史铁生《合欢树》最新PPT 优质课课件
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《合欢树》全新ppt课件
母亲的深厚感情。这些人物形象共同构成了《合欢树》中丰富多彩的人
物画廊，使得故事更加生动感人。
04
情感表达与传递方式探讨
母爱主题呈现
母爱细腻描绘
通过对母亲照顾合欢树的细节描写，展现母爱的 无私与伟大。
情感深度传递
运用生动的语言和形象的比喻，将母爱的情感深 度传递给读者。
母爱主题升华
将母爱主题与合欢树的成长相结合，表达母爱的 永恒与坚韧。
史铁生的作品多关注人的生存状 态和精神追求，以平实、质朴的 语言表达深刻的人生哲理。
《合欢树》创作背景
个人经历
史铁生在创作《合欢树》时，正值人生低谷，面临身体和精神上的双重困境。
创作动机
通过对合欢树的描写，史铁生寄托了对生命的热爱和对人生的深刻思考。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国社会处于改革开放初期，人们的思想观念正在发生深刻变化 。
同类题材作品比较阅读
《活着》
余华的小说，讲述了一 个人在苦难中挣扎求生 的故事，与《合欢树》 中表达的生命力和坚韧 精神相呼应。
《许三观卖血记》
余华的另一部小说，通 过卖血者许三观的人生 经历，展现了底层人民 的生存状态和对生命的 珍视。
《平凡的世界》
路遥的小说，以孙少安 和孙少平两兄弟的生活 为主线，展现了普通人 在时代变迁中的奋斗历 程。
跨文化背景下家庭伦理观念对比
中西方家庭观念差异
在西方文化中，个人主义和独立精神被高度重视，家庭观念相对较为松散；而在中国文化 中，家庭观念更为浓厚，强调家庭成员之间的紧密联系和相互扶持。
家庭伦理与社会责任
在西方社会，个人自由和社会责任并重，家庭伦理观念相对较为开放；而在中国社会中， 家庭伦理观念更为传统保守，强调家庭成员之间的尊卑有序和道德约束。
《合欢树》ppt课件优秀课件
生的深刻思考。
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
合欢树在作品中具有象征意义， 代表着生命的美好、坚韧和希望
。
时代背景与文学地位
20世纪80年代是中国文学发展 的重要时期，涌现出了一批优 秀的作家和作品。
在这个时代背景下，《合欢树 》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术魅力，成为了当代文学 的经典之作。
作品所探讨的生死、爱情、人 性等主题，不仅在当时引起了 广泛关注，也对后来的文学创 作产生了深远影响。
儿子形象分析
孝顺懂事
儿子非常关心母亲的身体状况， 尽力减轻母亲的负担，展现了他
的孝心和懂事。
内心矛盾
儿子一方面希望母亲能够得到更好 的治疗，另一方面又因为家庭经济 条件有限而感到无奈和焦虑。
成长与改变
在母亲的关爱和教诲下，儿子逐渐 成长起来，学会了坚强和勇敢，也 懂得了珍惜生命和关爱他人。
其他人物形象塑造
考和共鸣。
03
人物形象塑造及其特点
母亲形象分析
坚韧不拔
母亲身患肝病，每天忍受 着巨大的痛苦，但她从未 放弃治疗和生活，始终保 持着乐观的态度。
关爱备至
母亲对儿子的照顾无微不 至，即使自己身体不舒服 ，也要先照顾好儿子，展 现出伟大的母爱。
渴望健康
母亲一直希望能够治好自 己的病，让身体恢复正常 ，这反映了她对生活的热 爱和执着。
情感传递与意境营造
深厚的情感底蕴
文章通过叙述合欢树的生长过程 ，表达了作者对自然、生命、时 间的深刻感悟，以及对故乡和亲
人的深情怀念。
优美的意境营造
作者以细腻的笔触，描绘出合欢 树在不同季节、不同天气下的美 丽景象，营造出一种宁静、温馨
、略带忧伤的意境。
强烈的情感共鸣
通过合欢树这一载体，作者成功 地将个人情感升华为普遍的人类 情感，使读者在感受作者情感的 同时，也引发了对自身情感的思
《合欢树》史铁生 ppt课件
《合欢树》史铁生
《合欢树》史铁史生铁生(1951年1月4日-2010年 12月31日)，中国作家、散文家。 1951年出生于北京。1967年毕 业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪 于1972年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，靠着每周 3次透析维持生命。后历任中国 作家协会全国委员会委员，北京 作家协会副主席，中国残疾人联 合会副主席。自称职业是生病， 业余在写作。 2010年12月31日凌晨3时46分因 突发脑溢血逝世，享年59岁。
三十岁 小说发表 思念感怀
积劳成疾 不在人世
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
形象特点： “年轻” “聪明” “好看”
母 亲 爱美 爱生活 争强好胜 也 有点孩子气
作
文
竞
赛 获
我
奖
时
使母亲形象显得率真可爱，与后文母亲因操 劳过度而早逝的可敬形象构成对比。 “扫兴” “故意笑” “装作” ——倔强 好强
——史铁生《秋天的怀念》
《合欢树》史铁生
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐
坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。 ……
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈
种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇
车进出太不易。
可以去却不想去
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。……这 回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大， 过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。 大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见
《合欢树》 史铁生
史铁生
