最新教师听课记录表模板
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。
学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。
2. 过程与方法目标。
通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。
这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。
培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。
一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。
培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。
三、教学内容。
1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。
同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。
2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。
他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。
然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。
在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。
他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。
最新听课记录(范文10篇)
最新听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级1.导入新课，揭示课题教师板书课题并要求学生读课文，揭示课题：“引路；是什么意思（带路）”。
2.自学生字新词学生要读准生字的读音，划出文中不理解的词并联系上下文想想它们的意思。
3.再读课文，初步感知课文资料学生要再次读课文，初步感知资料。
4.研究第一、二自然段学生要默读课文，并用扩句法说一说课文主要讲了什么事。
听课评析：教师强调指导朗读是理解课文的主要手段，贯穿于教学始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级1.情境导入教师通过提问引入课题：“今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫XXX，他才十岁。
XXX找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）”。
2.通读，初次感悟学生要读通顺流利，理解课文。
3.细读课文，深入感悟学生要指名读，到文中找到答案，感受孤独。
听课评析：教师通过提问和引导，帮助学生深入理解课文，加深感悟。
他们带来了乐趣和成就感。
同时，通过比较大小和观察图形，让学生理解角的大小和形状的关系。
最后，通过练题的形式，巩固学生的研究成果。
在研究过程中，教师创设了情境，组织了活动，拓展了延伸，让学生在轻松愉悦的氛围中探索新知，培养了他们的研究兴趣和探究能力。
同时，教师也通过谈话和提问引导学生思考，培养了他们的思维能力。
作为学生，我们应该认真听课，积极参与，努力掌握知识，同时也要善于发现身边的角，并在日常生活中运用所学知识。
经过观察和寻找，让学生在实际中感受角的概念。
同时，留出充足的时间和空间，让学生表现自己的思考能力。
为了让学生更好地理解数学知识，并将其应用到实践中，需要提供丰富的感性材料，引导学生进行观察和制作等活动，以获得正确的角的表象和掌握其本质特征，从而增进学生对数学的认识和研究热情。
教师听课记录表
□情绪饱满□气氛活跃□专心学习□积极参与□
□气氛沉闷□无关行为屡有发生□秩序较乱□
教学理念
□理念先进□理念正确□理念不清□理念不正确□
对教师本节授课的总体评价
□精彩有特色□优秀□成功□一般□较差□
其它评价
探讨
与
建议
重难点
□重点突出□重点较突出□重点不突出
□难点分散□难点讲透□难点未破
教学方法
□深入浅出引人入胜□实例引导便于理解□因材施教□启发点拨得当
□讲练结合方式灵活□注入式□脱离学生□
教学手段
□善于选择、使用电教手段□较熟练使用电教手段□
□电教手段使用不当□教学手段使用欠妥当□
表达能力
□传情达意□清楚明白□平铺直叙□结巴拉杂□用语晦涩
教师听课记录表
执教教师
科目
课题
听课教师
执教班级
地点
年月日周第节
应到学生
实到
迟到
缺席
人
教学过程简录随感录
板书简录
对本节课的评价
教学准备
□准备充分□准备不充分□脱稿讲授□基本脱稿□念讲稿□无准备
教学内容
与大纲
相比
□符合大纲要求□超纲□未达要求
授课
பைடு நூலகம்内容量
□内容过多□内容充实□内容不足
基本概念
□不正确□基本正确□表达不清
语言声音
□使用普通话□方言较重□方言太重□
□声音洪亮□声音响亮□声音偏小□
板书
□工整□条理□合理□杂乱□太少□无板书
能力培养
□大有利于学生能力提高□有利于学生能力提高□
□对学生能力发展帮助不大□不利于学生能力提高□
教书育人
教师听课记录表
精神饱满，能够用热情带动孩子的学习激情。讲课幽默有趣，简单易懂。10分
控堂及课堂分 班级纪律井然有序，知识点讲解游戏的运用以及每节课安排的课堂内容都恰到 配能力 好处。 10分 学生学习效果 学生能够自信满满积极过关，并且大部分学员都能顺利过关。 其它方面 整体印象 我的小建议 我的收获 （优势） 10分
课前准备工作是否充分，孩子作业、家庭练习本是否检查并奖惩。课中是否有 竞争机制，是否过关、布置家庭作业等！ 10分 对本次听课从各个方面来讲会有一个整体的感觉。 20分 总分：
教师听课记录表
讲课人： 要 课堂流程 重难点把握 授课基本功 游戏运用 授课风格 课型及进度： 求 10分 10分 10分 10分 班级： 听课人： 建 议 日期： 分数 3
要求对流程把握熟悉，避免出现课程步骤凌乱，上课空场等现象。 对所讲解内容要熟练，重点要突出，难点要细化。更易于学生接受。 要求台风稳，口语发音标准流利，知识点讲解简单易懂。 课堂游戏丰富有趣，有效性强，组织性强。避免无效游戏的过多运用。
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体年月日]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]学科：[学科名称，如数学]授课年级：[初X]授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入（开头5 10分钟）1. 导入方式。
授课老师一走进教室，就拿着一个神秘的小盒子，笑着问同学们：“同学们，今天老师带来了一个宝贝，大家猜猜看是什么？”同学们一下子就被吸引住了，纷纷举手猜测，有猜是小宠物的，有猜是魔法道具的，课堂气氛超级活跃。
