第三部分 体育运动技能第五章 体操类活动件小学体育与健康人教版三四年级全一册757
小学体育与健康人教版三至四年级体操类活动1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下教学设计
小学体育与健康人教版三至四年级体操类活动1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下教学设计【名师授课教案】1教学目标1、学习跳上成跪撑,跪跳下的动作方法,理解并掌握“踏、撑、提、收、跪;摆、压、展、收、落。
”这十个字的要点口诀,而且能够应用到实际练习中。
使90%以上的学生能够在保护下独立完成动作。
2、提高学生对支撑跳跃的兴趣,发展学生上、下肢、腰腹力量和身体的协调性。
3、培养学生沉着、勇敢、自信和自我展示等优良品质,以及竞争意识和合作精神,在分组练习中充分体验到成功的乐趣,而且通过尝试与实践,使95%以上的学生掌握保护与帮助的正确方法。
2学情分析本课的教学对象为小学四年级男、女生,身心正处于生长发育阶段,思维活跃,乐于思考,自信心和荣誉感强,呈现出身体素质发展不均衡的特性,即身体协调性较好,力量素质较差等;有一定的知识、技能基础,但在知识、技术的理解和学习兴趣方法上存在差异。
本班学生共XX人,男、女各半。
其中男、女生各有一名学困生。
学生整体的身体素质较好,对动作的理解能力较强。
但其中也有XX名学生身体的协调性和控制能力相对较差一点。
由于以前学过跪跳起动作,所以他们(她们)对于本次课所授内容还是可以较好完成的。
本班学生学习态度好,能认真按照教师的示范动作和课件进行学习,学生的组织纪律性较强,具有互帮互学、积极进取的良好班风。
3重点难点1、跳上成跪撑,跪跳下的动作方法是:助跑,双脚踏跳,两手支撑器械,提臀收腹,屈膝前送,在器械上成跪撑,身体随着做弹性起落。
当两臂由体后向前上方摆,带动上体抬起(摆至肩平迅速制动),同时两腿(小腿与脚面)用力压器械迅速展体,收腿,使身体向前上方腾起,落地时屈膝缓冲,两臂斜上举。
2、支撑跳跃是体操运动中的器械体操项目之一。
它单独作为一项教材的出现,是从三年级开始的,因此它是小学生必须学习的内容之一。
在跳跃过程中,主要通过借助两臂的支撑来完成某个动作,从而进一步培养学生学习的兴趣和勇敢精神,发展身体活动能力,以及在练习过程中能够学会保护与自我保护的简单实用的方法,并发展身体灵敏、协调和平衡能力。
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册教学
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册教学一、教材概述《体育与健康》是人教版小学体育教材，适用于三至四年级，共一册。
该教材主要涵盖了儿童体育与健康的基本知识和技能，旨在培养学生的身体素质和养成良好的健康惯。
二、教材特点1. 全面性: 该教材全面覆盖了体育与健康的相关内容，包括运动技巧、体育知识、游戏活动、运动礼仪等多个方面。
全面性: 该教材全面覆盖了体育与健康的相关内容，包括运动技巧、体育知识、游戏活动、运动礼仪等多个方面。
2. 循序渐进: 教材按照学生年龄和研究能力的发展规律，从简单到复杂、由易到难的进行编排，适应学生的研究需求。
