提高六年级英语教学质量的措施
六年级英语教学质量提升整改工作报告
六年级英语教学质量提升整改工作报告一、前言随着全球化进程的不断推进，英语作为国际交流的通用语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
六年级作为小学阶段的收官之年，英语教学质量的提升显得尤为重要。
本报告针对我校六年级英语教学质量存在的问题，提出切实可行的整改措施，旨在为我校英语教学质量的提升提供参考。
二、现状分析经过对我市六年级英语教学质量的调查与分析，发现存在以下几个方面的问题：1. 学生英语基础薄弱，语法、词汇等基本知识掌握不牢固。
2. 教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃，学生学习兴趣不高。
3. 家庭教育和学校教育脱节，家长对孩子的英语学习关注度不足。
4. 英语教学资源分配不均，部分学校师资力量不足。
三、整改措施针对上述问题，提出以下整改措施：1. 加强英语基础知识教学，注重语法、词汇等基本知识的巩固。
- 增加课堂练习环节，让学生在实践中掌握语法规则和词汇。
- 开展课后辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的指导。
2. 创新教学方法，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
- 引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 开展小组合作学习，培养学生主动参与、积极互动的良好学习习惯。
3. 加强家校合作，提高家长对英语学习的关注度。
- 定期召开家长会，向家长通报学生英语学习情况，提高家长对孩子的关注。
- 建立家长微信群，方便家长及时了解学校教学动态，参与孩子的学习过程。
4. 优化教学资源分配，加强师资队伍建设。
- 加大英语教师培训力度，提高教师教育教学水平。
- 引进优秀英语教师，弥补部分学校师资力量不足的问题。
四、整改实施及监测1. 成立整改工作领导小组，负责整改工作的组织实施。
2. 设定整改目标，明确时间表，确保整改措施的落实。
3. 加强对整改工作的监测，定期对整改效果进行评估。
4. 根据监测评估结果，及时调整整改措施，确保教学质量的提升。
五、总结本次六年级英语教学质量提升整改工作，旨在解决现有问题，提高英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
最新小学六年级英语教学方法
最新小学六年级英语教学方法小学六年级是小升初的冲刺阶段，需要学生更好地把握知识，掌握学习方法和技巧，这就需要老师调整教学方法。
下面一起来看看小编为大家整理的小学六年级英语教学方法，欢迎阅读，仅供参考。
六年级英语教学方法一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点,也是最有效的听力训练方法。
可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。
有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。
久而久之，学生就只听汉语不听英语了。
我才意识到，学生还真不能迁就。
因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。
通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。
因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。
上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问:老师，不是读an hour吗?对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。
三、充分利用配套磁带.我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。
当然，在听录音之前，交代好本节课的任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。
六年级英语毕业考试质量分析及教学建议
六年级英语毕业考试质量分析及教学建议一、引言六年级英语毕业考试是标志着小学阶段学习成果的考试。
在教育教学改革的大背景下，我校六年级英语毕业考试成绩逐年提高，但依然存在一些薄弱环节，该文档通过对我校六年级英语毕业考试成绩的分析，提出优化教学建议，以期提高六年级英语毕业考试的质量。
二、六年级英语毕业考试成绩分析1. 成绩整体分析我校六年级英语毕业考试的总分为120分，其中听力占30分，阅读占30分，书写占60分。
从整体成绩来看，我校的六年级英语毕业考试平均分为96分，表现良好，但是存在一些问题。
2. 听力成绩分析听力部分占据30%的总分，是影响总成绩的关键因素之一。
我校六年级英语毕业考试听力部分平均分为23分，但是有相当一部分学生得分低于20分。
通过考试结果的分析，主要原因是学生听力技能不够。
可能是由于学生缺乏练习，或者是学生对于听力理解不够，对于英语的语音、语调、语速不敏感，导致无法完全听懂题目。
3. 阅读成绩分析阅读部分占据30%的总分，同样是影响总成绩的关键因素之一。
我校六年级英语毕业考试阅读部分平均分为25分，但是有相当一部分学生得分低于20分。
通过考试结果的分析，主要原因是学生的阅读技能不够。
可能是由于学生缺乏练习，或者是学生对于英语单词的识别和表达不敏感，无法完全理解文章。
4. 书写成绩分析书写部分占据50%的总分，同样是影响总成绩的关键因素之一。
我校六年级英语毕业考试书写部分平均分为48分，表现不错。
但仍有相当一部分学生得分低于40分，主要原因是书写不规范，单词拼写错误较多。
三、六年级英语教学优化策略通过对六年级英语毕业考试成绩的分析，我们可以从以下几个方面进行教学上的优化：1. 增加听力练习和培养听力敏感性学生在学习过程中应进行多次听力训练，培养学生的听力敏感性。
可以通过听力短文的形式，提高学生听力实战能力。
