新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅读课教学设计
《任务一：新闻阅读》教学设计部编版语文八年级上册
《任务一：新闻阅读》教学设计教材简析：本单元是本套教材的一个活动探究单元，单元内容有两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。
本单元的主题是新闻。
新闻是我们了解世界的窗口，让我们足不出户，便可以了解到国内外的重大事件，获取各种生活的信息。
本单元的几篇课文都是关于新闻的，学习时要注意体会作者是如何获取新闻事实，又是如何组织新闻事实的。
品味文章的语言，学会在课文中客观的叙述、少量的修饰语中体会作者的态度与观点并得出自己的心得体会。
学情分析：单元设置“活动·探究”任务群学习内容，这是初中生开展的新样式语文学习活动，从学习内容、学习形式到学习方法都需要变革。
新闻在实际生活中处处皆是，但当作一种文体来学习，学生第一次接触。
在课文学习之前上一节“单元导读课”，目的是通过单元概览，整体感知，以学情和疑问为起点，激发兴趣，自主提问，以学定教，明确目标，为整个单元的学习铺设台阶，产生箭在弦上、整装待发之感以及事半功倍的效果。
通过对新闻文体的学习，学生不仅能提高语言表达能力和写作能力，而且能观察社会、体验生活，形成独立思考、合理筛选信息、理性解决问题、有效利用信息的能力，为走向社会打下扎实的基础。
教学目标：1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
初步感知单元主题“以新闻的方式学习新闻”，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯、评论的文体特点。
2.浏览本单元新闻作品，粗略感知这组课文；明确本单元活动任务单，为精读课文做铺垫。
3.练习“抓住课题捕捉内容”的高效阅读方式，学习“紧扣专题思考质疑”的读书方法，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性。
教学重点：1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
初步感知单元主题“以新闻的方式学习新闻”，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯的文体特点。
新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文“1+2”主题阅
读课教学设计
阅读篇目】《背影》
教学目标】通过细节描写和语言表达，体会父爱深情。
教学过程】
一、创设情境，激情导入（约2分钟）
播放XXX公益广告《打包篇》，引导学生观察细节，激
发研究兴趣，让学生初步感受父爱。
二、初读文本，感知内容（约4分钟）
默读课文，抓住关键语句，了解大意。
三、品赏细节，体会感情（约16分钟）
1.比较两段文字，让学生谈谈哪一段的表达效果更好一些，理由是什么。
2.朗读课文，咀嚼品味语言，体会父亲对儿子的爱。
3.总结阅读方法：抓住作者细致刻画的部分，赏析其中的细节，体会文中表达的感情。
四、学以致用，自主阅读（约18分钟）
阅读《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》，勾画并赏析能打动你的细节描写，体会蕴含在字里行间的感情。
设计意图】通过比较原文与改文，让学生赏析在特定情境下父亲的外貌和动作描写，深入理解深沉的父爱，体会父子深情。
同时，欲通过研究《背影》这一篇文章，了解“写人记事”类散文的一些特点，尝试探究其阅读方法。
新部编版八年级上册语文《友谊》主题阅读课教学设计
新部编版八年级上册语文《友谊》主题阅
读课教学设计
课程目标
培养学生的情感态度，加深对友谊的理解和重视
提高学生的阅读理解能力和写作能力
教学内容
友谊的定义和特点
不同类型的友谊
友谊的重要性和培养友谊的方法
教学步骤
1.导入和激发学生兴趣（5分钟）
引入友谊的话题，让学生分享自己对友谊的看法和体验
提出探究友谊的问题，激发学生的思考
2.阅读课文（15分钟）
学生独立阅读《友谊》一文，了解课文的主要内容和结构
学生可以标记自己觉得重要和有趣的地方
3.分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就课文中的问题和观点进行讨论
每个小组选择一名代表汇报讨论结果
4.教师辅导和总结（10分钟）
教师指导学生对课文中的重点问题进行深入探究
教师总结学生的讨论结果，引导学生对友谊的定义和特点进行思考
5.写作任务（15分钟）
学生根据课文内容或自己的经历写一篇关于友谊的文章或故事学生可以运用课文中的观点和表达方式
6.分享和反馈（10分钟）
学生可以选择朗读自己的作品或与同学分享
教师可以给予学生积极的反馈和建议
7.课堂延伸（5分钟）
提供相关的阅读材料或活动，让学生进一步了解和体验友谊的重要性
教学评价
学生的参与度和讨论质量
学生的写作表现和表达能力
学生对友谊的理解和思考深度
以上是《友谊》主题阅读课教学设计的简要内容，希望能对你有所帮助。
部编版语文八年级上册永久的生命教学设计推荐(3)篇
部编版语文八年级上册永久的生命教学设计推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册永久的生命教学设计第【1】篇〗《永久的生命》【教学目标】1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2、理解作者对生命本质的认识。
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
【教学重点】1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。
2、理清课文的思路，学习文章的写法，品味议论性散文的语言特点。
【教学难点】1、理清课文的思路，学习文章的写法，培养抽象思维能力。
2、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
#教学课件设计#【教学计划】2课时第一课一、导入新课，激发兴趣有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。
生命到底是怎样的呢？让我们一起走进严文井的文章去感悟生命。
自主探究，整体感知1、作者简介严文井（1915—2005），原名严文锦。
湖北武昌（今属武汉）人，作家。
