人教版道德与法治《尊重他人》教学课件1

有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在 吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈，鱼 圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句， 孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼 圆尝了尝，果然不怎么新鲜……
孩子不高兴究其根源是因为妈妈的责备吗？
第四课：社会生活讲道德
尊敬、重视
自主学习
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
➢ 平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要 对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优 点和闪光点，给予他人积极的评价。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张关注，重视他人 （2）平等对待他人 （3）学会换位思考 （4）学会欣赏他人
1
尊重的含义 与尊重他人
的表现
2
尊重他人 的原因
3
如何做到 尊重他人
假如图中学生是 你的同班同学，你 会和他成为朋友吗？ 并简述理由。
➢ 不懂得尊重他人（没有尊重他人的劳动、人格尊严） ➢ 缺乏教养（修养） ➢ 没有亲近社会，不懂得要爱护环境……
尊重是交往的起点
尊重的表现 ➢ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ➢ 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
你认为“高贵的礼物”是什么？乞丐此刻的感受是怎样的？
在乞丐看来，帮助和尊重哪个更重要？
每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。 屠格涅夫尊称乞丐为“兄弟”， 体现了对乞丐的尊重，让乞丐 体验到自尊，会更自信更快乐。
马斯洛的需要层次理论
杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看 书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆 接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什 么？ ➢ 我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友—— 动植物； ➢ 大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重 大自然； ➢ 民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的 民族历史与文化； ➢ ……
尊重他人的原因/意义?
（1）尊重他人 是一个人内在修 养的外在表现。
（3）尊重使 社会生活和谐 融洽。尊重使 维系良好人际 关系的前提， 是文明社会的 重要特征。
（2）每个人都是有尊严的个体，都 希望得到他人和社会的尊重。受到他 人尊重能够增强自尊、自信，产生良 好的心理体验。
尊重从我做起
【情境一】小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 （1）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请说明理由。
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无 法得到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有 权享受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离 开。
图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民刘先生：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得 到保障。 市民李女士：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享 受图书馆的资源。 馆长张先生：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
1
2
3
尊重的含义 与尊重他人
的表现
尊重他人 的原因
如何做到 尊重他人
（1）含义：尊重即 尊敬、重视。
（2）表现：尊重他 人是一个人内在修 养的外在表现。在 社会生活中，我们 应该尊重他人的人 格、权利等。
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全 身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着， 在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐 那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我 身上没带钱。”
老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄 弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
➢ 积极关注、重视他人。
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当 的关注，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请 求给予热情的帮助。
➢ 学会换位思考。
设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像 尊重自己一样尊重他人。
统编道德与法治八年级上册4.1 尊重他人 课件 （共16张PPT）
你如何看待上述观点？
①图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。我们要 尊重乞丐、拾荒者的人格、权利，这也是社会进步的表现。
②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文 明程度。
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重使维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
【情境二】八年级2班班委会成员在讨论座位安排的问题： 小刚：“成绩好的坐前排中间，成绩差的坐后面，不能让 他们影响成绩好的学生。” 小明：“这样做不好，成绩差只是暂时的，有些同学虽然 成绩不好，但是他也有其它优点”。 （2）对上述两位同学的观点，你如何看待？
【情境一】小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。 （1）如果你遇到类似的情况，你会怎么做？请说明理由。