小学三年级下册书法教学设计(全册)
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)三年级下册书法教案（教学设计）第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。
同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。
教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。
难点在于竖和提画的转换处。
教学准备：实物投影仪教学过程：一）组织教学检查学生的文具、坐姿和执笔方法。
二）复检查：复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。
三）讲授新课：1、研究竖提的写法。
A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。
B：教师示范竖提的写法。
C：让学生练写竖提。
2、研究长的写法。
A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
B：教师示范长字的写法。
C：让学生练写长的字。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。
C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。
竖弯钩宜伸展。
C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“民”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“农”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
三年级下册书法练习指导教学设计-全册 湘美版
三年级下册书法练习指导教学设计-全册湘美版一、教学目的本教学设计旨在帮助三年级学生掌握书法基本笔画和技能，发扬中华优秀传统文化，提高学生审美能力和书法艺术水平，培养学生对美的感受力和创造力，达到全面发展的教育目标。
二、教学内容以《湘美版语文》三年级下册为教材，主要包括以下内容：2.1 课程设置本教学设计共分为6个单元，如下表所示：单元课时内容第一单元2书法基础课程介绍第二单元4经典常用字书写第三单元6简单的组词、成语书写第四单元4基本草书体书写第五单元6具有特点的楷书体书写第六单元2应用书法艺术创作2.2 课程大纲2.2.1 第一单元：书法基础课程介绍•书法概述：书法的定义、历史、形态、用途。
•书法学习：练字的常见错误、练字的正确方法。
•书法器具：毛笔、宣纸、砚台、砚台水。
•五行基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
2.2.2 第二单元：经典常用字书写•笔画分解：几种基本笔画的分解方法。
•练习字形：练习数字、大小写字母、日常生活中常用的汉字。
•书法艺术欣赏：欣赏经典常用字书法作品。
2.2.3 第三单元：简单的组词、成语书写•组词、成语的书法要求：书法的连笔、章法原则。
•组词、成语的书写：选取相关的组词、成语进行练习。
•书法艺术欣赏：欣赏相关组词、成语的书法作品。
2.2.4 第四单元：基本草书体书写•基本草书笔画：按照书法规律练习五行基本笔画。
•草书的字形、结构和规律：了解草书字形、结构和规律，与楷书相比的差异。
•书法艺术欣赏：欣赏基本草书体书法作品。
2.2.5 第五单元：具有特点的楷书体书写•楷书的笔画特点：包括横、竖、撇、捺、点等笔画的构成。
•具有特点的楷书体：如行书、行楷、草楷、楷隶等。
•书法艺术欣赏：欣赏具有特点的楷书体书法作品。
2.2.6 第六单元：应用书法艺术创作•创作主题：如春、夏、秋、冬等主题，以及生肖、节日等主题。
•创作形式：如楹联、对联、年画、年轮等。
•书法艺术欣赏：欣赏应用书法艺术创作的作品。
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。
3）学习并书写常用汉字、成语等。
4）了解基本装饰线条及其运用。
2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。
3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。
二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。
2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。
3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。
三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。
1.2 查看中华字经。
2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。
2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。
2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。
2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。
2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。
3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。
3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。
学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。
五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。
书法课教案三年级下册电子版
书法课教案三年级下册电子版教案标题：三年级下册书法课教案（电子版）教案目标：1. 了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 了解基本的书法知识。
2. 学习并掌握基本的书法技巧。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确使用毛笔进行书写。
2. 如何培养学生的观察力和审美能力。
教学准备：1. 电子设备（电脑、投影仪等）。
2. 书法教材和练习册。
3. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论他们对书法的认识和感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的基本概念。
2. 示范正确使用毛笔的姿势和笔画的顺序。
3. 介绍常用的书法字体和字体特点。
三、技巧训练（20分钟）1. 让学生练习基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生用毛笔书写简单的字体，如楷书或行书。
3. 指导学生使用正确的姿势和力度进行书写。
四、作品创作（15分钟）1. 给学生布置一个书法作品的主题，如写自己的名字或一句格言。
2. 让学生根据自己的兴趣和创意进行书写，并注重字体的规范和美感。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、课堂延伸（5分钟）1. 推荐学生观看和了解更多优秀的书法作品。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用书法技巧。
教学反思：1. 教案的设计要符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 在教学过程中要注重学生的实际操作和创作能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和艺术表达能力。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
小学三年级下册书法教学设计(全册)
（先观察，再评述）
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 播放课件，与课件同述笔顺。
教
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课上宽下窄
作业
内容
书写第11页：二词语总汇
反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真
课题
第6课上中下基本相等
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第2课上短下长
作业
内容
书写第四页的诗情话意
反思
发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。
时间3月16日教案总序号：03
课题
第3课上长下短
课型
新授
课时安排1课时教学来自目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
三年级书法教案（大全五篇）
三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。
》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。
