高中女生青春期心理健康教育总结
中学生的心理健康教育工作总结范文5篇
中学生的心理健康教育工作总结范文5篇中学生通过一段时间的心理安康教育，必须都成长了不少，那工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的中学生的心理安康教育工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。
中学生的心理安康教育工作总结范文1一、对学生进展系统的心理教育对学生的心理辅导仅凭传播和有限的个别询问是远远不够的，对大多数学生来说，他们须要的是心理开展教育，即如何挖掘潜能，相识自我，完善人格。
因此开设心理辅导课，对全体学生进展系统的教育，从身心开展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起探讨，促进他们的身心安康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，削减学生的不良心情、不良行为，造就他们的自我调整实力。
二、加强老师培训，提高身心素养心理安康教育要持续开展，关键在于建立一支高素养的老师队伍，只有心理安康的老师才会有安康的心态对待学生，一个心理不安康的老师很难会有恰当的教育方式，试想一个不能很好限制心情、乱发脾气的老师会怎样教育学生有稳定的心情，愉悦的心情？用不符合现代教育规律的粗暴的教育方式教育学生势必导致师生间冲突冲突。
因此，我校将可定期选派在职老师接着进修，学习心理学理论学问；其次，立足本校，请专家或心理专业老师开展讲座，提高在职老师专业水平，加强老师对于心理学问的学习，提高心理素养，将教育学、心理学理论合理的应用于教育教学中，科学的指导学生，建立良好和谐的师生关系，促进学生身心安康成长，综合素养的提高。
三、号召各任课老师将心理安康内容渗透到教学实践中正如前面所说，心理安康教育工作并不是心理老师一个人的工作，这样的工作是特别有限的。
作为造就学生的全体老师都有责任向学生灌输心理安康教育，在教授本学科学问的同时，还应有心理学问的恰当渗透或心理技能的训练，由此，学生在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养渐渐的提高。
只有在这样的一个大的环境中，广泛的教育下，人人参加的情境中，才能从根本上转变此时此刻心理安康教育工作的困难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。
青春期健康教育活动工作总结
青春期健康教育活动工作总结青春期是人生的重要阶段，也是青少年身心发展的关键期。
为了保障青少年健康成长，培养良好的生活习惯和健康意识，许多学校和社区组织开展了青春期健康教育活动。
下面是我对一次青春期健康教育活动工作的总结。
本次活动的主题是“青春期健康，愉快成长”，旨在帮助青少年了解青春期的生理和心理变化，学习科学的卫生保健知识，增强自我保护意识，树立正确的价值观和行为规范。
活动时间为两天，共分为理论教育和实践体验两个环节。
理论教育环节主要包括专家讲座和互动讨论。
我们邀请了学校的医务人员和心理辅导员以及卫生院的医生加入我们的讲座团队。
他们通过讲解幻灯片和示范讲解的方式，向学生介绍了青春期身心发展的特点和规律，如月经来潮、性别发育等。
他们还详细解答了学生们关心的问题，比如如何正确使用卫生巾、怎样预防青春痘等。
讲座结束后，我们进行了一个小组讨论，让学生们就刚才的内容提出问题并进行互动交流。
通过这一环节，学生们对青春期的变化有了更深入的认识，也解除了许多对青春期的疑惑。
实践体验环节包括体育活动和生活技能培训。
在体育活动方面，我们组织了篮球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛等项目，让学生们通过运动锻炼身体，并加强交流和团队合作能力。
在生活技能培训方面，我们邀请了厨师和护士，教授学生们基本的烹饪技能和急救知识。
学生们亲自动手制作了简单的健康菜肴，并学习了基本的急救技能，如止血、人工呼吸等。
通过这些实践活动，学生们不仅学到了实用的知识和技能，还培养了健康的生活方式和良好的生活习惯。
在活动的筹备和进行过程中，我们遇到了一些困难和问题。
首先是资金和场地的问题。
由于预算有限，我们只能在学校内寻找场地，而无法租用专业活动场地。
因此，我们需要充分利用学校的资源，组织场地的布置和活动的流程。
其次是宣传和组织的问题。
由于学生们的学习压力较大，他们的参与意愿并不高。
为了提高活动的参与度和效果，我们积极宣传活动内容和意义，并组织了学生代表进行推广，起到了积极的作用。
青春期心理健康教育活动心得体会1500字(6篇)
青春期心理健康教育活动心得体会1500字(6篇)关于青春期心理健康教育活动心得体会，精选6篇范文，字数为1500字。
青春期心理健康教育是指通过青少年的心理特点和行为特点，有目的的有计划地、系统地、有针对性地开展心理健康教育的活动，帮助学生树立自信心和自尊心，从而提高他们的思想品德和科学文化素质，促进其身心的健康发展。
青春期心理健康教育活动心得体会(范文)：1青春期心理健康教育是指通过青少年的心理特点和行为特点，有目的的有计划地、系统地、有针对性地开展心理健康教育的活动，帮助学生树立自信心和自尊心，从而提高他们的思想品德和科学文化素质，促进其身心的健康发展。
通过学习我认识到我国目前青年学生的心理健康问题日益突出。
心理素质越来越受到关注，对心理健康方面的认识与了解越来越少，而心理健康方面的主要表现是缺乏正确的认识，缺乏自信心，缺乏勇气和信心，不愿意与人沟通交流，甚至不能正确处理和承认自己的观点与错误。
心理健康是人类社会的基本需要，是社会发展与人类生存的必然要求。
通过学习让我认识到心理健康教育的重要性，以后我将努力做好学生心理健康辅导工作，帮助学生树立科学的世界观，人生观，价值观；为了帮助学生树立正确的人生观、世界观，帮助他们懂得如何做一个幸福的人，培养合理的人格和正确的价值观，树立社会责任感，增强自信心和自尊心，建立积极乐观的心态，培养积极向上的人生态度，提高他们的综合素质，使他们能够适应未来的社会。
青春期心理健康教育活动心得体会(范文)：2在我国的传统节日——中国青年五四奖章大赛，通过一个月的学习，我对这个名词有了更进一步的认识，我深刻地体会到：中国青年五四奖章是中国党的杰出成果，是中国党的生机之源，是全国宝贵财富的源泉，是青少年健康成长的力量源泉，是推动青少年成长进步的强大精神动力。
