教师的素质和工作积极性具有重要的意义。
本文将从培训和激励两个方面进行探讨。
一、幼儿园教师培训制度1.建立系统的培训计划：幼儿园应该制定长期的培训计划，根据幼儿教育的需求，为教师提供各类培训和学习机会。
培训计划应涵盖幼儿教育的基本理论、教育方法和技能等内容，以提升教师的专业素养。
2.提供多元化的培训形式：幼儿园可以通过会议、研讨会、讲座、研修班等形式，向教师传授知识和技能，激发他们的学习兴趣。
此外，还可以利用现代科技手段，如网络培训、在线学习等，方便教师进行自主学习。
3.关注教师的实际需求：幼儿园要根据教师的实际需求，开设有针对性的培训课程，注重提高教师解决实际问题的能力。
例如，针对学前教育中的常见问题，开设相关课程，使教师在日常工作中更加得心应手。
4.培训质量的评估和反馈：幼儿园应建立完善的培训质量评估和反馈机制，通过问卷调查、教师讨论会等方式，了解教师对培训的反馈和改进建议，及时调整培训计划，提供更好的培训服务。
二、幼儿园教师激励制度1.薪资待遇：合理制定教师的薪资体系，将教师的工资与其教育水平、工作经验、教学质量等相关因素挂钩，激励教师提高自身素质和工作表现。
2.职称晋升：制定明确的职称评价制度，并给予相应的晋升机会和待遇，鼓励教师通过不断学习和努力提升自己的教学能力和专业水平。
3.培训机会与补贴：给予教师参加培训的机会，并提供相应的培训费用和补贴。
这不仅可以提高教师的教学能力，也是一种对教师努力学习的肯定和鼓励。
4.奖励制度：建立奖励制度，对于在幼儿教育工作中表现出色的教师进行奖励，如评选“优秀教师”、“年度教师”等，给予物质奖励和荣誉激励。
5.师德评价：建立师德评价体系，对教师的师德进行评估，并将师德评价作为晋升和奖励的重要依据，倡导教师做到为人师表，为学生和社会做出积极的示范。
综上所述，幼儿园教师培训和激励制度是提升教师素质和工作积极性的关键因素。
通过建立完善的培训计划和激励机制，将有助于提高幼儿园教师的专业水平和教学质量，为幼儿的健康发展提供良好的保障。
幼儿园教师培训和激励制度范本(三篇)
幼儿园教师培训和激励制度范本第一章前言幼儿园是孩子成长的重要阶段，教师是幼儿园的核心力量。
为了提高幼儿园教师的专业素质和激励积极性，制定了本培训和激励制度范本。
本制度的目的是为了更好地推动幼儿园教师的发展，提高教学质量，促进幼儿园的整体发展。
第二章培训制度1. 培训计划制定（1）每学年初，由教务主管部门制定全年培训计划，并征求幼儿园教师的意见。
（2）培训计划应包括教学技能培训、教育理论培训、心理素质培养等内容。
2. 培训方式与形式（1）组织集体培训：邀请专业人员进行专题讲座、研讨会等形式的培训，以提高幼儿园教师的教育理论和教育技能。
（2）个别培训：根据教师的实际需要，学校可安排相关人员进行个别指导和辅导。
（3）学习交流：鼓励教师参加学术会议、研讨会、教学观摩等活动，提升教育教学水平和教学经验。
3. 培训成果评估（1）培训结束后，组织教师进行学习成果总结和分享。
（2）学校将建立教师培训成果评估机制，对教师的学习成果进行评价，及时发现问题并提出改进措施。
第三章激励制度1. 绩效考核（1）制定明确的教师绩效考核指标和考核方法，定期对教师进行考核评估，评价教师的工作质量和教学效果。
（2）对于表现优秀的教师，给予公开表扬和奖励，例如发放奖金、提供晋升机会等。
2. 薪酬激励（1）制定公正合理的薪酬体系，根据教师的教学经验、学历、培训情况、教学评估等因素，确定教师的薪酬水平。
（2）设立年度奖金、绩效奖金等激励措施，鼓励教师积极参与教学改革与研究，并取得良好的成绩。
3. 职称评定（1）建立职称评定制度，根据教师的学历、工作年限、教学评估成绩等因素，评定教师的职称。
（2）对于获得高级职称的教师，给予相应的薪酬提升和晋升机会，鼓励教师不断提高自己的教学水平和专业能力。
4. 学历提升和进修（1）为教师提供学历提升的机会，鼓励教师参加本科、硕士、博士等学位教育，提高教师的学术水平。
（2）鼓励教师参加各类进修培训，提高教师的教育教学水平和专业能力。
幼儿园教师培训和激励制度
幼儿园教师培训和激励制度引言：在幼儿教育领域，教师的专业能力和工作积极性对于儿童的发展和幼儿园的质量至关重要。
因此，建立一套系统的教师培训和激励制度是幼儿园持续发展的重要保障。
本制度旨在通过全面的培训计划和有效的激励措施，提升幼儿园教师的整体素质，激发其工作热情，从而推动幼儿园教育质量的不断提高。
一、培训制度：1.新教师入职培训：对新入职的教师进行为期一周的岗前培训，内容包括幼儿园教育理念、课程设置、班级管理、儿童心理发展等基础知识。
2.定期专业发展培训：每年组织两次全体教师参加的专业发展培训，邀请教育专家和资深教师进行专题讲座和实践指导，确保教师紧跟教育发展趋势。
