中班科学：好吃的南瓜教学设计
幼儿园中班南瓜教案
一、教案主题：幼儿园中班南瓜教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识南瓜，了解南瓜的形状、颜色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对南瓜的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识南瓜的形状、颜色和特点。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教学准备：1. 物质准备：南瓜一个，画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 引入：带幼儿户外观察南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色和特点。
2. 讲解：向幼儿介绍南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是从种子发芽、长大、成熟的。
3. 示范：教师示范如何绘制南瓜，展示南瓜的形状、颜色和特点。
4. 动手操作：幼儿动手绘制南瓜，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对南瓜有了更深入的认识，观察能力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察能力和动手能力。
要关注幼儿的情感态度，激发幼儿对南瓜的兴趣。
六、教学内容：南瓜的种类与食用方式1. 认知目标：让幼儿了解南瓜的不同种类，以及南瓜的食用方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对南瓜的喜爱，增强幼儿的饮食健康意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解南瓜的不同种类和食用方式。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
八、教学准备：1. 物质准备：不同种类的南瓜几个，图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 引入：展示不同种类的南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色和特点。
2. 讲解：向幼儿介绍南瓜的种类和食用方式，通过图片、视频等形式展示南瓜的烹饪方法。
3. 示范：教师示范如何介绍一种南瓜，展示南瓜的形状、颜色和特点。
4. 动手操作：幼儿尝试自己介绍一种南瓜，教师巡回指导。
幼儿园中班南瓜教案
幼儿园中班南瓜教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识南瓜，了解南瓜的外形特征、生长环境和食用价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对南瓜的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品格。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识南瓜，了解南瓜的外形特征、生长环境和食用价值。
难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：南瓜实物、图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜实物，引导幼儿说出南瓜的外形特征。
2. 讲解：通过图片和视频，介绍南瓜的生长环境、食用价值和营养成分。
3. 操作：分组进行南瓜手工制作，培养幼儿动手操作能力。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的南瓜作品，让大家共同欣赏。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的南瓜制品，了解南瓜在日常生活中的应用。
2. 评价：通过幼儿的作业展示，评价幼儿对南瓜的认识程度及动手操作能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行南瓜运动会，如南瓜搬运、南瓜接力等，锻炼幼儿的体魄和团队合作精神。
2. 开展南瓜主题的故事会，让幼儿听南瓜故事，培养幼儿的想象力和倾听能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对南瓜知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对南瓜知识的学习和应用情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣。
