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因为有你作文导写与评讲(教案设计)

因为有你作文导写与评讲(教案设计)

一、教案设计:因为有你作文导写与评讲1. 教学目标(1)让学生通过观察生活,发现身边的美好事物,学会感恩和珍惜。

(2)培养学生运用文字表达情感的能力,提高写作水平。

2. 教学内容(1)观察身边的人和事,发现生活中的美好。

(2)学会感恩,珍惜身边的人。

(3)运用文字表达情感,提高写作能力。

3. 教学过程(1)导入:教师通过讲述一个关于感恩的故事,激发学生的学习兴趣,引导学生关注身边的人和事。

(2)课堂活动:让学生分享自己身边的美好事物,以及对自己产生积极影响的人。

(3)写作指导:教师为学生提供写作思路,引导学生学会从生活中发现美好,表达感恩之情。

(4)学生写作:学生根据课堂活动和写作思路,完成一篇以“因为有你”为主题的作文。

(5)作文评讲:教师选取部分学生作品进行点评,引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。

4. 教学评价(1)学生写作能力的提高。

(2)学生对身边美好事物的关注和感恩意识的培养。

(3)班级氛围的改善,学生之间的互相欣赏和鼓励。

二、教学案例1. 教学目标(1)让学生通过观察自然,感受大自然的美好,学会珍惜和保护环境。

(2)培养学生运用文字表达自然之美的能力,提高写作水平。

(3)引导学生树立环保意识,自觉承担起保护环境的责任。

2. 教学内容(1)观察自然景观,感受大自然的美好。

(2)学会珍惜和保护环境,树立环保意识。

(3)运用文字表达自然之美,提高写作能力。

3. 教学过程(1)导入:教师通过展示一组自然景观图片,引导学生关注大自然的美。

(2)课堂活动:让学生分享自己身边的自然景观,以及对自己产生积极影响的人。

(3)写作指导:教师为学生提供写作思路,引导学生学会从大自然中发现美好,表达保护环境的决心。

(4)学生写作:学生根据课堂活动和写作思路,完成一篇以“因为有你”为主题的作文。

(5)作文评讲:教师选取部分学生作品进行点评,引导学生学会互相欣赏、互相鼓励。

4. 教学评价(1)学生写作能力的提高。

因为有你600字作文_优秀作文.doc

因为有你600字作文_优秀作文.doc

因为有你600字作文_优秀作文因为有你600字作文童心怡是你,握着我小手教我在作业本上写下第一个字,扶着我肩和我谈心;见我冷得直跺脚赶忙把手里小火炉递给我;是你,在我粗心大意时教育我养成细心习惯,我上课开小差时严厉地批评我……从未受过正规教育小小我就像一张没有折痕,没有颜色白纸,只等你来用彩色笔勾勒出我未来轮廓。

一进入陌生教室,唯一给我亲切感是你笑,就像温暖阳光,洒在我们每一个同学身上。

因为有你,我日渐喜欢我第二个家——学校。

那一篇篇课文印在书上,无论有多生动图画,都比不上你深情朗读。

大自然中生物和谐相处,亲人之间浓厚爱,师生之间情谊,都被你用丰富感情,生动语言诠释了出来。

因为有你,我爱上了读书,爱上了书本里那个五彩缤纷世界。

望着试卷上鲜红100分,我骄傲极了,拿起试卷举到你眼前,你伸出大拇指表扬我,但告诫我不可骄傲,我似懂非懂地点点头,说”继续加油!”因为有你,我懂得了虚心使人进步,骄傲使人落后。

