北师小学语文三下第七单元《元帅的故事》课文解读
三年级下册语文课件-8.2 元帅的故事｜北师大版 (共35张PPT)
烈日当空时，红军战士们
们 ；……
；刮风下雨天，红军战士
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朱德同志和战士们一样(穿着草鞋、戴着斗笠)，一样 (挑起满满一担粮食)，一样(翻山越岭走完来回五六十里 的山路 )。
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默读3—7自然段学习课文，思考：
朱德为什么一定要参加挑粮？ “吃饭有我，挑粮也应该有我呀！”
dā n
(担心）（担水） (扁担）（担子） (将来）（将军）
dà n jiāng
将
jiàng
mó mú
(将领）（大将）
(模特）（模型）
模
(模样）（模板）
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第二关：我会认
帅
逛
扁
纳
担
闷
冈
辩
将
朱
职
粮
斤
鬼
伍
规
矩
模
搞
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第三关：我会用
朱
粮
斤
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藏：因为心疼朱德，怕他太劳累。体现了战士们对朱德军长的爱戴之情。 1.大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动，担心他身
体吃不消，劝他不要挑粮了。 2.一路上，战士们高兴地议论着：“这回，朱军长可以休息一下了吧。”
原来，是他们把朱德的扁担藏北京师范大学出版社 三年级 | 下册
这个规矩不能有
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彭德怀
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学习感知： 1.“这个规矩”指的是什么规矩？这句话是谁说的？ 2.彭总司令为什么说“这个规矩不能有”？
北师大版三年级语文下册《元帅的故事》教学课件(详细讲解)
战 士
起先：把他那根扁担藏了起来。 后来：不好意思再藏他的扁担了。
大家为什么先要藏 朱德的扁担？后来又不 藏了？
藏： 因为心疼朱德，怕他太劳累。
是被朱德的精神所感动不好意思 不藏： 再藏他的扁担。
你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德做事不怕困难。 我觉得朱德带头挑粮，非常 负责。 朱德很爱战士们，很爱部队， 很乐意为部队做事。
元帅的故事
朱德
朱德 （1886～1976） 伟大的马克思主义者，无 产阶级革命家，军事家， 政治家；中国共产党、中 国人民解放军 和中华人 民共和国的主要领导人， 中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者之 一；中华 人民共和国元 帅。
齐读课题，有什么疑问想提呢？
1、“朱德的扁担”这个故事发生 在什么时候？ 2、朱德用这个扁担来干什么？
“休息？休息为什么叫我们进来？ ” 彭总冲着所有的工作人员说，“你们说， 是不是你们把群众赶跑了？”
学习课文第9、10自然段： 彭总说话时是怎样的态度？ 他为什么走出了公园？ 谁能读出彭总坚定的语气？
朱砂 朱红
姓朱
粮食 救济粮
一斤 斤斤计较
队伍
入伍
规矩 规则
规矩 中规中矩
模型 模样
帅 扁 担 将 职 逛 闷 辩
冈 纳
文章讲了一件什么事？
朱德在井冈山革命斗争时期，和 战士一起下山挑粮。战士怕他劳累， 就藏了他的扁担，可朱德又削一根扁 担，并写上字。战士们再也不好意思 再藏他的扁担的事。
考考你
1、朱德用这根扁担干什么用？
挑粮上山
挑粮上山容易吗？读读课文第二 自然段，找一找。
这个规矩不能有 规矩
读一读，有什么发现？
初步感知：
小学语文《元帅的故事》解读
稿（稿子）闯（闯荡）距（距离）
3、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：珍贵--（宝贵）吃力--（费劲）爱护--（保护）