3.教学技能培训：每季度安排一次教学技能培训，包括教学方法、活动设计、信息技术应用等，提升教师的教学水平。
4.心理健康教育培训：定期开展心理健康教育培训，帮助教师了解幼儿心理发展特点，掌握心理辅导技巧，以更好地支持幼儿成长。
5.应急处理培训：每年进行一次应急处理培训，包括安全知识、急救技能等，确保教师在面对突发事件时能够冷静处理，保护幼儿安全。
二、激励制度：1.绩效考核激励：建立公平、透明的绩效考核制度，将教师的工作表现与奖励挂钩，激励教师不断提升工作质量。
2.职业发展激励：为教师提供清晰的职业发展路径，鼓励教师通过参与教研、发表论文等方式实现个人职业发展。
3.奖励机制：设立年度优秀教师奖、教学成果奖等，对表现突出的教师给予物质和精神奖励。
4.福利待遇激励：提供有竞争力的薪资待遇，以及带薪休假、健康体检等福利，体现对教师的尊重和关怀。
5.人文关怀激励：关注教师的工作和生活平衡，定期组织团队建设活动，提供心理咨询服务，让教师感受到集体的温暖和支持。
三、实施与监督：1.成立教师培训和激励工作小组，负责制度的制定、实施和监督。
2.定期收集教师意见和建议，对制度进行调整和完善。
3.建立教师培训和激励档案，记录每位教师的培训经历和激励措施效果，为后续工作提供参考。
幼儿园教师培训和激励制度范本
幼儿园教师培训和激励制度范本一、培训制度1. 培训目标本培训制度的目标是提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素养，增强幼儿园教师的教学意识和服务意识，促进教师的个人成长和职业发展。
2. 培训内容（1）教育教学理论知识的学习（2）幼儿心理学和发展心理学的研究（3）学科知识的提升（4）教育教学方法的讲解与示范（5）幼儿园教育研究和案例分析（6）教育技能的培养和提升3. 培训形式（1）集中培训：定期组织教师参加集中培训，由专家学者或有丰富经验的教师进行讲座和研讨，培训内容围绕教育教学、幼儿心理学等相关领域展开。
（2）外出培训：鼓励教师参加各类教育培训活动，提高自身专业素养和教学能力。
（3）内部培训：组织内部培训班，由学校内部教师担任培训师，分享教学经验和心得体会。
4. 培训计划（1）每学期制定培训计划，根据教师的实际需要和发展方向进行安排。
（2）培训计划包括培训课程的内容、时间、地点、参与人员等详细信息。
5. 培训评估（1）培训结束后进行培训评估，了解教师对培训效果的感受和评价。
（2）根据评估结果，对培训计划进行调整和改进。
二、激励制度1. 薪酬激励（1）实行绩效工资制度，将教师的教学成绩、教育质量和教育效果等因素作为考核的重要指标，与个人薪酬直接挂钩。
（2）设立教师岗位晋升通道，通过定期评定，鼓励优秀教师晋升为高级教师、骨干教师等，享受相应的薪酬待遇。
2. 荣誉激励（1）设立年度优秀教师奖，评选出在教学、教育管理等方面表现突出的教师，给予表彰和奖励。
（2）开展师德师风评选活动，表彰遵守教师职业道德规范、业务水平突出的教师。
3. 职称评定（1）设立教师职称评定制度，鼓励教师进行职称评定，获得高级职称的教师享受相应的职务和待遇。
（2）定期开展教师职称评审工作，公正、公平、透明进行评定。
4. 岗位发展（1）根据教师不同的兴趣和发展需求，开展职业发展规划，为教师提供晋升和转岗的机会。
（2）鼓励教师参与学术研究和教育教学改革工作，为教师的岗位发展提供广阔的空间。
幼儿园教师培训和激励制度模版(三篇)
幼儿园教师培训和激励制度模版第一章培训制度1.1 培训目标本培训制度的目标是提高幼儿园教师的专业素质和教育教学水平，使其能够更好地服务于幼儿园的发展。
1.2 培训内容（1）教育心理学知识培训：包括幼儿心理发展、儿童行为管理等方面的培训；（2）教育教学方法培训：包括幼儿教育教学的方法、教具的使用等方面的培训；（3）幼儿园教育政策和法规培训：包括国家教育政策和幼儿园管理相关的法规等方面的培训；（4）教师职业道德和素质培训：包括教师职业道德和师德修养等方面的培训。
1.3 培训形式（1）集中培训：幼儿园定期组织全体教师进行集中培训，邀请专家进行讲座或工作坊式培训，内容以幼儿园教育教学中的热点问题和难点问题为主；（2）师训班培训：幼儿园鼓励教师参加师训班培训，提供相应的培训经费；（3）现场辅导：幼儿园组织专家对教师进行现场辅导，提供实践操作指导。
1.4 培训评估（1）培训前评估：对教师进行培训前的知识和技能水平评估，以确定培训内容和方式；（2）培训后评估：对教师进行培训后的知识和技能水平评估，以评估培训效果；（3）课堂观摩评估：幼儿园定期组织教师进行课堂观摩并进行评估，以促进教师间的互相学习和共同进步。
第二章激励制度2.1 薪酬激励（1）绩效奖金：根据教师的工作表现和教学成绩给予相应的绩效奖金；（2）工作年限工资：根据教师的工作年限，逐年提高工资待遇；（3）岗位津贴：对于担任特殊岗位或兼任多个岗位的教师，给予相应的津贴。