同时可以在课堂上进行听力测试，加强学生听力训练。
2. 认真复习语法和单词的学习在学习语法和单词的时候，学生应该认真复习，并反复练习。
六年级英语工作计划
六年级英语工作计划六年级英语工作计划1一、学生学习质量现状分析：六年级学生即将面临小升初的考试，所以本学期应以复习几年来的英语知识为主，提高我班落后生的学习成为工作重心。
由于我班学生掌握英语知识情况的差别很大，多数学生基础较差，加上学生普遍学习都不够积极主动，成绩不太理想，后进生比较多，应注重调动整体学生的学习积极性和采取不同于其他班的教学方法，重点带领学生复习基础知识，激发学生的学习热情，让每个学生在最后半学期中都有所收获，注重丰富学生的课外知识，做好迎接升中学的考试准备。
二、全册教材综合分析：义务教育课程教材是根据英语学习规律和儿童心理、生理的发展需求，循序渐进地设计课程，突出重点，分散难点，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣及乐于开口说英语的积极态度和良好习惯。
本册教材注重交际意识，强调对学生口语交际能力的培养。
（1）复习、巩固并掌握小学英语中最常用的词汇及用语，记忆并培养学生听、说、口头交际能力。
扩大听与读的输入量，加强说、写能力的培养。
（2）切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、培养朗读能力。
（3）增加课外阅读量，适当扩大词汇量。
三、提高教学质量的主要措施：针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状，我在提高教学质量，为学生能够升入理想中学准备采取以下几项措施：1.引进音标，让学生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标来辅助学生拼读单词，利用学习工具独立学习，培养学生的自学能力。
为学生升入中学后的生活做好心理准备；2.继续总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实地掌握每课书所出现的词汇；3.对于功能句型还要继续坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习，为今后提高学生的阅读和理解的能力打好基础；4.加强写的训练。
主要包括：单词听写、句子听写、作文练写，包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day 等。
六年级英语教学质量提升措施与计划
六年级英语教学质量提升措施与计划小学英语基础不好,会直接影响学生今后英语的学习。
由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状,致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。
以下是我在教书一年中亲身亲历的几个片断:(一)在英语课上,有的学生会偷着做语数作业,有的学生认为初一时候还要重新学英语,小学学得好不好都没关系。
(二)学期期末考试后,办公室里挤满了来问成绩的家长,有问语文成绩的,有问数学成绩的,唯独来问英语成绩的少之又少。
(三)农村小学英语老师普遍存在着工作量大的情况,很多老师包揽了全校四个年级的英语教学,有的甚至兼任其他学科。
这就给提优补差带来一定的困难。
身为一名农村英语教师,面对如此现状,我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式,提高学生英语学习的兴趣,从而促进农村英语教学品质的提升,并一直朝着这方向努力着。
我认为可以从以下几方面入手。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣农村学生平时知识面窄,接触的事物少。
所以,我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。
如用手势引出“Hello,OK,Y eah”等,让农村的孩子发现其实英语简单易学,让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。
同时还要抓住契机,充分利用小学生的好奇心理,让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。
如:常见的TV, VCD,DVD等。
经过这些观察,让他们意识到其实英语无处不在,从而引起学生对英语的学习兴趣和重视,为日后的教学做好铺垫。
二、教学手段形式多样,创造愉悦的学习氛围1. 编制顺口溜和听歌曲,营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟,让学生进行热身。
歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。
例如:三年级上册Unit 3中的歌曲“Teddy Bear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演,激发学生的学习兴趣。
编制顺口溜也是一个热身的不错环节,如:head head (来思考),mouth mouth(长得巧),ear ear(认真听)等。
小学六年级英语教学评价与改进
小学六年级英语教学评价与改进随着教育改革的不断推进，小学六年级的英语教学工作也越来越受到重视。
作为小学教育的重要阶段，小学六年级是英语学习的关键时期，对于评价和改进英语教育有着十分重要的意义。
本文将从教学评价和改进的角度，探讨小学六年级英语教学的问题和措施。
一、小学六年级英语教学评价现状1、教学目标不明确小学六年级英语教学的目标不清晰，很多学生仅仅是为了应对考试而学习，缺乏学习的主动性和兴趣。
多数学生只注重看重成绩，学习兴趣不够，造成了学习的不流畅、学习效果不高的现象。
2、教学方式单一由于英语教材的紧张，老师可能会采用单一的教学方式，如：“师讲生记”，这种方式往往会导致学生的消极态度，学生“听不进去、记不住、记错了”，缺乏趣味性的教学内容容易使学生失去学习的热情。