反义词：珍贵--（普通）吃力--（省力）爱护--（破坏）
4、连一连。
担任事情耐心地问候
接待职务亲切的辩解
报告首长小心的讲解
五、读一读，仿照课文写一写。
√
√
√
04应用作业
单元内容
试题（含答案）
课文题目内容领域
知识要点
能力层级
语文核心素养
识识记
表表达应用
理理解
分分析综合
鉴鉴赏评价
语语言
思思维
审审美
文文化
第第八单
元
尊重与平等
一、我会读拼音写词语。
chīlìjiān kǔmǎn tou dàhàn nàmèn
（吃力）（艰苦）（馒头）（大汉）（纳闷）
二、我会比一比，组词。
（1）理解短文写了一件什么事，赞扬了将军什么精神。
（2）通过文章中人物行为、着装、语言体会人物思想情感。
√
√
√
√
√
√
1、选出括号中恰当的词语。
2、文中“几步”是什么意思？表现了周恩来同志怎样的心情？
说明周总理走的步子迈得很大，体现出他此时着急、急切的心情。
3、周总理把自己的伞包让给小杨眉，可以看出什么品质？
在生命受到威胁的时候，他舍己救人的伟大精神品质。
八、你还想了解彭德怀或其他元帅的故事吗？请大家再收集有关的故事，继续讲“元帅的故事”。
课Hale Waihona Puke 第第八单元尊重与平等
1.结合语境认字、写字。
元帅的
北师大小学三年级语文下册《元帅的故事》教案
元帅的故事教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。
教学重难点：1、重点：理解两个元帅的精神世界。
2、难点：通过人物的语言及行为，体会人物的思想感情。
教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们听说过中国“十大元帅”吗？今天我们来学习两个元帅的故事，板书课题。
介绍朱德和彭德怀的个人简历。
二、自主学习（一）自学提纲1、初读课文，认读生字词。
自由读课文。
要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
2、轻声读课文，整体感知，并思考：课文写了哪两件事？3、再读课文《朱德的扁担》，体会“异常、满头大汗、敬爱”等词在课文中的意思。
思考朱德为什么一定要参加挑粮？4、学生质疑，教师梳理学生可能提出的问题：（1）什么是“斗笠”？；（2）“会师”“朱德记”“不料”是什么意思？；（3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？（二）围绕自学提纲１、２两题自己学习，时间5分钟。
三、探究、训练（一）交流自学提纲1、2：１、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。
（教师巡视，了解生字认读情况）２、集体认读生字词。
课件出示生字词：元帅、扁担、井冈山、同志、一支队伍、粮食（1）小老师教读生字词。
要求：先读词中的生字，再读词。
（2）开火车认读。
3、小组交流课文各写了哪两件事？指名汇报→小结评价激励。
（二）交流自学提纲21、小组长检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡，全班齐读，师适当指导、范读，最后让学生练习读，并写字指导。
（三）引导学习《朱德的扁担》一文。
1、说一说各自然段的意思，交流“异常、满头大汗、敬爱”等词在课文中的意思。
2、品读第二自然段，体会“异常”、“艰苦”的含义。
3、品读第三自然段，说一说“总是”一词反映了朱总司令的什么？4、议一议朱德为什么一定要参加挑粮？5、学生质疑：（1）利用实物或图片、插图解决以下问题：①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。
最新北师大版 三年级语文下册 7.2 元帅的故事(推荐阅读)
7-2毛委员送棉衣井冈山革命根据地从一开创起，就处在敌人的军事围剿和经济封锁之中，红军和根据地老百姓的生活异常艰苦。
毛泽东在1928年11月写给中央的报告说：“现在五千人的冬衣，有了棉花，还缺少布。
这样冷了，许多士兵还是穿两层单衣。
好在苦惯了。
而且什么人都是一样苦。
”冬天，井冈山上格外寒冷，红军战士没有棉衣和棉被，只有两层单衣和薄薄的线毯。
