幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案一、活动背景手拉手活动是一种旨在促进幼儿园儿童之间交流和合作的活动。
通过参加这种活动，幼儿园学生将有时机与其他同学互动、分享和学习。
这样的活动可以帮助他们建立友谊、培养合作精神，并促进他们的社交和情感开展。
二、活动目标1.培养幼儿园学生之间的合作意识和团队精神。
2.开发幼儿园学生的沟通和表达能力。
3.促进幼儿园学生的社交和情感开展。
三、活动内容1.分组活动：根据年龄和兴趣，将幼儿园学生分成小组。
每个小组由2-3名学生组成，确保每个小组有一个年龄较大或能力较强的学生担任小组长。
2.互动游戏：为学生提供一系列的互动游戏，例如接力赛跑、搭积木、画画比赛等。
这些游戏既能促进学生之间的交流，又能锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
3.倾听与分享：设置一个小组分享的环节，每个小组都可以介绍一个有趣或有意义的经历，并向其他小组成员分享。
通过分享和聆听，学生们将学会倾听他人的观点和故事，并培养自己的表达能力。
4.手工制作：为学生提供一些简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等。
这些活动可以帮助学生们培养想象力和创造力，并通过与小组成员的合作完成任务。
5.音乐与舞蹈：准备一些适合幼儿园学生的简单音乐和舞蹈动作，让学生们一起跳舞和唱歌。
这种活动可以帮助学生们放松身心，增进彼此之间的感情。
四、活动安排时间活动内容9:00-9:10 活动介绍和目标说明9:10-9:30 分组活动9:30-10:00 接力赛跑10:00-10:30 小组分享10:30-11:00 手工制作活动11:00-11:30 音乐与舞蹈活动11:30-11:40 活动总结和反响五、活动准备1.分组：提前在班级中确定小组成员，并分配小组长。
2.材料准备：根据活动内容准备所需的物品和材料，如接力赛跑道具、手工制作工具等。
3.活动场地：选择一个宽敞、平安的场地进行活动，确保学生有足够的空间进行互动和游戏。
六、活动评估1.观察幼儿园学生在互动游戏中的表现，包括团队合作、沟通和协调能力。
幼儿园中班《手拉手》教案(1)
幼儿园中班《手拉手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《手拉手》章节，详细内容包括：认识手拉手的概念，学习手拉手的基本动作，培养团队协作精神，以及通过手拉手游戏锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，掌握手拉手的基本动作。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：手拉手动作的协调性和节奏感。
重点：掌握手拉手的基本动作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手示范视频、手拉手游戏道具。
学具：手帕、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手的感觉，引导幼儿关注手拉手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师播放手拉手示范视频，讲解手拉手的基本动作要领，并进行现场示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请两名幼儿上台，进行手拉手动作的示范，讲解动作要点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手拉手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“手拉手接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固手拉手动作，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 黑板左侧：手拉手基本动作图解。
2. 黑板右侧：手拉手接力赛游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成手拉手动作练习，并录制视频。
答案：根据课堂所学，与家长共同完成手拉手动作，录制视频提交给教师。
2. 作业题目：画一幅手拉手的画。
答案：幼儿发挥想象力，创作一幅手拉手的画，展示团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手拉手动作中的协调性和节奏感，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与手拉手活动，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
同时，将手拉手动作融入其他游戏，丰富幼儿的课堂活动。
重点和难点解析1. 手拉手动作的协调性和节奏感。
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案
幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解朋友之间的互助和合作的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解朋友之间的互助和合作的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，安全的游戏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片或卡片中的朋友之间的互动。
2. 游戏1：手拉手转圈圈教师组织幼儿围成一个圈，引导幼儿手拉手，跟着音乐一起转圈圈。
音乐停止后，教师说出一个数字，幼儿根据数字的大小，手拉手组成相应数量的小团队。
3. 游戏2：手拉手传球教师将一个球交给第一个幼儿，幼儿需要用手拉手的方式将球传给下一个朋友。
每个幼儿只能用手拉手的方式传递球，不能用其他方式触碰球。
教师可以逐渐增加难度，如改变传球的方向或增加传球的次数。
4. 游戏3：手拉手找朋友教师将一些玩具或图片放在地上，幼儿需要用手拉手的方式，找到与自己的玩具或图片相同的朋友。
找到后，幼儿们可以一起坐下，手拉手围成一个圈。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏中的体验，让幼儿明白朋友之间需要互相帮助和合作，才能完成任务。
教师也可以强调幼儿在游戏中的优点，如团队合作、手眼协调等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括手眼协调能力、团队合作精神和解决问题的能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工制作等，以评估幼儿的创造力和表达能力。
3. 通过与幼儿的对话和互动，了解幼儿对朋友之间互助和合作的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己设计一个简单的智力游戏，培养幼儿的创造力和组织能力。