曾在北京历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。
第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。
2、文体知识本文是一篇议论性散文。
就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。
具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
3、速读课文，积累字词三、合作探究，突破重难点永久的生命（一）、速读课文，整体感知1、本文可以分为几层？每一层讲了什么？【点拨】找出每段的中心句,再划分层次第1段：过去了的时间永不再回来。
第2段：人们却不应该为此感到悲观。
第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。
第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
八上语文阅读教学计划
八上语文阅读教学计划一、教学目标通过本阶段的语文阅读教学，旨在培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提高学生的阅读表达能力和批判思维能力。
二、教学重点1. 培养学生良好的阅读习惯，包括定期阅读、积极思考等；2. 培养学生的文字阅读理解能力，包括信息获取、主旨把握、推理判断等；3. 培养学生的批判思维能力，包括辨析观点、评价论证等；三、教学内容安排1. 选择适合学生阅读的课外读本，包括小说、散文、传记等。
推荐阅读李继宏的《智慧树》、郭敬明的《小时代》等。
2. 引导学生进行主题阅读，通过多角度的思考和议论活动，提高学生的批判思维能力。
3. 设计多样化的阅读活动，如小组讨论、阅读报告、阅读心得分享等，激发学生的阅读兴趣，并锻炼他们的口头表达能力。
4. 注重学生的阅读技巧培养，如快速阅读、精读等，帮助他们更好地理解和应用所读内容。
5. 结合课堂教学和阅读实践，设计相关的作文或写读后感的练习，提升学生的写作能力和思辨能力。
6. 鼓励学生多参加阅读竞赛、演讲比赛等相关活动，提高他们的竞争意识和自信心。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导学生思考，培养学生的批判思维能力。
2. 合作学习法：组织小组讨论、合作写作等活动，培养学生的团队意识和合作精神。
3. 多媒体辅助教学法：运用多种教学媒体（如投影仪、电脑等）辅助教学，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业评定、课堂发言、阅读报告等多个方面。
2. 给予定期的反馈和指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点和进步。
六、教学资源1. 教师准备课外读物的选购清单；2. 班级阅读角落的规划；3. 小组讨论、阅读报告的评估表；4. 阅读技巧指导手册等。
七、教学计划总结通过八上语文阅读教学计划的实施，我们将培养学生良好的阅读习惯和批判思维能力，提高他们的阅读理解能力和阅读表达能力。
希望通过这一阶段的教学，学生能够成为具有终身阅读意识的积极读者，并在阅读中获得更多的思想启示和人生体验。
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计(优选3篇)
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计（优选3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教学设计第1篇】1、消息二则教案教学目标1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。
2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。
分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。
3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
教学重点1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。
2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
教学难点1．理解主体部分各层次之间的关系。
2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
我三十万大军胜利南渡长江一、新课导入1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。
1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。
4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。
这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。
二、自主预习1．作者介绍毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计一、教材分析《红星照耀中国》是统编本八年级上册第一个名著导读板块的推荐书目，是作为纪实类作品收录的。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，搜集了二万五千里长征第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
全书共 12 篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍，对中国共产党和红军主要领导人的采访，中国共产党的军事策略，作者的整个采访经历和感受等。
本节课希望针对这本纪实名著中“长征”这一重大历史事件进行开展，通过不同的阅读活动和任务，帮助学生吸收其中的事实，并拓展阅读视野，进行交流与合作，丰富学生对长征精神的解读和理解，感受红色经典中蕴含的力量。
二、学情分析三、初二学生在初一时期通过阅读《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等书目，基本了解快速阅读、做批注等阅读方法。
