c语言实验报告函数总结心得.doc
c语言函数心得
c语言函数心得在C语言的学习过程中，函数是一种非常重要的概念。
函数可以将一系列的代码逻辑封装起来，使得程序更加模块化，可读性更强。
在本文中，将分享我对C语言函数的心得与体会。
一、函数的定义与声明函数的定义是指给函数起一个名称，并描述函数的代码逻辑。
在C 语言中，函数的定义由以下几个部分组成：返回类型、函数名、参数列表和函数体。
例如：```cint add(int a, int b) {return a + b;}```上述代码定义了一个名为add的函数，该函数的返回类型为int，接受两个int类型的参数a和b，并返回它们的和。
而函数的声明则是指在调用函数之前，提前告诉编译器函数将会被使用。
函数的声明包含返回类型、函数名和参数列表。
例如：```cint add(int a, int b);```注意，函数的声明可以放在函数调用之前或者放在头文件中，这样在多个源文件中共享同一函数时十分方便。
二、函数的调用与返回值要调用一个函数，只需要使用函数名和实参列表，并用括号括起来。
例如：```cint result = add(3, 5);```上述代码调用了之前定义的add函数，并将返回的结果赋值给变量result。
在函数内部，使用`return`语句可以将结果返回给函数的调用者。
函数的返回类型必须与`return`语句后面的表达式类型相匹配。
例如：```cint max(int a, int b) {if (a > b) {return a;} else {return b;}}```上述代码定义了一个返回两个整数中较大值的函数。
根据条件判断，使用`return`语句将结果返回。
三、函数参数的传递在C语言中，函数参数的传递有两种方式：值传递和地址传递。
值传递指的是将实参的值复制给形参，函数内部对形参的修改不会影响到实参的值。
这种方式适用于只需要对形参进行读取操作的情况。
例如：```cvoid increase(int num) {num = num + 1;}```上述代码定义了一个函数，接受一个整数参数，将参数自增1。
c语言函数的实验总结
c语言函数的实验总结C语言函数的实验总结一、实验目的C语言函数是C语言编程中的一个重要概念，能够帮助程序员实现代码模块化、提高代码复用性和可读性。
通过本次实验，旨在掌握C语言函数的基本用法和调用方式，提高编程能力和逻辑思维能力。
二、实验过程本次实验主要涉及以下几个方面的知识和技能：1. 函数的定义和声明2. 函数的参数传递方式3. 函数的返回值4. 函数的递归调用在实验开始前，我们首先了解了函数的定义和声明的概念。
函数的定义是指函数体的实现，包括函数的形参、返回值和函数体的具体实现；函数的声明是指对函数的提前声明，告诉编译器该函数的存在和返回值类型。
接下来，我们根据实验要求分别编写了一些示例函数来巩固相关的知识。
在函数的参数传递方式方面，我们编写了一些传值调用、指针调用和引用调用的示例函数，以便深入理解C语言中参数的传递方式为值传递。
在函数的返回值方面，我们编写了一些返回值为基本类型和引用类型的示例函数，以便理解C语言中函数返回值的作用和类型。
在函数的递归调用方面，我们编写了一些递归求阶乘、递归求斐波那契数列的示例函数，以便掌握递归调用的原理和实现方式。
在实验过程中，我们针对每一个示例函数进行了编码，并通过编译器进行了测试和调试。
在测试过程中，我们特别注意了函数的输入参数和输出结果，确保程序的正确性和可靠性。
同时，我们还使用了一些调试技巧，如打断点、输出调试信息来帮助我们查找代码中的错误和问题。
三、实验结果通过本次实验，我们成功实现了所有示例函数，并通过了编译器的测试和调试。
我们发现C语言函数在编程中的作用非常重要，能够帮助我们实现代码的模块化和封装。
同时，通过函数的参数传递方式可以提高代码的复用性，通过函数的返回值可以获得函数的执行结果，避免了代码之间的耦合性。
另外，通过递归调用函数可以简化代码的实现和理解，但同时也需要注意递归的终止条件和递归的效率问题。
四、实验总结通过本次实验，我们总结出以下几个重要的收获和体会：1. 函数是C语言中的基本概念，是代码模块化和可读性的重要手段。
函数实验报告总结
函数实验报告总结函数实验报告总结引言：函数是计算机编程中的重要概念，它能够将一组输入映射为输出，是程序设计中模块化和可重用性的基石。
为了更好地理解函数的概念和使用方法，我们进行了一系列的函数实验。
本文将对这些实验进行总结和归纳，探讨函数在实际编程中的应用。
实验一：函数的定义和调用在这个实验中，我们学习了函数的基本概念和语法。