2. 邀请家长参与幼儿的游戏活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习和成长情况，增进家长与幼儿园的联系。
幼儿园中班手拉手教案
幼儿园中班手拉手教案一、教学目标1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.培养幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。
二、教学内容及步骤1. 热身教师可以带着孩子们做一些简单的热身动作，例如伸展、踩脚步等，让孩子们放松身心。
2. 导入教师可以让孩子们看一些图片或者视频，展示一些孩子们手拉手的画面，解释手拉手的含义，例如“友谊的象征”、“合作的表现”等等。
3. 正式教学教师与幼儿一起手拉手，演示如何手拉手，并进行手拉手的练习。
在进行手拉手练习时，教师要特别强调要相互牵住手，不能松开，手的握法要柔软，不要太过用力。
4. 拓展教师可以提出一些问题，让孩子们思考和讨论，例如“手拉手能解决哪些问题”、“手拉手是什么意义”等等。
同时，在手拉手的练习过程中，教师也可以引导孩子们进行良好的情感交流和沟通。
5. 结束教师可以让孩子们围成一个圈，手牵手跳跳舞或者唱唱歌，以此结束这次手拉手教学活动。
三、教学重点1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.教授幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。
四、教学方法本次手拉手教案主要采用了示范教学和互动教学两种方法。
教师通过示范让孩子们学习手拉手的方法，并在过程中引导孩子们进行交流与沟通，从而提高孩子们的学习效果和参与程度。
五、注意事项1.教师要注意孩子们安全，并严格要求手拉手的握法和动作，防止出现不必要的意外伤害；2.在活动过程中，教师要关注每一个孩子的表现，并根据孩子的实际情况进行适时的指导和帮助；3.教师要充分调动孩子们的积极性和兴趣，并通过各种方式激发孩子们的学习兴趣和主动性，从而提高教学效果。
六、教学评估教师可以在活动结束后观察孩子们的表现，并通过儿童的试题、游戏等方式进行评估，从而掌握孩子们的学习情况和水平，并针对需要加强的方面进行适时补充和提高。
七、教学反思教学结束后，教师需要对活动进行反思和总结，从而收获绩效和经验，并为今后的教学工作提供有益的参考和借鉴。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。
幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。
边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。
滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。
两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
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手拉手结对活动方案
为贯彻落实全市幼儿园管理工作要求，充分发挥我园辐射带动作用，努力推进教师素质专业化进程 ,促进幼教事业的均衡发展。
决定在我园与幼儿园
xx 开展为期 x 年的“手拉手”结对活动，具体活动方案如下。
一、活动目标：
1、丰富教师间的专业知识。
通过指导者与被指导者间的相互交流和带动，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落实到
教育实践中。
2、提高教师的教育技能。
通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、创设环境，与幼儿和家长的交往等方
面的技能。
3、提高教师间的教科研能力。
把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促进教师间的相互合作。
通过次项活动增强教师间的学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。
二、活动原则：
1、保持“双进”态度。
通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同的
进步。
2、遵循“双边”原则。
理论与实践并重，既指导理论又指导实践。
3、指导、学习全方位。
即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。
4、注重过程的监控。
做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。
5、建立活动效果评价机制。
定期对活动情况按一定标准进行评价，以督促双向活动的有效开展。
三、活动步骤：
（一）准备阶段
1、制定活动实施方案。
2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划
（二）实施阶段
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
（三）总结阶段
1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。
2、举办大型汇报活动。
3、对结对效果进行综合评价。
附：结对协议书附：结对协议书
甲方：
乙方：
Xx 幼儿园Xx 年xx 月
根据市政府和市教委的有关精神，为挖掘潜力，发展优质教育资源，扶持薄弱完中，结对帮扶，共谋发展，实现资源共享，发挥优秀园的示范性和辐射作用。
根据双方各自的办学特色和紧密联系的趋势，现经协商，双方手拉手建立长期友好合作的关系并达成如下协议：
1、甲方和乙方协商愿意长期友好合作，甲方对乙方进行教育软件方面帮扶。
2、甲方根据乙方要求结合实际实施有计划、有步骤分阶段地进行指导和帮
助。
3、具体活动的内容及安排由双方根据自身的特点制定，同时制定出科学、
合理的手拉手互动计划。
不断提高幼儿园管理、教育教研及后勤工作的成效，促进双方园所的共同发展。
3、甲方要积极、主动创造条件，为乙方的教学教研提供方便。
如每学年至
少要为乙方提供教学观摩或举行教学开放周活动 1 至 2 次，并随时为乙方
科任教师的听课提供方便。
实行学科教师结对。
4、甲方有义务为乙方提供教学研究信息，与乙方共同探讨保教心得方法，指导进行班级管理工作。
5、双方在现在合作关系和渠道的基础下，将进一步谋求并继续向纵深合作的
形式和内容，以保持长期、稳定的合作关系，并力争在合作形式上实现突破，提供可供借鉴的合作模式。
6、双方建立定期联系会议及通报制度，原则上每年召开年度会议 1 次，相互通报合作的有关情况和事宜，同时互设联系员，保持定期通报联系渠道畅通。
7、本协议未尽事宜，双方进一步具体协商。
8、本协议一经签订，双方应自觉遵照执行。
9、本协议书一式两份，分别由双方存档备查，协议的下一步完善、修订及未尽事宜的解释权由双方有关领导协商后定夺。
甲方：XX幼儿园乙方:
代表： xxx 代表：
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。