最新整理高中美术教案高一美术《外国古代绘画撷英》教案.docx
外国古代绘画教学设计
人类生活的真实再现外国古代绘画撷英我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第10 课《人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、教材分析（一）教学目标①知识目标：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
②能力目标：通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
③美育目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。
（二）重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
（三）难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1. 讲授、2. 演示、3. 讨论、4. 运用课件辅助教学三、学法（主要培养其思维能力）美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。
在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如：1、描述：引导学生能用直观的语言，将作品的形式特征和自己的感受表达出来，主要目的是训练学生的视觉感知能力。
当美术作品呈现在我们眼前，首先是视觉的冲击和感受，它是在感觉、联想、想象中形成自己的最初感受，产生对作品初步印象。
通常学生在最初接受作品时，对作品的感知是依靠自己经验与知识的认知度，要引导学生从不同的角度对作品仔细观察，了解作品的形式语言特征，能有浓度大胆表达与自己在联想中获得感受，从而为进一步鉴赏奠定基础。
2、分析：在描述的基础上，通过对作品核心内容中的形式因素、组织引导学生学会用专业的眼光，去解读作品中各类美术元素、艺术形式美的运用和美术形象塑造的意义，通过比较来发现和领会美术形式语言美，促进学生审美经验的提升，使学生的审美能力得到提高。
人美版第10课 外国古代绘画撷英教案
人美版第10课外国古代绘画撷英教案
人类生活的真实再现教学设计
——外国美术撷英
教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人美版）。
教学时间：1课时。
教学分析：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学目标：
1、知识与技能：知道外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
2、方法与过程：采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。
选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
3、情感态度与价值观：人类用自己的智慧创造出光辉灿烂的艺术作品，外国古代的作品中渗透着人类的发现与创造，我们应该站在国际视野中来认识。
高中美术_外国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思
普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英授课教师：临沂十八中学第10课人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）2、过程与方法: 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力4、价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。
鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。
学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。
【课堂组织】灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。
【教具的应用】采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。
【教学过程】设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品，感悟人类的真实生活和伟大的智慧。
【课前准备】根据备课的学习内容教师提前将本课的相关资料分发下去，学生阅读，了解相关知识，课代表召集每小组成员进行讨论。
【教学过程设计】一、创设情景，激情导入：教师活动(导入语)：。
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英 教学设计
教学策略 与 设计说明
本节课涉及到的时间地域范围广，按时间的先后顺序，选择 不同时期的代表作品，进行分析、引导、与讲解。
教学过程
教学环 节（注明每 个环节预设 的时间） 教师活动 学生活动 设计意 图
在人类的历史长河中，各个民族 都创造过丰富多彩的绘画作品，每个 把本节 民族都有各自不同的艺术特征，体现 听讲，进入 课概括成几 课程导 这当时的历史文化。本节课主要分为 学前准备，区分 个部分，使 入 四大部分来讲，人类早期的绘画、古 这四幅图片分别 学生对本节 （5 分 埃及绘画、欧洲古代绘画、以及其他 是哪个时期的作 课脉络有个 钟） 地区的绘画。幻灯片并列展示《野牛》 品。 清晰的把 《三个乐女》《唱歌的天使与圣母子》 握。 《三美人图》 学生分好小 把相同 组进行探讨，感 ①展示图片《野牛》西班牙阿尔 时期不同地 人类早 受两幅原始洞窟 塔米拉洞窟壁画、法国拉斯科洞窟壁 区的作品放 期绘画 壁画的异同— 画。 到一起，有 （15 分 （造型粗犷 提问：1、分析两幅作品的特点？ 助于学生更 钟） 体型巨大，与当 2、两幅作品有什么异同？ 直观的进行 时的生产力水平 分析比较。 相关） ① 故事讲述古埃及金字塔的 学生探讨总 运用动 产生 结古埃及绘画的 画的方式， 古埃及 ② 教师利用多媒体展示古埃 特点（遵循古老 有助于吸引 壁画 及绘画的代表作品《三个乐女》 而神秘的法则： 学生的兴 （20 分 ③ 提问通过图片的欣赏总结 人物的头部为正 趣。感受古 钟） 古埃及绘画的法则（并非对主观事 面、眼睛为正侧 埃及绘画的 物的真实反应，而是人们观念中的 面、 胸部为正面、 神秘魅力。 事物形态） 下肢为正侧面） 这个部分按时间划分为： ①古希腊、罗马时代的绘画（参 加泛雅典奥运会的赛跑者） ②欧洲中世纪的绘画（为基督教 学生观察每 通过时 服务的圣象画）《宝座上的圣母子》 个时期欧洲绘画 间顺序划分 欧洲绘 《唱歌的天使与圣母子》 的特点有什么不 使学生把握 画 ③文艺复兴时期的绘画《草地上 同 清晰的脉 （20 分 的圣母》《岩间圣母》 学生对比草 络，对新知 钟） ④ 17、 18 世纪的欧洲绘画 《倒 地上的圣母和岩 识的接受更 牛奶的女仆》《教皇英诺森十世》间圣母的异同 加容易 《纺织女》《大宫女》《1808 年 5 月 3 日的枪杀》 ⑤18 世纪末、19 世纪的欧洲绘画
人美版第9课 中国古代绘画撷英教案
人美版第9课中国古代绘画撷英教案
课题《中国古代绘画撷英》
———形神兼备迁想妙得
☆指导思想与理论依据
这节课涵盖面比较广，由于时间有限，难于在一节课中对中国画不同时期不同风格的作品进行详细的介绍。
因此，把课文分成两节课来完成，本节课只完成第一部分。
第一课时：对中国古代绘画发展的历程作概括性的讲解与展示，挑选个别具有代表性的人物与作品进行详细分析，旨在引导学生学会如何欣赏绘画作品的方法。
第二课时：以小组为单位分别收集中国古代人物画、山水画、花鸟画的相关作品与画家生平资料，并在老师的引导下作专题的交流与探讨。
☆教材分析
中国绘画历史悠久，源远流长。
如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。
在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。
高中学生知识面广求知欲强，虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解。
本课仅从岩画、陶画、帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中撷取部分作品，供学生领略中国古代绘画的风采。
☆学情分析。
《美术鉴赏》第10课 外国古代绘画撷英
采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。师生共同总结鉴赏的基本方法。
使学生加深对知识的掌握程度。学生分组说出答案。
通过分组讨论，能够促进学生对知识的理解。
课堂小结。
成果展示，与他人分享。
通过学生相互交流，能够调动学生的学习积极性。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
【课堂实践】选取自己喜欢的绘画作品进行分析、探讨：这个国家的绘画作品有哪些艺术特色？
学生相互交流自己的观点。
通过讨论，能够至少了解一个国家绘画作品的艺术特色。
教师总结。
成果展示，能够把自己的成果与他人分享
通过学生相互交流，能够调动学生的学习积极性。
【课件展示】几件文艺复兴时期的绘画作品，让学生说出是哪个时期的作品。
情感目标：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）
重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
1. 本单元的教学内容及范围：
人类早期绘画 · 古代埃及绘画 · 古代欧洲绘画 · 印度日本绘画
2. 本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】