循序渐进: 教材按照学生年龄和学习能力的发展规律，从简单到复杂、由易到难的进行编排，适应学生的学习需求。
3. 强调实践性: 教材注重培养学生的实践能力，通过大量的体育运动和游戏活动，让学生在实践中获得对健康和运动的理解。
强调实践性: 教材注重培养学生的实践能力，通过大量的体育运动和游戏活动，让学生在实践中获得对健康和运动的理解。
4. 生活化: 教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的健康意识，在日常生活中引导他们养成良好的饮食和运动惯。
生活化: 教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的健康意识，在日常生活中引导他们养成良好的饮食和运动习惯。
三、教学目标1. 培养学生的身体素质：让学生通过体育与健康课程的研究和实践，提高身体的灵活性、协调性、耐力和力量等方面的素质。
2. 培养学生的运动技巧：通过系统的体育教学，使学生掌握一定的运动技巧，提高他们在各类体育活动中的表现水平。
3. 培养学生的协作精神：通过体育游戏和集体活动的组织，培养学生的协作意识和团队精神。
4. 培养学生的健康惯：引导学生养成良好的饮食惯和生活惯，增强他们的健康意识，预防疾病的发生。
四、教学内容教材《体育与健康》主要包括以下几个方面的内容：1. 常见的体育项目: 教学中将重点介绍学生常见的体育项目，包括乒乓球、游泳、跳绳、篮球等，通过逐步练和实践，让学生掌握基本的运动技巧。
3至4年级体育与健康全一册教材内容(人教版)
3至4年级体育与健康全一册教材内容
（人教版）
本教材旨在帮助3至4年级的学生研究体育与健康相关的知识
和技能。
教材内容包括以下几个方面：
1. 体育基础知识
- 学生将研究关于体育的基本概念和原则，包括运动的定义、
运动的分类、运动员的特点等。
- 学生将了解不同运动项目的规则和要求，如足球、篮球、乒
乓球等。
2. 体育技能训练
- 学生将接受基本的体育技能训练，包括跑步、跳跃、投掷等。
- 学生将研究如何正确进行体育锻炼，包括热身运动、拉伸运动、力量训练等。
3. 健康知识
- 学生将研究关于健康的基本知识，包括饮食、运动、卫生等
方面。
- 学生将了解如何保持身体健康，如合理饮食、规律作息等。
4. 体育与健康活动
- 学生将参与各种体育与健康活动，如体育比赛、运动会、健康讲座等。
- 学生将通过实践活动提升自己的体育水平和健康意识。
以上是3至4年级体育与健康全一册教材的内容概述。
通过研究这本教材，学生将能够全面了解体育与健康的基本知识和技能，提高自己的体育水平和健康意识。
水平二(四年级)体育《跳上成跪撑—跪跳下》微课设计说明及学生自主学习任务单
2讲解保护帮助的动作方法：保护者两脚前后开立，站在器械 前上方两侧，练习者进行跳下时，扶助练习者手臂并向上提起， 帮助练习者完成跪跳下的动作。
14秒
3观察找问题环节，通过讲解的知识，让学生找一找画面中两 名学生出现的错误动作，并进行讲解纠错，解决学生在练习跪 跳下练习中易出现的错误动作和预防发生的危险动作。如：脚 面绷不直，摆臂时不到位，摆臂制动的同时小腿、脚面用力压 箱的动作要点。为实践课做好防范准备。
2为什么摆臂制动时双手要在头的两侧？.