教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。
同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。
二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
三年级书法艺术下册教案
三年级书法艺术下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的审美能力和欣赏书法艺术的能力。
二、教学内容第1课：了解书法艺术1. 介绍书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本工具和书写姿势。
第2课：学习基本笔画1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 练习书写简单汉字。
第3课：学习偏旁部首1. 介绍偏旁部首的概念和作用。
2. 学习常见的偏旁部首和其在汉字中的应用。
第4课：欣赏书法作品1. 欣赏古代书法家的作品，了解其艺术特点。
2. 学习欣赏书法的方法和技巧。
第5课：创作自己的书法作品1. 运用所学的基本笔画和偏旁部首，创作自己的书法作品。
2. 培养学生的创作能力和审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本笔画和书写规则。
4. 欣赏法：学生通过欣赏书法作品，提高审美能力。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。
2. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习书法过程中的进步和不足。
五、教学资源1. 教材：三年级书法艺术下册教材。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
3. 书法作品图片和视频资料。
4. 范字帖：提供一些古代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
六、教学步骤第1课：了解书法艺术1.1 引入话题：讲解书法的起源和发展历程。
1.2 讲解书法的基本分类：楷书、行书、草书、隶书等。
1.3 介绍书法的基本工具：笔、墨、纸、砚等。
1.4 讲解正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势等。
第2课：学习基本笔画2.1 讲解基本笔画的概念和书写方法。
2.2 示例演示：教师书写基本笔画，学生跟随练习。
2.3 练习：学生独立书写基本笔画，教师巡回指导。
第3课：学习偏旁部首3.1 介绍偏旁部首的概念和作用。
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设计
第11课半包围和全包围
同
作业
内容
书写第23页：二、读一读写一写
反思
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
教案总序号：12
课题
第12课全包围
课型
新授
课时安排
1课时
教案总序号：11
课题
第11课半包围和全包围
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
同阅闷
2分析字的笔顺、结构：
作业
内容
书写第九页：二读一读，写一写。
反思
多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
教案总序号：05
课题
第5课上宽下窄
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。
板书
设计
第10课上下短中间长
塞
作业
内容
书写第22页：二、读一读，写一写
反思
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
（先观察，再评述）
说明：此类字一般是中间部分撇捺舒展，所占位置较大。书写时，字头要写得扁一些，中间部分写得稍长，字底则要写得扁或小一些
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写第21页：、写一写。
二、词语总汇
6教师检查指导。
7展示评比。
书法小常识：
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。
教
学
流
程
5学生书写第10页：写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课上宽下窄
作业
内容
书写第11页：二词语总汇
反思
多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
时间4月3日教案总序号：06
课题
第6课上中下基本相等
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
教案总序号：03
课题
第3课上长下短
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
盖具基感墨
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写第13页：二、背一背，写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第6课上中下基本相等
作业
内容
书写第11页：二词语总汇
反思
学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学们都很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次的写字课，效果很好。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第8课上中短下面长
掌
作业
内容
书写第18页：三、诗情画意
反思
数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真。
教案总序号：09
课题
第9课中间短上下长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
集弄益羡柔
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课上窄下宽
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字书
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第2课上短下长
作业
内容
书写第四页的生字
反思
发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。
板书
设计
第一课上下基本相等
作业
内容
书写第二页的课文链接
反思
本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认真，效果挺好。
教案总序号：02
课题
第2课上短下长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字本相等
课型
新授
课时安排
一课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字书
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
增掠裁偶沾倦演
2分析字的笔顺、结构：
时间4月15日教案总序号：08
课题
第8课上中短下面长
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
掌索宽蓑爵高
2分析字的笔顺、结构：
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写第26页：写一写
及拓展练习。
6教师检查指导。
7展示评比。
补充：
学书法要五要：一要有毅力，有恒心。
二要有良好的书写习惯。
三要多看、多比较、多鉴赏
四要选择适合自己的字帖
五要保质保量地完成练习。
板书
设计
第12课全包围
作业
内容
4同桌相互口述笔顺。
二次备课
教
学
流
程
5学生书写第19页：、写一写。
6教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第9课中间短上下长
兽
作业
内容
书写第20页：二、读一读，写一写
反思
写字课是不容忽视的，写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生写得规范、认真，较好。个别学生不认真
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
兽壶奔常舜亭
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁或小。书写时，字头子底的笔画要伸展，注意三个部分的比例适当，排列要均匀
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
说明：这类字上半部分高，约占全字高度的三分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松散，形成上紧下松的结构。书写时应把握上下部分的比例。
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互笔顺。
二次备课
教
学