比较级语法教案
初中英语课比较级教案(附课文)
初中英语课比较级教案(附课文)一、教学目标：1. 让学生掌握比较级的结构，即在形容词或副词的原级后面加上-er构成比较级。
2. 让学生能够正确运用比较级进行人物、物品、地点和动作的比较。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 比较级的结构及用法。
2. 人物比较：tall, short, fat, thin, taller, shorter, fatter, thinner3. 物品比较：big, small, expensive, cheap, bigger, smaller, more expensive, cheaper4. 地点比较：far, near, closer, farther5. 动作比较：run fast, run slower, jump high, jump lower三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的结构及用法。
2. 教学难点：人物、物品、地点和动作的比较级表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。
2. 情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中进行比较级练习。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾原级，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解比较级的结构及用法，让学生通过例词进行感知和理解。
3. 人物比较：让学生用比较级描述班级里的同学，并进行口头练习。
4. 物品比较：让学生用比较级描述教室里的物品，并进行口头练习。
5. 地点比较：让学生用比较级描述家和学校的位置，并进行口头练习。
6. 动作比较：让学生用比较级描述自己和同学的动作，并进行口头练习。
7. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。
8. 小组讨论：让学生分组讨论，用比较级描述彼此之间的特点和差异。
9. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的用法。
比较级的构成及用法教案
一、教学目标：1. 让学生掌握英语比较级的构成规则。
2. 让学生能够正确运用比较级描述事物的程度和顺序。
3. 提高学生运用英语进行比较表达的能力。
二、教学内容：1. 比较级的构成规则：规则变化动词：在词尾加上-er构成比较级。
不规则变化动词：需单独记忆比较级形式。
形容词和副词的比较级：在词尾加上-er构成比较级。
2. 比较级的用法：用来表示两个或多个事物之间的程度和顺序。
常与than连用，构成"动词/形容词/副词+ than"结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的构成规则。
比较级的用法。
2. 教学难点：不规则变化动词的比较级形式。
比较级与than的搭配。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在真实语境中运用比较级。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高课堂互动性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已知的一级比较级，如：big, small, tall, short等。
提问：Can you remember the rules for forming the parative degree of adjectives?2. 新课讲解：讲解比较级的构成规则。
举例说明不规则变化动词的比较级形式。
展示形容词和副词的比较级构成方法。
3. 实践练习：让学生分组，用比较级描述一组事物，如：height, weight, age等。
邀请学生上台展示，并纠正发音和语法错误。
4. 课堂互动：开展“找出不同”游戏，让学生在图片或句子中找出使用比较级的地方。
奖励正确回答的学生，增强他们的学习兴趣。
5. 总结与作业：总结本节课所学内容，强调比较级的构成规则和用法。
布置作业：用比较级写一篇小短文，描述自己与朋友之间的外貌、性格等方面的差异。
六、教学拓展：1. 比较级的比较级（Superlative Degree）：概念：表示多个事物中程度最高的比较级形式。
比较级教案
比较级教案教学目标：1. 学习并掌握形容词的比较级形式和用法；2. 能够运用比较级形式进行简单的比较描述。
教学重点：形容词的比较级形式和用法。
教学难点：用比较级进行比较描述。
教学过程：Step 1: 导入新知识教师用图片或实物展示两个不同的物体或人物，引导学生进行比较，并问学生为什么认为其中一个更好、更大、更高等。
通过这种方式，引出形容词的比较级形式和用法。
Step 2：比较级的构成和变化规则教师出示比较级的构成和变化规则，让学生进行学习和记忆。
如：big - bigger，small - smaller，tall - taller等。
Step 3: 形容词比较级的用法教师用例句和图片展示不同物体或人物之间的比较情况，引导学生理解形容词比较级的用法。
如：This car is faster than that car. The elephant is bigger than the lion. 以及She is taller than her sister等。
Step 4: 比较级的练习让学生进行比较级的练习，可采取口头问答或书面练习的形式。
如请学生选择合适的比较级填空，或填写句子中缺少的比较级形式。
Step 5: 情境对话教师设计一些简单的情境对话，让学生运用比较级进行对话练习。
如：Lisa: Your hair is longer than mine. Mary: Yes, I justhad it cut yesterday.等。
Step 6: 小组活动将学生分成小组，让每个小组选择一个主题，进行比较级的讨论和展示。
如：比较两种不同的水果，哪个更甜？比较两个不同品牌的电视，哪个更好？等。
Step 7: 总结和归纳教师引导学生对所学内容进行总结和归纳，整理比较级形式和用法的要点。
Step 8: 作业布置布置比较级的作业，例如完成一份关于比较级的练习题，或写一篇文章描述两个不同的物体或人物之间的比较。
初中语法教案比较级
初中语法教案比较级1. 让学生掌握形容词和副词的比较级形式及用法。
2. 培养学生运用比较级进行日常交流和写作的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 形容词和副词的比较级形式。
