《做一片美的叶子》语文教案模板
做一片美的叶子 教案
做一片美的叶子教案第一课时做一片美的叶子教案 (1)教学目标： (2)教学重难点： (2)教学准备： (2)教学过程： (2)一、谈话导入，引进课题 (2)二、初读课文，整体感知 (2)三、识记生字，读写结合 (2)五、作业设计，巩固预习： (3)板书设计： (3)附原文: (3)教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：学会本课生字，理解生字组成的词语是重点，通过初读课文理清文章脉络是难点。
教学准备：生字卡片、课文录音、叶子教学过程：一、谈话导入，引进课题1.同学们，在在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。
可我们忽略了树叶。
的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天，我们就要学习一篇赞美树叶的课文，题目就是：做一片美的叶子（板书）。
请同学们把课题齐读一遍。
2．（出示各种不同叶子）其实，在生活中到处都有美丽的事物，我们要有一双善于发现美的眼睛。
同学们看到这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，它们也会给人以美的享受。
当你们注意观察，即使在同一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
今天，就让我们带着愉快的心情来学习一篇赞美叶子的课文：做一片美的叶子（板书）。
3．大家看到这个题目，有没有什么疑问吗？刚才呀，同学们呢提出了很多问题，那么现在老师就给你们总结一下（课件出示问题）：（1）叶子美在哪里？（2）为什么要做一片美的叶子？（3）怎样做一片美的叶子？如果同学们真想知道这些问题呀，那就让咱们一起走进课文，去弄懂它们！二、初读课文，整体感知1.请同学们仔细听课文录音，在听之前老师有两个要求：（1）注意听自己不认识的生字的字音。
（1）全文共有几个自然段，并标出自然段序号。
2．同学们刚刚听了一遍录音，老师问你们全文总有几个自然段？（11个）通过听课文录音，你们对本课的生字也有了初步的了解，那么现在就请同学们再喜欢的方式去把课文读一读，读的时候注意这样几点：（1）读准字音，读顺句子。
做一片美的叶子教学设计
做一片美的叶子教学设计教学设计：美的叶子一、教学目标1.知识目标：让学生了解叶子的基本结构和功能，掌握叶子美化技巧。
2.能力目标：培养学生观察、分析和创造的能力，提高学生对美的感知能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，培养对美的欣赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够观察叶子，了解叶片的结构和功能。
2.教学难点：培养学生对美的感知能力，提供创造美的机会。
三、教学准备1.教具准备：各种形状的叶子、水彩、画笔、胶水、剪刀、彩纸、美术画板等。
2.环境准备：教室内的方桌或操场上的草坪。
四、教学过程步骤一：引入（10分钟）1.师生互动，用问题引入：你们喜欢自然吗？你们觉得自然界中有很多美丽的东西吗？2.引导学生谈论自己喜欢的自然景色，展示一些美丽的风景照片，激发学生对美的兴趣。
步骤二：观察叶子（10分钟）1.给每个学生发放一个叶子，让他们观察叶子的外形、颜色、纹理等。
2.引导学生讨论叶子的不同，例如形状、大小和颜色的差异等。
3.引导学生思考为什么叶子可以表达美。
步骤三：了解叶子的结构和功能（15分钟）1.通过幻灯片或黑板教具，讲解叶子的基本结构和功能，包括叶柄、叶片、叶脉、光合作用等。
2.让学生了解叶子中的色素决定了叶子的颜色，并进一步展开对美的叶子的感知。
步骤四：创造美的叶子（30分钟）1.将学生分成小组，每组准备一张美术画板、彩纸、剪刀、胶水和颜料。
2.让学生根据自己的想象和观察的叶子形状，制作一片美的叶子。
3.引导学生在彩纸上描绘或剪切出自己喜欢的叶子形状，再用颜料对叶子进行涂色，让叶子更加美丽多彩。
4.鼓励学生进行创造性的发挥，可以在叶子上贴上其他装饰物，增加叶子的美感。
步骤五：展示与评价（15分钟）1.让学生展示自己制作的美的叶子，让其他同学欣赏。
2.师生互评，可根据叶子的形状、色彩和创意进行评价，鼓励学生分享他们对美的理解和体验。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解叶子的基本结构和功能，培养对美的感知能力，并通过自己的创作实践，增强了学生的创造力和欣赏能力。
做一片美的叶子 教案
做一片美的叶子教案教案标题：做一片美的叶子教案目标：1. 通过观察和模仿，培养学生对自然界中叶子的形态和颜色的观察能力。
2. 培养学生对美的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的树叶。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 展示不同种类的树叶图片或实物，引发学生对树叶的兴趣。
2. 引导学生观察树叶的形态、颜色和纹理，并与他们平时所见的树叶进行比较。
主体：1. 分发彩色纸和绘画工具给学生，让他们选择一种树叶形状并在纸上绘制出来。
2. 引导学生观察树叶的颜色，并鼓励他们运用不同颜色的彩色铅笔或其他绘画工具，将树叶绘制得更加生动。
3. 引导学生观察树叶的纹理，并鼓励他们使用剪刀将纸剪出相似的纹理，并粘贴在绘制的树叶上，增加真实感。
4. 引导学生思考如何将绘制的树叶装饰得更加美丽，鼓励他们使用不同的装饰材料，如彩色纸条、珠子等，进行创作。
总结：1. 邀请学生展示他们创作的树叶作品，并让其他学生进行欣赏和评价。
2. 引导学生分享他们在创作过程中的体会和感受，鼓励他们表达对美的理解和欣赏。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校周围寻找不同种类的树叶，并进行观察和收集。
2. 组织学生参观植物园或自然公园，进一步加深对树叶的认识和欣赏。