你把我叫到办公室,桌上摆着一张试卷,是我,大大红色”84”钻进眼帘。

看到你失望又疑惑眼神,我不禁鼻子一酸,泪珠立马落下来。

你没有安慰我,只是讲解着我因不仔细而导致错误,你说我最近浮躁,不踏实,成绩急速下滑后果你早已了然于心,只希望我能脚踏实地,好好学习。

因为有你,我明白了一步一个脚印才是真正实干家。

你对我无限关怀,我一直铭记不忘。

只是曾经一如白纸我,已被你装饰得五彩缤纷,一朵朵成功花在眼前绽放。

”你”不是一个人,是天下千千万万辛勤而伟大人民教师,而”我”,也是”你”辛苦栽培千千万万累累硕果。

老师,我世界,因为你有你,才会光芒万丈!湖南省平江县三阳中学297班因为有你作文800字因为有你作文因为有你作文600字道德是座大厦作者/李雨奇狄德罗说“如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。

”是啊,一个人要是没有了道德,他生活也必然不会快乐、幸福。

诚信,是社会经济发展道德基础,所谓诚信,也不过是诚实与守信,她不但是一种美德、还是一种品质,为我们中华民族几千年来世代所信奉。

因为有你作文指导

因为有你作文指导

03
加真实感人。
确定写作方向
01
根据题目的要求和自己的理解,确定文章的主题和 写作方向。
02
在确定写作方向时,可以考虑从不同的角度或层面 来阐述主题,使文章更加丰富多样。
03
确保写作方向与题目的要求相符合,避免偏离主题 或跑题。
03
构思方法
确定主题
主题明确
在写作前,首先需要确定文章的主题,确保文章内容紧扣主题, 不偏离。
06
学生作品展示与点评
学生作品展示
学生作品一
《因为有你,我的世界 充满阳光》
学生作品二
《你是我生命中的一束 光》
学生作品三
《有你,我的世界变得 如此美好》
老师点评与建议
点评一
作品一语言流畅,情感真挚,但在细节描写 上可以加强。建议作者在今后的写作中注重 细节刻画,使文章更加生动。
点评二
作品二主题鲜明,但有些句子表达不够准确。建议 作者在今后的写作中多推敲词句,提高语言表达能 力。
点评三
作品三构思新颖,但在段落安排上略显松散 。建议作者在今后的写作中注重段落安排, 使文章结构更加紧凑。
07
总结与展望
总结写作要点
明确写作目的
在开始写作前,要明确文章的目的和主 题,确保文章内容紧扣主题,不偏离中
心思想。
适当运用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法, 可以使文章更加生动、形象,增强表
达效果。
注重细节描写
通过具体、生动的细节描写,使文章 更加生动、形象,让读者能够更好地 理解和感受。
结构清晰
文章要有明确的开头、中间和结尾, 结构要紧凑、合理,使读者能够更好 地理解文章的主旨。
对未来的期望与建议