2. 比较级的基本用法和句型结构。
3. 比较级的修饰语和常见错误。
三、教学步骤Step 1: 引入新课教师通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的物品，复习形容词和副词的原级。
然后提问：“如果你想比较这些物品，你会怎么说？”引出比较级的概念。
Step 2: 讲解比较级形式1. 教师讲解形容词和副词的比较级形式，引导学生发现比较级的构成规则。
2. 学生跟读并模仿，确保理解并记住比较级的构成。
Step 3: 练习比较级形式1. 教师给出一些单词，要求学生将其变成比较级形式。
2. 学生分组进行练习，互相纠正和帮助。
3. 教师挑选学生进行口头练习，巩固比较级的记忆。
Step 4: 讲解比较级的用法1. 教师通过示例句讲解比较级的用法，引导学生掌握比较级的句型结构。
2. 学生跟读并模仿，确保理解并记住比较级的用法。
Step 5: 练习比较级的用法1. 教师给出一些句子，要求学生用比较级形式进行填空。
2. 学生分组进行练习，互相纠正和帮助。
3. 教师挑选学生进行口头练习，巩固比较级的记忆。
Step 6: 讲解比较级的修饰语1. 教师讲解比较级的修饰语，如“a little”、“a bit”、“much”等。
2. 学生跟读并模仿，确保理解并记住比较级的修饰语。
Step 7: 练习比较级的修饰语1. 教师给出一些句子，要求学生用比较级形式和修饰语进行填空。
2. 学生分组进行练习，互相纠正和帮助。
3. 教师挑选学生进行口头练习，巩固比较级的记忆。
Step 8: 常见错误分析1. 教师分析学生在练习中常见的错误，如忘记变音、使用错误的比较级形式等。
2. 学生认真听讲，记住避免错误的方法。
Step 9: 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的形容词和副词的比较级知识，检查学生的掌握情况。
初中语法比较级教案
初中语法比较级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词比较级的概念和构成方法。
2. 培养学生运用形容词比较级进行两人之间的比较表达。
3. 引导学生理解并运用比较级表达“越来越……”的意思。
二、教学内容：1. 形容词比较级的定义和用法。
2. 形容词比较级的构成方法：规则变化和不规则变化。
3. 举例说明形容词比较级的用法。
三、教学重点与难点：1. 形容词比较级的构成方法。
2. 形容词比较级的用法。
四、教学过程：Step 1: 导入1. 老师出示两件物品，如：一本书和一支笔，引导学生观察并说出它们之间的差异。
2. 学生用中文表达：这本书比这支笔厚。
Step 2: 新课讲解1. 老师引入形容词比较级的概念，解释比较级的含义和用法。
2. 老师讲解形容词比较级的构成方法：a) 规则变化：在形容词词尾加上-er，如：tall-taller，thin-thinner。
b) 不规则变化：一些形容词的比较级变化不遵循规则，如：good-better，bad/ill-worse。
3. 老师举例说明形容词比较级的用法，如：a) 两人之间的比较：Tom is taller than John.b) 表达“越来越……”的意思：The weather is getting warmer and warmer.Step 3: 课堂练习1. 学生分组进行练习，用所学的形容词比较级进行两人之间的比较。
2. 老师选取一些练习进行点评和纠正。
Step 4: 拓展活动1. 学生用形容词比较级完成句子，如：My brother is ___ (tall) than me.2. 学生进行角色扮演，用形容词比较级进行对话。
Step 5: 总结与作业1. 老师对本节课的内容进行总结，强调形容词比较级的构成方法和用法。
2. 学生回家后完成作业：用形容词比较级完成句子。
五、教学反思：本节课通过实物导入、讲解、练习、拓展活动和总结等环节，让学生掌握了形容词比较级的基本知识。
比较级的构成及用法教案
一、教学目标：1. 让学生掌握英语比较级的构成规则。
2. 使学生能够正确运用比较级表达事物的比较关系。
3. 培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 比较级的构成：大部分形容词和副词的比较级在词尾加-er构成，还有一些不规则变化。
2. 比较级的用法：表示两个事物之间的比较关系，用于句型"How + 形容词/副词比较级+ 主语+ 谓语+ 比较对象?" 和"主语+ 谓语+ 比较级+ 比较对象+ than"。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：比较级的构成规则和用法。
2. 教学难点：不规则变化比较级的记忆和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级。
2. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在具体的语境中学习比较级。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片和情境引入比较级的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解比较级的构成规则和不规则变化。
3. 练习：让学生进行填空、选择、改写等练习，巩固比较级的用法。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用比较级完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调比较级的用法。
6. 作业：布置相关练习，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对比较级构成的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在角色扮演任务中的表现，判断他们是否能够正确运用比较级。
3. 作业反馈：检查课后作业，分析学生对比较级用法的掌握程度。
七、教学拓展：1. 对比级和最高级的区别：引导学生了解并区分对比级和最高级，提高他们的语法水平。
2. 比较级在实际场景中的应用：举例说明比较级在日常生活中的运用，提高学生的实际应用能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和创设情境。
2. 练习题：用于巩固比较级的构成和用法。
3. 角色扮演任务：用于实践比较级的运用。
形容词的比较级英语教案
形容词的比较级英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词的比较级形式及其构成规则。