通过定义一个简单的函数，我们了解了如何使用关键字“def”来定义函数，并通过调用函数来执行其中的代码块。
这个实验让我们明白了函数的封装性和可复用性，可以将一段代码封装成函数，供其他地方调用。
实验二：函数的参数传递在这个实验中，我们学习了函数的参数传递方式。
通过定义带有参数的函数，我们了解了函数参数的不同类型，包括位置参数、关键字参数和默认参数。
我们还学习了如何在函数调用时传递参数，并探讨了参数传递的机制和注意事项。
这个实验让我们对函数的灵活性和可变性有了更深入的理解。
实验三：函数的返回值在这个实验中，我们学习了函数的返回值。
通过定义带有返回值的函数，我们了解了如何使用关键字“return”来返回函数执行的结果。
我们还学习了函数返回值的类型和用途，包括返回单个值、返回多个值和返回空值。
这个实验让我们明白了函数的结果可以被其他代码使用，提高了代码的灵活性和可扩展性。
实验四：递归函数在这个实验中，我们学习了递归函数的概念和用法。
通过定义递归函数来解决问题，我们了解了递归的原理和应用场景。
我们还学习了递归函数的优缺点，包括代码简洁但可能导致性能问题。
这个实验让我们对递归思想和算法有了更深入的认识，提高了问题解决的能力。
实验五：高阶函数在这个实验中，我们学习了高阶函数的概念和用法。
通过定义接受函数作为参数或返回函数的函数，我们了解了高阶函数的特点和应用场景。
我们还学习了匿名函数和函数式编程的基本概念，以及如何使用内置函数和自定义函数来实现高级功能。
这个实验让我们对函数的扩展性和灵活性有了更深入的理解。
c语言函数实习报告
c语言函数实习报告c语言函数实习报告程序设计(C语言)实验报告实验目的(1)掌握函数的定义方法，调用方法，参数说明以及返回值；(2)掌握实参与形参的对应关系，一集参数之间的“值传递”的方式；(3)掌握函数嵌套调用及递归调用的设计方法；(4)在编写过程中加深理解函数调用的程序设计思想。
实验内容（1）编辑，编译，运行实验指导中的程序，并分析输出结果（2）编写一个函数primeNum（intx），功能是判别一个数是否是素数。
（3）编写函数mulNum（inta，intb），功能是判定a是否是b的整数倍实验1方法一：源程序：#include#includeintputeNum(intx) {intsum,a,b,c,d,e; sum=0;x=abs(x);a=x/10000;b=(x%10000)/1000; c=(x%1000)/100; d=(x%100)/10;e=(x%10)/1;sum=a+b+c+d+e;returnsum;}main(){inta,b;printf("Pleaseinputaninteger:");scanf("%d",&a);b=puteNum(a);printf("thesumofalldigitsis%d\n",b); }输入一个整数123运行结果如图输入整数98341验证运行结果如图方法二：#include#includeintputeNum(intx) {intsum,i,t;sum=0;x=abs(x);for(i=4;i>=0;i--) {t=pow(10,i);if(x>=t){sum=sum+x/t;x=x-(x/t)*t;}}returnsum;}main(){inta,b;printf("Pleaseinputaninteger:");scanf("%d",&a);b=puteNum(a);printf("Thesumofalldigitsis%d\n:",b);} 输入整数456运行结果如图输入整数98341验证运行结果如图实验2：源程序：#includevoidmove(chargeton,charputon){printf("%c->%c\n",geton,puton);}voidHanoi(intn,charone,chartwo,charthree){ if(n==1)move(one,three);else{Hanoi(n-1,one,three,two);move(one,three);Hanoi(n-1,two,one,three);}}voidmain(){intm;printf("Inputthenumberofdiskes:");scanf("%d",&m);printf("Thestepsofmoving%ddiskes:\n",m);Hanoi(m,'A','B','C' );}输入3运行结果如下：输入4运行结果如下：实验2：源程序：#includeinti,a,x;intprimeNum(intx){for(i=2;i {a=x%i;if(a==0)return0;}return1;}main(){printf("Pleaseinputx!