因为有你作文提纲结构

因为有你作文提纲结构

因为有你作文提纲结构提纲一:《因为有你,妈妈》一、开头1. 用亲切的语言描述妈妈在自己生活中的重要性。

2. 引出主题“因为有你,我的生活充满温暖和爱”。

二、中间1. 描述妈妈每天早起为我准备早餐的场景,展现妈妈的关爱。

(比如:妈妈总是轻手轻脚地走进厨房,为我煎鸡蛋、烤面包,那香气能把我从睡梦中唤醒。

)2. 讲述我生病时,妈妈日夜照顾我的事情,体现妈妈的担心和辛苦。

(像妈妈一会儿给我量体温,一会儿给我喂药,眼睛里满是焦虑。

)3. 回忆妈妈在我遇到困难时,鼓励我、支持我的时刻。

(举例:那次考试没考好,心情低落,妈妈摸着我的头说:“孩子,失败是成功之母,咱下次努力。

”)三、结尾1. 再次强调妈妈对我的重要性。

2. 表达对妈妈的爱和感激。

(“妈妈,因为有你,我是世界上最幸福的孩子,我爱你!”)提纲二:《因为有你,老师》一、开头1. 以对老师的敬爱之情开篇。

2. 点出“因为有你,我的学习之路充满光明”。

二、中间1. 讲述老师在课堂上生动有趣的教学,让我爱上学习。

(比如:老师会用有趣的故事解释数学难题,让枯燥的数字变得有趣起来。

)2. 回忆老师耐心辅导我做作业的情景,表现老师的负责。

(记得有一次作业怎么也写不对,老师坐在我旁边,一步一步地引导我,直到我完全明白。

)3. 说一说老师在我犯错时,没有批评我,而是温柔教导我的经历。

(那次我和同学吵架,老师把我叫到办公室,轻声细语地跟我讲道理,让我明白了自己的错误。

)三、结尾2. 向老师表达敬意和感谢。

(“老师,因为有你,我才能不断进步,谢谢您!”)。

因为有你作文指导

因为有你作文指导

作为一名初三的学生的我,总有堆积如山,做不完的
作业,经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳,做完
家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或
精 者牛奶,让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候,
准 管
你却总有编不完的谎话,说不完的借口和理由来陪着
理 全
我,或者是和我一起学习,一起探讨题目,直到我做
员 行
读下面一段文字,按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂,因为有你的勤劳,花 才显得特别鲜艳;你是高山上的一棵松柏,因 为有你的挺拔,山才显得特别巍峨;你是大海 里的一朵浪花,因为有你的衬托,海才显得特 别宽广……因为有你,生活充满欢乐;因为有 你,人生更有意义。
一个人,一件物品,一个故事 ,甚至一棵 高大的树木,一轮初生 的太阳……或许都会让 我们有独特的感悟。请以“因为有你”为题写 一篇不少于600字的记叙文。
(抒情、议论,照应开头。)
此刻我只想说:因为有你们,我的世界很 美丽!因为有真情,我的世界很美丽。
精 准 管
理全思考:本文写得好不好?
员 行 销
构思二、一个人三个角度
你----(妈妈)
因为有你,我懂得了正义
因为有你,我学会了关爱

准管
因为有你,我明白了珍惜

全 员 行 销
开头
一路上有你,手牵手,一步、两步、三步、 四步。望着天,看星星,一颗、两颗、三颗、 四颗,连成线……
因为有你-我的妈妈 因为有你—我的老师 精准管因为有你—我的朋友
理 全 员 行 销
(概括性开头,直接入题。)
因为有你,我学会在黑暗中徘徊,不 再害怕;因为有你,我学会保持良好 的心态,向光明的地方冲去;因为有
精 你,我学会擦干眼泪,做坚强的自己。

命题作文《因为有你》写作指导及范文

命题作文《因为有你》写作指导及范文

命题作文《因为有你》写作指导及范文
因为有你
夜深了,静谧的天空中挂着一轮孤寂的月亮,散发着清冷的光芒。

突然,一声巨响打破了这宁静的夜晚,我气冲冲地甩上门,留下了一脸惊讶的你,独自向小区公园走去。

坐在公园的长椅上,感受着宁静的氛围,我放下怒气,享受着自由的快乐。

然而,刚才发生的事情仍然困扰着我。

回想起今天的种种,我开始思考什么时候开始对你感到厌烦,又是什么时候开始对自由感到舒心的。

也许是从十一二岁开始吧,从那时起,曾经温柔的你变得严厉而固执,变得不可理喻,对我的一切事情都进行严格的管束。

但是,我意识到这一切都是因为有你的存在。

你让我变得更加负责任,更加坚定自己的目标,让我明白了自由并不等同于放纵,而是需要一定的约束和规矩。

正是因为有你的存在,我的生活充满了欢乐,我的人生更加有意义。

就像蜜蜂和花,松柏和山,我们虽然是两个互不相同的个体,但是我们之间有着非同寻常的联系。

你是我生命中的重要一环,是我成长路上的良师益友。

每个人的生命中,都会有那么一些人、一些物品、一些故事,甚至一些高大的树木、一轮初生的太阳,都是因为有它们的存在,才让我们的生命更加丰富多彩。

因此,让我们珍惜每一个与我们有联系的人和物,让我们有独特的感悟,让我们因为有你,变得更加美好。

因为有你作文导写与评讲(教案设计)