3摆臂制动时，小腿与脚面是为什么要同时用力？
4跪跳下时如何使身体平稳落地？
5.完成问卷测试后对照微课视频进行自我评价，针对存在困惑通过互联网家校平台在线沟通。
6.学习评价设计:
L针对微课对任务问题回答的情况是否全部正确，全部正确的为优秀
2.是否明确教学重点
6.如何使用任务单的指导
1分28秒
4最后观看教师正确示范动作，与错误动作进行对比，圈画出 重点动作与易犯错误，提示体操礼，培养学生良好的体操意识 与习惯。
45秒
三、结尾
片尾以学生活动实践所以缩影展示，激发学生的学习兴趣和学 习动力。
10秒
教学反思
本节微课通过讲解动作要领，教师通过不同的示范面进行示范快、慢动作 的动作讲解,并进行了纠错找问题的环节来解决教学难点，纠正易犯动作， 提示错误动作的危险性，并进行了良好的安全措施预防。学生在课前进行 预习，和课中进行了讲解，课上的易犯错误动作大大减少了很多，节省了 课堂讲解时间，达到了精讲多练的教学效果。不足之处：在导入环节应增 加画面的趣味性，提升学生兴趣。
学生自主学习任务单
课程名称：跳上成跪撑一一跪跳下
知识点来源：体育与健康水平二（3至4年级全一册）第三部分体育运动技能第五章体操类活动第 四节器械性体操（一）支撑跳跃《跳上成跪撑一跪跳下》
5至6年级体育与健康全一册第五章第一节必备知识点
5至6年级体育与健康全一册第三部分体育运动技能第五章体操类运动第一节队列和队形必备知识点在5至6年级《体育与健康》全一册的教材中，第三部分“体育运动技能”的第五章“体操类运动”的第一节“队列和队形”包含了以下必备知识点：一、队列和队形的概念队列是指学生按照一定的队形、路线和间距，在教师的指挥下进行协同一致的集体行动。
队形则是指队列在行动或静止时所采用的队列组织形式和排列方法。
二、队列和队形的动作要领1. 立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
2. 稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
稍息过久，可自行换脚。
3. 看齐：向右（左）看齐时，基准兵不动，其他士兵向右（左）转头，眼睛看右（左）邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为度。
后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。
4. 报数：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。
数列横队时，后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。
连集合时，由指挥员下达“各排报数”的口令，各排排长在本排最右侧，面向本排列队人员，跑步到指挥员右侧，向指挥员报告“×排应到××名，实到××名，报告完毕”，尔后回到原位，下达“稍息”口令，尔后全连统一报数。
5. 向左转走：左脚向前半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向右约45度，身体向左转90度时，右脚不转动，同时出左脚按照原步法向新的方向行进。
6. 向右转走：右脚向前半步（跑步时，继续跑2步，再向前半步），脚尖向左约45度，身体向右转90度时，左脚不转动，同时出右脚按照原步法向新的方向行进。
人教版体育与健康全册3至4年级教材内容
人教版体育与健康全册3至4年级教材内容第一单元：我喜欢运动本单元主要介绍了运动的概念以及不同种类的运动。
学生将学习如何表达自己对某种运动的喜好，并能够简单描述运动的规则和方法。
- 通过图片和文字介绍不同的运动项目，如足球、篮球、跳绳等。
- 学习运动的动作和规则，如如何射门、如何传球等。
- 学习运动的好处，如锻炼身体、增强体质等。
第二单元：健康的饮食本单元主要介绍了健康饮食的重要性以及不同种类的食物。
学生将学习如何选择健康的食物，并了解食物对身体的影响。
- 学习不同食物的名称和特点，如水果、蔬菜、肉类等。
- 学习如何选择健康的食物，如多吃蔬菜、少吃糖果等。
- 学习食物对身体的影响，如水果可以补充维生素、蔬菜有助于消化等。
第三单元：保护眼睛健康本单元主要介绍了保护眼睛健康的方法和注意事项。
学生将学习如何正确使用眼睛，保护眼睛不受伤害。
- 学习如何正确用眼，如看书时要保持正确的姿势、看电视时要保持适当的距离等。
- 学习保护眼睛的方法，如不长时间盯着电子屏幕、不看太亮的灯光等。
- 学习眼睛常见的问题，如近视、远视等，以及如何预防和治疗这些问题。
第四单元：安全出行本单元主要介绍了出行时的安全知识和注意事项。
学生将学习如何正确和安全地出行，并了解交通规则和交通工具的使用方法。
- 学习交通规则，如红绿灯的含义、斑马线的作用等。
- 学习交通工具的使用方法，如如何正确骑自行车、如何乘坐公交车等。
- 学习如何安全出行，如不乱穿马路、不乱扔垃圾等。