\n");scanf("%d",&x);if(x printf("wronginput!\n"); else{a=primeNum(x);if(a==0)printf("%disnotaprimenumber!\n",x);else printf("%disaprimenumber!\n",x);}}输入数据0运行结果如下：输入数据1运行结果如下：输入数据2运行结果如下：输入数据3运行结果如下：输入数据9运行结果如下：输入数据13运行结果如下：输入数据59运行结果如下：输入数据121运行结果如下：实验3：源程序：#includeintmulNum(inta,intb){inti,c;c=a%b;if(c>0)i=0;elsei=1;returni;}main(){inta,b,s;printf("pleaseinputaandb:\n");scanf("%d%d",&a,&b);s=mulNum( a,b);if(s==1)printf("%disamultipleof%d\n",a,b);elseprintf("%disnotamultipleof%d\n",a,b);}输入数据1和5运行结果如下：输入数据5和5运行结果如下：输入数据6和2运行结果如下：输入数据6和4运行结果如下：输入数据20和4运行结果如下：输入数据37和9运行结果如下：出现的问题及解决方法：编译过程中常出现因错漏而使语句不规范的现象。
c语言实习心得体会(5篇)
c语言实习心得体会作为一个计算机科学与技术专业的学生，我在大学期间选择了参加一次C语言实习。
通过这次实习，我深刻地体会到了学习和应用C 语言的重要性，提高了自己的编程能力，同时也增加了对计算机底层原理的理解。
在这篇文章中，我将分享我在C语言实习中的体会和心得。
实习的第一天，我们首先进行了一些关于C语言的基础知识的学习。
这些基础知识包括了C语言的语法规则、数据类型、运算符、流程控制等。
通过这些学习，我对于C语言的基本语法和使用有了一个较全面的了解。
同时，老师也教给了我们如何使用C语言进行简单的程序设计，如如何编写一个求和的程序、如何编写一个判断素数的程序等。
这些小程序的编写对于我们理解C语言的逻辑以及动手能力的提升非常有帮助。
在实习过程中，我们还学习了C语言的高级特性，如指针、结构体和动态内存分配等。
指针作为C语言非常重要的一个概念，掌握了指针的使用，我们可以更加灵活地操作内存，提高程序的效率。
在学习指针的过程中，我意识到了指针的重要性和使用的灵活性，通过运用指针，我们可以更好地解决一些问题，并且提高程序的性能。
而学习结构体的过程中，我对于数据的组织和管理有了更深入的理解，这对于将来的工作和学习中都是非常有帮助的。
在实习过程中，我们还学习了C语言的文件操作和输入输出。
文件操作是C语言非常常用的一个功能，通过文件操作，我们可以读取和保存数据，实现数据的长期存储和传输。
在学习文件操作时，我意识到了数据的重要性和安全性。
在实际的应用中，我们经常需要将数据存储到文件中，通过文件操作，我们可以实现数据的读取和保存。
而对于输入输出的学习，提高了我们程序的灵活性和可扩展性。
在以后的编程工作中，我相信这些知识会发挥非常重要的作用。
除了上述的基础知识学习，我们在实习过程中还进行了一些实际的编程练习和项目开发。
这些练习和项目开发对于我们提高编程能力和实践能力非常有帮助。
通过实际的编程练习，我们可以将之前学习的知识运用到实际的项目中，更好地理解和掌握这些知识。
c语言函数实验报告总结
c语言函数实验报告总结C语言函数实验报告总结一、引言C语言是一种广泛应用于嵌入式系统和系统编程的高级编程语言，函数是C语言的基本组成单元之一。
本实验旨在通过学习C语言函数的定义、调用和参数传递等知识，掌握函数的使用方法和技巧。
在实验过程中，我通过编写不同类型的函数，并进行调试和测试，深入理解了函数在程序中的作用和重要性。
二、函数的定义和调用在C语言中，函数是一段具有特定功能的代码块，可以在程序中反复使用。
函数的定义包括函数名、参数列表、返回值类型和函数体等组成部分。
通过函数名和参数列表的组合，可以唯一标识一个函数，实现函数的调用。
在实验中，我通过编写简单的函数，如计算两个数的和、差、乘积和商等，掌握了函数的定义和调用方法。
在调用函数时，需要根据函数的参数类型和个数，传递相应的参数值。
通过调用函数，可以实现代码的模块化和复用，提高程序的可读性和可维护性。
三、函数的参数传递C语言中的函数参数传递有两种方式：值传递和指针传递。
值传递是将实参的值复制给形参，形参在函数内部进行操作，不会影响实参的值。
指针传递是将实参的地址传递给形参，通过操作指针可以改变实参的值。