评估：观察学生在绘制树叶过程中的参与程度、观察能力、创造力和艺术表达能力，并根据学生的作品和表现给予适当的评价和反馈。
教案扩展：1. 将学生绘制的树叶作品制作成展览，让更多的人欣赏和评价。
2. 鼓励学生尝试使用其他材料进行树叶的创作，如黏土、水彩等。
3. 引导学生探索树叶在自然界中的功能和价值，进行相关的科学研究或展示。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案教案标题：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察和实践，学生将能够理解叶子的结构和功能。
2. 学生将能够运用创造性思维，制作一片美丽的叶子手工作品。
3. 学生将通过合作和分享，培养团队合作和交流技巧。
教学资源：1. 图片和模型展示叶子的结构和形状。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作手工作品所需的材料。
3. 视频或幻灯片展示不同类型的叶子和它们的特点。
教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论不同形状和颜色的叶子。
通过问题引导，让学生思考叶子的作用和重要性。
探究：2. 展示图片和模型，向学生介绍叶子的结构和功能。
解释叶子的主要部分，如叶片、叶脉、叶柄等，并说明它们的作用。
3. 展示不同类型的叶子，并讨论它们的特点和适应环境。
通过视频或幻灯片展示，让学生了解更多不同类型的叶子。
实践：4. 分发纸张、剪刀、胶水和彩笔等制作手工作品所需的材料。
鼓励学生运用创造性思维，设计并制作一片美丽的叶子手工作品。
5. 学生可以使用不同颜色的纸张，剪出叶子的形状，并使用彩笔添加细节和纹理。
他们还可以使用剪纸技巧，制作出独特的叶脉。
6. 鼓励学生在制作过程中互相交流和分享创意，以促进团队合作和交流技巧的培养。
总结：7. 学生展示他们制作的叶子手工作品，并分享他们的创意和设计思路。
8. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结叶子的结构和功能，并思考叶子在生态系统中的作用。
拓展活动：9. 鼓励学生在户外环境中观察和收集不同类型的叶子。
他们可以制作一个叶子收集册，记录叶子的形状、颜色和特点，并了解不同叶子的植物名称。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和合作情况。
2. 评估学生制作的叶子手工作品的创意和质量。
3. 通过学生的回答问题和分享，评估他们对叶子结构和功能的理解程度。
教学延伸：1. 组织一个小型展览，让学生展示他们的叶子手工作品，并邀请其他班级或家长参观。
2. 鼓励学生在家中或校园中观察和研究不同类型的植物，进一步了解叶子的多样性和功能。
《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计教学目标：1. 了解叶子的形状、颜色和功能。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 叶子的图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：引入活动：1. 展示一些不同形状和颜色的叶子图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生思考：为什么叶子会有不同的形状和颜色？叶子的作用是什么？探究活动：1. 分发彩色纸和绘画工具给学生，让他们选择自己喜欢的叶子形状，并用彩色纸剪下来。
2. 学生可以用颜料和画笔给叶子上色，使其更加生动。
3. 学生可以根据自己的想象，给叶子添加一些特殊的纹理或装饰。
分享和展示：1. 学生完成绘画后，可以互相分享自己的作品，并讨论彼此的创意和想法。
2. 学生可以将自己绘制的叶子贴在教室的墙上，形成一个美丽的叶子展览。
总结活动：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结叶子的形状、颜色和功能。
2. 鼓励学生思考：为什么我们要保护环境？我们应该如何保护植物和叶子？拓展活动：1. 学生可以在家中或校园中继续观察和绘画不同的叶子。
2. 学生可以尝试用其他材料制作叶子模型，如纸板、塑料等。
评估活动：1. 教师可以观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2. 学生可以互相评价和分享自己对他人作品的观点和建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和绘画不同的叶子，进一步了解植物的生长过程和生态系统的重要性。
2. 学生可以通过参观植物园或公园，亲身感受大自然的美丽和神奇。
《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解叶子的结构和功能，掌握叶子在自然界中的重要作用。
能力目标：能够动手制作具有创意的美丽叶子手工作品，培养学生的动手能力和创作能力。
情感目标：激发学生对自然美的热爱和保护意识，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重点和难点重点：叶子的结构和功能，美丽叶子手工制作。
难点：如何通过手工制作来表现叶子的美丽和多样性。
三、教学过程1. 形成情境（5分钟）通过图片、视频或故事，引入主题，让学生对叶子展开联想，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍叶子的结构和功能，让学生理解叶子对植物的重要性，以及叶子在自然界中的多样性和美丽之处。
3. 制作美丽叶子手工（30分钟）教师向学生展示不同材料可以制作出的美丽叶子手工作品，如折纸叶子、剪纸叶子、丝绸叶子等。
然后，由学生选择自己喜欢的材料和方式进行制作，教师在旁引导和帮助。
4. 制作分享（15分钟）学生展示自己制作的美丽叶子手工作品，并介绍自己选择的材料和制作过程。
班级其他同学可以提出建议和欣赏意见。