2. 培养学生运用形容词比较级进行比较的能力。
3. 提高学生听说读写各项技能，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 形容词比较级的构成规则。
2. 常用形容词比较级的使用。
3. 形容词比较级的句型结构。
三、教学重点与难点：1. 形容词比较级的构成规则。
2. 形容词比较级的正确运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中学会运用形容词比较级。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中练习形容词比较级。
3. 交际式教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片展示，引导学生发现图片中的差异，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词比较级的构成规则，举例说明。
3. 练习：让学生分组进行形容词比较级的练习，教师巡回指导。
4. 情境模拟：创设生活情境，让学生运用形容词比较级进行交流。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调形容词比较级的正确运用。
6. 作业布置：让学生课后用所学知识编写句子，进行家庭练习。
7. 课后反思：根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行总结和改进。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对形容词比较级的兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对形容词比较级的理解和运用能力。
3. 家庭作业：评估学生在家作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 形容词比较级的额外练习：提供一些额外的练习题，让学生在课后进行自我检测。
2. 形容词比较级的故事编写：让学生尝试使用形容词比较级编写一个小故事，以提高他们的创造性思维。
八、教学资源：1. 图片：用于引导学生发现图片中的差异，激发学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固学生对形容词比较级的理解和运用。
3. 生活情境：用于让学生在真实环境中练习形容词比较级。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比较级语法教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-
☆形容词的比较级☆
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如：
I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。
）
An elephant is bigger than a tiger.（一只大象比一只老虎更大。
）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger ,
②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,
hot – hotter
除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：
many / much（原形）– more（比较级）– most（最高级）
little / few（原形）– less （比较级）– least（最高级）good（原形）– better（比较级）– best（最高级）
bad （原形）– worse（比较级）– worst（最高级）
far （原形）– further– furthest
附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：
tall （原形）- taller （比较级）- tallest （最高级）
long（原形）- longer（比较级）- longest（最高级）
big （原形）- bigger（比较级）- biggest（最高级）
☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。
）
比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用 as…as…这个词组，它的用法是：
什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样……。
如：
I’m as tall as you.（我和你一样高。
）
My feet are as big as yours.（我的脚和你的一样大。
）
比较级专项练习
一、从方框中选出合适的单词完成句子
(1) How is the Yellow River
(2) How is Mr Green He’s 175cm.
(3) How are your feet I wear size 18.
(4) How is the white T-shirt It’s 100 yuan.
(5) How apples are there in the bag There are 5.
(6) How is the fish It’s 2kg.
二、根据句意写出所缺的单词
(1) I’m 12 years old.You’re 14. I’m
than you.
(2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
(3) An elephant is than a pig.
(4) A lake is than a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根据中文完成句子.
(1)我比我的弟弟大三岁. I’m than my
brother.
(2)这棵树要比那棵树高. This tree than
that one.
(3)你比他矮四厘米. You are than he.
(4)谁比你重 than you.
(5)他比你更强壮. He is than you.
四、根据答句写出问句
(1) I’m 160 cm.
(2) I’m 12 years old.
(3) My shoes are 80 yuan.
(4) Amy’s hair is 30 cm long.
(5) I have three English books.。