因为有你作文导写与评讲(教案设计)

因为有你作文导写与评讲(教案设计)第一章:作文导写概述1.1 作文题目解析1.2 作文要求与评分标准1.3 作文构思与素材选择1.4 作文结构与逻辑层次1.5 作文修改与润色技巧第二章:审题与立意2.1 审题原则与方法2.2 立意创新与深度2.3 从生活实例出发提炼主题2.4 结合时事热点确定立意2.5 实例分析与讨论第三章:构思与素材3.1 构思创意方法与技巧3.2 素材寻找与积累途径3.3 素材运用与改编策略3.4 作文开头与结尾创新3.5 实例分析与讨论第四章:文章结构与逻辑4.1 文章结构布局与规划4.2 段落层次与过渡处理4.3 逻辑条理与论证方法4.4 语言表达与修辞手法4.5 实例分析与讨论第五章:修改与润色5.1 作文常见问题与修改方法5.2 语言表达优化与调整5.3 修辞手法运用与提升5.4 文章风格与个性化表达5.5 实例分析与讨论六章:实例分析与讨论(一)6.1 选取具有代表性的学生作文6.2 分析作文中的优点与不足6.3 针对不足之处提出改进意见6.4 引导学生进行思考与讨论6.5 总结实例分析的启示与教训七章:实例分析与讨论(二)7.1 分析作文中的创新立意与构思7.2 点评作文中的结构与逻辑层次7.3 评价作文中的语言表达与修辞手法7.4 引导学生进行思考与讨论7.5 总结实例分析的启示与教训八章:写作训练与指导8.1 设定写作任务与目标8.2 提供写作素材与参考8.3 指导写作过程与方法8.4 鼓励学生进行创意表达8.5 点评与反馈学生作文九章:学生作文展示与评价9.1 选取优秀学生作文进行展示9.2 评价作文中的亮点与进步9.3 分析作文中的不足与改进空间9.4 鼓励学生互相借鉴与学习9.5 总结本次作文写作的收获与启示十章:总结与反思10.1 回顾整个教学过程与成果10.2 反思教学中的不足与改进方向10.3 学生对作文写作的感悟与体会10.4 提出改进作文写作的建议与期望10.5 为下一阶段的作文教学做好铺垫十一章:作文修改与提升11.1 指导学生进行作文自我检查11.2 提出作文修改的具体建议11.3 帮助学生提升作文的深度和广度11.4 引导学生注重作文的细节处理11.5 分析修改后的作文提升点十二章:课堂互动与讨论12.1 设计互动话题,促进学生思考12.2 鼓励学生主动参与课堂讨论12.3 组织小组合作,共同探讨作文写作技巧12.4 分享学生之间的写作经验和心得12.5 总结课堂互动的收获和感悟十三章:作文评价与反馈13.1 制定作文评价标准和方法13.2 学生互评和自评作文13.3 教师评价作文并提出改进意见13.4 关注学生作文的进步和亮点13.5 总结作文评价的反馈和启示十四章:拓展阅读与借鉴14.1 推荐优秀的作文范文和参考资料14.2 引导学生学习优秀作家的写作风格14.3 分析借鉴他人的写作技巧和方法14.4 鼓励学生进行广泛的阅读和积累14.5 总结拓展阅读的收获和影响十五章:课程总结与展望15.1 回顾整个课程的教学内容和目标15.2 总结学生在作文写作方面的进步和成长15.3 反思教学过程中的优点和不足15.4 提出未来作文教学的展望和计划15.5 鼓励学生持续努力,提升写作能力重点和难点解析本文教案设计涵盖了作文写作的多个关键环节,旨在帮助学生提升写作能力。