在实验中，我通过编写函数，如交换两个数的值、计算数组元素之和等，学习了函数参数传递的不同方式。
对于简单的数据类型，如整型、浮点型和字符型，可以使用值传递方式。
而对于数组和结构体等复杂的数据类型，应使用指针传递方式，以提高程序的效率和灵活性。
四、函数的返回值函数的返回值是函数执行完毕后返回给调用者的结果。
在函数定义时，可以指定函数的返回值类型。
在函数体中，通过return语句返回具体的数值或表达式的值。
在实验中，我通过编写函数，如判断一个数是否为素数、计算阶乘等，了解了函数返回值的作用和使用方法。
函数的返回值可以用于判断函数执行的结果，以及作为其他函数的参数或表达式的一部分。
五、函数的嵌套调用在C语言中，函数可以嵌套调用，即一个函数内部调用另一个函数。
c语言实验报告函数总结心得
一、实验目的及要求
(1) 掌握C的数据类型的声明、定义、赋值及引用；
(2) 掌握变量和常量之间的关系，以及各种常见的常量表示方法； (3)
掌握C的有关运算。算术运算中的自反、自增、自减运算符的使用；关系表达式和逻辑表达式的逻辑值表示方法和基本运算规律；学会在C语言环境下表示条件表达式；
二、实验内容
完成并熟悉程序输入、编译、连接、运行过程，直到程序输出结果正确；
学习基本的调试程序方法(包含编译、连接错误信息的正确理解)。 程序实例如下：计算 sum=a+b int main(void) {
int nA,nB,nSum; nA=10; nB=20; nSum=nA+nB;
printf("Sum is %d\n",nSum); return 0;
putchar是字符显示函数,只能显示单个字符。
实验内容2：
一)用if语句编写该程序
原理：1) 用scanf函数从计算机终端输入成绩g; 2) 用if语句的嵌套结构选择相应成绩的等级； 3) 用printf函数输出该成绩等级。
源程序：
在visual c++ 环境下运行程序
调试结果：
(4) 运行结果：
int wanshu(int num); /*函数声明*/
void main { int i;
for(i=1;i #include
//判断一个整数是否为素数 int prime(int num) {int i;
if(num==1 || num==0)return 0;for(i=2;i='a' && c = 'A' && c ='0'&&c<='9' {}
c语言函数实验总结
c语言函数实验总结本次实验主要是在C语言中熟悉掌握函数的概念和使用方法，对于函数的参数传递、返回值、函数调用等方面进行了深入学习。
在实验中，我积极参与实验操作，认真观察实验现象，结合课本和教师的指导，顺利完成了实验任务。
首先，在实验开始之前，我们首先对函数的概念进行了学习和了解。
函数是C语言程序的基本单位，是一个独立、完整的程序模块，具有特定的功能。
函数可以接收参数，进行一系列的操作，然后返回一个值。
使用函数可以使程序结构清晰，提高代码的可读性和可维护性，同时可以减少代码的重复使用，提高代码的复用性。
其次，我们学习了函数的定义和调用的方法。
函数的定义由函数头和函数体组成，函数头包括返回值类型、函数名和参数列表。
函数的调用就是通过函数名和实参来调用函数，实参的个数和类型必须与形参一致。
在实验中，我们通过实例和示例代码来熟悉和掌握函数定义和调用的方法。
在学习函数的参数传递时，我们了解了C语言中参数传递的方式，包括值传递、指针传递和引用传递。
值传递是指将实参的值复制一份传递给形参，在函数内部修改形参的值不会影响到实参。
指针传递是指将实参的地址传递给形参，在函数内部修改形参的值会影响到实参。
引用传递是指将实参的引用传递给形参，在函数内部修改形参的值会直接影响到实参。
通过实验操作，我们深入理解了参数传递的概念和原理，并能够灵活运用于实际的编程中。
在实验中，我们还学习了函数的返回值。
函数的返回值是指函数执行完毕后返回的一个值，可以是数值、字符或者指针等。
函数的返回值类型在函数定义的时候声明，在函数体中通过return语句返回具体的值。
在实验中，我们通过实例和示例代码来了解函数返回值的意义和用法，并能够正确使用返回值完成相应的操作。
最后，在实验中我们还学习了递归函数和库函数的使用。
递归函数是指函数调用自身的函数，可以解决一些问题的重复操作。
递归函数需要设置递归出口，以避免无限循环调用。
库函数是在C语言中提供的一些已经封装好的函数，可以直接调用来完成特定的功能。
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inti=7, r esultjfloa tf=;double d=;