我深知，我们是幸福的，我们的生活来之不易。
当我们被困难困难和诱惑缠身的时候，我们更应当学会坚强、勇敢地去克服它。
在今年的五四青年节之际，为了纪念五四运动，继承和发扬五四的精神，我们学校特别邀请了“心理健康知识讲座”，为我们讲述了心理健康方面的知识。
高中心理健康教育的工作总结
高中心理健康教育的工作总结高中心理健康教育的工作总结6篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的高中心理健康教育的工作总结，希望能够帮助到大家。
高中心理健康教育的工作总结1通过近一年项工作的系统开展，取得了一些成绩和经验。
首先，心理教育紧密围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。
如高一新生入学一段时间后，有很多学生对新环境不适应，就及时进行新生适应不良症的教育，指导他们如何尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等，而当期中考试来临时，及时出了一期关于“考试焦虑”的专栏和心理小报，告诉他们正确认识考试，对自己作出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。
当考试结束后，许多新生的成绩并不理想，甚至出现一落千丈的情况。
这时应指导学生重新定位，用发展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的减少心理不平衡。
因此对于学生的心理教育工作既要按照成长规律进行系统安排，又要兼顾特殊时期、特殊情况出现的问题，灵活掌握，切实满足学生的需求。
其次，对于心理咨询工作的时间上应尽量方便同学。
正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。
如第一学期为了方便学生，把咨询时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，第二学期因改作息时间，定为下午第八节课，放学后的高峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。
咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。
因此，面对这样一种情况，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。
第三，学生渴望心理健康教育。
在信息化时代，社会处于日新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显著。
女生青春期心理健康讲座心得体会
女生青春期心理健康讲座心得体会篇一：《青春期的心理需要》讲座心得体会青春期卫生讲座心得体会今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。
这节课是由魏老师来讲的。
原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。
魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。
魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。
可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。
”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。
接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。
1.不能吃过凉，性寒食品，如螃蟹(建议同学吃虾)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。
2.有月经时不能做剧烈运动，还给我们讲了一个真实的案例，如果做了剧烈运动，会引发崩漏。
3.有月经之前最好喝姜红糖水，不会引起腹痛。
4 一天八杯水，不要一次性喝完。
还给我们讲了脾胃的重要性。
这节课让同学们有了基本的自护知识，开阔了大家的眼界，使同学们增添了自信心，魏老师这一课让我们受益匪浅。
正像魏老师说的那样：“让我们拥有自己的花季吧!”今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。
这节课是由魏老师来讲的。
原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。
魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。
魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。
可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。
”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。
接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。
1.不能吃过凉，性寒食品，如螃蟹(建议同学吃虾)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。
2.有月经时不能做剧烈运动，还给我们讲了一个真实的案例，如果做了剧烈运动，会引发崩漏。
女生青春期教育活动总结
女生青春期教育活动总结青春期是青少年身体发育的关键时期, 也是心理多变的重要时期,在这人生的特殊时期朝气和活力常常伴随着躁动及困惑。
了解自己身体的生理变化, 促进心理健康发展, 对处于青春期的学生来说是至关重要的。
在这一时期对青少年进行积极、有效、科学、稳妥的教育,帮助他们了解和获得青春期相关的科学知识, 对学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观, 促进他们健康成长十分重要。