3. 考虑教学评价是否全面客观，能否真实反映幼儿的学习效果。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。
2. 丰富教学方法，如引入南瓜角色扮演、南瓜歌曲等，提高幼儿的参与度。
3. 完善教学评价体系，使其更全面、客观地评价幼儿的学习成果。
幼儿园中班科学教案南瓜
幼儿园中班科学教案南瓜幼儿园中班科学教案：南瓜引言：南瓜是秋季的代表作物之一，也是幼儿园中班教学中常用的教学资源之一。
通过南瓜的教学，可以引发幼儿的探索欲望和好奇心，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本科学教案将围绕南瓜展开，通过多种学习活动，引导幼儿了解南瓜的外观特征、生长过程、种植方法，以及南瓜在生活中的应用。
一、课堂目标：1.了解南瓜的外观特征。
2.了解南瓜的生长过程。
3.了解南瓜的种植方法。
4.了解南瓜在生活中的应用。
5.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学准备：1.南瓜2.绘本：《南瓜的故事》3.播放设备：投影仪或电视4.观察工具：放大镜、手镜、放大镜等5.绘画工具：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等三、教学过程：1.导入活动：通过播放《南瓜的故事》动画片，引发幼儿对南瓜的兴趣。
2.认知南瓜的外观特征：（1）将南瓜放在桌上，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、纹理等特征。
（2）通过放大镜、手镜等观察工具，让幼儿近距离观察南瓜的外部特征。
（3）教师引导幼儿用彩色纸、颜色笔等绘制南瓜的形状和纹理。
3.了解南瓜的生长过程：（1）播放南瓜生长的短视频，向幼儿展示南瓜的种子发芽、长叶、开花等过程。
（2）通过绘本或故事讲解，引导幼儿了解南瓜的生长过程，并使用简单的语言描述。
4.了解南瓜的种植方法：（1）展示南瓜种子，向幼儿介绍种植南瓜的方法。
（2）组织幼儿进行实际操作，使用小铲子和小水壶模拟播种、浇水等过程。
5.南瓜的应用：（1）教师将一些南瓜切成小块，让幼儿尝试品尝。
（2）组织幼儿进行制作活动，如：制作南瓜灯笼、画出南瓜的脸等。
四、课堂延伸活动：1.南瓜投掷游戏：将教室中的几个篮子摆放成不同的目标，幼儿用小南瓜投掷进篮子中，练习眼手协调能力。
2.南瓜数学游戏：使用南瓜形状的卡片，让幼儿进行数数、比较大小等数学游戏。
3.南瓜拼图游戏：将南瓜的图片剪成若干碎片，让幼儿进行拼图，锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。
中班科学教案南瓜及反思
中班科学教案南瓜及反思中班科学教案：南瓜及反思引言：在中班科学课堂上，给孩子们展示和讲解南瓜是一项有趣而又教育意义重大的活动。
通过这个主题，孩子们不仅能够学习植物的生长过程，还能了解南瓜的形状、颜色、种类等相关内容。
同时，通过亲自触摸和观察南瓜，孩子们能够培养对自然界的好奇心，并培养观察和思考的能力。
一、南瓜的发现与种植南瓜是一种非常受孩子们喜爱的蔬菜，它的大而圆的形状以及橙色的外皮都能够引发孩子们的兴趣和好奇心。
在教学前，老师可以给孩子们讲解南瓜的历史和由来，并展示一些南瓜的图片。
接下来，可以进行南瓜种植的教学活动。
孩子们可以亲自将南瓜种子埋入土壤中，并观察它们逐渐生长的过程。
通过这个活动，孩子们能够学习到植物的种植方式，以及了解到植物的生长需要充足的阳光、水分和空气等条件。
二、南瓜的外观和特点在南瓜植物生长成熟后，孩子们可以亲自触摸和观察南瓜的外观和特点。
南瓜通常呈圆形或椭圆形，表面有着光滑的花纹，颜色则多为橙色。
在观察过程中，老师可以引导孩子们讨论南瓜的形状、颜色等问题，并与其他水果或蔬菜进行对比。
通过这样的活动，孩子们能够培养对物体外观的观察和比较能力，加深对南瓜的理解。
三、南瓜的用途在介绍完南瓜的外观特点后，可以引入南瓜的用途。
南瓜是一种非常多用途的植物，它可以被做成汤、饼、糖果等美味的食物。
同时，南瓜还可以用来制作假面具、灯笼等装饰品。
在这一环节，老师可以让孩子们亲自参与制作南瓜美食或手工制品，这不仅能够培养孩子们的动手能力，还能让他们亲身体验到南瓜的多样用途。
四、南瓜的生态系统通过南瓜母株的介绍，我们可以引入南瓜的生态系统。
南瓜属于蔓生植物，它们的生长处于生态系统之中。
在教学中，老师可以带领孩子们去实地观察南瓜的生长环境，并解释各个生态角色的功能和相互关系。