resul t二ch/i+f*d-(f+i);
p rintf (〃Res ultvalueis %d\n〃，resu It);
实例：请给出下列程序代码的结果intmain(void) intm , n, k; m=n=k二T ;
结果：
运行结果正确
2013级2班郑吸C语言程序设计
实验报告成绩册
姓名：郑名学号:2013 060240
综合成绩：
数学与软件科学学院实验报告
学期：2 015至_2016第1学期2015年9月2日
课程名称:C语言程序设计专业:数学与应用数学2013级2班实验编号：1实验项目_
C程序的运行环境和运行一个C程序的方法指导教师：
4.理解变量作用域和存在期的概念，掌握全局变量和 局部变量、动态变量和静
态变量的定义、说明和使用方法
二、实验内容
1、完善所给的程序，通过定义一个max3函数实现求 三个数中的最大值的功能。#inc lude
intm ax3 (inta, i ntb, intc) ;/*函数声明*/
vo idmain () {
例如：若n=10,则A10=
三、实验小结
一、实验目的和要求
5.掌握一维数组、二维数组的定义、使用及初始化6.
字符型数组使用
7.学习数组作为函数参数的用法8.掌握与数组有关的 常用排序算法
二、实验内容(要求每题都复制程序并粘贴测试结果)
1、编程实现如下功能：输入以！作为结束的字符串， 并统计该字符串中字母、数字、其他字符的个数。
C
C语言实验报告《函数》
学号：姓名：班级:日期：
指导教师：成绩：
实验四函数
一、实验目的
1、掌握函数定义、调用和声明的方法
2、掌握实参和形参之间的传递方式
3、函数的嵌套调用
二、实验内容
1、写一个函数，将两个字符串连接。
2、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字 符串中字母、数字、空格和其他字符的个数，在主函数中 输入字符串以及输出上述的结果。
i nta, b, c; in tmax;
pri ntf (/zPleas einputthre enumbers:，z) ; scanf (/z% d%d%d〃，a, b , c);
max=max3 (a, b, c ) ;/*调用max3函数,其中a, b, c作为 其参数，max用于保存max3函数的返回值*/
孙峪怀
姓名：郑昉学号：2013060 240实验成绩：
一、实验目的及要求
(1)
熟悉所用计算机系统的基本操作方法以及在该系统下 安装、编辑、编译、连接和运行一个C语言源程序的基本 操作步骤(以TurbocC为基本背景)；
(2)学习基本的C语言程序设计与调试环境设置方法；
(3)通过运行简单的C程序，了解C程序的特点。
for (i=l ; i}
{
if (num %i==0) s+=i ;} if (s二二nu m) returnl; elsereturn 0;}
3、找出1〜1000之内的所有素数并输出。要求首先定 义一个intpri me (intnum)函数，该函数用于判断参数num是否为素数，如果是则函数返回值为L否则为0；并循环 调用该函数以判断1 ~1000之内的素数。
四、实验结果
(1)对TC程序的执行过程和结果进行分析
A.一个完整的C语言程序必须有且只有一个main。主 函数，它是所有C语言程序执行的开始点。当主函数不带 参数时，其后的圆括号不能省略。B. main。函数有？{?开 始，至U?}?结束。C.每条语句均以“；”结束。
D.有一个输出语句printf ()用于输出结果，其中？\n ?表示回车换行。对应的输入语句一般用sc anf()
2、在循环结构程序设计实验的第6题求完数中，要求 编写程序判断riooo之内的哪些数是完数。现要求改写该 程序，新的程序中需要定义一个intw anshu(intn um)函数, 该函数功能是判断函数参数nu m是否为完数，如果是则函 数返回值为b否则为0o完成wans hu函数定义后，在新 的程序中调用wans hu函数，使得新的改写的程序能判断1〜1 000之内的哪些数是完数。^include
intwans hu(intnum) ;/*函数声明*/
v oidmain(){inti:
for (i二1; i{
if(wanshu(i))A调用wanshu函数，其中i作为其参 数，若调用后返回值为1则说明是完数，否则不是Vprintf (〃%d是完数\n〃，i) ;)
/*可在此编写wanshu函数，实现一个数n是否是完数*/intw anshu (intn um) {ints=0, i :
二、实验内容