同时，初二学生在中国历史科目上刚好学到中国近代史，对作品相关时代背景有一定的了解。
然而，学生生活在和平的年代，普遍对这一历史时期缺乏感性的认识。
同时，《红军照耀中国》作为纪实性作品，所写事实大多来自作者的直接采访，或由亲历者和目击者提供，学生与红军和长征的时代存在隔膜感，易产生畏难情绪。
本节课是建立在通读全书、整体梳理、重点精读基础上的专题阅读课，学生围绕“长征”专题进行小组阅读和交流，通过多种活动，进一步了解长征的过程，理解长征途中所遇到的困难，感悟长征精神及其在新时代的内涵和意义，从而走好自己的“长征路”。
三、教学目标1.通过篇章重读，理清长征的过程，把握斯诺报道的关于长征的事实；2.通过文本细读，加深对长征中具有重大意义的事件的理解，感受长征精神；3.在红色经典中汲取革命精神的力量，发扬长征精神，增强报效祖国的责任感。
四、教学过程（一）纵横勾连，走近长征路1.学生分享自己和同龄人的日常，引出“由一群年轻人和孩子走出来的壮举”———长征。
部编版八年级语文上册第四单元主题阅读第12课时名著导读课《人间草木》名师教案
部编版八年级语文上册第四单元主题阅读第12课时名著导读课《人间草木》名师教案第12课时草木情怀诗意人生人间草木》整本书阅读教学课型】名著导读课研究内容】《人间草木》研究目标】1.欣赏、品读《人间草木》，并体会XXX散文特点。
2.品味作品散发的诗意人生。
研究过程】一、导入如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。
”如此诗意的美句，同学们，你知道这是谁说的呢？对，他就是XXX，XXX一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。
今天，请跟随XXX老先生一起看人间草木，品岁月悠悠，走进他的诗意人生。
二、研究环节活动一：走进XXXXXX，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”XXX在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，XXX初中毕业考入XXX。
1939年夏，XXX 从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入XXX中国文学系，师从XXX。
新中国成立前当过中学教员、XXX职员。
后在北京做编辑工作；写过剧本，介入过《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说和散文创作上很有成就。
作品有《受戒》《晚餐花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
活动二：初识《人间草木》1.阅读目录，了解书本内容。
明确：本书分为7辑，分别是人间草木、四方食事、脚底烟云、XXX岁月、师友相册、平淡人生、文章杂事。
字里行间流露出他对凡人小事和乡土名俗的深深眷恋及对旧日生活情景的缅怀。
2.浏览序文，了解作者写作目标。
活动三：细读，品XXX散文特色1.让学生从文中自由选三两篇文章浏览，并以上面表格内容作批注。
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巧抓细节共话深情
——《背影》“1+2”主题阅读课教学设计
【阅读篇目】
教材篇目：《背影》
丛书篇目：《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》
【教学目标】
学会通过赏析细节中的关键词语和句子，体会文中表达的感情。
【教学过程】
一、创设情境，激情导入（约2分钟）
播放央视公益广告《打包篇》（健忘的父亲打包饺子给儿子吃），引导学生观察细节，教师顺势导入新课。
【设计意图】播放央视公益广告，目的是创设教学情境，营造感人氛围，激发学生学习兴趣，让学生初步感受父爱。
二、初读文本，感知内容（约4分钟）
默读课文，看看“背影”在文中出现了几次，边读边勾画出相应的语句。
【设计意图】让学生通过快速默读，抓住关键语句，从整体上把握文章内容，了解大意。
三、品赏细节，体会感情（约16分钟）
1.哪一次“背影”写得最具体、最感人呢？有感情地读一读，并想一想作者抓住了什么细节来描写父亲这一次背影的。
2.比较下面两段文字，你认为哪一段的表达效果更好一些？请结合具体词句谈谈理由。
【A】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
【B】我看见他戴着小帽，穿着大马褂、棉袍，走到铁道边，跳身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他费了很大的劲儿才爬上那边月台，为我买回了橘子。
3.指导学生有感情地朗读课文。
读思结合，品读一体。
教师组织学生咀嚼品味语言、体会父亲对儿子的爱，并适时点拨引导，以期加深理解、感悟。
在此基础上，指导学生有感情地朗读课文。
4.总结阅读方法：抓住作者细致刻画的部分，赏析其中的细节，体会文中表达的感情。
【设计意图】此教学过程是本节课的重点内容，通过比较原文与改文，让学生赏析在特定的情境之下父亲的外貌和动作描写（细节），使学生深入理解深沉的父爱，体会父子深情。
同时，欲通过学习《背影》这一篇文章，了解“写人记事”类散文的一些特点，尝试探究其阅读方法。
四、学以致用，自主阅读（约18分钟）
阅读《麦黄黄杏黄黄》《“窝囊”的父亲》
请勾画并赏析能打动你的细节描写，体会蕴含在字里行间的感情。
【设计意图】学生依托课内文的阅读之法，自主阅读《丛书》里的两篇文章，赏析、研讨其中的细节，继续体会“父爱”。
以期晓之以理，动之以情，进而导之以行。
五、链接生活，体悟父爱（约3分钟）
请联系自己的生活体验，说说你对父爱的认识。
父爱藏在父亲艰难地爬月台买橘子时的背影里。
父爱藏在父亲用仅有的一分钱买来的杏子里。
父爱藏在 _____________________________________。
父爱藏在 _____________________________________。
【设计意图】八年级学生正处在叛逆萌发的阶段，他们往往会漠视父爱。
这一活动的设计想让学生联系生活实际，领悟父爱。
这样既让学生感受到伟大而深沉的父爱，还可以培养其精选素材的能力、口语表达的能力。
六、总结（约2分钟）
一举一动都是情，一言一行都是爱。
父爱很平常，很实在，它藏在生活的细节中，只是需要我们用心去感受。
面对父亲，请不要吝惜我们的赞美之声，让我。