5. 反思和总结（10分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，总结美丽叶子手工制作的过程和技巧，以及感受到的乐趣和收获。
同时引导学生思考叶子的美丽和多样性，以及自己对自然环境的保护意识。
四、教学手段和教学资源教学手段：图片、视频、实物手工材料教学资源：叶子结构图、叶子功能介绍、美丽叶子手工制作范例五、课堂评价1. 学生制作的美丽叶子手工作品的美感和创造力。
2. 学生对叶子结构和功能的理解和表达能力。
3. 学生对保护自然环境的意识和态度。
六、教学延伸1. 鼓励学生观察真实的叶子，让他们寻找生活中美丽的叶子，并进行绘画或摄影创作。
2. 组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的叶子特点，并举行“发现美丽叶子”活动。
3. 在生物课堂中结合实际植物观察，深入了解叶子的结构和功能。
七、教学效果分析通过本节课的教学，学生能够对叶子的结构和功能有更深入的理解，同时通过手工制作能够培养学生的动手能力和创作能力，激发了对自然美的热爱和保护意识。
《做一片美的叶子》教案
做一片美的叶子教案背景介绍在生命的树上，每一片叶子都是独一无二的存在。
叶子不仅仅是植物的重要器官，还有着美的外表和独特的形态，是大自然赐予我们的美好礼物。
本教案将介绍如何利用手工艺技巧，创建一片美丽的叶子，并通过该过程促进孩子的创造力和想象力。
教学目标•了解叶子的外观和形态；•学习手工艺技巧，制作一片美丽的叶子；•促进孩子的创造力和想象力，激发孩子的审美观念。
教学过程材料准备•彩色纸张或卡纸；•剪刀；•量角器；•铅笔；•颜料或彩笔。
步骤一首先，让孩子了解叶子的外观和形态。
可以通过观察植物园或图书馆中的图片或样本，了解不同类型植物叶子的形态和特征，如形状、大小、颜色和纹理等等。
步骤二接下来，使用量角器和铅笔为叶子绘制出基本草图，以此规划叶子的形状和大小。
然后，学生可以使用剪刀将草图沿着边缘切割出来。
步骤三在彩色纸张或卡纸上画出学生所选择的颜色或布置概念，比如叶子上的花纹或纹理。
然后使学生按照草图剪切，剪切出具有所绘制颜色或花纹的叶子形状。
步骤四在叶子上使用颜料或彩笔进行装饰和涂色。
学生可以选择将普通的绿叶变成大胆的红色或闪耀着金色的叶子。
步骤五最后，将每个学生的叶子展示给全班同学，一起欣赏他们到底创建了多少优美而独特的叶子。
教学总结通过本次手工制作活动，学生可以更好地了解叶子的形态和特征，并提高他们的创造力和想象力。
学生通过观察叶子的不同形态、色彩、纹理、大小等方面的变化，从而更好地理解自然、欣赏自然，并从中发现更多的美。
通过手工制作，别只可以提高孩子的动手能力，还可以培养其审美观念和美学意识，是一次很好的综合性教育。
三年级做一片美的叶子教案
三年级做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，绿线内的 3 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的美，体会叶子为大树无私奉献的精神，懂得要做一个像叶子一样立足本职、无私奉献的人。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受叶子的美，体会叶子为大树无私奉献的精神。
2、教学难点理解“做一片美的叶子”的含义，懂得要做一个像叶子一样立足本职、无私奉献的人。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在大自然中，有各种各样的植物，它们形态各异，色彩斑斓。
今天，老师要带大家去欣赏一种常见却又不平凡的植物——大树。
（出示大树的图片）2、大家仔细观察这棵大树，说说你看到了什么？（引导学生关注大树的叶子）3、是啊，叶子是大树的重要组成部分。
今天，我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音（1）出示生字词：形态各异、乳汁、奉献、整体、输送、茁壮、葱翠（2）指名读，正音，强调“异”“奉”“输”的读音。
（3）齐读生字词。
3、再读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流：课文主要写了大树和叶子的关系，赞美了叶子的无私奉献精神，告诉我们要做一片美的叶子。
（三）精读课文，感受叶子之美1、默读课文，画出描写叶子美的句子。
2、交流：（1）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”①理解“生命的乳汁”，体会叶子的奉献精神。
②指导朗读，读出叶子的奉献之美。
（2）“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
”①引导学生感受叶子在不同季节的美。
②想象叶子在不同季节的样子，用自己的话描述。
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《做一片美的叶子》语文教案模板《做一片美的叶子》教案(一)教学内容做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。
2.学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解生字组成的新词。
3.初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点重点：识字写字。
能正确流利地朗读课文。
难点：理解词语的意思。
教学资源1.生字卡片、小黑板2.课文磁带。
预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
5.收集各种各样的树叶。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)1.猜猜老师的愿望。
2.读课题。
3.质疑。
第二板块：预习展示(20分钟)●预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