老师等大家猜得差不多了，才慢慢打开盒子，拿出一个三棱柱模型，然后引出今天的课题——立体图形的认识。
这个导入方式真的很有趣，就像魔术师变魔术一样，一下子就抓住了学生们的好奇心。
2. 学生反应。
同学们都特别兴奋，眼睛紧紧盯着那个小盒子，举手特别积极，感觉每个人都想参与到这个猜谜游戏中来。
当看到三棱柱模型的时候，大家都发出“哦”的一声，那种恍然大悟又充满好奇的表情特别可爱。
# （二）知识讲解（10 30分钟）1. 讲解内容。
（1）老师先拿着三棱柱模型，给同学们介绍了立体图形的概念，说立体图形就是在三维空间里有长、宽、高的图形，不像咱们之前学的平面图形只有长和宽。
然后用手比划着三棱柱的各个面、棱和顶点，边指边说：“同学们看啊，这个三棱柱有三个侧面，都是长方形，还有两个底面，是三角形，这一条条的边就是棱，棱和棱相交的地方就是顶点。
”讲得特别详细，感觉就像把一个复杂的东西拆成了一个个小零件给同学们看。
（2）接着，老师在黑板上画了几个不同的立体图形，有正方体、长方体、圆柱和圆锥，然后分别讲解它们的特征。
在讲正方体的时候，老师说：“正方体就像一个规规矩矩的小方块，它的六个面都是正方形，而且每个面都一样大，12条棱也都一样长。
”还让同学们自己数一数正方体模型的面、棱和顶点，加深印象。
2. 讲解方法。
（1）采用实物演示和黑板画图相结合的方法，这样同学们既能看到真实的立体图形，又能通过黑板上的简单图形更好地理解立体图形的结构。
听课记录表范文教师 教师听课记录表
听课记录表范文教师教师听课记录表最新听课记录表范文教师(精篇一授课教师：xxx科目：xx听课时间：xx课时听课课题：三个儿子听课地点：xx班级第一课时1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子1．引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？2．检查识字情景3．生字会认了，这些句子会读吗？（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
4、读下头的句子，练说“一个（只）——。
一个（只）——。
另一个（只）——。
”句式。
5.引导学生再读课文反馈：你都找到了哪几句话？交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
”）（指名生读）采访刚才读的同学。
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。
最新听课记录表范文教师(精篇二《桂林山水》听课记录教学过程：一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。
二．授新课1．提出问题：喜欢山还是水？引出课文。
2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。
并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点（清静绿）。
4．出示关于水的图片，然后齐读课文。
5．提问（本段作用）老师总结。
6．再齐读一遍课文并思考修辞方法7．课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞方法仿照写句子* *。
8．分析作者感情和写作方法，并让学生自主学习第三段。
9．学生自主分析总结课文第三段（写作方法、修辞方法等。
）10．赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。
听课记录表(表格模版)
班级
节次
午 第 节
课题
听课教师
时间
年 月 日星期
教
学
过
程
教
学
评
价
评 价 指 标
评定等级
评 价 指 标
评定等级
优
良
中
差
优
良
中
差
课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规范。
注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。
教学基本功扎实，讲课精神饱满，注意力集中，富有感染力。
能有效调控课堂秩序，调动学生学习情绪。
使用普通话教学，课件和板书使用汉字规范。
能合理、有效地利用各种教学媒体。
对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重难点突出。
遵守制度，按时到课，出勤率高。
对课程内容娴熟，运用自如，理论能够联系实际。
听课精力集中，积极思考，学习气氛良好。
讲述内容充实，信息量大。
遵守课堂纪律，课堂秩序良好。
教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。
对课堂教学的具体意见或建议：
听课人：
听课记录表
杨武初级中学教导处 制
教师听课评定表及记录表模板
____年___月___日
任课教师: ________(签名)
听课教师: ________ 授课班级: ________班
授课课程：________册(级)________课(单元)
填表方法： 请在你认定的空格处划“√”。
评价指标 板书
评分标准
很
一
很
满分 10
好
差
好
般
差
课前
作业布置
学生安全
教师听课记录表 听课人 授课内 容 教学步骤
任课教师
班级
听课时间
____月____日____第___节
心得
评语： 评分(满分 10 分）
教具、教室布置 上课准时
仪表、教态
课堂讲授内容与教学大纲 要求相吻合，不超过学生 能力 重点、难点突出，教学内 容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
课中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讲课声音洪亮，语言清晰 ,抑扬顿挫， 生动有趣
课后
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使 用恰当 卡片等有关教具制作与应 用得当，对提高教学效果 作用明显 课堂纪律好，学生听课认 真 课堂气氛活跃、与孩子交 流融洽
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教学内容
学校
授课教师
日期
听课教师
授课班级
时长
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
板书
详解过程：
板书
详解过程：
评价与
反思
（课前是否让 学生及时调整 进入课堂、教学 目标是否达成、 重点是否突岀、 难点是否突破、 方法是否多样、 学生是否理解 到位、是否全部 学生都理解、学 生是否熟练掌 握、课堂互动多 不多、每个学生 是否都关注、是 否有上台表现、 提问次数多少、 课堂氛围是否 轻松、是否实时 观察学生反应、 是否及时纠正 学生错误、是否 以表扬为主、是 否合理安排时 间、语调语速是 否有变化、课堂 练习是否合适、 课后练习是否 配套、难易适 中、题量适中、 教学工具齐全、 课前准备是否
充足、是否尊重 学生、引导学生、课后是否整