第五单元：身体部位和轻松运动本单元主要介绍了身体的不同部位以及一些轻松的运动。
学生将学习如何正确辨认身体部位，并学习一些简单的运动。
- 学习身体的各个部位的名称，如头、手、脚等。
- 学习如何正确运动身体的不同部位，如摇头、摆手等。
- 学习一些简单的运动，如伸展运动、放松运动等。
第六单元：健康的生活习惯本单元主要介绍了养成健康的生活习惯的重要性和方法。
学生将学习如何保持身体健康，并培养良好的生活习惯。
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册主题
教材体育与健康(人教版)3至4年级全一册主题引言体育与健康是学生综合素质教育中重要的一环。
在3至4年级这个阶段，学生的身体发展进入了一个关键期，对于培养他们的体质、意志品质以及团队合作精神具有重要意义。
教材《体育与健康(人教版)3至4年级全一册》重点围绕以下主题展开教学，本文将对其中的主题进行介绍。
主题一：体育运动与生活体育运动与生活作为教材的第一主题，旨在培养学生热爱运动、积极参与体育活动的意识和兴趣。
通过研究这一主题，学生能够了解到体育运动对身体健康的积极影响，并体验到运动的乐趣。
教材内容包括常见的体育运动项目介绍、运动技能的研究与提高，并通过案例分析等方式激发学生参与体育运动的积极性。
主题二：运动技巧研究运动技巧研究是教材的第二主题，旨在帮助学生掌握基本的运动技巧和动作要领。
通过研究这一主题，学生能够提高自己的运动技能水平，培养身体协调性和灵敏性。
教材内容包括跑步、跳跃、投掷、接力等运动技巧的研究，通过示范、指导、练等方式，帮助学生逐步掌握运动技巧，并能够在实践中灵活运用。
主题三：体育游戏与合作体育游戏与合作是教材的第三主题，旨在通过游戏和集体活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
通过研究这一主题，学生能够体验到团队合作的重要性，并学会与他人相互协作、共同完成任务。
教材内容包括合作游戏、竞技游戏等，通过分组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
主题四：健康生活与自我保护健康生活与自我保护作为教材的第四主题，旨在引导学生养成良好的生活惯，保护自己身体健康。
通过研究这一主题，学生能够了解到健康生活的重要性，并学会保护自己免受伤害。
教材内容包括饮食营养、安全知识、急救常识等方面的研究，通过案例分析和互动讨论，帮助学生掌握健康生活和自我保护的基本知识和技能。
结束语《体育与健康(人教版)3至4年级全一册》的主题紧密联系学生实际，注重培养学生的身心健康。
通过这些主题的学习，学生不仅可以提高运动技能，而且能够在团队合作中培养自信、坚持和拼搏的精神。
人教版3至4年级全册的体育与健康教材
人教版3至4年级全册的体育与健康教材1. 引言本教材专为3至4年级学生设计，遵循我国教育部门对体育与健康课程的要求，结合学生年龄特点和身心发展需求，注重培养学生体育锻炼的兴趣和惯，提高学生的健康素养。
2. 教学目标通过本教材的研究，学生将能够：- 掌握基本的运动技能和运动知识。
- 培养体育锻炼的兴趣和惯，增强身体素质。
- 提高健康素养，了解健康生活方式。
- 培养团队精神和合作能力。
3. 教学内容3.1 体育技能本册教材主要包括以下体育技能：- 跑- 跳- 投- 球类- 田径- 体操- 武术- 游泳3.2 运动知识- 运动生理知识- 运动损伤与预防- 运动营养与饮食- 运动与心理健康3.3 健康教育- 生活惯与健康- 环境卫生与健康- 疾病预防与健康- 青春期与健康4. 教学方法采用生动、有趣的教学方法，如游戏、竞赛、情景模拟等，激发学生的研究兴趣，培养学生的团队精神和合作能力。
同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握体育技能和健康知识。
5. 教学评价教学评价主要包括以下几个方面：- 学生体育技能的掌握程度。
- 学生健康状况的改善。
- 学生对体育锻炼的兴趣和惯。
- 学生在团队活动和竞赛中的表现。
6. 教学资源- 教材：人教版《体育与健康》3至4年级全册。
- 场地器材：学校体育场馆、运动器材。
- 辅助材料：教学课件、视频、图片等。
7. 教学安排本册教材共分为16个单元，每个单元包括体育技能、运动知识和健康教育等内容。
每周安排1-2课时，根据实际情况可适当调整。
8. 教学建议- 注重学生个体差异，因材施教。
- 鼓励学生参与课外体育活动，形成良好的体育锻炼惯。
- 加强家校合作，共同关注学生的身心健康。
- 教师应不断提高自身专业素养，关注体育教育发展趋势。
9. 结语通过本教材的研究，希望学生能够掌握基本的体育技能，增强身体素质，提高健康素养，培养积极向上的生活态度，为终身锻炼和健康生活奠定基础。
《第三部分 体育运动技能——第五章 体操类活动——第课件》小学体育与健康人教版三、四年级全一册757.