为了帮助孩子们更好的适应青春期的学习生活, 努力做一名身心健康发展的学生, 我校开展了青春期生理卫生教育。
本次活动时间: 2019年 4月 16 日上午第四节活动地点: 多媒体教室活动对象: 全体女生活动内容：辅导员讲解青春期教育知识, 发放青春手册及礼包。
根据上级主管部门的要求 , 我校根据学生的特点, 结合实际情况认真开展青春期教育 , 取得一定的成效 , 现将我校开展青春期健康教育做如下总结 :4月接到任务我们就开始搜集资料, 精心备课, 制做了图文并茂的多媒体课件, 主要涉及了以下几方面内容：什么叫青春期、青春期的启动受什么因素的影响、女孩青春期阶段身体发生了哪些变化、什么是月经、月经前的表现、月经的周期、怎样判断月经的正常及否、青春期月经不准的原因、经期自我保健、月经期的饮食等。
课堂中既让学生感到亲切自然、通俗易懂, 又让学生体会到学习科学的性知识是严肃必要的。
学生观看了课件中链接的几个青春期教育的影片资料,这些资料向她们揭开了人类生殖和发育的神秘面纱, 满足了她们对于科学知识的渴求, 消除了一部分同学因好奇、无知而扭曲的思想。
同时课堂中穿插了几个师生互动的活动, 例如说到女孩青春期阶段身体发生了哪些变化这个问题, 我们就以讨论的形式展开, 一开始学生略为害羞, 我加以引导, 很快她们就进入状态, 大胆地说出自己的想法以及自己所遇到的困惑。
课后我做了个小范围的反馈调查, 有些学生说这样的课很少, 她们还是会怕, 会害羞表达自己的想法,希望老师以后能多开展这样的课程。
2024年青春期健康教育总结范文
2024年青春期健康教育总结范文2024年，是一个重要的里程碑年份，对于青春期健康教育来说也是如此。
青春期是一个人身心发展的重要阶段，对于培养健康的生活习惯和建立健全的身心健康非常关键。
在过去的一年，我们在青春期健康教育上做了很多工作，下面就来对2024年的青春期健康教育进行总结。
首先，我们加强了对青春期生理变化的教育。
青春期是人体生理发育最快的时期，对于青少年而言，懂得自己的身体变化是非常重要的。
我们开设了生理卫生课程，教授青少年关于月经、性发育、饮食和锻炼等方面的知识。
通过生动的讲解和实际操作，帮助青少年了解和应对自己的生理变化，培养自己的生活自理能力。
其次，我们重点强调了青春期心理健康的重要性。
青少年的心理健康问题日益突出，我们组织了心理健康课程，教授青少年应对学业压力、人际关系、情绪管理等方面的技巧。
此外，我们还加强了心理咨询服务，设立了专门的心理健康咨询师队伍，给予青少年及时的心理支持。
第三，我们注重了青春期性教育。
青春期是性身体发育的时期，因此性教育非常重要。
我们组织了关于性知识、性健康、性道德等方面的讲座和讨论班，帮助青少年正确了解自己的性方面的问题，促进性健康意识的形成和性心理的平衡。
第四，我们注重了青春期健康生活方式的养成。
良好的生活方式对于青少年的身心健康有着至关重要的影响。
我们加强了关于饮食和营养的教育，倡导青少年合理饮食和均衡营养，并提供营养健康的食谱和食材建议。
同时，我们加强了对青少年运动锻炼的推广，组织各类体育活动和健康俱乐部，培养青少年热爱运动的习惯。
最后，我们还注重了青春期健康教育的家庭教育。
家庭是青少年成长的重要环境，家长的关注和引导对于青春期健康教育至关重要。
我们定期组织家长讲座，教授家长如何正确引导孩子青春期的成长和发展，提供家庭教育的指导和支持。
综上所述，2024年的青春期健康教育工作取得了显著的成效。
通过加强青春期生理变化的教育、重点强调心理健康的重要性、注重性教育、培养健康的生活方式和加强家庭教育，我们为青少年的身心健康奠定了良好的基础。
2024年青春健康教育活动总结范文(三篇)
2024年青春健康教育活动总结范文尊敬的领导、家长们，亲爱的同学们：大家好！在____年的夏天，我们迎来了一年一度的青春健康教育活动。
为期一个月的活动时间里，我们通过丰富多彩的形式，开展了一系列的健康教育活动，旨在帮助同学们在青春期中更好地了解和维护自己的身心健康。
经过一段时间的努力，我认为我们取得了丰硕的成果。
首先，我们在本次青春健康教育活动中注重知识传播。
我们邀请了专业的医生和心理学家来进行专题讲座，传授同学们关于营养、健康饮食、适度锻炼等方面的知识。
通过这些讲座，同学们对于自己的身体发育有了更深入的了解，也明白了保持健康的重要性。
同时，我们还开设了健康知识竞赛，鼓励同学们主动学习和掌握相关知识，并对取得优异成绩的同学进行表彰。
通过这些活动，同学们的健康意识得到进一步提升。
其次，在本次活动中，我们注重引导同学们塑造正确的价值观。
青春期是人生中重要的成长阶段，对于我们的身心发展有着非常深远的影响。
因此，我们鼓励同学们树立正确的人生观、价值观，并帮助他们了解夜生活、酗酒、吸烟等不良习惯对健康产生的负面影响。
除此之外，我们还组织了一些同学之间的交流活动，促进他们之间的友谊，增强他们的归属感。
通过这些活动，同学们的道德素质得到了提升，个人价值观也得到了进一步塑造。
再次，我们非常重视同学们的心理健康问题。
青春期是一个脆弱的阶段，同学们常常面临压力和困惑。
因此，在本次活动中，我们特别邀请了心理学家来讲解如何面对压力和解决心理困扰的方法，并组织了一些心理辅导活动，为同学们提供了一个倾诉和寻求帮助的机会。
通过这些活动的开展，同学们的心理健康得到了有效的关注和疏导，增强了他们的心理素质，提高了应对困难的能力。
最后，我们在本次活动中注重培养同学们的实践能力。
青春期是锻炼身体的重要时期，我们鼓励同学们积极参加各种体育运动和课外活动，培养他们的团队合作和领导能力。
同时，我们还组织了一些社会实践活动，让同学们亲身参与到社会公益事业中去，培养他们的社会责任感。
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相逢在花季高中女生青春期心理健康教育之男女生交往各位同学：大家好！一首好听的歌曲《樱花草》让我们感受到青春的灿烂与美好。
的确，青春是首歌，她因梦想而精彩，她因奋斗而美丽。
我们相逢在花季，在这里相识，在这里相知，这是那么难得的缘分。
可是花季的我们也有烦恼和困惑。
今天，老师就和大家在一起，谈谈与女生有关的一些话题。
如果同学们有不同见解，欢迎会后提出来，愿与大家一起交流。
今天讲座的主要内容有三个方面：第一篇、花开的困惑。
第二篇、因为“爱情” 第三篇、做个高雅的女生第一篇花开的困惑我们高中女生，十六、七岁，逐渐进入了青春期，随着生理、心理的成熟，男女同学都相继表现出一种彼此喜欢、彼此愿意接近的心理。
