《一夜的工作》教学设计
一夜的工作教案设计范文
《一夜的工作》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的一夜工作的情景，理解作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对工作的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
（2）激发学生对作者的敬佩之情，培养学生的道德情操。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：通过课文学习，学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文作者及背景，激发学生对作者的敬佩之情。
2. 自主学习学生自主朗读课文，圈出生字词，查找字典理解字词含义。
3. 合作探讨学生分组讨论，总结课文大意，分享对一夜工作情景的理解。
4. 教师讲解教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生通过细节描写来表现人物品质。
5. 情感体验学生分组表演课文情景，体会作者情感，培养学生的道德情操。
四、课后作业1. 家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一篇关于自己一夜工作经历的文章。
2. 拓展作业（1）搜集其他关于工作态度的名言警句，进行交流分享。
（2）观察身边的工作者，了解他们的辛勤付出，培养对工作的尊重和热爱。
五、教学评价1. 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况。
2. 课后作业评价评价学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解及情感体验。
3. 拓展作业评价评价学生对工作态度的认识，关注学生对身边工作者的尊重和关爱。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生通过合作、交流、分享，提高对课文内容的理解。
一夜的工作教学设计6篇
一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。
一夜的工作教学设计(8篇)
一夜的工作教学设计(8篇)夜的工作教学设计篇一教学目标：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。
为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。
（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。
（一）体会简朴1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1）出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
A 、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。
（板书：摆设）B 、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：①你从“极其简单”这个词想到了什么？②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—— ③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？--------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-------（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）A 、看到此情此景，你想说些什么？B 、你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。
六年级下册语文《一夜的工作》教案
课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。
如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。
我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。
知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。
活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。
2、能正确熟练操作电脑鼠标。
活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。
2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。
《一夜的工作》教学设计
《一夜的工作》教学设计第一篇：《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计学习目标：1、我能学会本课的生字新词，会正确读写“审阅、转椅、咨询、浏览、简朴”等词语。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我能和同学们交流自己不懂的问题。
体会周总理的劳苦和简朴，感受周总理的伟大人格。
重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（周恩来总理）你们了解周总理吗？你能不能用一两句话给大家介绍一下。
(他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
他是新中国第一任国家总理，胸前总是挂着一个“为人民服务”的徽章，被称为全世界最忙的总理。
经常因为工作忘记吃饭，忘记上厕所，一件睡衣穿了好几年都不舍得扔……)是啊，我们最敬爱的周总理，为了新中国的振兴与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
今天，就让我们跟随着诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室，来看看他一夜的工作。
（板书课题）一夜的工作二、初读课文，整体感知首先我们明确一下本节课的学习任务。
出示学习目标。
1、我能学会本课的生字新词，会正确读写“审阅、转椅、咨询、浏览、简朴”等词语。
2、我能感情朗读课文。
3、我能和同学们交流自己不懂的问题。
体会周总理的劳苦和简朴，感受周总理的伟大人格。
师：最有效的读书就是边读边思考！请同学们仔细读自读提示，自由朗读课文，试着从文中找出答案。
开始！自读提示:1、读准字音，读通句子，难读的词语、句子要反复读几遍！2、边读边思考：周总理这一夜工作给你留下了怎样的印象？课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？3、用一个词语表达出你的感触，把你感受最深的地方进行标注。
生自由读课文。
师巡视（关注班里的后进生）师：课堂上最动听的声音是同学们琅琅的读书声。
能正确地读下来吗？生：能师：那我们来检测几个生字出示：审阅陈设极其转椅隔壁记录浏览思索宫殿咨询分量热腾腾指名读师强调小转椅的“转”，分量的“分”的读音。
一夜的工作教案设计范文
《一夜的工作优秀教案设计范文》一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够理解课文《一夜的工作》的主要内容，把握作者对一夜工作的描述和感受。
（2）能够分析并欣赏作者通过细致的观察和生动的描绘所表现出的写作技巧。
1.2 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过模仿写作，提高学生的写作表达能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的尊重和热爱，培养勤奋努力的良好品质。
（2）培养学生对生活的观察力，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容2.1 课文内容：《一夜的工作》是作者对自己一夜工作经历的描述，表现了作者对工作的认真负责和辛勤付出，也表达了对工作的热爱和对生活的观察。
2.2 教学重点：理解课文内容，分析作者的写作技巧，培养学生对工作的尊重和热爱。
三、教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考对工作的认识和体验，激发学生对课文内容的好奇心。
3.2 朗读与理解：让学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，感受作者对一夜工作的描述和感受。
3.3 分析与讨论：引导学生分析课文中作者的写作技巧，如细致的观察、生动的描绘等，并组织学生进行讨论，分享自己的理解和感受。
四、作业布置让学生根据自己的工作或生活经验，写一篇以“一夜的工作”为主题的短文，培养学生的写作能力和观察力。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和写作技巧，以及是否培养了学生对工作的尊重和热爱。