●预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)【学习单一】1.课文有几个自然段，每个自然段写了什么?2、想想文章的主要内容。
第四板块：感悟“大树之美”(10分钟)【学习单二】1.听课文录音，思考课文写了什么美?2.读句子，思考好在哪里?齐读，感悟大树之美。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：谈话引入。
1.我喜欢孩子，爱做老师，这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。
如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么?2.板书课题：做一片美的叶子指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语?(美)一起用情地齐读。
3.轻轻地再读一遍课题，这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)4.这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，课文会给你带来启发。
第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
●预习作业22.点评。
(1)“态、异”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右结构的字中，“汁、体、输”均为左窄右宽。
(2)“异”字的上半部分不要写成“已”或者“己”。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。
●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块：整体感知1.课文主要写了什么?总共有几小节?(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们。
)第四板块：感悟“大树之美”1.刚才我们读课题的时候，抓住了一个“美”字，听听课文录音，看看课文写了什么美?2.大树美在什么地方呢?出示句子：树像一朵绿色的云，从大地上升起。
指名读，这个句子写得好吗?好在哪里?交流，师相机补充。
齐读，感悟大树之美。
3.大树如此之美，离不了谁呀?(叶子)下堂课让我们一起感悟叶子之美。
第五板块：布置作业1.完成《习字册》剩余字。
2.完成《补充》一，《一课一练》一。
作业设计★1.见《补充》、《一课一练》。
★★教学内容做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。
3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解“做一片美的叶子”的含义。
教学资源1.课本上的森林插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。
2.补充诗歌：《我是绿叶》预习设计1.有感情地朗读课文，试着理解题目含义。
2.在感受深或有疑问的地方做上记号。
3.学生课前自制书签。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入(5分钟)1.读1、2小节。
第二板块：理解课文(25分钟)(一)1.自主学习。
(5分钟)【学习单一】①叶子美在哪里?。
②读出叶子的美。
③自学时间：5分钟。
2.展示。
(6分钟)(1)外形美、内在美。
(2)边想边读。
采用各种形式读。
【学习单二】①设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?②假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?③从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?④自学时间：6分钟。
(二)1.自主学习。
(6分钟)2.展示。
(8分钟)(1)叶子具有无私奉献的精神。
(2)对大树和人们说话，表达真情实感。
(3)想到生活中无私奉献的人。
(4)有感情朗读，填空。
第三板块：拓展交流(10分钟)1.阅读《我是绿叶》。
2.拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给想送的人。
3.互赠书签。
第四板块：布置作业第一板块：激趣导入1.谈话：昨天，我们一起感悟了大树之美，现在，让我们一起美美地读读课文第1、2小节。
这节课，我们将去欣赏那一片片美的叶子。
2.板书课题：4做一片美的叶子第二板块：理解课文(一)学习第四、六节1.过渡：大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢?读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的?2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
(2)说说美在哪里?提问：“形态各异”是什么意思呢?谁愿意给大家讲讲。
(根据课文语句或联系实际“无字词典”)(3)第六小节中的叶子更美，谁愿意读，老师帮他配乐朗诵。
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。
读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”。
学生采用各种形式练读课文。
(二)精读课文1.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
(2)过渡：多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，另外有一个更重要的原因，发现叶子还有更美的地方。