3、教师教学理念落后许多老师在教学中忽视了学生的兴趣和特长，对学生的差异性没有充分的关注。
应当采用灵活且多样化的教学策略，针对性的开展课堂教学。
4、学习氛围不足小学六年级的学生精力有限，他们需要一个积极、高质量的学习氛围，学习氛围不足会影响学生的学习成绩和兴趣度。
二、小学六年级英语教学改进对策1、制定明确的教学目标教师应当制定清晰明确的教学目标，并能够适应不同学生的学习需要。
要引导学生从学习的角度去接受目标，从而提高学习兴趣和学习效果。
2、创新教学方式有效的教学方式可以增强学生的学习兴趣和学习动力，教师应当在设计教学内容时，注重趣味性和实用性，能够调动学生的积极性和兴趣。
例如小组活动、游戏教学、情境教学、微电影等等。
3、注重学生个性差异教师应当根据学生的兴趣和特长，引导学生挖掘自己的潜能，增强学习兴趣和动力，让学生感受到学习英语的乐趣。
4、营造良好的学习氛围学习氛围会影响学生的学习效果和兴趣度，所以需要针对情况创造有利的学习氛围。
对于小学六年级的学生，应该鼓励他们互相协作、重视交流，建立一个和谐、积极的班级氛围。
三、小结小学六年级是英语教育的重要阶段，需要教师和学生共同努力，加强英语教学质量。
小英语教学质量提升计划与措施范文
小英语教学质量提升计划与措施范文全文共5篇示例，供读者参考小英语教学质量提升计划与措施范文1以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必须的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
同学们的听力本事、口语表达本事、阅读本事等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，并且备教材、备教法。
根据教学资料和学生的实际情景，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
小学英语教学质量提升计划及改进措施
小学英语教学质量提升计划及改进措施全文共5篇示例，供读者参考小学英语教学质量提升计划及改进措施篇1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。
一、指导思想高举伟大旗帜，以“_”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。
二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工名。
拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。
在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。
由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。
(二)优势分析1、师资力量强。
学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。
有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。
2、研究氛围浓。
所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。
3、教育装备优。
在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。
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六年级二班英语教学质量提高的措施
我所带的是六二班的英语，本班大部分学生学习基础较差，学习兴趣不浓厚，且考试成绩不理想，针对这些情况我提出以下整改措施：
1、首先过书写关。
要求学生书写规范，展览好的作业，逐步使学生养成好的书写习惯。
2、过语音关，培养听说能力。
每天上课都让学生先听录音，每天由一人值日，用英语给大家讲一个故事，或给大家念一条英语警句格言。
3、扩大学生的词汇量
（1）举行单词竞赛。
在教材中圈出常用的单词，然后定时、分批竞赛。
利用学生争强好胜，愿在新的环境里有个新起点的心理，有效地复习旧知识。
（2）教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。
如：按音节记单词。
根据规律，掌握多义词、同义词。
以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。
（3）每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。
（4）及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。
4、搞好师生关系，改进课堂教学
学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。
老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。
有时开开玩笑，给学生以亲切感。
要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。
要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。
利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法
5、做好补差工作
由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。
对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。
同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识。
总之，我会尽自己最大的努力，利用各种教学方法，培养学生学习兴趣，提高我班学生英语学习成绩。
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