作文《因为有你》优秀范文(2)

作文《因为有你》优秀范文(2)

因为有你,所以世界上有了美丽;因为有水,所以世界上有了生命;因为有你,所以世界上有了我。

你常说,我俩本就是一体的。

所以无论我做出多么过分的事情,你也从不责骂我,而是慈祥地教育我。

你一次又一次的原谅我的轻狂无知,而我却一次又一次害你伤心落泪,你从不记恨,而是一次又一次将我带出未知的深渊,你却从不认为,我有过什么过份的事情。

以前我总是赖在床上不起来,你常常害怕我上学迟到而总是轻声叫我起床,我不明白你的苦恼。

被迫起床后总是场气地埋怨你,说你是个坏人,眼泪也“啪啪”地往下掉,仿拂要“控诉”你的“恶行”。

你从不为自己申辩,而是默默地为我擦掉眼泪,轻抚我的背,轻声说,好了好了,再不叫你就要迟到了。

我却会厌恶地拍掉你的手,无视你受伤的神情,轻轻替我穿好,边还和我讲道理。

我知道自己太过分,可总也忍不住对你恶语相向,因为我知道,你是我最纵容的天堂。

每天早上这样一来,总有几次会迟到,无理取闹的我又总会回家责备你,抱怨你为什么不早点叫我,害我被老师骂。

你是无辜的,你是伤心的,佻也是无怨无悔的。

我对你的斥责却总是无缘无故,披头盖脸的来,看着你委屈的神情像个孩子,我非但没有悔过之心,反而觉得你更加可恶。

想想那里的我,是姥不可理喻,可是你不在意,依然是那么疼我,宠我。

我却把你对我的疼爱当成肆无忌弹的资本,继续对你吹胡子瞪眼。

而你却继续用温柔教育我,用仁慈教育我,用行为教育我。

长大些的我,觉得很对不起你,每当谈及那段青葱岁月,我总会满怀愧疚地向你道歉,可你却压根不在意。

“有什么对不起,教育你,疼爱你、照顾你是我的职责,你也是那么听话、懂事,也常常替我拖地啊,洗碗啊,你一直是多么乖啊,我已经很享受了。

”妈妈,你对我的恩情,我要怎样才可以回报。

我就像一个误入黑暗的族人,而你掌灯牵着我的手,温暖我的心,将我带出黑暗迎来曙光。

没有人能体会,十月怀胎的苦痛,一朝分娩的痛楚,而教育孩子的日日夜夜、点点滴滴,其中更是坚辛难过,五味俱全。

因为有你,我不得不在疲惫一天的课业后,匆匆吃晚饭,拿起你,在妈妈那沾了学习就永无笑容的脸色下,硬着头皮开始了又一轮的折磨;因为有你,我无奈的翻开枯燥的英语课外阅读,看着那着实令我提不起丁点兴趣且头疼不已的字母,脑中走私者喜羊羊,手中慵懒的翻动着你,对照你来瓦解它们,你就是让我痛恨的——英汉字典。

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“因为有你”作文写作指导
读下面一段文字,按要求作文。

你是花丛中的一只蜜蜂,因为有你的勤劳,花才显得特别鲜艳;你是高山上的一棵松柏,因为有你的挺拔,山才显得特别巍峨;你是大海里的一朵浪花,因为有你的衬托,海才显得特别宽广……因为有你,生活充满欢乐;因为有你,人生更有意义。

一个人,一件物品,一个故事,甚至一棵高大的树木, 一轮初生的太阳……或许都会让我们有独特的感悟。

请以“因为有你”为题写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体自选;②不得抄袭;③字数不少于800字;④卷面整洁,书写工整。

审题立意分析:
1. 从题目“因为有你”来思考,“你”是第二人称,“因为有你”从修辞上来看应是呼告,呼告是指在行文中
直呼文中的人或物的一种修辞方式,也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。