(3)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”(理解“生命的乳汁”)设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?小结：对，无私奉献就是一种美!(板书)假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?(4)出示句子：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”A这是作者的联想。
人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
B“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。
C“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”(5)引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说，老师说得对吗?(6)动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”(7)填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧!为了，做一个的吧!第三板块：拓展交流1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。
2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。
3.学生互赠书签。
第四板块：布置作业1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。
2.将课文背给父母听。
作业设计★见《补充》、《一课一练》。
★★积累课文中的优美句子。
《做一片美的叶子》教案(二)做一片美的叶子(第三课时)执教者：苏州市盲聋哑学校朱琪[教材]苏教版课程标准实验教材三年级(上册)第一单元[教学对象]苏州市盲聋哑学校聋四(2)班学生[教学要求]1.通过各种形式的朗读，理解课文内容。
2.学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3.学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。
[教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子。
[教学难点]欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活，培养做一个有责任感的人。
[教学突破]1.采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。
2.以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。
[教具准备]Powerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”一.复习引入1.出示词语，读词语。
(课件出示)奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠2.谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。
那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
3.齐读题目。
4.设问：读了这个题目，你想知道什么?(学生提问，如问题比较简单学生自己回答)5.读课文，找“叶子美在什么地方?”。
(用波浪线画出来)二.再读感知，理解课文1-8小节1.谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限)第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(1)请生读欣赏一下美丽的叶子。
(课件出示)齐读第四小节。
(2)形态各异是什么意思?指名学生回答。
(3)课件出示：“形态各异的()”2.还有哪儿被发现了?课文：绿叶为大地而生。
春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
(1)呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗?(师读)谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?(2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)提问：这一小节哪一句话表扬了叶子?——绿叶为大树而生。
板书：为大树而生还喜欢哪个季节?虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。
(3)(出示课件)读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。
(举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。
这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3.无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
(1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文(重点词：相同、生命)4.叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美?课文：远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。