肩行进等。
6、队列队形的教学要求
• （1）、对教师指挥时的要求：
原 地 练 习
行 进 练 习
(2)、对学生操练时的要求
(3)、队列队形练习注意事项：
a 、在队列队形练习中，教师必须熟练地掌握教材，并根据学 生年龄、性别等特点充分备课，做好课前准备工作(如做好挂 图、画好场地标志)，教学中还要做到严格要求，持之以恒， 不断总结经验，改进教学方法，调动学生的积极性。只有这样 才能达到逐步培养、提高学生的组织纪律性和促进学生身体全 面发展，养成正确姿势的目的。在教学方法上要做到学生学会 一个再做一个，避免为追求花样占用过多的时间，以致影响其 它内容的教学。
队形练习： ❖横队，纵队，方队，圆形，梯形，
圆形队和梯形队
分队走、合队走
○ ↑ ○ ↑ ●○●○●○●○●○ ↓ ● ↓ ●
● ● ● ● ○→●→○→●→○ ○ ○ ○ ○
并队走、裂队走
4、哨子的功能及使用技巧：
▪ (1)、哨子的作用： ▪ ①、哨音是一种信号 ▪ ②、哨音是一种命令 ▪ ③、哨音是一种保护 ▪ ④、哨音是一种艺术
(4)、队列队形的教法提示：
7、怎样激起学生对队列队形 的练习兴趣
（1）、趣味报数法、 （2）、有效、无效口令 （3）、执行相反口令 （4）、执行组合口令
二、口令（哨子）
• 1、口令的基本要求 • 2、原地动作口令 • 3、行进动作口令 • 4、哨子的功能及使用技巧
1、口令的基本要求：
（二）、教学方法
• 1、创设情境，激发兴趣
• （1）、场景模拟法 • （2）、竞赛法 • （3）、游戏法
2、丰富语言，调控情绪
小学体育与健康人教版三至四年级体操类活动《韵律活动组合-组合二》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学体育与健康人教版三至四年级体操类活动《韵律活动组合-组合二》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.培养学生对健美操的兴趣,使学生保持积极稳定的情绪积极参加健美操活动;2.使学生了解动作术语或动作名称的含义以及基本步法,并初步掌握健美操简单的组合动作;3.发展学生的力量、柔韧性、灵敏性和协调性,塑造学生良好的体型,形成正确、优美的身体姿态,培养学生的节奏感和韵律感;4.培养学生主动与同伴交流,互帮互学的合作意识。
2学情分析本次课的教学对象为四年级三班的学生,他们对健美操这项运动比较陌生,大部分学生只是在电视上看见过,从来没有自身接触过,怎么样才能让他们喜欢这项运动,以及在这项运动中获得快乐,我想这是我要尽快解决的问题,所以我把本次的重点放在培养学生对健美操的兴趣上,内容从最简单、最基本步伐开始,通过合理的编排吸引学生,使学生从心底里喜欢健美操本次课的教学对象为四年级三班的学生,他们对健美操这项运动比较陌生,大部分学生只是在电视上看见过,从来没有自身接触过,怎么样才能让他们喜欢这项运动,以及在这项运动中获得快乐,我想这是我要尽快解决的问题,所以我把本次的重点放在培养学生对健美操的兴趣上,内容从最简单、最基本步伐开始,通过合理的编排吸引学生,使学生从心底里喜欢健美操。
3重点难点重点:培养学生对健美操的兴趣上,通过合理的编排吸引学生,使学生从心底里喜欢健美操。
难点:动作的规范和尝试创编。
4教学过程教学活动1【讲授】健美操几种基本步伐的学习教学内容:健美操基本步伐(并步、一字步、小马跳)场地器材:呼啦圈10个音响1台足球10个花球10对一、开始部分1、宣布上课。
向学生问好。
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舌头鬼脸准时第二天
自由读 —— 同桌读 —— 小老师领
读——指名读 ②出示去拼音词语： 老虎狗熊通知注
意一百遍舌头鬼脸准时第二天
A. 自由读 —— 指名读
——开火车读 B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通
知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情
告诉别人。文中谁通知谁干什么？找到那句话。
知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？
2.