2.2 荣誉激励（1）荣誉称号：幼儿园对业绩突出、表现优秀的教师颁发荣誉称号，如优秀教师、杰出教师等；（2）事迹宣传：对于取得显著成绩的教师，幼儿园进行事迹宣传，在校报或校园网上进行发布。
2.3 职称评定（1）职称评定：幼儿园设立职称评定制度，对符合条件的教师进行职称评定，提高其职业地位和待遇；（2）职称评审：幼儿园定期组织职称评审委员会对申请职称的教师进行评审，评审结果作为升级晋升和薪酬调整的依据。
幼儿园教师培训及激励制度
幼儿园教师培训及激励制度随着社会的发展，幼儿园教师在培训和激励方面扮演着关键的角色。
幼儿园教师的培训和激励制度不仅能提升教师的专业能力和素质，还能激发教师的工作热情和责任心，提高教师的教学水平，为幼儿园的发展提供可靠的保障。
本文将就幼儿园教师培训和激励制度进行探讨。
幼儿园教师培训是提升教师专业能力和素质的有效途径之一、学前教育是孩子们学习生活的开始，是培养儿童全面发展的重要阶段。
因此，幼儿园教师需要具备扎实的专业知识、丰富的教育经验和良好的教育理念。
为此，幼儿园需建立一套完整的培训体系，包括教学方法、课程设置、幼儿心理发展等方面的培训。
可以通过组织内外专家讲座、参观其他优秀幼儿园等方式，提供系统性的培训。
此外，幼儿园还可以鼓励教师参加相关学历的继续教育，比如提供学费资助、培训费用补贴等福利。
继续教育不仅可以提供更高阶段的培训，还能提升教师的综合素质，增强教师的专业能力。
与此同时，建立有效的激励制度是激发教师工作热情和责任心的关键。
幼儿园可以通过提供丰富的培训机会、提升教师职称、评选年度优秀教师、发放奖金以及职业发展方面的支持等方式，激励教师为学前教育做出更大的贡献。
第一，通过建立丰富多样的培训机会，可以提供教师不同层次、不同领域的培训需求，使教师能够不断提升自己的专业素质。
第二，通过提升教师职称的制度，可以鼓励教师积极参与专业发展，不断提升自己的教学水平和教育能力。
第三，通过评选年度优秀教师，可以激励教师在教育教学工作中努力奋斗，激发其工作的积极性和创造性。
第四，通过发放奖金以及职业发展方面的支持，可以激励教师在幼儿园的工作中不断进取，提高自己的综合素质和能力。
在实施幼儿园教师培训及激励制度过程中，还需要注意以下几点：首先，建立科学的考核机制，合理评估教师的工作表现和教学成果，避免一刀切的评价标准，保证公正性和公平性。
其次，鼓励教师参与实践活动和研究课题，提升其实际教学能力和创新能力。
最后，建立良好的信息反馈机制，倾听教师的意见和建议，及时解决教师在工作中遇到的问题和困惑。
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幼儿园教师培训和激励制度【6篇】幼儿园教师培训和激励制度篇1一、预算制度1、每年12月份,幼儿园制订出第二年财务开支预算，每学期开学再视其收入，具体修订预算表。
2、除常规开支以外的大额经费开支，应写书面报告交教育局及县采购中心审批，同意后，才能纳入预算内开支。
3、每年的开支，不得超出当年的收入。
4、不得私自开支经费。
二、统一审批制度1、实行园长“一只笔”审批制度，先由经办人签字再由总务处主任审核签字，最后由园长签字报销。
2、对不合理的开支和未经审批的开支，会计不得付款不能入账，并及时向园领导反映。
职工不得无理纠缠会计。
三、各类费用报销制度1、食堂用品添置费的管理。
食堂内确需添置炊具或其他用具，经伙管委会研究，需经分管领导拟出报告，经园长办公研究同意并决定其总金额方能开支。
先斩后奏者不予以报销。
2、食堂原材料的采购费用。
采购人员到规定的.地点采购食品原材料，经质检员验收合格后方能入库，每天对原材料价格进行公示，接受群众监督，然后到会计那里报销。
3、培训及差旅费的管理食堂人员参加培训学习费用按教代会制度执行4、办公用品费用的管理。
食堂办公用品一律由总务处统一购买。
不得私自购置，否则不予以报销，购买的物品一律到物品保管处造册，再由食堂人员领走。
四、财务公开制度由各班班主任每月预收幼儿伙食费，上交报账员处管理，伙房班长每天根据需要支取采购需要的费用，月底根据实际开支与家长结算幼儿伙食费，多退少补，并向家长公布，由家长签字领取退回费用，学期末发放伙食费收支清单，公开收支情况，增强幼儿园食堂财务开支的透明度。
幼儿园教师培训和激励制度篇2 为加强学校财务管理，规范财务行为，提高资金使用效益，促进事业发展，学校经费的合理使用，增收节支，使有限的资金发挥最佳的效益，特制定本制度：第一条按照党的教育方针和勤俭办学的方针，管好、用好教育经费，努力提高资金使用效率，充分发挥财产、物资的利用率，是学校财务、财产管理的根本任务。