大家要知道这种心理是青少年心理发展中的必然过程。
因为，生命到了一定的季节，就会发芽，就会开花。
因此，同学们一旦出现这种心理，不要担心也不用害怕，因为每个人在成长中都会经历这样的过程。
首先同学们要明确有这种心理并不可耻。
青春期这种朦胧的情感是人的生命历程中的一种美丽。
虽然她美得幼稚，但她是属于这个生命阶段的特别风景。
老师希望同学们能善待这份情感，保持她天然的美丽和天然的纯洁，把这份美好的情感好好地收藏在你的青春记忆中，不要让她变味。
而当我们真的邂逅这份情感时，又该如何对待和处理呢？我们先来看一个生活中的事例:小刚和小丽都是班干部，又是邻居，他们经常在一起讨论学习，互相帮助，有时还相约到学校小树林商量班务, 参加集体活动时也喜欢单独在一起。
后来他们听到了一些风言风语，两人感到了压力……小刚逐渐疏远了小丽。
一次，小丽向小刚请教一道数学题，小刚借口走开了……老师提出问题：男女生到底该不该交往呢？理由是什么？生1：保持适度的距离。
可能会影响学习。
（我们能不能因为这个可能而排斥所有男女生之间正常的交往）生2：我觉得可以交往。
男生有男生的优势，女生有女生的特点。
（幻灯出示男女生的优点）男孩子开朗、坚强、勇敢、富有责任感，在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助女孩子解决她们所不能解决的问题，好问好想。
女孩子温柔、细腻，善于关心他人，乐于奉献，勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真踏实。
老师概括引导男女生应该进行正常、健康的交往。
异性交往有一定的意义：智力上互为激励、情感上互为慰藉、性格上互为弥补、活动中互相鞭策。
第二篇因为“爱情”为什么青春期孩子喜欢与异性同学在一起？每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种先天性行为，是由遗传因素决定的，也是进入青春期后，体内的性激素在悄悄地起作用，是一种正常的心理现象。
青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。
这与道德品质无多大关系。
在青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，但同样也是一件幸福而又烦恼的事情。
关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。
不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。
是“早恋”？还是“来往过密”？男女学生的交往，哪怕是" 过密" ，也都是青春期的反映，是学生长大、成熟的标志。
这是学生自我心理的体现，是正常的，无可挑剔的。
那么，什么是“早恋”呢？在提法上颇有争议。
就目前我国的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：一是经济生活尚未独立。
恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。
二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄（男22 岁，女20 岁）相差甚远。
恋爱是结婚的准备，如果恋爱的年龄与结婚的年龄相差太远，那就有悖常情了。
早恋的类型可以归纳为8 种：第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。
根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。
第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。
对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。
青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。
为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立"恋爱"关系。
第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。
模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。
第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。
周围人是指所出的同年龄群体。
第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。
青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。
第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。
感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。
第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。
最典型的就是心理就是"你们不许我这样做，我偏要这样做" 。
在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向早恋关系发展第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。
在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。
这些都会诱发青少年的早恋现象。
青少年早恋行为有以下几个特点：1、朦胧性：早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。
他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
2、矛盾性：有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