▪ 合欢树，落叶乔木，伞形树 冠。叶互生，为偶数。花美， 形似绒球，清香袭人；叶奇， 日出而开，日落而合。有 “马缨花”、“绒花”之称。 常象征夫妻恩爱、婚姻美满。
01897_《合欢树》ppt课件完美版
9
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程，表达了作者对生命 的敬畏之情，以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情，体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历，引发读者对人与自 然关系的思考，呼吁人们要尊重自然、保护自然 ，与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一 秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
6
02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求，激励学生珍惜生命，热爱生活，追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量，助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递，帮助学生树立正确的价值观和人生观，助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体，传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节，引导学生关注社会中的弱势群 体，培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出，让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量，激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度，引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难，培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ，他们的专业建议和治疗方案对
情感表达与主题思想
1
对生命的敬畏
通过描述合欢树的成长过程，表达了作者对生命 的敬畏之情，以及对自然法则的尊重和顺从。
2
对美好事物的赞美
合欢树的美丽形象和芬芳气息引发了作者对美好 事物的赞美之情，体现了作者对生活的热爱和追 求。
对人与自然关系的思考
3
文章通过合欢树的成长经历，引发读者对人与自 然关系的思考，呼吁人们要尊重自然、保护自然 ，与自然和谐相处。
• 《合欢树》是一篇怀人散文，也是一首颂扬母爱的抒情乐章 。这篇以作者的亲身经历而写就的散文，在向人们袒露这一 秘密的同时，深情地抒发了作者对于亡母的悼念与愧疚之情 。歌颂母亲的伟大与母爱的无私，历来是古今中外文学作品 中感人的母题之一。
2024/1/28
6
02 文本解读与赏析
2024/1/28
7
通过故事中主人公对生活的热爱和追求，激励学生珍惜生命，热爱生活，追求更加美好的 未来。
2024/1/28
传递正能量，助力学生成长
通过故事中积极向上的情感传递，帮助学生树立正确的价值观和人生观，助力学生健康成 长。
21
关注弱势群体，传递正能量
关注社会弱势群体
通过故事中关注弱势群体的情节，引导学生关注社会中的弱势群 体，培养他们的同情心和社会责任感。
母爱在困境中的力量
通过故事中母亲在困境中的坚持和付出，让学生感受到母爱在逆境 中的伟大力量，激励学生勇敢面对生活中的挑战。
20
面对困境时乐观向上精神培养
积极面对生活中的挫折和困难
通过故事中主人公面对困境时乐观向上的态度，引导学生学会积极应对生活中的挫折和困 难，培养坚韧不拔的品质。
保持对生活的热爱和追求
医生在故事中扮演了重要的角色 ，他们的专业建议和治疗方案对
《合欢树》PPT【优质课件】
三十岁 小说发表
不在人世
思念感怀
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树
虚实相生
人
托物言志（情）
以小见大
• 请划出文中最令你感动的语句，并告 诉大家这些语句的行文风格是怎样的， 为什么敲开了你的心扉？
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东�
《合欢树》--史铁生课件(19张PPT)
我的职业是生病，业 余在写作。
“是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本，问题探究
齐读文章11—12段，找出一句表述矛盾的 句子，探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲______________________，都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁，母亲头上生了白发，都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁，母亲全副心思放在给我治病上，都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲虔诚的抱着希望，都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁，母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我，都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本，深沉涵咏
• 思考：合欢树有哪些象征义呢？
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行 走，就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚，而是充实的，充满战斗精神的一生。他 的离开，是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁，灵魂如神！