在生活上，每人每天只有五分大洋的油盐柴钱，吃的是粗糙的红米和没油盐的南瓜汤，晚上，没棉被就靠盖稻草取暖。
毛委员在上井冈山当年的冬天，就指示工农革命军在桃寮和茨坪办起了被服厂。
用打土豪得来的棉花、布匹自己生产军服。
一天，部队发下新棉衣，毛委员领新棉衣回到八角楼，走在房东谢槐福的面前说：你一家五口人，没有一件棉衣，你就把这件棉衣穿上吧!谢槐福见毛委员身上只穿了三件单衣，想起毛委员寒冬的晚上只披着一件线毯，还经常工作到深夜，怎么也不肯收下新棉衣。
在毛委员反复给谢槐福做工作的情况下，谢槐福才穿上了新棉衣。
毛委员就是这样与人民群众同甘苦、共患难，战胜了严寒的冬天，赢得了人民群众的信赖与爱戴，取得了井冈山斗争的胜利。
给彭德怀照相的故事抗美援朝五次战役结束后，志愿军召开了一次很重要的会议，时为战地记者的张友林走进会议室，想给志愿军司令员兼政委彭德怀拍摄一个镜头。
当举起相机对准他时，不料遭到彭老总的拒绝:“我彭德怀有什么好照的?不要突出我个人，你省下胶卷给志愿军战士照嘛!”张友林受到批评，委屈地走出会场。
会议中间休息时，志愿军副司令员陈赓走过来安慰他，接过相机说:“你别难过，我来帮你照。
”彭老总见副司令员给他照相，虽然不好拒绝，但表情很严肃，总是绷着脸，最后也没照成。
后来，张友林了解到，不少老摄影记者在给彭老总照相的时候都吃过“闭门羹”。
事隔不久，在志愿军政治部召开的一次党的组织生活会上，有的同志提出:“彭德怀同志是志愿军司令员，中国人民和世界人民渴望看到他在战场上的形象，中央宣传部门和中央一些报刊也叫我们提供材料和照片。
新北师大版三年级语文下册《尊重与平等②元帅的故事》优质课教案_16
《元帅的故事》教学目标：1、能正确、流利朗读课文，体会两位元帅尊重人民、平等处事的优秀品质。
2、了解“以小见大”的写作方法。
教学难点：体会两位元帅尊重人民、平等处事的优秀品质教学过程：一、直接入题，理解“元帅”，猜想内容1.师：孩子们，汉字承载着我们中国的文化，在中国汉字的历史上，字就是画，画就是字，今天，老师给大家带来一幅画，（出示：帅的甲骨文）画中我们仿佛看到一个人双手持剑，指挥作战。
这个字经过不断演变，最终变成简化后的汉字（出示“帅”），对读帅，谁能为这个字组词？元帅（添加“元”）那“元帅”是什么呢？元帅的故事（补充完整题目）根据我们一般的经验，元帅的故事可能讲的就是——？2.这篇课文比较特殊，有两个小故事。
请你和老师一起写下故事的题目：朱德的扁担（强调“朱”的写法，“担”的读音）孩子们见过扁担吗？第二个故事的题目是：这个规矩不能有（“矩”这个字怎么记？换字强调规矩的读音，问：结合自己平时的经验，你认为规矩是什么？写的时候注意什么？生练写一遍。
因为是人物的语言，所以要加上引号。
一起来读题目。
3.比对质疑。
一读故事的题目，再跟刚才我们猜想的元帅的故事对照，你有什么疑问？二、自主读识，解决字词，了解内容1.自读课文，读准字音，读通句子，概括故事的主要内容。
2.自读检测：出示第一组词语：扁担将领模样井冈山队伍职务纳闷搞鬼辩解第二组：朱德彭德怀挑粮逛公园（1）读正确；（2）这四个词语，你发现有主要人物，有主要事件，你能抓住主要人物和事件来说说两个故事分别讲了什么吗？阅读故事类的文章我们都可以用这样的方法概括文章主要内容。
三、合作读议，比较异同，深入理解1.比较是一切理解和思维的基础。
”通过比较，你发现：两个元帅的故事有什么不同？孩子们，让我们跨越时空，走近两位元帅。
请孩子默读两个故事，画出描写人物语言和行为的句子，在组内读一读，交流自己的体会。
2.谁来把自己画的句子和体会与大家进行分享！教师点拨点：“可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。
语文北师大版三年级下册《元帅的故事》第二课时
学习 课文
元帅的故事
挑粮上山到底累在哪里？读读课 文第二自然段，找一找。
井冈山山高路险，来回五六十里， 就是空手下山上山都很吃力，肩上挑 着百十来斤的粮食就更困难了。
如何理解“山高路险”这个词？
学习 课文
元帅的故事
朱德同志和战士们一样
（
），
一样（
），
一样（
）。
学习 课文
元帅的故事
朱总司令，您真是一位（关心战士） 的人。
学习 课文
元帅的故事
学习 课文
元帅的故事