比如，南瓜需要太阳提供光合作用所需的能量，而昆虫则通过传粉帮助南瓜进行繁殖。
五、南瓜的反思在教学结束后，我们应该对此次南瓜教学进行反思。
中班科学活动《南瓜》
中班科学《南瓜》一、活动目标1.通过观察、比较，发现南瓜颜色、形状等外形特征。
2.深入探究南瓜的内部结构，尝试记录自己的发现并大胆分享。
3.了解南瓜的食用、药用等价值，喜欢品尝南瓜制品。
二、活动准备【物质准备】：教师-南瓜结构图、思维导图（南瓜外形、特征及结构图谱）幼儿-小南瓜16个（贝贝南瓜&太阳南瓜）、记录图8份、笔【经验准备】：有食用南瓜制品的经验，在自然角/小田园见过或种植过南瓜三、活动过程（一）出示图片，激发探究兴趣教师出示南瓜结构图（黑色遮挡），解密式呈现藤蔓、叶片和南瓜果实，引导幼儿在观察中发现南瓜的特点，产生探究的兴趣。
（二）初步探究，观察外部特征1.出示箩筐中的南瓜，引发观察。
提出观察要求：等下请你们每个人拿一个南瓜，用手摸一摸、眼睛看一看，发现南瓜的秘密。
2.幼儿观察南瓜，教师介入指导。
3.幼儿分享发现，教师一边小结一边完成思维导图（外部）。
小结：原来南瓜皮的颜色有黄有绿，形状是圆圆的，表面上还有凹进去的沟槽。
我们还发现了瓜蒂，它有输送养分的本领。
（三）深入探究，了解内部结构1.教师出示切开一半的南瓜，并出示记录图。
明确观察要求：刚才我们一起找到了南瓜外部的秘密，现在我们要去看看南瓜肚子里的秘密。
老师有一个新要求哦，两个小朋友一张记录图，上面有南瓜切开来以后的样子，请你们一边观察，一边把你们发现的秘密用红笔圈出来，等下和大家来分享。
不用搬小椅子，一起行动吧。
2.幼儿观察并记录，教师巡回指导。
3.幼儿分享发现，教师根据幼儿的回答依次补充思维导图（解开内部）。
*黄黄的瓜肉，其实就是我们食用的部分；*你们发现的一粒一粒的，是南瓜子，它就是南瓜宝宝的种子。
农民伯伯把南瓜子种到泥土里（操作南瓜结构图），它吸收养分后就会慢慢长出南瓜宝宝。
*大家都发现了，还有摸上去软软的、一丝一丝的部分，它有一个好听的名字，叫瓜瓤。
瓜瓤可以保护种子、还会输送营养，让南瓜长大，可重要了！4.完整呈现思维导图：原来南瓜的外部有瓜皮和瓜蒂，内部有瓜肉、瓜子和瓜瓤。
幼儿园中班教案《南瓜》含反思
幼儿园中班教案《南瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的农作物》第四章，详细内容为《南瓜》一节。
通过学习，让幼儿了解南瓜的生长过程、外形特征及营养价值，培养幼儿对自然农作物的认知和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握南瓜的基本特征，了解南瓜的生长过程及其营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然农作物的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：南瓜的基本特征、生长过程及其营养价值。
难点：让幼儿通过观察、动手操作，理解南瓜的特点和生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实物南瓜、南瓜生长过程的图片、南瓜种子、放大镜、切开的南瓜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）邀请幼儿摸一摸、抱一抱南瓜，感受南瓜的质感和重量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片，讲解南瓜的生长过程。
（2）让幼儿用放大镜观察南瓜种子，了解南瓜的生长起点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示切开的南瓜，让幼儿观察南瓜的内部结构。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的南瓜。
（2）幼儿在教师的指导下，完成南瓜手工制作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如：“南瓜是什么颜色的？它的形状是什么样的？”（2）幼儿回答问题，巩固所学知识。
（2）让幼儿谈谈自己对南瓜的认识和感受。
六、板书设计1. 南瓜的生长过程2. 南瓜的外形特征3. 南瓜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜答案：幼儿作品，无需标准答案。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作南瓜美食，品尝并分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种方式，让幼儿了解了南瓜的生长过程、外形特征和营养价值。