合欢树
史铁生
（选自《中国现代诗歌散 文欣赏》）
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情，引导学生学会感 悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。
“是天堂也是地狱的地方，我想是有一个简称的—— 人间。”
——《来到人间》
二、初读文本，问题探究
齐读文章11—12段，找出一句表述矛盾的 句子，探究作者矛盾复杂的心境。
悲伤也成享受
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段
母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
小说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲______________________，都是为了
__________________的我。
• ①那年我二十岁，母亲头上生了白发，都是因为残废了双腿的我。 • ②那年我二十岁，母亲全副心思放在给我治病上，都是为了一心写小
说逃避现实的我。 • ③那年我二十岁，母亲虔诚的抱着希望，都是为了对人生绝望的我。 • ④那年我二十岁，母亲发疯似的惊惶地昼夜守着我，都是为了不小心
【研读文本】找到各个时间段，分析一下想到母亲悲伤的原因是 什么呢？
时间段Βιβλιοθήκη 母亲的形象 孩子的性格 悲伤的原因
十岁 二十岁 三十岁
爱美聪明 热爱生活
早生华发
坚韧执着
淘气任性 愧疚痛悔
骄傲
自暴自弃 后悔遗憾 绝望逃避
子欲养而亲不待
细读文本，深沉涵咏
• 思考：合欢树有哪些象征义呢？
合欢树的成长
希望树
他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行 走，就让思想在笔尖上行走。他的人生从不曾 务虚，而是充实的，充满战斗精神的一生。他 的离开，是文学和思想的共同伤痛。
生命如蚁，灵魂如神！
合欢树
史铁生
（选自《中国现代诗歌散 文欣赏》）
教学目标
• 通过体会作者在文中表现的母子深情，引导学生学会感 悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩。
散文-史铁生《合欢树》课件PPT(48页)
文学常识
WENXUECHANGSHI
作者简介
史铁生（1951～2010）
史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京 市。1969年赴延安乡村插队，1972年因瘫痪回北京工 作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》， 短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》《记忆 与印象》等。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我 的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
母亲逝世后，作者对于母亲 亲手栽种的合欢树的态度有怎样 的变化？
-《合欢树》
“我”的态度的 变化过程
忘记合欢树
后悔两年前没有进去看
找借口不看合欢树 主动想看却看不到
-《合欢树》
为什么作者不愿去看合欢树？
因为作者一旦进入那个小院，看到 合欢树，就会深切怀念母亲，对母亲的 离去感到惋惜与悲伤，所以作者不愿去 那个小院，不愿看到合欢树。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
如何理解“人有时候只想独自静静 地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
-《合欢树》
如何理解“人有时候只想独自静静地 呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
“我”因为母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事， 能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底，能不断在 回忆中咀嚼那份爱，因此“悲伤也成享受”。
在第二自然段找 出作者与母亲的 对比，并作分析。
我： 自暴自弃，绝望失意，毫不在意。
对比的作用：
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
作者在十岁、二十岁、三十岁 对母爱的理解有什么不同？
-《合欢树》
WENXUECHANGSHI
作者简介
史铁生（1951～2010）
史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京 市。1969年赴延安乡村插队，1972年因瘫痪回北京工 作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。
著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》， 短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》《记忆 与印象》等。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我 的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
母亲逝世后，作者对于母亲 亲手栽种的合欢树的态度有怎样 的变化？
-《合欢树》
“我”的态度的 变化过程
忘记合欢树
后悔两年前没有进去看
找借口不看合欢树 主动想看却看不到
-《合欢树》
为什么作者不愿去看合欢树？
因为作者一旦进入那个小院，看到 合欢树，就会深切怀念母亲，对母亲的 离去感到惋惜与悲伤，所以作者不愿去 那个小院，不愿看到合欢树。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