完成并熟悉程序输入、编译、连接、运行过程，直到 程序输出结果正确；
学习基本的调试程序方法(包含编译、连接错误信息的 正确理解)。程序实例如下：计算sum=a +bintmain(void) {
in tnA, nB, nSu m; nA=10; nB =20; nSum=n A+nB;
pri ntf ("Sumis %d\n〃，nSum ) :returnO;
注：一般可以使用ge ts函数gets(s tr)将输入字符串 保存至str字符数组中，该函数以回车作为输入结符； 在本题中，需要使用!作为输入的结束符，可考虑：#i nclude〃〃
#i nclude〃〃
intnumOfLe tter=O, num OfNumber=O , numOfElse =0;//分别表示字母、数字、其他字符的个数
输入程序，并运行该程序。分析运行结果是否正确。
再运行一次程序，输入分数为负值，这显然是输入是
出错，不应该给出等级，修改程序，使之能正确处理任何 数据，当输入数据大于100和小于0时，通知用户“输入 数据错”，程序结束。
三、主要仪器设备
仪器：计算机
实验环境：w indowsXP+v isualc++
四、实验过程
3、请将实验三中的实验内容三改正后，再改写成函数 形式。物理实验报告-化学实验报告-生物实验报告-实 验报告格式•实验报告模板
三、实验步骤与过程
四、程序调试记录
第六次实验函数
一、实验要求
1.掌握函数定义和调用的方法
2.掌握函数嵌套调用和递归调用的方法
3.理解实参与形参的对应关系以及“值传递”调用函 数的方法
}
三、实验步骤
⑴安装TC,如果已安装好，可以跳过此步；
(2)进入TC的编辑窗口，进行基本的环境设置；(3)熟 悉基本的TC编辑操作方法和文件创建、保存方法；(4)
输入一个C源程序，进行编辑、编译、连接、运行。 完成一个简单的程序设计，运行输出正确结果。
(5)输入其它源程序并进行调试(注意错误提示信息)； 实验报告附页
(4)掌握不同类型数据之间的转换和赋值方法；
二、实验内容
(1)
教材相关内容为基础，考察变量的声明、定义、使用 的先后关系；考察不同数据类型变量之间相互赋值的结果; 考察各种形式的常量表示；
(2)
基本的C运算规律，尤其是算术运算中的自反、自增、 自减等运算和关系表达式、逻辑表达式的特殊运算规律的 掌握。
4.结合程序掌握一些简单的算法。
二、实验内容和实验要求
实验内容1：：试编写程序，用getchar函数读入两个 字符给
cl, c2,然后分别用putchar函数和printf函数 输出这个字符。
实验要求：（1）输入事先已编好的程序，并运行该程序。 分析运行结果是否正确。
比较用Printf函数和p utchar函数输出字符的特点。
voidtest () {}
voidma. in ()
chare;
while⑴{}
scanf (〃%c〃, c) ; if (c二二’！ ’){}
br eak;
if (c ＞二'a' c二'A' cnumOfLett er++;
)
el seif (c＞二'0 ' cnumOfNum ber++;
else {}
numOfEls e++;
本科实验报告专用纸
课程名称C语言程序设计成绩评定实验项目名称简单 的C语言程序设计实验项目编号实验项目类型验证型实验 地点指导教师学生姓名学号学院专业一、实验目的
1.掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用 各种格式转换符。
2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3 .熟练掌握if语句和switch语句。
(2)给出实验过程中出现的主要问题和现象以及解决方 法：A.忘记输入“；”，无法运行。解决方法，加上即可运 行结果：Sum=30
学期：2015至_2016—第_1一学期2015年9月16日课 程名称:C语言程序设计专业:数学与应用数学2013级2班
实验编号：2实验项目—数据类型、运算符和表达式指 导教师：孙峪怀
#include#include
//判断一个整数是否为素数intprime (intnum) {i nti;
if(n um==lI num ==0)return 0;for(i=2:iif(num%i=
=0) returnO ; }returnl:}
voidmain () {
inti:
f or (i=l; iif (prime (i))printf (/?%4 d〃，i) ;})
pri ntf (/zthema ximumnumbe rof%d, %d, % dis%d\n〃，a , b, c, max) ;}