第二条学校领导要以身作则，模范执行国家法令，教育师职员工遵守财务制度和财经纪律，发扬主主人翁态度，参与学校舯财务管理工作，财务人员要认真履行职责，做好学校的财务、财产管理。
第三条学校财务、财产管理实行统一领导，集中管理、分工负责、权责结合，由园长审批，总务主任审核，财务人员办理收支业务。
第四条学校财务管理的"主要任务是：依法多渠道筹集事业资金；合理编制学校预算，并对预算执行过程进行控制和管理；科学配置学校资源，努力节约支出，提高资金使用效益；加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全财务规章制度，规范校内经济秩序；如实反映学校财务状况；对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。
第五条加强财务的计划管理，通过调查研究、校内各部门先造预算，由园长财务根据收入预算情况_衡后，合理调配，作来正式预算。
预算方案报总务后有计划地控制使用。
一般情况下不得随意变更计划、盲目开支。
每年终结算。
公布收支情况。
第六条财务预算是指学校根据事业发展计划和任务而编制的年度财务收支计划。
编制预算必须坚持“量入为出，收支_衡”的总原则。
收入预算坚持积极稳妥原则；支出预算坚持统筹兼顾，保证重点、注重效益、勤俭节约等原则，不得编制赤字预算。
学校预算内、外一切财务收支均须纳入预算范围，由学校统一核算，统一管理。
预算外资金必须实行收支两。
条线管理。
第七条财务人员应熟练掌握各种收费标准和各种经费支出范围和标准。
严格把关。
对随意改变收支范围和标准的现象应予在抵制。
第八条报销手续要齐全，认真执行《实物清购单》制度。
幼儿园教师培训和激励制度篇3一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。
按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。
搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。
行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。
通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
幼儿园教师培训和激励制度篇4本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。
同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。
一、培训目的进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学科带头人。
二、培训内容中国共产党文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。
幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
三、具体措施：1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
6、参加各级培训活动。
汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并展开讨论。
11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
四、培训管理1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。
3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。
4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
幼儿园教师培训和激励制度篇5为加强我园的财务管理，规范财务管理行为，使财务管理工作依法规、有制度、守纪律、有序地进行收支管理与监督，促进增加收入。
控制支出，确保本园及其他分园的正常运转。
本园的领导班子根据国家政策、法规，结合我园的实际情况，特制订本制度。
一、货币资金管理1、严格银行账户管理。
中心幼儿园及其他分园只能在金融机构开设一个银行账户。
本园只设一名报账员，报账员除了按日常需要申领一定限额的备用金应付日常开支外，各项经济往来收付款项必须通过银行办理转账结算。
严禁账外账、搞小金库和多头存款。
2、严格规范现金使用。
①不准从现金收入中直接开支（即坐支），报账员如收了现金收入应即将款项存入银行，其他分园可收齐后再存入银行；②不准与“白条”抵库，报账票据要求用税票，免税产品除外；③不准挪用公款；④不准公款私存。
3、严格执行备用金制度。