外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】北京市顺义区牛山其次中学穆德峰一、教材分析本单元重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派消失之前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于同学系统熟悉、了解外国古代绘画特征及进展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画 2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：通过本课学习，可使同学了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于同学形成对外国古代绘画的整体熟悉。
3、本单元教学内容的总体教学目标：教学内容：外国古代绘画总体教学目标：＊知道外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
＊能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征，熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使同学加深对外国古代绘画的了解，熟悉外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
5、其它相关问题：老师实行多媒体制作课件或充分利用教材进行教学。
二、与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述实行师生互动的教学方式，设计问题引导同学对作品进行感受、质疑、讨论、分析、争论、评价、总结。
选择典型或者同学喜爱的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过沟通争论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
三、本单元所需教学资源的概述教学课件、同学学习参考资料建议用2课时完成教学任务。
第一课时：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，了解他们的艺术特色。
教学难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异。
其次课时：教学重点：欧洲文艺复兴的进步意义及三个代表人物。
《中国古代绘画撷英》教学设计.doc
《中国古代绘画撷英》教学设计教材分析：单元教学内容的范围中国古代绘画撷英单元的教学内容主要包括：中国早期绘画；中国古代人物画；中国古代山水画；中国古代花鸟画。
本单元教学内容在模块内容体系中的地位和作用：对中国古代绘画独特的艺术传统有一个初步的了解，从而达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术鉴赏能力、树立正确的审美观点的目的。
单元总目标：知识与技能：了解中国源远流长的传统绘画艺术，使学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。
过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对中国古代传统绘画的创作理念和审美特征的初步认识。
运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、范例演示法及通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。
情感态度价值观在欣赏与实践中，体会中国传统绘画的笔墨美感，培养学生对中国传统绘画的兴趣。
从中国文化与中国传统绘画的内在联系入手，认识中国传统艺术，加强学生对传统文化的认同感，力争达到中国传统绘画艺术传承之目的。
教学方法：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题串引导学生对作品进行感受、分析、讨论、评价等。
教学资源：教学课件、学生鉴赏学习用表单元学时：4学时。
教学目标:通过本单元教学，使学生对中国古代绘画从早期绘画到山水、人物、花鸟画高峰期的代表作品，直至明清的绘画的艺术风格和艺术特色所认知，了解中国传统绘画艺术，在本单元教学当中，涉及到我国历代艺术家的代表性作品，为学生充实其对传统绘画认知和提高文化底蕴提供不可或缺的帮助。
重点、难点：重点：让学生了解我国优秀的传统绘画，对我国古代绘画艺术作品有基本的了解和认知。
难点：本单元涵盖涉及中国几千年绘画发展历程，须阐述的范围广；提高学生的审美能力，欣赏不同时期绘画风格和特点；了解中国传统的深厚底蕴。
教学内容的安排:课题学时学习目标学习内容教学准备中国早期绘画1初步了解中国绘画基本形态确立的时间和艺术风貌初步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。
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最新整理高中美术教案高一美术《外国古代绘画撷英》
教案
高一美术《外国古代绘画撷英》教案
一、教材分析
（一）教学目标
1、使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民
族绘画的主要特点有基本的了解。
2、领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
（二）重点
1、通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较。
2、使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
（三）难点
领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
二、教法
讲授、演示、讨论
三、教学过程
（一）导入
在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术
珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，
仍然继续带给我们无比的享受。
今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。
教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。
（二）人类早期的绘画
人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。
大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。
西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，
提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？
学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品
（三）古代埃及绘画
古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。
追求来世和永生。
绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。
古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实
面貌。
同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。
教师活动：多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。
学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。
师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。
从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。
而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。
（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画
早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。
欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。
达芬奇《岩间圣母》《自画像》拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》米开朗基罗《创世纪》
17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。
这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。
代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹
教师活动：1、讲解知识点
2、展示讲解过程中适时提出问题：A、分析比较不同作品中圣母像的异同。
B、欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？
学生活动：1、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。
2、标记知识点
3、同时完成相关问题
最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。