如何理解“人有时候只想独自静静 地呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
-《合欢树》
如何理解“人有时候只想独自静静地 呆一会儿。悲伤也成享受。”的含义？
“我”因为母亲去世而悲伤，又因独自一人回忆往事， 能把和母亲一起生活的点点滴滴深深藏在心底，能不断在 回忆中咀嚼那份爱，因此“悲伤也成享受”。
在第二自然段找 出作者与母亲的 对比，并作分析。
我： 自暴自弃，绝望失意，毫不在意。
对比的作用：
突出母亲对“我”无私无怨、执着不弃的爱。
-《合欢树》
阅读文章，思考问题
作者在十岁、二十岁、三十岁 对母爱的理解有什么不同？
-《合欢树》
《合欢树》优秀课件
心灵的慰藉
合欢树作为象征，表达了史铁生在 困境中寻求心灵慰藉的过程，引导 读者关注内心世界，寻找心灵的平 静和力量。
03
《合欢树》的艺术特色
语言风格分析
清新自然
作品语言质朴，不矫揉造 作，给人以清新自然之感 。
简洁明快
作者用词简练，表达直接 ，使作品节奏明快，富有 生气。
富有音乐美
作品语言韵律和谐，富有 音乐美感，读来朗朗上口 。
《合欢树》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《合欢树》的背景介绍 • 《合欢树》的内容解析 • 《合欢树》的艺术特色 • 《合欢树》的阅读感悟 • 《合欢树》的教学设计 • 《合欢树》的延伸阅读与推荐
01
《合欢树》的背景介绍
作者介绍
史铁生
中国当代著名作家，生于1951年 ，北京人。毕业于清华大学附属 中学，后因病辍学，开始文学创 作。
主要作品
《务虚笔记》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等。
作品创作背景
01
史铁生在20世纪80年代初期开始 创作《合欢树》，当时中国正处 于改革开放初期，社会转型带来 了人们思想观念的巨大变化。
02
史铁生在创作过程中深受西方现 代主义文学影响，试图通过个人 经历和感悟来反映时代变迁。
作品影响与地位
《合欢树》是史铁生的代表作之 一，被誉为中国当代文学的经典
季节变化的隐喻
通过春夏秋冬四季的描绘，暗示了人物命运的变 迁和时间的无情。
动物意象的运用
动物意象的加入，丰富了作品内涵，使作品更具 艺术感染力。
04
《合欢树》的阅读感悟
对生命的思考
生命的意义
通过对合欢树的描绘，引发对生命意义的思考，理解生命中的美好与脆弱，珍 惜每一个生命。
合欢树作为象征，表达了史铁生在 困境中寻求心灵慰藉的过程，引导 读者关注内心世界，寻找心灵的平 静和力量。
03
《合欢树》的艺术特色
语言风格分析
清新自然
作品语言质朴，不矫揉造 作，给人以清新自然之感 。
简洁明快
作者用词简练，表达直接 ，使作品节奏明快，富有 生气。
富有音乐美
作品语言韵律和谐，富有 音乐美感，读来朗朗上口 。
《合欢树》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《合欢树》的背景介绍 • 《合欢树》的内容解析 • 《合欢树》的艺术特色 • 《合欢树》的阅读感悟 • 《合欢树》的教学设计 • 《合欢树》的延伸阅读与推荐
01
《合欢树》的背景介绍
作者介绍
史铁生
中国当代著名作家，生于1951年 ，北京人。毕业于清华大学附属 中学，后因病辍学，开始文学创 作。
主要作品
《务虚笔记》、《我与地坛》、 《病隙碎笔》等。
作品创作背景
01
史铁生在20世纪80年代初期开始 创作《合欢树》，当时中国正处 于改革开放初期，社会转型带来 了人们思想观念的巨大变化。
02
史铁生在创作过程中深受西方现 代主义文学影响，试图通过个人 经历和感悟来反映时代变迁。
作品影响与地位
《合欢树》是史铁生的代表作之 一，被誉为中国当代文学的经典
季节变化的隐喻
通过春夏秋冬四季的描绘，暗示了人物命运的变 迁和时间的无情。
动物意象的运用
动物意象的加入，丰富了作品内涵，使作品更具 艺术感染力。
04
《合欢树》的阅读感悟
对生命的思考
生命的意义
通过对合欢树的描绘，引发对生命意义的思考，理解生命中的美好与脆弱，珍 惜每一个生命。
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。
文章题目能否改为《我的母亲》，为什么？
合
由弱小到长大、长强、长壮
欢
树
史 铁 生
由残疾到对生命有所感悟并坚定地活下来
合作探究：
既然合欢树在作者心中如此重要，那么他 为什么一直都没有去看那棵合欢树？
合作研讨：合欢树的象征意义
对儿子来说
对母亲来说
对读者来说
我们平时生活中曾忽略、漠视过母亲的关爱吗？ 你对母亲做的最后悔的一件事是什么？请讲给同学听， 以此见证你真诚的悔过与勇敢。
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布 置 作 业 —— 懂 珍 惜、会 感 恩
1.请为父母做一件事，并写下父母的 反应及自己的感受。
2. 如果要用象征手法来写你的母亲或 者父亲，你会选择哪一种物象？为什么？
请根据提示简述合欢树的由来。
合欢树是_____在__________时，在_______挖来的，种
在________里。第二年，合欢树______，母亲______。第
三年，合欢树_______母亲__________。第四年，母亲把合
欢树
，栽在
，有时念叨
。第五年，
我们搬了家，__________。后来，合欢树
作者围绕母亲追忆了哪些事情？写出了母亲的什么形象？
时间
10 岁 20 岁 30 岁
“我”
母亲
形象
作文获奖 双腿残废 作品发表
急着说她自己 给自己做裙子 为“我”治病 鼓励“我”写作
不在人世
年轻 聪明 好看 率真可爱
不年轻 有白发 坚忍 执着 无私
用一生的付出 为“我”收获
对于母亲来说，孩子几乎就是生命的全部，所以即使 在绝望的悬崖上，也要开出希望的花朵。
者追忆了哪些事情？写出了母亲的什么形象？
时 间 “我”
母亲
形象
10 岁 作文获奖 急着说她自己 年轻 聪明 好看 给自己做裙子 率真可爱
20 岁 双腿残废 为“我” 治病 鼓励“我”写作
30 岁 作品发表 不在人世
一幅日常、温 馨的生活画面。不 知道，这竟是人生 中最为幸福的时刻。 “赌书消得泼茶香， 当时只道是寻常。”