（1898—1974）中国无 产阶级革命家，军事家， 政治家。中国人民解放 军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。 原名得华，号石穿。湖 南湘潭人。
学习 课文
元帅的故事
初步感知：
1.“这个规矩”是什么规矩？ 2.这句话是谁说的？ 3.他对谁说的这句话？ 4.彭德怀总司令为什么要对那些工
学习 课文
元帅的故事
扁担有什 么用途呢？
乱拿 准
扁担 不 朱德
学习 课文
元帅的故事
文章讲了一件什么事？
朱德在井冈山期间与战士争着去 山高路远地方挑粮。战士心疼他白天 挑粮，晚上研究怎样打仗，就藏起他 的扁担，可朱德又找来一根扁担，写 下“朱德扁担不准乱拿”几个字。战 士们再也不好意思再藏他的扁担了。
是为了在扁担上作记号，表明这 是朱德的扁担。
为了不让战士们再藏他的扁担。
学习 课文
元帅的故事
你认为朱德同志是一个怎样的人？
朱德做事不怕困难。
我觉得朱德作为军长，带 头挑粮，非常负责。
朱德很爱战士们，很爱部队， 很乐意为部队做事。
学习 课文
北师版三下_元帅的故事 第1课时【优质课件】.pptx
第一课时
一、课前导入
目录
二、字词学习 三、课文浅析
课前导入
趣味引入
“元帅”是某些国家的军衔(xián)。本文
指的是我国十大元帅中的朱德和彭德怀。他 们是开国元勋,为新中国的建立立下了不朽 的功勋,但是他们从不居功自傲。让我们走 进课文,去看看发生在两位元帅身上的小故
事，感受一下伟人的风范吧。
命根据地，粉碎敌人围攻，朱德坚持挑粮的故事。 表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的 高贵品质，同时表达了战士对他的爱戴。
初读感知
《“这个规矩不能有”》记述了彭德怀 逛公园时发现公园闭园接待他后，教育工作人
员不要搞特殊的事，表现了彭总严于律己、不
搞特殊化，与人民群众保持平等的优良品德。
同学们，下节课见！
竖要直而有力，撇捺伸展。
学习生字
liánɡ
粮
结构：左右 音序：L 部首：米
组词：粮食
粮仓
书写指导：右部竖 提的竖在竖中线上。
造句：农民采用新品种，粮食产量成 倍增长。
学习生字
斤
结构：独体 音序：J 部首：斤
jīn
组词：斤斤计较
公斤
书写指导：第一笔为平
造句：哥哥的度量很大，从不和别人 斤斤计较。
撇，第二笔为竖撇。
理解词语
吃力： 费力，疲劳。
造句：姐姐上高中以后，学习有些吃力。 便衣： 平常人的服装(区别于军警制服)。 造句：便衣警察抓住一个正在行窃的扒手。 吃不消： 支持不住；受不了。
造句：这种芥末很辣，你的舌头会吃不消的。
课文浅析
课文分段
《朱德的扁担》 第一部分（第1 自然段）
扁担来历。由中国革命历史博物馆的一根扁担，引出下文对扁担来历的叙述。
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课文解读
朱德的扁担
艰苦奋斗的工作作风，是我党三大作风之一，官兵一致、军民一致是我军光荣的革命传统。
《朱德的扁担》这篇课文讲的就是朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表达了战士们对朱德同志的爱戴。
第2自然段介绍了时代背景。
“井冈山革命斗争时期”，“生活异常艰苦”。
兵马未动，粮草先行。
兵家历来认为后方供给是部队战斗的生命线。
但那时部队却没有粮食吃，要靠指战员去山下挑粮，足见环境“异常”艰苦。
环境异常艰苦，军队的“军长”会怎么样呢？在旧军队里，如果我们听说部队把仅有的物资首先供给当官的，我们不会觉得新鲜；如果我们听说当官的让士兵为自己筹粮筹款，我们不会觉得稀奇；甚至他们搜刮民财、喝兵血，我们也不会觉得稀奇，因为这样的事情太平常了。
但是红军军长朱德却不是这样做的。
课文第3～7自然段就写了朱德跟战士们一起挑粮的事，是分三层、层层深入地写的。
先概述，“总是”一词说明朱德同志一贯与战士们同甘共苦，挑粮不是偶然为之，或者为自己树碑立传而作秀。
课文还特别说明，朱德同志白天跟战士们一起挑粮，晚上还经常开会到深夜，比战士们更辛苦，更劳累。
那他为什么还要这样做呢？他说：“吃饭有我，挑粮也应该有我呀!”这句话说明朱德同志认为自己和战士们是平等的，就该这样做，不因为自己是军长，也不因为自己比别人负的责任大，。