反馈四次通知。 大家注意，动物王国要开大会，请你们
都参加！ 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们
都参加！ 大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，
请你们都参加！ 请注意啦！明天上午八点，在森林广场
开大会，请大家准时参加！
（1）自由朗读。 （2）
用模拟狗熊通知的
方式理解 “一连 ”的意思就是连续不断地、相接的。引导学生
用“一连 ”说话：今天不知道怎么搞的，老师一连提了三个问
题我都不会。 妈妈做的包子太香了，我一连吃了两个。
指导写 “点、连、还、百 ”。 三、全文总结，学拟 “通知”
们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字
1.
请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读
的句子多读几遍。标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语： lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn
老虎狗熊通知注意一百遍
shétouɡuǐliǎnzhǔnshídìèrtiān
（4）出示课后习题，找出信息。
通知 本周五早上
八点，请参加运动会入场式的各班同学， 在教学楼门前集合。
少先队大队部 2016 年 4 月 20 日 时间：地点： 参
加人：事情： 通知人：通知时间：
（5）齐读第四
次通知， “点 ”字扩词（雨点、点菜、圆点、终点、一点花生）
引导学生用不同的意思组词或说话。
心的时候也会做鬼脸。 指导写 “舌”。 三、再读课文，
巩固字词 同桌分自然段对读，标出读不准的字音和读不
通的句子，多读几遍。 第二课时 一、复习导入，检
测生字 1.出示词语 “老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸
准时第二天 ”，认读。 2.听写：舌头、重要。 二、品
读课文，积累语言 1.动物王国要开大会，老虎让狗熊通
知”，会口述 “通知”。 教学重点： 1.认识“物、虎 ”等
13 个生字，会写 “要、连 ”等 6 个生字，认识新的偏旁 “牛”，
理解“要、通知、一连 ”等词语的意思， 2.正确、流利、
有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教
学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事
情，会看懂 “通知 ”，会口述 “通知”。 教学时间： 两
找到相同点：都有 “注意”这个词。平时在什么时候听过这个
具体的时间； 第四句话增加了地点。 很显然，通知
的基本要素有时间、 地点、时间，其实还有一个隐含的要素，
就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家是
谁？（森林里的所有小动物） 面对面口述通知的时候， 用“大
家”就可以了。如果是张贴的通知，就得说清楚参加人了。
2017 人教版语文一年级下册第 17 课《动物 王国开大会》教案
教学目标：
1.认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个生字，
认识新的偏旁 “牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书
等讲述故事。 3.理解 “要、通知、一连 ”等词语的意思，
知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂 “通
（动物
王国要开大会，老虎让狗熊通知大家） 这句话什么意思？（动
物王国要开大会，老虎让狗熊把这件事告诉大家） 这里的 “通
知”是个动词，这句话也是故事的起因， 再一起读读。 C.
这句话中有个 “要”字，换个词语，意思不变，可以换哪个？
有说在哪一天）它会是什么样的心情？（不好意思、害羞）
知道自己做错了事情不好意思会这样做，有时候想逗别人开