根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师、学生与学生之间的互动。
6.2 情境创设：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的工作场景，增强学生对课文内容的理解和感受。
七、教学评价7.1 学生作业评价：对学生的作业进行细致的批改和评价，关注学生的写作技巧和表达能力，给予积极的反馈和建议。
一夜的工作教学设计【7篇】
一夜的工作教学设计【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
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《一夜的工作》教学设计教材分析：《一夜的工作》是人教版第十二册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本、以读代讲”的语文教学指导思想，在教学活动中充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主学习的空间，鼓励学生自读自悟，由浅入深地感悟周总理崇高的品质，激起对伟人的崇敬、爱戴之情。
设计特色：教学过程体现平等对话，读、思、说、写相结合，注重学生创造思维的培养。
教学目标：知识目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。
2.学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。
水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。
教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句，从工作的劳苦和生活的简朴两方面使学生受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。
教学时间：1课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
他不但受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。
他就是新中国的第一任总理——周恩来。
今天我们将跟随作者何其芳去感受一下周总理的一夜工作。
板书课题，齐读课题：13﹡一夜的工作二、初读课文，整体感知1．根据要求，大声朗读课文。
（1）读准字音，读通句子。
（2）.检查生词审阅、陈设、转椅、极其、浏览、热腾腾、咨询、蒙眬2、想一想：课文从两个方面叙述周总理一夜的工作的？3.该如何评价周总理一夜的工作？用文中的话回答。
三、细读课文，激发情感同学们，让我们再读课文，看看哪些语句让你感受到周总理工作的劳苦或生活的简朴，用波浪线把它画出来，多读读，再把你的体会跟同桌交流。
预设：①我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
◆齐读。
◆抓住感触特别深的词语理解。
（极其简单、如此而已）◆利用引读方式让学生对句子的理解。
（陈设简单）②值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，能够数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
◆生读，谈感受。
（夜餐简单）过渡：真好，是啊！总理简朴的生活让我们感动；但是总理殚精竭虑、呕心沥血的工作却让我们无限感慨！哪些语句让我们无限感慨？③总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”◆生读，谈感受（工作量大）④他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
◆齐读。
◆抓住感触特别深的词语理解。
(怎样审阅) （认真高效）◆利用描述的语言引读，让学生对句子的理解。
（男、女生读；齐读）5、从工作时间方面如何体现周总理的“劳苦”？学生找句子：不知到了什么时候、经过相当长的时间、公鸡喔喔喔的叫明了小结写作方法：作者使用朴实无华的文字、生活中的小事，把周总理的为人、精神和品质表现出来。
希望同学们在以后的写人文章中要使用到这样的写作方法。
四、读写结合，升华感情过渡：看啊，这就是我们敬爱的周总理，他一夜的工作是这么劳苦，这么简朴，我为有这样的好总理而骄傲，而自豪，谁来把那两段感人的文字读读◆指名读。
◆追问：你（他）带着什么感情读的？◆反复读。
（齐读、指名读）过渡：同学们，可能你们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情持续恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。
许很多多的人都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到，还有文件等着我审阅呢。
”由此可见，我们的总理每天都是这样工作的。
请同学们翻到课本61页的资料袋，走进周总理的一天。
◆同学们，面对这样的总理，你还有什么话想说吗？把你们想说的话迅速写下来。
板书：13、一夜的工作陈设简单生活简朴夜餐简单工作劳苦工作量大认真高效工作时间长《一夜的工作》说课稿东津二中：张华玉【说教材】我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言体现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法实行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，所以有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的水平，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读水平。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，所以我使用了“讨论”法实行教学，提升了学生语言的表达水平，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”所以，我引导学生使用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读水平和阅读习惯。
【说程序】语文教学面向全体学生全面提升学生的语文素养，为此我采用了以培养学生学习水平实行语言文字训练为主的教学模式一、谈话导入，揭示课题有一位伟人，为了民族的振兴，中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。
他不但受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。
他就是新中国的第一任总理——周恩来。
今天我们将跟随作者何其芳去感受一下周总理的一夜工作。
板书课题，齐读课题：13﹡一夜的工作二、初读课文，整体感知因为“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。
所以，我采用了“中心突破法”实行教学。
我是这样设计：１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？让学生带着问题去读课文，划出中心句。
（２、文中的哪些自然段是写了工作劳苦，哪些自然段写了生活简朴？通过理清层次，为下一个环节的教学做好准备。
三、精读感悟，入境悟情精读课文主要是在充分读的基础上学生使用自己已有的生活经验，阅读水平，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通。
素质教育要求我们培养出来的学生不但要学习，而且要会学习。
《新语文课程标准》也明确的指出：要十分重视培养学生的自学水平。
所以在教学中我特别注重学法的指导和渗透。
在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的具体的事例和相关的词句，通过精读品味。
我指导学生自学的方法：1、先找出相关的句子，细读细想。
2、想想你是怎么样看出来的。
3、抓住关键词语，并做上记号。
4、说说你是怎样理解这些词句的。
我一方面鼓励学生自主学习课文内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。
在学生研讨时，教师又出示了周总理１９７４年３月２６至２７日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的仅仅总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的“只见树木不见森林”，真正发挥了师生的主体和主导作用。
四、拓展训练，课外延伸同学们，面对这样的总理，你还有什么话想说吗？把你们想说的话迅速写下来。
【说板书设计】好的板书能够说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。
所以，这课是从总理工作态度和生活条件来实行展开的。
所以我设计了如下的板书：板书：13、一夜的工作陈设简单生活简朴夜餐简单工作劳苦工作量大认真高效工作时间长。