中班食育课南瓜教案设计意图
中班食育课南瓜教案设计意图教案标题：中班食育课南瓜教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过食育课程中的南瓜主题教学，引导中班学生了解和认识南瓜，培养他们对健康饮食的认知和养成良好的饮食习惯。
通过亲身参与南瓜的观察、品尝和制作活动，激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的动手能力和合作精神，促进他们的身心发展。
教案建议和指导：1. 创设情境：通过故事、图片或视频等方式，向学生介绍南瓜的外观、特点和营养价值，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与探索：组织学生观察不同形状和颜色的南瓜，并引导他们描述南瓜的特点和区别。
通过触摸、闻味等感官体验，让学生亲身感受南瓜的质地和气味。
3. 品尝与评价：准备一些南瓜制成的食品，如南瓜糕点或南瓜汤等，让学生尝试并评价味道。
引导学生描述南瓜食品的口感和味道，鼓励他们表达自己的喜好和不喜欢。
4. 制作与创作：组织学生参与南瓜制作活动，如制作南瓜灯或南瓜手工艺品等。
鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结与分享：引导学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和经验。
组织学生分享自己的观察、品尝和制作体验，促进他们的语言表达和交流能力。
6. 拓展活动：提供一些与南瓜相关的拓展活动，如南瓜田间观察、南瓜种子的发芽实验等，让学生进一步了解南瓜的生长和变化过程。
7. 家庭延伸：向家长发送与南瓜相关的家庭活动建议，如一起制作南瓜食品、参观南瓜农场等，鼓励家庭与学校共同参与食育教育，促进学生的全面发展。
通过以上教案建议和指导，中班学生能够在南瓜主题教学中获得丰富的学习体验，培养他们的饮食意识和健康习惯，同时也促进他们的身心发展和社交能力的提升。
中班科学教案好吃的南瓜
中班科学教案好吃的南瓜科学教案：好吃的南瓜一、引入环节南瓜是一种常见的蔬菜，它外形饱满，呈现出美丽的橙色。
我们每年的十月都有一个特殊的节日——万圣节。
而在这个节日里，南瓜成为了主角。
今天，我们就来学习一下关于南瓜的知识，了解南瓜的生长过程和一些好吃的南瓜食谱。
二、观察南瓜教师在课堂上准备好几颗南瓜，可以选择大小大小不一的南瓜，以便让孩子们观察和比较。
让孩子们观察南瓜的外形、颜色、纹理等特征，并请他们用自己的话描述一下南瓜的外观。
三、了解南瓜的生长过程1.播种教师介绍南瓜的生长过程，首先是播种阶段。
南瓜的种子是从南瓜果实中取出来的，通过适当的处理后，可以直接播种或者干燥后储存。
南瓜种子需在温暖湿润的土壤中进行播种，并保持适宜的湿度，有利于种子发芽。
2.生长南瓜种子发芽后，会长出嫩芽，然后茁壮成长。
南瓜属于蔓生植物，会有很多的蔓藤枝叶，需要很多阳光和水分才能生长得更好。
4.开花结果南瓜会经历开花结果的阶段。
南瓜的花朵分为雄花和雌花，雄花营养较少，而雌花是可以结出南瓜果实的。
在适宜的条件下，南瓜花朵受粉结实，就会逐渐成长为我们经常看到的南瓜。
三、制作南瓜面具1.准备材料和工具教师准备好一些黄色和绿色的纸张、铅笔、剪刀，以及一些松散的黑色纸片或者颜料。
2.制作步骤(1)用纸张轻轻地围绕着孩子们的面部，比如眼睛、鼻子和嘴巴等，用铅笔勾画出一个南瓜的面具形状。
(2)根据勾画的形状，使用剪刀将面具剪下来，再用剪刀将南瓜的眼睛、鼻子和嘴巴等部位剪出来。
(3)将黑色纸片或颜料用胶水固定在南瓜面具的眼睛、鼻子和嘴巴上，增加南瓜的特征。
(4)别忘了在南瓜面具上画上南瓜的纹理，可以用绿色纸张或颜料画出南瓜的茎和叶子。
(5)孩子们可以像南瓜一样戴上面具，感受一下南瓜的形状和特点。
四、制作南瓜馅饼1.准备材料和工具教师准备好南瓜、面粉、鸡蛋、牛奶、白糖和调料等。
2.制作步骤(1)将南瓜削皮，切块后蒸熟。
(2)取适量的蒸熟南瓜放入一个容器中，用汤匙压烂成泥状。
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中班科学：好吃的南瓜教学设计
Middle class science: Delicious pumpkin teach ing design
中班科学：好吃的南瓜教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
二、活动准备：
围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，课件等。
三、活动过程：
一、由猜测礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息