3、变异性：早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。
青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
4、差异性：青少年的早恋行为具有明显的差异性。
在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。
在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。
有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。
在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。
在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。
男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。
你是否将会陷入早恋的泥潭？你平时听说的那些有早恋现象的同学, 他们有什么共同的特点吗?1、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉2、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习3、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。
4 、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩5、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严6、对异性特别感兴趣7 、看了不该看的东西，便想做不该做的事8 、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜, 把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性你“爱”他吗？十八九岁的男孩，没有金钱、荣誉、地位、权力，思想上尚未定型、心理上尚未成熟、经济上尚未独立、事业上尚未定向。
而十八九岁却是一个女生最美好的青春。
“爱上了”你能“把持”得住吗？“把持”不住会有什么“后果”？当未婚妈妈？堕胎？避孕？（会导致青春期出现无排卵现象，严重者可以出现青春期无排卵型功能性子宫出血。
最大的副作用是导致不孕）徐州的16 岁未婚妈妈，一人漂泊在陌生城市，饭店打工维生。
男友不知去向，产下男婴滑落粪坑，大难不死社会热心救助。
简陋住所里的她，墙上写满了心情。
早恋工真爱据调查显示，中学生恋爱成功率低于1% 。
中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。
还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。
也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。
年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。
不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。
十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。
在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。
所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早。
早恋，你该付出的沉重代价分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。
思想上背上沉重的包袱，造成心理上的障碍，走上犯罪道路的开端。
家庭纠纷的祸根。
早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。
鲜血灌溉的早恋之花：分手未遂，蓄意杀人：这个故事发生在去年徐州某中学的初三。
男生黄某，人长得漂亮，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。
可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。
原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。
黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。
看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。
黄某吓傻了。
他要求李某打胎。
李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走, 黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。
事后，黄某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。
他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。
于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。
早恋分手自残悲剧：2004 年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。
尖叫是小翠（化名）传出来的。
原来，初二3 班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。
她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。
早恋引发的跳楼事件：今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。