从这个层面来看,文章应是“我”对“你”的感情诉说,思想沟通,或语言交流,而不是站在客观的立场上介绍某一个物,叙述某一件事,阐述某一种理。

2. 从话题材料上来思考,材料语有二个层次,一具体,
一概括。

就具体的方面看,从中得出的思考便是:“你”和“我”是两个互不相同的个体,像'‘蜜蜂”和“花”,“松柏”和“山”,但是二者又有着非同寻常的联系,因为有“你”的存在,才有了“我”的现在,“鲜艳”也好,“巍峨”也好,“宽广”也罢,都在暗示着“你”给我带来的积极影响,从这个意义上说,“你”应该是正面的形象,是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西,换句话说,也就是提示语中的“因为有你,生活充满欢乐;因为有你,人生更有意义。


就概括的方面看,“一个人,一件物品,一个故事,甚至一棵高大的树木,一轮初生的太阳……”,实际上是在发散考生的思维,而结尾的省略号更是在提醒考生可写的内容并不止于此。

考生应在前面参照物的基础上,选取最有价值、最有感受的材料,这样才能在广阔的空间写出个性化的东西。

但是空间开放不等于漫无边际,“让我们有独特的感悟”,写出自己的思考,既是选择材定位的根本,也是文章最终的指向。

写作思路指引:
这篇文章更适合写一篇记叙文,或一篇写人记事的散文,当然也可写成一篇写景抒情的散文,或托物言志的散
文,但无论是哪一种文体,写作过程中都应抓住以下几点:
1. “你”到底是谁,文章中必须有明确交代,不能含糊其辞,模棱两可,这是写好文章的前提。

2. "你”何以让“我”如此思念、牵挂、动心、感悟? 文章中必须重点展开,这是文章的主体部分。

3•“你”到底给了“我”哪些“感悟”?是生活中的欢乐,感情上的慰藉,还是成长中的鞭策,思想上的启迪? 也就是说“感悟”是什么,文章必须清楚地说明,这是文章主题升华的关键。

4.“你”最好是实指,是一个个体,如果虚指,将“你”泛化,那么最好也要统一在同一个主题下,而不能是旁不相干的人、事、物。

改卷存在问题:
1. 泛泛而谈。

叙述事情空洞,没有一个详细具体的事件,也就无从看出“你”对“我”的影响,也就无法写出“我”对“你”的感悟。

2. 理解不准。

只看题目“因为有你”,无视其余,忽视作文材料在启发审题立意上的作用,信马由缰,如将
“你”写成抽象的“希望”,更有甚者将“你”写成"陈水扁”,是陈水扁让我意识到祖国统一的必要;或虽知点题,
但却忽视了“感悟”,写成一种单方面的赞美。

3. 牵强附会。

虽然所写对象在作文材料提示的范围内,
但是和“我”的感悟却无甚联系,如写“太阳”,在对太阳做了番描写后,得出的感悟却是自己要坚强。

4. 剪裁不当。

文章主体部分不够突出,比例失当。

比如说写妈妈对自己的关爱,关爱没写几句话,前面自己考试失利却写了一大堆,这样一来重点就不够突出。

5. 人称不准。

站在客观的立场上叙述一个事,虽然在结尾时点到了“因为有你”,但是从整个文章的情感抒发来看,已大打折扣,而且与题目不符。

6 .华而不实。

有的同学以为开头词藻华丽,句式整齐就能得高分,但事实并非如此。

比如说开头用的排比段,用的好,自然贴切,恰到好处,自然给文章增色不少,但若生拉硬扯,无甚联系,这样写的结果却只能适得其反。

按陈妙云的话说,那是文风不正。

7.认识肤浅,如改写“狐假虎威”的故事,小狐狸虽然让群兽纷纷躲避,那都是“因为有你”一一老虎的缘故。

如果不是认识上的上问题,那么写作态度不免有些儿戏。

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