1、猜礼物
看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了！猜猜这里是什么？谁来摸摸？把你的感觉告诉大家！到底是什么呢？看看就知道。
原来是大南瓜呀！你们想抱抱它吗？那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧？南瓜朋友就藏在后面的筐里呢！小朋友，请吧！
谁抱到大南瓜了？举起来给围裙妈妈瞧瞧。
嗯！它们有些什么秘密呢？把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧！
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并避免无关事物的干扰。
（在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的比较大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。
可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。
）
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：嗯！小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧！
预计可能性和教师的引导：
颜色：（南瓜是绿色的）还有别的颜色吗？（这个南瓜绿中还带点黄色呢！）不归类。
大小：（我的南瓜很大）哪个南瓜最大？抱给大家看看！哪个是最小的南瓜弟弟呢？
形状：（南瓜弯弯的）弯弯的南瓜像什么？
（圆圆的）哪些是圆圆的南瓜？把它找出来！我们一起数数圆圆的南瓜有几个？
（真的有点象！好的，谁和它有不一样的？摸上去硬硬的，那它是什么形状的？）
（通过系统的整理、分享，将不同形状、颜色、大小南瓜所包涵的，对于中班幼儿比较有价值的教育点充分挖掘出来。
引导孩子们在对材料的感知、认识中，一步步深入认识南瓜的外形特征。
在比较、数数、拓展想象的环节中，孩子们的对应、数数、想象、语言表达等能力得到充分发展。
特别在南瓜的外形想象描述中，孩子的思维活跃、想象空间很大，经验获得了充分的拓展。
）
三、观察了解南瓜的内部构造
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。
）你看到什么了？瓜子在哪里？
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
瓜瓤：一丝一丝的是瓜瓤，它有什么用呀？加个拉的动作（原来是把南瓜妈妈和它的小宝宝瓜子连在一起。
）
瓜子：瓜子是什么样的？有什么用？（引导除了可以吃以外，它还是种子能够种到地里，明年结出更多的南瓜。
）瓜肉：瓜肉是什么颜色的？猜猜绿皮南瓜的肉是什么颜色的？（老师切开绿皮南瓜证实幼儿的猜测）
瓜肉是什么味道的？可以怎样知道呢？
（幼儿回答闻一闻时，（师应答）将手中切开的南瓜传给孩子闻闻。
幼儿回答尝一尝时，（师应答）生的南瓜可以吃吗？那该怎么吃呢？（先要切一切、洗一洗）围裙妈妈这里有一些已经洗好、切好的南瓜。
我们先请微波炉来帮帮忙，等会儿一起来尝一尝吧！
（对南瓜的探究除了外形以外，还可以深入内在的探索。
这一步骤中，通过孩子的猜测、验证、比较，充分激发出孩子原有的生活经验。
在验证的活动中孩子们随着操作一步一步地发现、
解惑，在环环紧扣的深入中，既验证了自己的经验，又充满了深入探究的兴趣、满足了自己求知欲。
）
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
（拓展幼儿的生活经验。
）
师：南瓜除了放微波炉烤着吃以外，还可以怎么吃？（结合播放实物或照片）
教师回应，帮助归类：
点心：如幼儿说南瓜饼，哦！那是南瓜做的点心，南瓜还可以做什么点心？
南瓜菜：哦！南瓜还可以做成菜呢？
饮料：南瓜汁
根据幼儿回答逐幅出示南瓜食品图。
除了小朋友说的外，南瓜还可以做成好多食品，我们来看这是南瓜做的什么？
拓宽：简要介绍南瓜的营养价值和药用价值。
南瓜不仅味道好，营养也很丰富，有很多的维生素、胡萝卜素，它还能治病呢！有些地方还管它叫蔬菜王呢！以后可要多吃些南瓜。
微波炉里的南瓜熟了吗？闻闻看，好香呀！你们想不想尝一尝，那就跟着围裙妈妈一起去品尝南瓜吧！
四、活动延伸：
1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。
重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
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